新人音版小学四年级上册(第7册)音乐教学计划

四年级音乐《幸福拍手歌》教学设计一、教学目标：1.情感态度价值观：通过学唱歌曲来感受什么是幸福。

2.过程与方法：学会演唱歌曲以及用恰当的肢体语言来表达歌曲的幸福。

3.知识与技能：培养学生欣赏音乐及表达音乐的能力。

二、教学重难点：学会演唱歌曲及小附点节奏的学习。

三、教学过程：（一）导入1.全体同学起立，播放歌曲《郊游》，跟老师一起律动，集中学生注意力，活跃课堂气氛。

2.师：“今天的课堂上，老师给大家带来几位新朋友，咱们一起来看看他们都是谁。

”播放图片，学生回答：大象、小朋友、马。

3.师：“第一位是大象，大象体态很笨重，它走路有什么特点？”生：“缓慢。

”带领学生读四分音符的节奏。

4.师：“第二位是跟你们年龄差不多大的小朋友，你们平时都是用怎样的速度走进班级的？”学生表现走路形态并回答，速度比大象快一点儿。

老师带领学生读八分音符的节奏。

5.师：“第三位是马，马走路有什么特点？”生：“速度快。

”带领学生学习并读准小附点节奏。

（二）新课讲授1.师：“介绍完这几个新朋友之后，下面老师有个问题，你觉得什么是幸福？”生答。

2.师：“你感觉到幸福的时候都会做什么？”生答3.师：“下面咱们一起来看看日本的小朋友，当他们幸福的时候都会做什么”。

播放歌曲，学生初次感受音乐情绪。

4.师：“谁能告诉老师，当日本的小朋友感觉到幸福的时候都会做什么”？答：拍手、跺脚、挤眼儿、拍肩等。

5.师：“咱们刚才认识的新朋友之中，有一位朋友也觉得非常幸福，因为这首歌的节奏跟它走路的节奏差不多，它是哪位朋友”？答：马。

师：“下面咱们就跟随小马的脚步，一起再来听一听这首歌，同学们轻声跟着哼唱。

”6.教师提问，这是一首什么拍子的歌曲？答：4/4拍。

解释4/4拍的含义以及强弱规律。

讲歌曲的弱起节奏及反复记号。

7.教师示范第一段，按节奏读歌词，剩下的几段找学生按节奏读，其他人作出相应的动作。

8.全体起立，教师带领学生一起演唱歌曲。

9.教师提问：“日本小朋友觉得幸福的时候会拍手、跺脚、挤眼、拍肩，当你觉得幸福的时候你会做什么动作”？学生回答：“跳一跳、跑一跑、转转圈”。

《生日快乐变奏曲》教学设计教学目标：1．知识与技能：通过对《生日快乐变奏曲》的聆听和分析，了解音乐作品的曲式结构及每个变奏的风格特点.。

2．过程与方法：聆听音乐过程中，通过聆听、对比、想象、探索等方式进一步发现音乐中所蕴含的节拍、节奏、速度、力度及音乐风格等特点，并为曲式结构的分析服务。

并在分析音乐要素的基础上，引导学生用情景想象的方法分辨不同的音乐风格，辅助对音乐主题的记忆。

3．情感态度与价值观：通过观看成都本土钢琴家的创意演奏，激起学生的创编热情，鼓励他们大胆的尝试。

通过聆听弦乐曲《生日快乐变奏曲》，感受音乐传递亲情、友情，表达祝福的主题和情绪，在音乐的感染下学会感恩母亲，珍视友情，团结友爱。

教材分析：德国作曲家彼特·亨德里克所做的《生日快乐变奏曲》，是以《生日快乐歌》为主题的弦乐合奏，本课选用的音乐是由《生日快乐歌》的音乐主题加各具风格的四次变奏组成。

乐队首先奏出大家熟悉的生日歌的主题音乐，然后第一次变奏是莫扎特的清新、典雅风格，第二次变奏是贝多芬紧张、暗淡的风格，第三次变奏是探戈风格，第四次变奏是浓烈吉普赛风格的匈牙利查尔达斯舞曲，将乐曲推向高潮结束。

该作品的总时长是6分19秒，在40分钟的课堂内要做到多次完整聆听显得很困难。

学情分析：本课教学对象是小学四年级学生，在这个阶段的学生好活泼好动，在完全安静的状态下聆听一首6分钟左右的作品是不太容易的事情。

但是熟悉的旋律会让他们比较容易产生共鸣，怀着好奇积极参与音乐的聆听。

在听赏方面，四年级的孩子也有一定的音乐基础，以及相应审美经验，充分调动学生的先知经验，让学生通过听觉和视觉的体验，感受作品的不同风格和情绪，激发学生参与听赏的热情。

本课的教学主要围绕听音乐来进行，但四四班有一位听力有障碍的孩子，因此我会用文字和图片的方式来帮助他降低听力的难度。

本教学内容对提高学生对音乐的审美修养起到了积极的促进作用。

教学重点：1、通过多种手段聆听并分析《生日快乐变奏曲》的简单曲式结构.2，感知不同变奏主题的音乐风格.3、能够在变奏中找出主题旋律并哼唱。

小学第七册音乐教学计划一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。

音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。

二、教学任务：1、学会课本上的八单元歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、学会如下乐理知识：旋律的进行、附点四分音符、附点八分音符、拍号、连线、延音线。

3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力，并逐渐学会辨别和弦的和谐与否。

4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。

在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫所特和洗星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

三、学情分析：1、四年级之前的歌曲都是单声部歌曲，这一册出现了三首二声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一，因此，要加强练习。

2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生—五音不全者，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快地喜欢起音乐来，让他们高兴地唱起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。

3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。

4、创作旋律对于学生来说是一大难题，要对学生循循善诱，多鼓励、多表扬，对学生的作品多看优点，少说缺点，更不要批评，先让学生敢想敢写，再讲述一些创作方法和发展旋律的方法，引导学生走上正确的轨道。

四、教学措施：1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

第八单元音乐学科细化解读课标小学音乐第7册第8课《荡秋千》标准：能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

（3—6年级）。

此课程标准和学习目标的对应关系属于多对一的关系，包含了三个方面的内容，分别是：第一能自信地、有表情地演唱歌曲；第二积极参与齐唱、轮唱及合唱。

下面针对第一能自信地、有表情地演唱歌曲进行分解。

下面针对第一能自信地、有表情地演唱歌曲进行分解。

从句型结构看：属于结果型目标行为动词：能核心概念：自信地、有表情地演唱歌曲；第一步：细化课标表情地演唱歌曲第二步：写出学习目标1. 在聆听|,表演等音乐活动中感受歌曲情绪，并在亲身尝试参与音乐活动的过程中增强对音乐学习的热情和兴趣。

2. 能用愉快的情绪、自然甜美得声音演唱。

3. 掌握八分音符符点和音的高低起伏。

4.能熟练的演唱歌曲的旋律。

教学难点：1.掌握八分音符符点和音的高低起伏。

3.能熟练的演唱歌曲的旋律。

第三步：综合上述思考，写出学习目标单元（课）教学内容小学音乐第7册第8课《荡秋千》课时1课时教材分析《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣，结构方整而短小。

可以把它看着是一首三乐句结构的对称性极强的单二部曲式。

除第二部分的首句与第一部分的首句同尾换头外，其余二个乐句完全一致。

旋律的调式音阶“1、2、3、5、6”五声宫调式。

A段的第一乐句有着鲜明的个性，曲调质朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，第二乐句词曲营造的意境浑然一体，在旋律上先是一个三度小跳“6→i”，继而下行六度大跳“i→3”，再一个七度大跳“"，把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。

第三句子又回到了平稳的旋律线上来，它似乎是荡秋千的儿童陶醉了，自由地飞荡，情景多美啊!教学过程：教学过程：一、组织教学播放仡佬族民歌《打秋千》进教室，让学生在欢乐的气氛中开始本堂课的学习。

（背景图出示）同学们，快乐的音乐的课又要开始了，请同学们跟这王老师一起跳起来！生随教师随意舞蹈，感受乐曲的欢乐情绪。

XXX小学四年级上(第7册)音乐教学计划一、教学目标本教学计划的主要目标是：•帮助学生了解音乐的基本概念，包括音高、音符、节奏等；•让学生熟悉常见的音乐乐器，能够分辨不同的音乐声音；•培养学生的音乐欣赏能力，让他们能够欣赏不同类型的音乐；•引导学生学习唱歌、跳舞等基本音乐表演技巧。

二、教学内容1. 音乐基本概念•音的产生和传播；•音高、音调、曲调，以及它们在音乐中的作用；•音符和节奏的概念。

2. 音乐乐器介绍•常见的音乐乐器，如钢琴、吉他、小提琴等；•不同乐器间的区别；•配乐的基本知识，如和声、旋律等。

3. 音乐欣赏和分析•不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐等；•音乐的情感表达，以及如何通过音乐表达情感；•音乐中的元素，如旋律、节奏、和声等。

4. 音乐表演技巧•唱歌的基本要素，如语调、节奏、气息等；•歌曲的表达方法，如感情表达、节奏控制等；•舞蹈的基本动作，如手势、步伐等。

三、教学方法为了使学生更好地掌握音乐知识和技能，本教学计划将采用多种教学方法，包括：•网络教学：通过音乐教育网站等网络资源，为学生提供丰富的音乐学习资源；•课堂讲解：由教师进行音乐知识的传授和讲解；•演示演奏：为学生演示不同乐器的演奏技巧；•音乐欣赏：引导学生欣赏不同类型的音乐，让学生了解不同风格的音乐表达；•听力训练：通过听力训练帮助学生更好地感受音乐，进一步培养音乐欣赏能力；•实践体验：通过唱歌、跳舞等实践活动，让学生亲身体验音乐表演的乐趣。

四、教学评价为了判断学生是否达到本教学计划的预期目标，将采用以下方式进行教学评价：1. 平时表现评价•课堂表现：包括学生是否认真听讲、参与互动等；•作业完成情况：包括是否按要求完成作业、作业的质量等；•参与度：包括学生是否积极参与课堂活动、是否按时完成作业等。

2. 考试评价将通过考试的方式进行评价，考试内容将涵盖音乐基本概念、乐器介绍、音乐欣赏和表演技巧等方面。

五、教学时间安排本教学计划共计16周，安排如下：第一周音乐基本概念第二周音乐乐器介绍第三周音乐欣赏和分析第四周唱歌技巧第五周舞蹈技巧第六周唱歌和跳舞的结合第七周乐器演奏基础第八周唱歌和乐器演奏的结合第九周音乐欣赏和分析第十周唱歌技巧第十一周舞蹈技巧第十二周吉他演奏基础第十三周唱歌和吉他演奏的结合第十四周音乐欣赏和分析第十五周跳舞技巧第十六周综合评估六、教学资源为了更好地实施本教学计划，以下是所需的教学资源：•教师教学课件和讲义等；•音乐教育网站等网络资源；•各种常见乐器，如钢琴、吉他、小提琴等；•音乐欣赏材料；•各种歌曲和乐曲录音；•舞蹈音乐和音乐表演录像资料等。

四年级音乐上册第一课歌唱祖国教学目标1.《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好《国歌》。

在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。

2.掌握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。

教学重点：指导学生唱好《国歌》。

教学难点：重音符号及后半拍起唱的演唱效果。

教学方法：视听结合教学法教具准备：多媒体、琴。

课时安排：两课时第一课时教学内容：1、聆听《中华人民共和国国歌》四种形式2、音乐知识：“上行”教学过程：一、组织教学：师生问好歌。

二、聆听《中华人民共和国国歌》四种形式1.聆听管乐《中华人民共和国国歌》。

设问：(1)国歌的作者是谁，谁作词?谁作曲(2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。

2.介绍《中华人民共和国国歌》。

(1)《义勇军进行曲》的创作背景：作于1935年，影片《风云儿女》主题歌。

田汉在完成影片故事后即遭反动派逮捕，歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底上的。

聂耳在谱曲前，也因受反动派迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。

这首歌在影片中一唱出，立刻产生巨大影响。

在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。

(2)中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为《中华人民共和国国歌》。

3.聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》。

?设问：在什么场合演唱或演奏《国歌》。

4.师生议论。

5.聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。

设问：当国歌响起时你想到什么?6.师生议论。

7.介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。

三、音乐知识：“上行”用上行手法编创自己的歌：(1)先简单讲解“上行”(2)举一反三，……(3)以上行的手法，即兴编自己的歌。

第二课时教学内容：1、表演《中华人民共和国国歌》2、聆听《歌唱祖国》教学过程：一、组织教学：师生问好歌。

二、表演《中华人民共和国国歌》1.聆听齐唱《中华人民共和国国歌》。

新人音版小学四年级上(第7册)音乐教学计划新人音版小学四年级上(第7册)音乐教学计划新人音版小学四年级上册（第7册）音乐教学计划一、教材分析本册教材延续了上册教材内容，继续贯穿以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐的学科为基点。

加强动手实践与创造，强调以学生发展为本。

既要面向全体学生，也应当注意学的个性发展。

本册教材分为八个主题单元。

都是比较接近学生的生活，如“快乐的课间”、“童心”等等。

内容按聆听、表演、创新与活动三大块安排，聆听包括十一首外国作品，九首中国作品，其中十一首为声乐，九首为器乐。

结合歌曲的教学合理进行音乐知识的渗透。

在提高识谱和合唱方面有所加强。

二、教学目标基于对以上的教材内容分析，在本册教学活动，拟制定以下教学目标：（一）感受与鉴赏１、能听辨不同类型的演唱形式分辨出男声和女声。

知道常见的西洋乐器，并能听辨其音色。

２、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能初步辨别节拍的不同，能够感知旋律的高低，快慢、强弱。

３、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化、运用体态、线条、色彩作出反应。

能听辨情绪的音乐。

能用语言进行描述。

４、区别合唱与齐唱，齐奏与合奏，能够聆听音乐主题说出曲名、感受一些国家和民族音乐的不同风格。

（二）表现１、乐于参加各种演唱活动，能够对自己和他人的演唱作简单评价。

２、背唱４首歌曲，并能做到节奏准确，富于感染力。

３、能够适当的选择演奏的方式，为歌曲进行伴奏。

４、能够在律动、音乐游戏、歌表演活动中与他人合作。

５、认识，，的含义及强弱规律，认识“。

教材分析歌曲《山谷静悄悄》这是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲，为一段体结构的分节歌。

歌曲一开始用“XO XO X -|”的节奏、很弱的音量，把我们带到了宁静的山谷之中，然后节奏紧缩并运用了切分节奏，描绘了充满生机的美丽山谷，使人有如身临其境之感。

前三段歌词分别描写了山间的景物，富有动感，从“烟雾”“花”直至“溪流”“野兔”动感不断增强。

在4小节间奏之后，“地质队叔叔”的出现，打破了原先的静谧安详，使山谷顿时热闹起来，锤子击石的叮咚声和溪水声交织成一支美妙的乐曲在山谷中回荡。

四段歌词虽都配同样的旋律(第四段的旋律稍作变化)，但由于歌词在形象、意境上有丰富细腻的变化和发展，歌曲很能使人们对山谷中的美丽景色产生想像。

教学目标：1.通过演唱歌曲《山谷静悄悄》，感受歌曲的旋律动态和风格特点，感受音乐与自然的和谐主题。

2.指导学生用轻柔、优美的歌声描绘宁静、美丽的山谷风光，抒发对祖国大好河山的赞美之情，激发学生热爱大自然美景之情、去探索大自然奥秘的决心。

3.在情景中感受f p 渐强渐弱等力度记号，并能在演唱中运用。

4.利用竖笛的吹奏来帮助演唱，更能提高学生的吹奏能力。

教学难点：休止符在歌曲中的运用。

教具准备：琴、计算机、课件、音响数据教学过程：师生问好发声练习节奏训练复习歌曲《友谊的回声》听音乐，生听唱歌曲。

随音乐伴奏全班齐唱歌曲。

二、教学歌曲唱“叮咚”旋律师：山谷里除了有回声，还有什么声音呢?你听到了什么?这声音像什么?(像敲击声、泉水声)怎样的敲击声呢?(注意休止符)每一处的“叮咚”声有什么不同呢?(感受“叮咚”声由强到弱的变化：第一处是远听的很轻。

第二处近听的稍重。

第三处是从近到远的。

)2.初听歌曲师：刚才我们用美丽的歌声表现了山谷的回声，现在我们一起进入音乐中感受山谷的魅力吧!我们一起听听这首歌曲的音乐情绪是怎样的?第一遍：情绪：(轻柔，优美，愉悦的)(美，静悄悄)第二遍：歌曲中都唱了哪些景物?请看大屏幕，一起来找一找。

人音版小学音乐第七册第七课《祝你快乐》吹奏乐《祝你快乐》教学设计教材分析：这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。

乐曲首先以主题旋律的最后４小节为引子，乐队齐奏：然后出现了完整的主题：贯串于主部的前半拍休止的弱起节奏，使音乐更显活跃，富有动力。

第一插部（Ｂ）节奏较为舒展，旋律线条作上下回旋，富有歌唱性。

巧妙的是，其开始的两个音与主题起始音相同，只是节奏拉长，与主题之间的衔接顺畅而自然：在主题再次反复后，进入抒情、优美的第二插部（Ｃ），与第一插部（Ｂ）形成对比。

最后，乐曲再现主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。

此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲。

歌中的歌词十分贴切地诠释了乐曲的内容。

教学目标：一、聆听吹奏乐《祝你快乐》，感受乐曲热情洋溢的快乐情绪。

二、用演唱、律动等方式来感受，熟记乐曲主题旋律，并了解其演奏形式。

三、初步了解乐曲回旋曲式的结构特点。

教学重点：用不同方式感受、体验及表现乐曲热情欢快的情绪。

教学难点：为乐曲编创表演，感受不同乐段的音乐情绪，体验回旋曲式的特点。

教学准备：钢琴、多媒体、丝巾、平板电脑教学过程：一、组织教学1、师生问好。

2、谈话导入：今天老师要和大家一起上一节快乐的音乐课，我给大家带来了一首好听的乐曲，请同学们仔细聆听，听完后用你们的平板电脑投票选出符合音乐情绪的图片。

二、吹奏乐《祝你快乐》教学过程1、初听乐曲，公布学生们的投票结果——欢快的图片，揭示课题《祝你快乐》。

2、听辨音乐演奏形式——吹奏乐。

①介绍西洋管乐器及分类。

②了解铜管乐器和木管乐器的组成。

③学生完成乐器分类小游戏，给铜管乐器和木管乐器分类。

3、分段聆听，感受音乐情绪①听音乐主题部分a听辨音乐情绪——活泼、欢快地。

b跟琴学唱主题。

c学生编创身势律动感受主题音乐情绪。

②听第一插部。

a听辨音乐情绪——舒展、富有歌唱性地。

b出示歌词，跟琴学唱。

③听第二插部。

a听辨音乐情绪——抒情、优美地。

b用丝巾编创舞蹈动作感受音乐情绪。