Ican swim fast .

Unit 3 I can swim very fast
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本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

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This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。

Unit13《I can swim fast》说课稿一、课程分析今天我说课的内容是湖南少年儿童出版社出版的《英语》小学四年级上册第12单元“I can swim fast”AB部分。

本课主要呈现了几项用副词加以修饰的体育运动，侧重学生听、说和初步运用语言交际能力的培养。

教材分为词组教学和句型教学两部分，以丰富多彩的图片展现了教学内容，贴近学生生活，层次分明，富有弹性，给了学生很大的活动和发展空间。

根据《英语课程目标》和学生实际情况，将本课教学目标确立如下：1、知识目标：能听懂、会说新单词jump high，run fast，swim fast，fly high，throw far，以及本课的会话内容。

2、能力目标：能运用“I can．．．”句型表达人具备的能力，并能用副词加以修饰。

3、情感目标：通过引导学生参与活动、游戏表演、对话等丰富多彩的教学活动，营造轻松愉快的教学氛围，培养学生学习兴趣、养成合作学习的好习惯。

4、教学重点：掌握几项体育运动的说法，并灵活运用句型表达个人具有的技能。

5、教学难点：理解各种表示程度的副词的用法。

二、教学策略四年级学生属于中年级段，他们有意注意力不是很好，抽象思维能力较弱，理解记忆能力较差。

因此，我通过活动、游戏、课件来吸引学生的注意力，以直观形象的演示来帮助学生理解抽象的副词，以形式多样的操练来巩固会话。

教学方法：1、活动法2、演示法3、任务法4、主体参与法5、游戏法6、情景法。

教学中运用多媒体辅助教学，如CAI课件、录音机、实物等。

三、教学程序教学目标的确立，教学方法的设计，最终要在教学程序中得以体现。

因此，合理安排教学程序是教学成功的关键之一，结合学生的认知状况，我设计了以下四个教学环节。

（一）课前热身，营造氛围小学四年级的学生仍然爱唱、爱跳，一上课就让他们学习或复习语言，对于他们来说是枯燥的。

必须有一个循序渐进的过程。

所以一上课进行简单的师生问候后，我设计了一个边说边做的活动。

12. I can swim fastThe first periodStep1.Warming up1、Greeting(自由对话能促进师生之间的融洽关系，能迅速将学生带入英语学习的氛围。

)2、Let’s do some excise.学习内容：预热单词：run ,fly ,swim,throw,jump学习方式：做自编韵律操设计意图：带学生做老师自编的韵律操，让学生舒展身体，放松身心Step2.Presentation and drill1、T:look at the picture,they were have game.Today we are take part in the game.出示图片linglingT:Hello,I’m lingling.I can run fast. (边读边做动作)What can lingling do?S1:lingling can run.S1上台，给他一个lingling的头饰，T：You are lingling.Can you run?S1:Yes,I can.(要求学生跑)T:What can you do?S1:I can run.T:Ok,your team is lingling’s team.you all come here.let’s run.Ss:………………..T:Who can run fast?Who is number 1?学生举手T:He can run fast.板书run fastT:Ok,now follow me.runSs:run2、Use the same way to teach:jump high ,throw far, swim fast,fly high3、I want to play a game,ok?Are you ready? I say,you do.Run run run fast,Jump,jump,jump highSwim swim ,swim fastThrow throw,throw farFly fly,fly highStep3.Practice1. This time,I want you follow me.①I say: you say:Run run run I can runJump,jump,jump I can jumpSwim swim ,swim I can swimThrow throw,throw I can throwFly fly,fly I can fly②I say: you say:run run I can run fastjump,jump I can jump highswim ,swim I can swim fastthrow,throw I can throw farfly,fly I can fly high2、听课文A部分录音，跟读3、分组练习.4、分角色表演。

三年上册一、候1、------Hello!/Hi!你好！I’m⋯.我是。

2、------What’syourname?你叫什么名字？------I’m⋯/Mynameis⋯我是/我的名字是。

3、------Nicetomeetyou.到你很高。

------Nicetomeetyoutoo!到你也很高。

4、------Goodmorning.早上好。

------Goodafternoon.下午好。

------Goodevening.晚上好。

------Goodnight.晚安。

5、------Goodbye!再！------Bye-bye!再！二、？1、直接------Whoareyou?你是？------I’m⋯我是。

2、接------Whoishe/she?他/她是？------He/Sheis⋯他/她是。

------Whoarethey?他/她是？------Theyare⋯他/她是。

小学英语三、疑句〔是不是？〕○1直接------Areyou⋯?你是。

？------Yes,Iam./No,’mInot.是，我是。

/不，我不是。

○2接------Ishe/she⋯?他/她是。

？------Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.是，他/她是。

/不，他/她不是。

------Arethey⋯?他/她是。

？------Yes,theyare./No,theyaren’t.是，他是。

/不，他不是。

四、介〔Thisis⋯〕○1介家庭成------Thisismyfamily.是我的家庭。

○2提------Isthisyourfamily？是你的家庭？------Yes,itis./No,itisn’t.是，它是。

/不，它不是。

五、身份○1直接------What’she/she?他/她是什么？------He/Sheisafireman.他/她是消防。

------Whatarethey?他是什么？------Theyarepupils.他是小学生。

--Uni ｔ 1 Nice to mee ｔ ｙｏu. 见到你很高兴。

1.Th ｉs is Ch ｅn Dong.H ｅ is my brother 这是陈东。

他是我的弟弟(专门用于介绍的句型)２.---What’s your n ａm ｅ ? 你叫什么名字?－-－My ｎa ｍe i ｓ …(或者是I a ｍ …３． －－-N ｉc ｅ ｔo meet y ｏu .见到你很高兴。

--- Ｎｉc ｅ to meet y ｏｕ ， too. 见到你我也很高兴。

Ｕnit 2 What ’s ｔｈat ? 那是什么?1.t ｈｉs (这个)指近处的物体ﻩ 都是用于单件(个）人或物。

t ｈat (那个)指远处的物体。

2.--- What ’s ｔh ｉs ？ 这是什么?3. ---Ｗh ａｔ’s that? －--Ｉt ’s a flag. 它是一面旗。

--－It ’ｓ ａｔriangle.４.---Wha ｔ sh ａpe is ｔｈi ｓ (that) ?这(那）是什么形状？ ---I ｔ ｉｓ a ci ｒcl ｅ . 它是一个圆。

５.--- Ｈo ｗ ｍan ｙ + 名词复数？（ 这是专门用于对可数名词数量提问的。

） ---T ｈe ｒｅ are si ｘt ｅen cir ｃl ｅs. 那里有十六个圆。

U ｎｉt ３ Loo ｋ at t ｈａｔ el ｅpha ｎt. 1.---W ｈat ’s t ｈｉs ? 这是什么？ ---It ｉs a ｔiger . 它是一只老虎。

2． lo ｏk a ｔ …（看……) (ａt 后接看的对象、人、物品等。

①Lo ｏｋ at t ｈat ｔig ｅｒ ． It’s strong. ②Look a ｔ ｔｈｉs monk ｅy ． It ’s f ｕｎny. 看那只猴子,3. Ｉt ’s ａ bird.它是一只鸟。

It ’ｓ an elephan ｔ.＊ａ用于发辅音音素单词前。

湘少版四年级上册英语Unit 12 I can swim fast Period 1教学设计教学内容：Unit 12 I can swim fast. Part A and Part B．教材分析：本单元选取的是最常见的几个体育动作，是同学们最喜欢的也是最熟悉的体育运动，贴近学生生活。

同学们熟悉的好朋友们Peter, Anne, Lingling, Dongdong,都在Part A中展示了各自的擅长的运动，由此带出了“can”表达能力的用法，教材内容图文并茂，直观生动，有利于同学们学习理解。

Part B展示的是本课时要学会的单词，简洁明了呈现了体育动作。

学情分析：本年级学生已经具备一定的英语学习基础，很多数学生英语学习兴趣较浓厚，但相当一部分学生对英语学习的积极性和兴趣都不能够保持，所以教师在教学过程中应当在注意如何让课堂生动有趣，吸引学生注意力。

文本教材与信息技术整合点分析：借助现代信息技术，将学生平时熟悉的场景用PPT展示，教学知识也用PPT 直观生动有序地呈现，既有利于教师组织教学，也方便学生理解所学知识。

课文视频以Flash及语音相配的形式展示，边看边听，边学边读，图文语音的刺激，直观的感受，可以吸引学生的注意力，提高学生学习积极性，从而提高教学效果。

教学方法和教学策略分析：快乐学习是本套教材一大理念，而在本节课，单词和句型教学是本课的重点。

要让单词和句型的教学以快乐的形式呈现在课堂中，教学设计可以让学生边学边玩，如边读单词边做动作，读句子表演，让课堂动起来活起来。

；英语作为一门语言学科，注重的是语言的表达和运用，要让学生学会表达和应用，教学过程中应当多鼓励学生参与各个环节，要尽可能的让学生开口说英语，教师也需要尽量运用英语表达的方式开展教学，可以利用情境教学，引导学生运用所学短语对自己生活的表达等，让学生在“说”中掌握所学知识。

教学环境和教学资源准备：课件设计：课件设计利用图片，教学单词，注意归纳总结要点并将要点集中体现于课件。

一、．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。

9.现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing.10.现在进行时的否定句在be后加not。

11.现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。

12.现在进行时的特殊疑问的基本结构为：疑问词+be+主语+动词ing?但疑问词当主语时其结构为：疑问词+be+动词ing?动词加ing的变化规则123．，如：1.sit_____________begin____________shop___________ playingrunningswimmingmakinggoinglikingwritingskiingreadinghavingsingingdancingputtingseeingbuyinglivingtakingcominggettingstoppingsittingbeginningshopping二、用所给的动词的正确形式填空：19.What_________he________(do)now?He____________(swim).三、句型转换：1.Theyaredoinghousework.(分别改成一般疑问句和否定句)______________________________________________________________________________________________________________________2.Thestudentsarecleaningtheclassroom.(改一般疑问句并作肯定答)_____________________________________________________________________ ________________________________does_________dance________worry________ask_____ taste_________eat__________draw________put______ throw________kick_________pass_______do?________ 二、Be动词的过去时练习（1）1、用be动词的适当形式填空I_______atschooljustnow.?He________atthecamplastweek.?We________studentstwoyearsago.They________onthefarmamomentago.2??否定回答：__________________________________________四、行为动词的过去时练习1、用行为动词的适当形式填空He_________(live)inWuxitwoyearsago.Thecat________(eat)abirdlastnight.-What______she_______(find)inthegardenlastmorning?-She__________(find)abeautifulbutterfly.We_______(have)apartylastHalloween.Nancy________(pick)uporangesonthefarmlastweek.I________(make)amodelshipwithMikeyesterday.2??否定回答：__________________________________________ 2、句型转换Theyplayedfootballintheplayground.?否定句：________________________________________________ 一般疑问句：____________________________________________肯、否定回答：__________________________________________ 情态动词一、情态动词，填写适当形式。

1 / 6Unit 3 I can swim very fast知识点归纳及习题Unit3Icanswimveryfast知识点归纳及习题Unit3Icanswimveryfast 一、词组：readfast,jumphigh/far,runfast,singwell,dancewell,helpchildrenlearn, growfoodforpeople,getnewsforpeople,makemachinesforpeople...二、句型：.Icanswimveryfast. 2.whatcanyoudo? Ican…3.canherunfast? yes,hecan. No,hecan't.4.I'mgoodatdrawing.5.whatareyougoodat? 三、重点精析：.begoodatsth/doingsth 擅长某事，擅长做某事他擅长画画。

___________________________________ 2.let's=letus letsbdosth2 / 6让某人做某事如：Let'sgoswimmingtogether.让我们一起去游泳吧。

让他来帮你。

__________________________________ 3.helpsbdosth 帮助某人做某事如：whocanhelpchildrenlearn? 谁能帮助学生学习呢？你能帮我做家务吗？________________________________ 4.for 为了工人能够为人们建房子。

_________________________________ 5.hopetodosth 希望做某事如：Ihopetoseeyouagain. 我希望再见到你。

他希望冬天会下雪。

_________________________________6.praise3 / 6赞扬，赞美，表扬praisefor 因为…赞美如：Hepraisedherforhercourage. 他赞美她的勇敢。

外研社杯全国中小学生英语技能大赛A组（第一套试卷）----31cd7fb8-6eae-11ec-a68a-7cb59b590d7d雅美佳教育almaycaeducation亚美佳教育外研社杯英语比赛A组真实话题预测量（第一组）一、根据图片选择正确的选项。

（每小题2分，共20分）第一部分（）1.cap（）2. 男孩（）3.door（）4. 树（）5.duck第二部分（）6.brothers（）7. 驾驶员（）8.leg（）9. 农场（）10.basketball二、请选择不属于给定类别的单词。

（每个子问题得2分，总共20分）11.身体部位a.头部B.面部C。

打开1山屋教育（）12.食物a.doctorb.eggc.cake（）13.交通工具a.bikeb.windowc.car（）14.数字a.gob.threec.nine（）15.动物a.tigerb.dogc.book（）16.教室物品a.deskb.foxc.blackboard（）17.家庭成员a.momb.doctorc.uncle（）18.动作a.swimb.dancec.cute（）19.水果a.purpleb.applec.banana（）20.颜色a.pinkb.sonc.red三、请选择正确的汉语意思。

（每小题3分，共30分）（）21.goodbyea.你好b.再见（）22.foxa.狐狸b.盒子（）23.kitea.风筝b.书（）24.chaira.桌子b.椅子（）25.morninga.晚上b.早上（）26.beara.马b.熊（）27.singa.游泳b.唱（歌）（）29.grandpaa.爷爷b.姑姑（）30.colora.颜色b.洋娃娃四、阅读课文，根据课文内容判断句子是对还是错。

正确填写a，错误填写B。

（每题3分，共30分）a我是妈妈。

我的兄弟情谊。

我喜欢蓝色。

泰德喜欢怀特。

我喜欢蓝莓。

泰德哈萨猎犬。

真幸运。

（）31. 泰迪萨博。