高中物理必修1教案-《功率》

功率（一）引入课题首先以提问方式复习上一节所学习的主要内容，重点是功的概念和功的物理意义．然后提出力对物体做功的实际问题中，有做功快慢之分，物理学中又是如何来描述的？这节课我们就来研究这个问题．（二）教学过程1、功率初中同学们学习过功率的有关知识，都知道功率是用来描述力做功快慢的物理量．我们一起讨论一些问题．力F1对甲物体做功为W1，所用时间为t1；力F2对乙物体做功为W2，所用时间为t2，在下列条件下，哪个力做功快？A．W1＝W2，t1＞t2； B．W1＝W2，t1＜t2；C．W1＞W2，t1＝t2； D．W1＜W2，t1＝t2．上述条件下，哪个力做功快的问题学生都能作出判断，其实都是根据W/t这一比值进行分析判断的．让学生把这个意思说出来，然后总结并板书如下：功率是描述做功快慢的物理量．功和完成这些功所用的时间之比，叫做功率．如果用W表示功，t表示完成这些功所用的时间，P表示功率，则：P=W/t明确告诉学生上式即为功率的定义式，然后说明P的单位，W用J、t用s作单位，P的单位为J/s，称为瓦特，符号为W．最后分析并说明功率是标量．接下来着重说明，功率的大小与单位时间内力所做的功为等值．至此，再将功的定义式与速度v的定义式作类比，使学生理解，虽然研究的是不同性质的问题，但是研究方法是相同的(同时也为后面讲瞬时功率做了些准备)．然后提出问题，与学生一起讨论功率的物理意义．上一节我们讲了功的概念、功的公式之后，经过分析和讨论，对功的物理意义已有所了解．谁能复述一下？在学生说出做功过程是能量转化过程之后，立即启发：那么做功快慢恰能表明能量转化的快慢吗？因此，应该将功率理解为是描述做功过程中能量转化快慢的物理量，并将这一认识进行板书．2、平均功率与瞬时功率举例：一个质量是1.0kg的物体，从地面上方20m高处开始做自由落体运动，第1s时间内下落的位移是多少？(与学生一块算出是5m，g取10m/s2)这1s内重力对物体做多少功？(与学生一起算出W1＝50J)第2s时间内物体下落的位移是多少？(15m)这1s内重力对物体做多少功？(W2＝150J)前1s和后1s重力对物体做功的功率各是多大？(P1＝50W，P2＝150W)这2s时间内重力对物体做功的功率是多大？(P＝100W)指出即使是同一个力对物体做功，在不同时间内做功的功率也可能是有变化的．因而，用P＝W/t 求得的功率只能反映t时间内做功的快慢，只具有平均的意义．板书如下：(1)平均功率：P=W/t(2)瞬时功率为了比较细致地表示出每时每刻的做功快慢，引入了瞬时功率的概念，即瞬时功率是表示某个瞬时做功快慢的物理量．提出瞬时功率如何计算的问题后，作如下推导：一段较短时间内的平均功率可以写成如下公式：P＝W/t=W = F·s/ t，而s/t=v所以：P= F·v当t值足够小时，v就表示某一时刻的瞬时速度，所以这时P就表示该时刻的瞬时功率．因此 P＝F·v就是瞬时功率计算公式讨论：①如果作用于物体上的力F为恒力，且物体以速度v匀速运动，则力对物体做功的功率保持不变．此情况下，任意一段时间内的平均功率与任一瞬时的瞬时功率都是相同的．②很多动力机器通常有一个额定功率，且通常使其在额定功率状态工作(如汽车)，根据P＝Fv可知：当路面阻力较小时，牵引力F也小，v可以大，即汽车可以跑得快些；当路面阻力较大，或爬坡时，需要比较大的牵引力，v必须小．这就是爬坡时汽车换低速挡的道理．③如果动力机器原来在远小于额定功率的条件下工作，例如汽车刚刚起动后的一段时间内，速度逐渐增大过程中，牵引力仍可增大，即F和v可以同时增大，但是这一情况应以二者乘积等于额定功率为限度，即当Fv=P额．以后，这种情况不可能实现．应用公式P＝Fv计算m＝1kg的物体做自由落体运动中下落1s末和2s末的瞬时功率．由v1＝10m/s按公式求得P1＝100J；由v2＝20m/s按公式求得P2＝200J．根据上述结果启发学生思考瞬时功率的物理意义．最后指出，此题中是重力对物体做功，使重力势能逐渐向动能转化．随着时间的延续，重力势能向动能转化加快．3、例题讲解例1、如图1所示，位于水平面上的物体A的质量m＝5kg，在F＝10N的水平拉力作用下从静止开始向右运动，位移为s＝36m时撤去拉力F．求：在下述两种条件下，力F对物体做功的平均功率各是多大？(取g＝10m/s2)(1)设水平面光滑；(2)设物体与水平面间的动摩擦因数μ＝0.15．解答过程可分为三个阶段：①让学生计算力F在36m位移中所做的功，强调功只由F和s这两个要素决定，与其它因素无关，因而两种情况下力F做的功相同，均为W＝360J．②由同学计算这两次做功所用的时间．用牛顿第二定律求出：分别求出t1＝6s，t2＝12s．③用功率的定义式即平均功率的计算公式求得P1＝60W，P2＝30W．如果有的同学用公式v t2=2αs分别求出每次的末速度，再用公式：求出每次的平均速度和，最后用求得最后结果也可以，并指出这是解决问题的一另一思路。

高中物理功率教案人教版1. 了解功率的定义和计算公式；2. 掌握计算功率的方法；3. 掌握功率与能量转化的关系；4. 能够应用功率概念解决实际问题。

教学重点：1. 功率的概念；2. 功率的计算方法。

教学难点：1. 了解功率与能量转化的关系；2. 应用功率概念解决问题。

教学准备：1. 教师备好课件、实验器材等教学用具；2. 学生带好笔记本和课本。

教学过程：一、导入教师引导学生回顾能量的概念，引出功率与能量的关系，说明高功率设备的特点和应用。

二、讲解1. 功率的概念：功率是指单位时间内完成的功的大小，通常用P表示，计算公式为 P = ΔW / Δt；2. 功率的计算方法：根据功率的定义，通过能量和时间的比值计算功率；3. 功率与能量转化：能量转化的过程中，功率越大，能量转化速度越快；4. 实例分析：通过实际例子，让学生理解功率的概念和计算方法。

三、实验教师设计一个实验，让学生测量不同设备的功率，观察不同设备功率大小的变化和应用场景。

四、练习让学生在课堂上进行一些功率计算的练习，巩固所学知识。

五、总结1. 总结功率的概念和计算方法；2. 引导学生思考功率与能量转化的关系；3. 鼓励学生积极应用功率概念解决实际问题。

六、作业布置功率相关的作业，巩固学生所学知识。

教学反思：通过本节课的教学，学生对功率的概念和计算方法有了深入的了解，能够应用功率概念解决实际问题。

同时，教师通过实验和练习的方式，提高了学生的动手能力和分析问题的能力。

在以后的教学中，可以加入更多生动有趣的例子，引发学生的兴趣，提高课堂教学效果。

高中物理功教学教案7篇一个优秀的物理老师,总能编写出优秀的物理教学教案进行授课。

那么,优秀的教案是什么样的呢?下面是由我给大家带来的高中物理功教学教案7篇，让我们一起来看看!高中物理功教学教案篇111.1 功教学目标1.知识与技能(1)知道功的概念;能用公式W = F·s进行简单计算，知道功的单位。

(2)知道功率的概念;理解功率是表示物体做功快慢的物理量;知道功率的单位。

(3)能用公式P = W / t进行简单计算。

2.过程和方法经历比较做功快慢的活动，认识功率概念的建立过程中的科学方法。

3.情感、态度和价值观通过了解功率在实际生活中的应用，感受物理与生活密切相关。

教学重点和难点重点：功率概念的形成过程。

难点：功的概念建立。

教学资源1.学生实验器材：钩码、弹簧测力计、木块、铅球、秒表、矿泉水瓶、直尺等。

2.各种做功和功率的图片、视频等。

教案示例第一课时(一)引入1.阅读活动卡p16小故事，讨论回答问题。

在两人用力大小和移动物体距离不同的情况下，怎样比较两人贡献大小(让学生充分讨论)?引导学生在比较中关注“力的大小”及“移动距离”这两个量。

(二)新课2.机械功(1)问题做功的大小与哪些因素有关?(2)观察、讨论观看一些力做功、一些力未做功的视频，描述观察到的情景中力的大小、方向及物体移动的距离大小。

讨论做功的要素。

作用在物体上的力越大，力对物体做的功越多;物体在力的方向上移动的距离越大，力对物体做的功越多。

(3)阅读一个力作用在物体上，且物体沿力的方向通过了一段距离，物理学上称这个力对物体做了机械功，简称做了功。

公式：W = F·s。

单位：1焦=1牛·米体会1焦的大小。

(三)知识应用3.应用(1)问题任何情况下力都对物体做功吗?(2)活动进行活动卡p17活动，通过对表格中实验结论的分析，体会机械功的含义。

(3)例题计算一些生活中常见的做功值。

教科书p14例题1、例题2。

高中物理功率的教案
教学内容：功率的概念和计算
学习目标：
1. 了解功率的定义和计算方法；
2. 掌握功率的单位及计算方法；
3. 能够应用功率的概念解决实际问题。

教学重点和难点：
重点：功率的定义和计算方法；
难点：计算功率时要注意单位的转换。

教学准备：
1. 课件、教学实验器材等学习辅助工具；
2. 习题册、作业册。

教学过程：
一、导入（5分钟）
教师向学生提出一个问题：你认为什么是功率？让学生进行思考并交流回答。

二、展示与讲解（15分钟）
1. 展示物理实验：用不同的力推动物体移动，观察不同的速度差异。

2. 讲解功率的定义和计算方法。

三、实验操作（20分钟）
1. 学生分组进行实验，测量物体移动的速度和施加的力；
2. 计算所施加的功率。

四、讲解和示范（10分钟）
1. 教师讲解功率的单位及计算方法；
2. 示范如何计算功率。

五、练习与讨论（15分钟）
1. 学生完成相关习题，巩固所学知识；
2. 学生之间相互讨论，共同解决问题。

六、总结与展望（5分钟）
教师对本节课的教学内容进行总结，并展望下一节课的内容。

作业布置：完成习题册中的练习题目，准备下节课的讨论。

教学反思：本节课通过实验教学的方式，让学生更直观地理解和掌握功率的概念和计算方法，提高了学生的学习兴趣和自主学习能力。

在今后的教学中，可以加强学生的实验能力和思维能力，使他们更好地理解和应用所学知识。

《功率》教案功率教案一、教学目标1. 知识目标：了解功率的概念、单位以及功率与能量、时间的关系。

2. 能力目标：能够通过实验测量功率，并掌握计算功率的方法，培养学生的实验探究能力和科学思维能力。

3. 情感目标：培养学生的科学热情和实验探究兴趣，提高学生学科素养和实践能力。

二、教学内容1. 功率的概念及单位的介绍2. 测量功率的方法与实验探究应用三、教学重点1. 掌握功率的概念和单位的计算方法2. 了解功率与能量、时间的关系3. 通过实验测量功率，掌握计算功率的方法四、教学难点1. 掌握功率测量的方法2. 了解功率与能量、时间的关系及其在实践中的应用五、教学方法1. 情景教学法2. 实验教学法3. 讨论合作学习法六、教学过程设计1. 引入环节：用问题导入问题Q1、小李和小王同时爬上一个山丘，小李用了5分钟，小王用了10分钟，为什么？根据学生的回答引出本节课的讨论问题：两个人同时做了同一件事，为什么时间不同，我们应该如何描述这个现象？2. 讲授环节：讲解功率的概念和单位1）通过举例解释功率概念，并介绍功率的单位——瓦特（W）;2）介绍功率的计算公式及其应用，如电功率，机械功率等；3）通过实验教学法测量不同电器的功率，并掌握计算自己居家用电的功率的方法；4）通过讲解及实验等多种方式，让学生理解功率与能量、时间的关系。

3. 实践环节：完成实验任务1）分组完成实验任务，通过应用教学，让学生掌握测量功率的方法；2）通过讨论合作学习法，帮助学生分析实验数据并进行计算。

4. 总结环节：归纳、总结本节课的主要内容，特别是思考题的答案。

七、教学评估1. 教学中测试：利用讨论活动来检测学生的掌握情况；2. 课后作业：给学生出功率的计算作业，帮助学生巩固所学知识。

八、教学资源1. 电动机、电热器等电器；2. 实验台、万用表等实验设备；3. 课件、PPT、实验手册等相关资料。

九、教学反思通过本节课的教学，学生基本掌握了功率的概念、单位及其与能量、时间等的关系。

《功率》教学设计云南省昭通市盐津县艾田中学蒋显翠【教材分析】《普通高中物理课程标准》共同必修模块“物理2”中涉及本节的内容标准是“理解功率，关心生产和生活中常见机械功率的大小及其意义”。

要求学生理解功率的概念，会进行功率的计算；会分析汽车发动机功率一定时，牵引力和速度的关系；尝试自己设计实验，测量人在某种运动中的功率。

由于功率在生活、生产中应用很广，教学中可充分利用这一优势，使抽象的物理概念变得富有实际意义。

发展学生应用知识解决实际问题能力，树立正确的价值观。

【教学目标】一、知识与技能1．理解功率的定义及额定功率与实际功率的定义；2．，的运用。

二、过程与方法1．通常指平均功率，为瞬时功率；2．，分析汽车的启动，注意知识的迁移。

三、情感、态度与价值观感知功率在生活中的实际应用，提高学习物理科学的价值观。

【重、难点分析】1．重点：教学重点是理解功率的概念；功率的物理意义是本节的重点内容，如果学生能懂得做功快慢表示的是能量转化的快慢，自然就能感悟出功率实际上是描述能量转化快慢的物理量。

2．难点：理解功率与力、速度的关系，瞬时功率和平均功率的计算。

瞬时功率的概念学生较难理解，这是难点。

学生往往认为，在某瞬时物体没有位移就没有做功问题，更谈不上功率了。

如果学生没有认识到功率是描述能量转化快慢的物理量，这个难点就不易突破，因此，在前面讲清楚功率的物理意义很有必要，它是理解瞬时功率概念和物理意义的基础。

【教学方法】本节课的教学立足于培养学生的思维能力，通过学习物理研究方法，让学生学会思考问题。

在建立“功率”概念中，让学生体会用比值方法来建立一个新概念。

通过汽车起动过程的分析，着重培养学生的逻辑思维，引导学生认识物理与社会生活的密切联系，综合运用动力学知识和功率概念分析问题和解决问题的能力。

通过学生设计测量人的做功功率的实验，达到学以致用的目的，培养学生运用科学知识解决实际问题能力。

【教学步骤】一、课前活动，引入课题（采取比赛的形式组织教学）二、功率的定义、公式和单位（主要采用启发式）三、平均功率与瞬时功率（通过例题，加深对平均功率和瞬时功率概念的理解）四、实际功率和额定功率（引导学生自学）五、典型例题分析六、师生共同小结＝和。

《功率》教案精选10篇《功率》教案 1(一)教学目的1.掌握电功率的概念:知道电功率的意义(反映电流做功的快慢)、定义(电流在单位时间内所做的功)、公式(P=UI)和单位(瓦);能综合运用已学知识计算用电器(只限于一个)的电功率问题。

2.理解额定电压、额定功率和实际功率的意义以及它们之间的关系。

(二)教具1.标有不同额定电压和不同功率的灯泡各一个。

2.45伏左右的电源一个。

3.安培计、伏特计、变阻器各一个。

4.灯座一个、导线若干。

(三)教学过程1.复习提问(1)电功大小与什么有关?电功的公式和单位是什么?(2)电力机车上的电动机和电扇上的电动机。

哪个做的功多?(引导学生如下回答:不能确定，因为未告诉各自做功的时间。

在相同时间内，肯定电力机车做的功比电扇大得多，但如果电力机车做功时间很短，电扇工作时间很长，那就不一定了。

)2.引入新课由复习提问自然引入:电力机车和电扇的电动机做功大小不好比较，那末它们做功究竟有什么不同呢?(答:做功快慢不同，电力机车在单位时间做的功多，电扇在单位时间做的功少)为表示电流做功的快慢，引人电功率的概念。

3.讲授新课(1)电流在单位时间内所做的功叫做电功率。

这个单位时间就是1秒钟，如果通电时间为t秒，电流所做的功为W焦，则电功率是P=W/t∵W=UIt∴P=UI即电功率等于电压与电流的乘积。

(2)电功率的单位。

第一册中学过功率的单位是瓦，即每秒钟做功1焦其功率为1瓦。

电功的单位也是焦，所以电功率的单位也是瓦。

由P=UI可知:U的单位为伏，I的单位为安，P的单位就是瓦。

(以上均采用边讲边启发的方式得出)电功率的单位还有千瓦1千瓦=1000瓦。

l焦=1瓦·l秒=1瓦·秒如P取千瓦，t取小时为单位，则得一电功的新单位:千瓦时(kw·h)1千瓦·时=1000瓦×3600秒=3.6×106瓦·秒=3.6×106焦联系上节课讲的电功单位"度"，可知1千瓦·时=1度注意:"度"是生活中的说法，今后一律用千瓦·时。

高中物理《功率》教案设计一、教学目标1. 让学生理解功率的概念，知道功率的计算公式及物理意义。

2. 培养学生运用功率公式解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过观察、实验等活动，探究影响功率的因素，提高学生的动手操作能力。

二、教学内容1. 功率的概念及计算公式。

2. 功率的物理意义。

3. 影响功率的因素。

三、教学重点与难点1. 重点：功率的概念，功率的计算公式及物理意义。

2. 难点：影响功率的因素，如何运用功率公式解决实际问题。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究功率的概念及计算方法。

2. 利用实验演示法，让学生直观地了解影响功率的因素。

3. 运用案例分析法，培养学生解决实际问题的能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生思考功率的概念。

2. 讲解功率的概念及计算公式：讲解功率的定义，给出功率的计算公式，并解释其物理意义。

3. 实验演示：展示实验，让学生观察并了解影响功率的因素。

4. 案例分析：分析实际问题，引导学生运用功率公式解决问题。

5. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。

6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，提出拓展问题，激发学生的学习兴趣。

7. 布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对功率概念的理解和计算公式的掌握。

2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、分析和总结能力。

3. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握，以及运用功率公式解决实际问题的能力。

七、教学反馈与调整1. 根据课堂问答和作业情况，了解学生的掌握程度，对教学内容进行补充和解释。

2. 根据实验报告，了解学生在实验过程中的表现，对实验方法进行指导和改进。

3. 根据课后作业的完成情况，调整教学节奏，针对学生的薄弱环节进行重点讲解。

八、教学延伸1. 探讨功率在实际工程中的应用，如机械、电子等领域。

2. 研究功率与其他物理量的关系，如速度、力、能量等。

功率教案高中物理
教学目标：
1. 了解功率的概念和计算方法；
2. 掌握计算功率的公式；
3. 能够应用功率知识解决实际问题；
4. 培养学生的实验能力和动手能力。

教学重点和难点：
1. 功率的概念和计算方法；
2. 功率计算的实例应用。

教学准备：
1. 教师准备好讲义、PPT等教学资料；
2. 实验室准备好相应的实验器材；
3. 学生准备好笔记本和作业本。

教学过程：
一、导入：
通过一个生动的例子或实验引入功率的概念，激发学生的学习兴趣。

二、讲解：
1. 介绍功率的定义：功率是指单位时间内所做的功，即P = W / t。

2. 讲解功率的计算方法：根据功率定义公式P = W / t，解释其中的含义和计算步骤。

3. 举例说明功率的应用：例如汽车的引擎功率、灯泡的功率等。

三、实验：
设计一个简单的实验，让学生通过测量不同器材的功率并计算，加深他们对功率的理解。

四、练习：
让学生在课堂上完成一些功率计算的练习题，巩固所学知识。

五、讨论：
引导学生讨论实际生活中功率的应用，并提出解决问题的方法。

六、总结：
回顾本节课的重点知识，让学生总结功率的概念和计算方法。

七、作业：
布置功率相关的作业，巩固学生所学知识。

教学反思：
本节课主要围绕功率的概念和计算方法展开，通过实例和实验让学生更加深入地理解功率
的含义和应用。

教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的实验能力和动手能力。

同时，要引导学生关注功率在现实生活中的应用，培养他们将理论知识与实际问题相结合
的能力。