苏教版小学语文第十册教案

苏教版第十册《月光启蒙》教案五年级语文教案教学要求：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解课文内容，体会作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。

3．通过朗读体味民歌民谣的明快、流畅、含蓄、风趣，引导学生感悟语言内在意蕴感情。

4．凭借课文的语言材料，感悟作者从母亲那里受到的启蒙教育，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念之情。

教学重点、难点：1．联系课文内容，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。

2. 凭借课文的语言材料，感悟作者从母亲那里受到的启蒙教育，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念之情。

教学过程（第二课时）一、谈话揭题同学们，这节课我们继续学习《月光启蒙》，上一课大家和老师初读了课文，谁能说一说课文讲了些什么内容？过渡：看来，母亲在夏夜月光下，为“我”唱歌谣、讲故事、唱童谣、说谜语的情景印在了同学们心中。

（板：唱歌谣、讲故事、唱童谣、猜谜语）上节课，同学们还提出了一个很有价值的问题：为什么以月关启蒙为题？这节课我们就继续学习课文，相信大家一定能明白其中的原因。

二、精读感悟（一）学习两首歌谣，体会“芳香的音韵”1、读一读歌谣，边读边想，你读懂了什么？（出示歌谣：a月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。

b月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。

飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。

凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。

东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。

）（1）谁先来读读歌谣，说一说读懂了什么？（看出母亲希望自己的孩子勤劳，对生活充满了美好向往。

）（2）指导朗读。

（带着向往、欣喜等情感）2、同学们，我们刚才读歌谣，想不想听母亲为我们唱的歌谣？让我们来到月色如水的篱笆小院中，静静地来听妈妈为我们唱的歌谣。

（音乐响起）（1）在炎热的夏夜，朦胧的月光下，当这一首首歌谣飘过你的耳边，你有什么感觉？（2）体会作者的感受：出示：她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,轻轻的,像三月的和风,像小溪的流水.小院立即飘满了她那芳香的音韵。

苏教版小学语文第十册教案【全册教材总目标】一、学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。

5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。

6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

7、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。

8、培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。

9、培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。

二、汉语拼音继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

三、识字写字1、准确认读303／287个生字。

2、能够按笔顺正确默写206／181个生字。

能按字的结构把字写端正、写匀称。

3、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。

4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。

四、口语交际1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。

能讲述课文听写的故事。

2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。

3、能就所听 所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

6、养成先想后说的习惯。

五、阅读1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

能复述课文。

会分角色朗读课文。

2、继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

5、继续学习按要求预习课文。

能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

《海伦凯勒》教学设计教材简介：《海伦凯勒》是苏教版小学语文第十册的一篇课文。

这是一篇极感人极具教育意义的文章。

课文写了海伦在双目失明、双耳失聪的情况下，由于沙利文、萨勒老师的鼓励和指导，以惊人的毅力刻苦学习，渴求知识的故事，表现了她对生活的无比热爱以及不屈不挠的奋斗精神。

让学生凭借这些具体的语言材料体会海伦不屈不挠的精神是本文的学习重点，也是书后提示我们要重点解决的问题。

目标预设：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、结合语言环境，了解课文中引号的用法。

3、凭借具体的语言体会海伦不屈不挠的学习精神和乐观的生活态度。

重点、难点：重点：让学生凭借具体的语言材料体会海伦.凯勒不屈不挠的学习精神。

难点：引领学生走进人物内心，感悟人物对生活的热爱。

设计理念：《海伦凯勒》是一篇写人的文章。

对于这一类文章，应努力使人物的形象鲜明、生动地印刻于学生心中。

学习这篇课文，我引导学生紧扣中心句，品词析句，在课文的重点句、疑难处、看似矛盾点，慢慢咀嚼品味，展开丰富的想象，走进人物的心灵世界，体会海伦不屈不挠的奋斗精神和对美好生活的无比热爱。

《语文课程标准》指出，阅读是学生的个性化行为。

阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

”设计思路：为了让学生充分感受凯勒的精神，我这样设计：让学生多形式阅读课文，与文本充分对话，在此基础上，组织学生进行讨论。

抓住“海伦凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人的心中。

”这一中心句，指导学生弄懂“不屈不挠”的意思，让学生抓细节，体会人物内心；细品味，感悟人物精神；补空白，培养想象能力；巧拓展，享受成功喜悦。

引导学生将文本语言通过内化再用自己的方式表达出来，通过这一进一出，便为学生提供了学习语言、运用语言的机会。

通过图文结合，引导学生想象练说、感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

苏教版小学语文第十册全册教材分析陆智慧教学内容：本册课本主要由“培养良好的学习习惯（十）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。

全册课文安排了7个单元。

每单元安排阅读课文3～4篇，共28篇。

课文分精读、略读两种。

右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。

每单元安排习作1篇，共7篇。

每单元安排练习1个，共7个。

全册教材共26课，分为七个主题单元，分别是“春光无限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“亲情依依”、“八一壮歌”、“人与自然”。

这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。

【春光无限】——透射着自然美和人性美第一单元由一首现代诗歌，两篇叙事散文，两首古诗组成，透射着自然美和人性美。

春光在哪里？春光在青山碧岭之间——“踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们的双脚。

”春光在小天使般的儿童身上——“从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。

”春光在喷花的海棠树间——“那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁华从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……”春光在冰清玉洁的梅花的花瓣上——“腊梅开得正盛，几乎满树都是花。

那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的。

”春光在红杏枝头——“春色满园关不住，一支红杏出墙来。

”春光在黄蝶飞舞的菜花丛中——“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

”《春光染绿我们双脚》是一首情趣盎然、诗意浓郁的现代诗歌。

形式上，句子短，合韵上口，响亮反复。

如“锨镐叮叮当当，奏响了植树歌谣；溪水哗哗流淌，滋润着棵棵树苗。

”内容上，小鸟抖动彩翼、小兔不怕老雕、松鼠快活得叽叽直叫、小猴开心得又蹦又跳，均为儿童所熟知，所喜爱，一读情趣便了然心间。

第十册 练习2
第二课时
教学内容：口语交际 畅想未来
课时目标：
学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。

教学进程：
一、教学第三题。

1、指导。

(1) 指读题目，教师进一步明确练习要求。

(2)要求学生朗读这段话，指明这段话选自《梦圆飞天》。

(3)引导学生观察书写格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。

(4) 让学生说出哪些相信的字的繁简相差较大，笔画的间架要匀称。

(5) 教师重点指导“浩瀚、脚印”等词的间架结构和整体布局。

2、练习
二、教学第四题
1、审题。

(1)指名读题目。

(2)帮助学生弄清本次口语交际的要求。

2、指导。

(1)学生根据课前准备，分别就是未来的衣食住用行展开畅想。

(2)分组推选同学上台将自己对未来的畅想说出来，要求语言表达通顺、流畅。

3、练习。

4、反馈。

三、评选优胜组
编号：21
编号：20。

小学语文（苏教版）五年级第十册第七单元《26一．教材分析《水》系苏教版国标本第十册的一篇课文。

课文叙写了“我”出生的村子严峻缺水，人们爱水、盼水、节水。

回忆孩提时洗澡的不易，突出了水的无比宝贵。

两处细节描写：下雨时，在雨水中洗澡；炎热时，母亲用“一勺水”为“四兄弟”消暑纳凉，给我们留下深刻的印象。

课文采纳反衬的写法，通过村民洗澡时的“痛爽快快”、“舒服”，衬托出水的宝贵，缺水的苦涩，并以此警示今人要节约用水，爱护水资源。

二．教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课14个生字，两条绿线内的1个字只识不写。

明白得由生字组成的词语。

3、体会缺水时村子里人们盼水、用水的心情，让学生体验缺水之艰巨，要珍爱水资源。

三．教学重点难点1、有感情地朗读课文。

2、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，体会水的宝贵，缺水的苦涩。

教育学生珍爱水资源。

四．教学预备多媒体教学课件。

五．设计思路整个教学过程紧紧扣住“水的宝贵”展开，通过品词析句，朗读感悟，让学生感悟到这是一个缺水的地点，因此水专门宝贵；结合学生的生活实际，让学生设身处地的体验，做到生活中节约用水。

在品读课文时，以读为主线，在读中整体感知，在读中有所感悟。

1、课文是一篇记叙文，背景是从前一个缺水的偏僻山村。

上课时，紧紧抓住了课文的两条线索带着学生走入作者的生活，那确实是“缺水所带来的苦”以及“用水所带来的乐”。

让学生在自学划相关词句、交流体会、指导朗读的过程中学习课文。

“缺水所带来的苦”要紧通过“挑水难”“洗澡难”“盼开窖”等情况表达，“用水所带来的乐”则通过“雨中洗澡”和“洗凉水浴”这两件事表达。

2．指导学生采纳多种方式的读，努力引导学生将文本的意义和作者的情感在读中自行发觉。

在教学课文第二自然段“雨中乐”时，第一抓住，指导学生正确地读它们，然后用语言为学生们创设情境，使他们把读书当成情感的体验。

3．努力为学生提供语文实践的机会和时空，让学生在自主参与阅读的活动中，深入明白得课文，从而获得丰富的情感体验，如在教学“期盼”、“幸福和爽快”及“一勺水洗澡”时，让学生联系生活实际，想想什么让自己最期盼，想想自己平常什么时候最“幸福和爽快”，从而进一步体会作者及“村里人”对水的情结。

苏教版小学语文五年级下册教学课题：苏教版小学语文五年级下册第五单元检测教案背景：本学期我校开始试验六种课型，单元推进的教学模式，经过语文组老师们的共同努力，我们的课型基本成型。

我担任单元检测课的实验教学，单元检测课是单元主题教学模式的检测课环节，，它根据学情确定检测的重点内容，实施精细化训练。

检测的内容是针对于日常单元教学的达标过关检测，以达到反馈矫正、监测评价的目的。

具体检测内容包括了本单元所有的训练内容。

如：书写、拼音、背诵、朗读、理解、运用、写作等。

教材分析第五单元单元主题为“亲情依依”，安排了《爱如茉莉》《月光启蒙》《爱因斯坦和小女孩》《谈礼貌》等课文，主题：【亲情依依】——折射出浓浓的亲情和人际关系和谐的美好第五单元由3篇叙事散文《爱如茉莉》、《月光启蒙》、《爱因斯坦和小女孩》和1篇说理文《谈礼貌》组成，折射出浓浓的亲情和人际关系和谐的美好，另包括一次习作和一次练习。

《爱如茉莉》用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这件小事，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。

《月光启蒙》是一篇淳朴优美、感情真挚的散文，作者回忆了自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民谣、童谣和讲神话故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。

《爱因斯坦和小女孩》记叙了大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片段，表现爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平凡而伟大的品格，以及他关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。

《谈礼貌》是一篇说理性的文章，告诉我们：礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统，与人交往的时候，以礼待人，恰当地使用礼貌语言，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。

教学本组课文时，应注重引导学生联系生活实际谈感受，加深学生对文本的理解。

还应注意引导学生有感情地朗读课文，大胆地把自己独特的见解通过朗读表达出来。

教学目标：检测第五单元知识掌握情况1．知识目标：进一步掌握第五单元生字词、课文、积累、素养等基础知识。

苏教版小学语文第十册教案培养良好的学习习惯（十）一、教学目标1.理解“路遥知马力，日久见人心”的道理，知道坚持就是胜利。

2.学会“听取意见，虚心改正”的做人态度。

3.掌握“言多必失，言少必有”的语言表达方式，并能够运用到日常生活中。

4.通过诗歌学习，培养学生的语感和审美能力，提高学生的语文鉴赏水平。

二、教学重难点1.如何引导学生树立坚持的信念。

2.如何教育学生听取他人建议，在错误时虚心改正。

3.如何使学生善于用简洁的语言表达自己的意见，在表达时避免“水煮菜”般的描述。

4.如何通过诗歌教学，让学生在美好的语言中感受生活的美好。

三、教学过程1.导入环节本节课围绕着“坚持”这一关键词展开，老师可让学生举出在学习或生活中需要坚持的事情，并和同桌分享，并引导学生讨论坚持的意义，并问学生：“路遥知马力，日久见人心”，你们认为这句话想要表达什么含义？2. 分组讨论让学生分成小组，每个小组讨论一个问题：“学习中，遇到错误应该如何处理？”让学生在小组内进行讨论，并最终共同讨论出一个解决方法。

3. 知识传授教师通过手写板展示一个很长的句子：“在昨天的会议上，我的一个同事建议我们应该对这个项目进行一些改动，我当时认为他的建议不够充分的而没有采纳。

”随后，老师请同学们将这个繁长的句子精简为一句话。

最后，老师给学生们介绍：“言多必失，言少必有”的表述方式，帮助学生学会简洁地表达自己的意思，增强了学生的语言表达能力。

4. 诗歌学习本节课通过诗歌学习，帮助学生更好地体会语言之美。

教师可选择莫言的《丰收》这首诗进行解析，引导学生感受，体会其中的感情和美好，同时帮助学生更好地理解课文中的知识点。

此外，也可通过学习《若邻音》《周南·关雎》等古诗词，培养学生对语言的鉴赏能力。

5. 总结回顾本节课的教学目标是培养良好的学习习惯，促进学生语言表达能力和鉴赏能力的提高。

教师在本节课结束时进行总结，回顾本节课的教学重点和学生的反应，并引导学生将本节课学习到的知识巧妙应用到日常生活中。

苏教版小学五年级第十册语文全册教案共76页苏教版小学语文第十册全册教案全册教材总目标一学习习惯1继续掌握正确的读写姿势并养成习惯2继续掌握正确的朗读方法培养朗读的兴趣养成良好的朗读背诵的习惯3继续培养课外阅读的兴趣养成勤查字典的习惯4继续培养专心听别人讲话的习惯能够当众说话声音响亮态度大方养成爱护学习用品的习惯5继续学习写钢笔字的正确姿势和方法并养成习惯培养预习课文的习惯6继续学习写毛笔字的正确姿势和方法并养成习惯7继续培养留心观察的习惯能够有选择地阅读课外书籍培养读书做记号的习惯8培养写日记的习惯能够做到爱护图书并养成习惯9培养认真完成作业的习惯学会使用工具书并养成习惯10培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯二汉语拼音继续巩固汉浯拼音利用汉语拼音帮助识字阅读学习普通话三识字写字1准确认读303／287个生字2能够按笔顺正确默写206／181个生字能按字的结构把字写端正写匀称3继续学习用钢笔写字提高书写的速度4继续练习写毛笔字知道各类汉字的间架结构和运笔特点四口语交际1能认真听别人讲话听懂别人说的一段话和一件简单的事能转述基本内容能讲述课文听写的故事2能在看图或观察事物后用普通话说几句意思完整连贯的话3能就所听 所读的内容用普通话回答问题做到语句完整意思连贯4能当众说话做到语句比较通顺有礼貌5讨论问题能主动发言说清楚自己的意思6养成先想后说的习惯五阅读1继续学习正确流利有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文2继续学习默读课文能不出声不指读一边读一边想3能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思4能凭借语言文字理解课文内容想像课文所描绘的情境知道课文的大意5继续学习按要求预习课文能借助字典学习生字词初读课文提出疑难问题初步养成预习的习惯6能阅读程度适合的少年儿童读物了解主要内容六习作1能用学过的部分词语造句能理顺次序错乱的句子2学习有顺序比较细致地观察图画和事物写出文从字顺的短文3能修改有明显错误的句子4学习使用逗号句号问号叹号冒号引号顿号书名号省略号认识破折号 5学习从内容词句标点等方面修改自己的作文教材的指导思想和主要特点教材着眼于21世纪对人才素质的要求致力于加强小学生语文基础知识的教学和基本技能的训练为他们全面素质的发展打下坚实的基础本着上述指导思想本册课本具有以下几个主要特点1培养习惯打好基础学会通过多种渠道学习语文和修改作文2强调积累注重渗透安排50％左右的篇目背诵全文或片断安排读读背背成语积累 3力求简化便教利学课文篇幅不长课型简单练习目标明确要求适度可操作性强阅读作文写字三合一教材的安排本册课本主要由培养良好的学习习惯十阅读习作和练习组成全册课文安排了7个单元每单元安排阅读课文3～4篇共28篇课文分精读略读两种右上角有△者为略读课文意在扩大学生的阅读量让学生在老师的指导下独立阅读不列入考试范围每单元安排习作1篇共7篇每单元安排练习1个共7个教学时间安排培养良好学习习惯十可安排2～3课时的教学时间阅读课文略读课文一般每课1课时精读课文短篇的可安排2课时稍长的可安排3课时习作课文每篇可安排2课时综合练习每个可安排3课时《培养良好的学习习惯十》[教学要求]1指导学生认真观察1～3页课本插图使学生懂得多种渠道学语文的道理培养他们从小养成多方面积累多渠道学习语文的好习惯2指导学生认真观察4～5页课本插图使学生了解学会修改作文的意义和作用初步掌握修改作文的方法逐步养成认真修改作文的良好习惯[教学时间] 三课时第一课时一问题导入同学们你们平时主要是通过什么渠道学习语文的生答语文课然而学习语文还有许许多多的渠道你们想知道吗板书课题多种渠道学语文二初步观察第1-2页的插图根据地点把插图分为三类1家中第1页的插图2学校第2页上面的两幅第3页下面的两幅3校外第2页上面的四幅第3页下面的四幅三工分类指导观察插图1指导观察第1页上部和下部的一组插图1 请同学们把两幅图联系起来观察谁能说说图上分别是什么人在什么地方于什么椭圆形的图中是广播电台的播音员手里拿着一份报纸正在主持少儿节目长方形的图中是一位小学生左手拿着无绳电话右手翻开语文课本正在一边收听节目一边向电台主持人打热线电话请教学习中遇到的问题2 看了这两幅图你有什么启发收听广播节目通过热线电话问疑解难是学习语文的渠道之一2指导观察第1页下面的两幅插图思考这两幅图上分别是谁正在干什么左图是两位同学正在用电脑打字右图是两位同学在聚精会神地收看电视讲座3通过以上观察你知道在家中同学们可以利用哪些渠道学习语文呢收听厂·播节日利用电脑收看电视4指导观察第2页上面的两幅图1 请同学们看看这两幅图看看图上分别是谁在干什么你是从哪甲看出来的引导学生仔细观察弄清图意从圆形图上的麦克风投影仪可以看出老师站在讲台前同学们桌上的文具摆放整齐书本还没有打开可以看出老师正在给学生作课前谈话同学们坐姿端正专心听讲可以想象老师的谈话很精彩已经把同学们带进课文的情境之中2 一节一节的语文课是我们学习语文的主阵地主渠道我们的语文知识和能力主要从课堂学习中来那么我们应当怎样上好每一节语文课呢学生回答教师小结要做到耳到眼到口到手到心到还应该养成坐姿端正书本文具摆放整齐自觉遵守课堂纪律的良好习惯这些是学好语文的重要保证5观察第3页下面的两幅图1 指导观察插图弄清图上分别有哪些人在于什么是怎么做的左图人物--校长三名小记者地点--学校橱窗前事情--采访怎么做--用摄像机手持话筒做记录右图人物--兴趣小组成员地点--教室事情--猜谜语或讲故事2 指导学生说图意提示右图应安排好说的顺序抓住中心人物的表情动作来说3 同学们在学校里参加过语文学科的哪些课外活动呢这些活动对你学习语文有哪些帮助呢学生交流体会教师顺势小结所以我们应当充分利用课外活动这一渠道学语文在活动中增长见识提高才干四课外延伸学习语文的渠道很多我们不光可以在课堂上学在校园里学还可以在家庭中学在社会这个大学校大家庭中学除了书本上介绍的这些渠道以外我们还可以找到许多其他的渠道你想试一试吗那就请你在课后好好地开动脑筋吧第二课时一复习1从地点上看我们可以通过哪些渠道学习语文板书家中校内校外2课本中给我们介绍了哪几种家中学语文的渠道板书听广播用电脑看电视介绍了哪几种校内学语文的渠道板书课堂学习课外活动二继续观察插图1观察第2页下面的四幅图1 弄清人物地点事情然后说图意①同学们在老师的带领下兴致勃勃地到工厂参观③同学们穿上小军装参观军事基地津津有味地听解放军阿姨讲解武器装备引导学生适当展开想象突出同学们热爱解放军的感情④少先队员深入农村来到田头挽起裤管在农民阿姨的指导下学做农活引导学生仔细观察进一步说出少先队员不怕脏不怕苦的精神2 教师小结同学们走出校园融人社会可以学到许多书本上学不到的知识我们不但要积极参加社会实践活动而且要做好记录和文字整理工作让社会活动推动我们的语文学习2观察第3页下面的四幅图] 引导学生说出整体图意这四幅图的内容都是小学生在图书馆借阅课外书刊的情景2 逐一说出图意①一位小学生在图书馆查找书名目录②同学们在阅览室里阅读课外书报③同学们在图书馆的书架前挑选课外书刊④同学们从金陵图书馆借到厂自己想看的书满意而归3 教师小结高尔基说过书籍是人类进步的阶梯书籍记载了人类几千年的文明是人类智慧的结晶我们无沦学习哪一门学科都离不开课外阅读学习语文更是如此阅读课外书刊是学习语文的重要渠道希望大家养成爱读书的好习惯三总结与延伸1通过本课的学习你丈知道了哪些学习语文的渠道板书社会实践课外阅读2上节课我们曾经布置大家思考学习语文的其他渠道你们想到了吗现在就请大家各抒己见畅所欲言吧提示从家中学语文校内学语文校外学语文三个方面说只要学生说的对学习语文有帮助的就给予肯定对说得较好的则板书在黑板上以示鼓励以下内容尽量引导学生说出如学生不能说出可由教师给出1 家中学语文①网上学语文②与家人交谈学习生动活泼的群众语言③饲养小动物种植植物写观察日记2 校内学语文①自办墙报板报参加兴趣小组活动②留心校园生活做有心人积累写作素材3 校外学语文①留心大街小巷中的字牌标语学书法②利用假期参加社区活动③发现有创意的广告理解商家用心学习语言技巧3总结处处留心皆学问生活和学习中处处有语文只要我们做学习语文的有心人养成多渠道学习语文的习惯我们的语文水平一定能不断提高语文能力一定会不断增强第三课时一看图导入板书揭题打开课本翻到第4页看看上面的图中是谁在什么地方于什么图上是老师正在教室里给同学们讲课讲解关于修改作文的问题好今天我也来给同学们讲一讲修改作文的问题板书文章不厌百回改二理解文章不厌百回改的意思1齐读2提示厌百的意思厌满足百这里是虚指表示多次反复的意思3学生试说句意4明确句意文章写好了要经过反复修改才能成为好文章5过渡为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢三出示小资料用投影片打出抗美援朝战争中部队作家魏巍随志愿军战士来到朝鲜在朝鲜战场上他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着于是他写了一篇文章来歌颂志愿军战土在初稿中他选用了二十多个感人事迹后来他对初稿进行了反复修改删去了许多内容最后只选取了三个事例分别从革命英雄主义爱国主义国际主义三个方面歌颂志愿军战士文章改短了却更加精炼更加感人这就是有名的文章《谁是最可爱的人》1学生讨论魏巍为什么要反复修改自己的文章修改的结果怎样说明了什么2教师指点魏巍最初选取了二十多个事例当然都很感人但由于事例太多读者反而印象不深所以他要反复修改修改的结果长的变短却更加精炼更加感人这正说明了好文章是改出来的道理3讨论作家写作要修改我们小学生写作要不要修改呢生答更应该为什么呢教师指点我们小学牛学习写作的时间不长作文当然不可能一次就写得尽善尽美当中必然存在这样那样的缺陷必须进行反复修改四继续观察第4贝下面的图1图上是谁在干什么是怎么做的生答图上是同学们在认真地修改作文2图上同学们修改作文时右哪些习惯值得我们学习巩固基本的学习习惯1 坐姿端正2 握笔姿势正确3 书本文具摆放整齐4 专心致志五学习修改作文的方法1我们写好作文后应该怎么做明确修改程序先通读全文再逐段逐句边读原文边修改2发现需要修改的地方应该怎么做明确修改方法用修改符号修改六观察第5页的插图学习运用修改符号修改作文1教师提示这是一位小学生的作文《小花猫》的一部分文章写好后他在上面作了修改2请们读一读这段文字看看里面修改了几处是怎样修改的3请们一句一句地读先读修改以前的再读修改以后的想一想小作者为什么这样修改明确第一处和第六处语句多余第二处标点错误第三处意思不完整不连贯第四处顺序混乱应先写头部再写身体第五处错别字4刚才我们看了小作者的修改想一想我们自己修改作文的时候应该从哪些方面来考虑呢明确 1 错别字 2 标点不当3 用词不当4 语序颠倒5 语句多余6 词语脱漏等5你从小作者的修改中学到了哪些修改符号你还知道哪些修改符号明确以下修改符号删除插入更换调序6运用修改符号修改好作文后应该怎么办七总结《1 春光染绿我们双脚》[教学要求]1 学会本课生字绿线中的生字只认识不写理解生字组成的词语2 通过领会诗句内容理解春光染绿我们双脚的意思体会作者绿化祖国改造自然的豪情壮志3 能正确流利有感情地朗读课文背诵课文[教学时间]两课时第一课时一谈话导人同学们下星期学校要组织我们参加什么活动植树节活动我国人民历来有在春天栽花种草植树造林的习惯为此专门设立了这个节日―植树节今天我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的待歌出示课题1 春光染绿我们双脚齐读课题我们的双脚怎么会被春光染绿呢一起听课文录音二初读指导1听课文录音2自学生字词1 默读课文画出不认识不理解的字词2 会读会写田字格中的牛字会读绿线中的生字3 查字典并联系上下文理解下列词晤的意思锨镐彩翼荒山野岭裸露咆哮枝繁叶茂3检查自学效果1 出示生字卡片开火车读齐读2 指名分节读课文理解关键词语的意思荒山野岭没有人烟的山岭锨镐指劳动工具结合课文插图理解裸露没有东西遮盖枝繁叶茂指树木长势好咆哮形容水奔腾轰鸣4讨论全文共几节各写了什么意思全文可分几部分结构上有什么特点交流第一部分第1节写我们踏着春风向荒山野岭进军第二部分第2-7节写我们用双手为荒山披绿装使动物有家园让环境更美丽第二部分第8节写们有绿化机国的决心和豪情文章首尾呼应三指导写字鼠笔画较多注意笔顺间架描红临写第二课时一复习指名分节读课文要求读正确读流利二精读训练1出示第一部分1 自由读2 讨沦你读懂了什么3 想象同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的4 春光染绿我们双脚这行诗句你是怎么理解的插放动画画面思示少先队趴在荒山边走边植树所经之处留下绿色一片我们的到来使荒山变得一片翠绿使野岭变得春光无限5 怎样读好这一节自己试一试读出愉快自豪的语气2第二部分1 自山读第2～7节想一想这部分写了哪方面的内容热闹的植树场面美好的遐想2 指名读第2节想象一下当时的场面热火朝天指导朗读表现出同学们劳动的干劲锨镐／丁丁当当奏响了／植树歌谣清水／哗哗流淌滋润着／棵棵树苗3 演示水土流失实验简要讲解植树造林与保持水土的关系4 默读第3～7节思考植树活动给荒山野岭带来丁怎样的变化交流相机板书荒山披绿装动物有家园环境变美丽5 讨论你觉得哪些诗句写得好为什么引导学牛体会对偶拟人等于法的运用写出了荒山换新颜的喜人景象写出了动物们牛活得无忧尤虑的情景写出了人们生活的美好安宁6 指导朗读第3～７节听课文录音自由练习开火车朗读评议3第三部分1 齐读2 这节在全文起什么作用呼应开头点明主题深化中心哪一个词呼应了开头写出了荒山的变化表现出植树意义之大板书青山碧岭--荒山野岭指导感情朗读表现出劳动者的欣喜体会劳动者的豪情三练习背诵1引读助背2跟录音轻声背3配乐齐诵四作业默读课文想象荒山植树后的美好景象写一段活枝繁叶茂青山碧岭茂密树丛搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾要求L白拟题日2层次清语言美尽量用上所提供的词语《2 三亚落日》[教学要求]1 学会本课生字绿线内的生字只认不写理解由生字组成的词语2 通过对语言文字的朗读品味了解三亚落日的美丽景色激发学生热爱大自然热爱祖国的思想感情3欣赏并摘抄描写落日的语句4正确流利有感情地朗读课文背诵课文[教学时间] 两课时第一课时一导人新课激发兴趣今天我们学习一篇写景的课文题目是2 三亚落日板书出示中国地图谁能从地图上找到三亚三亚在海南岛的最南端本是观看日出的好地方课文却特意写了三亚落日在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢二范读课文三初读指导1自学生字词1 自由读课文读准字音读顺句子画出不理解的字词2 查字典或联系上下文理解下列词语美妙绝伦硕大无朋收敛涨溢赤朱丹彤热带风情悄然无声笑颜2检查自学效果1 出示词语赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比玫瑰涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺指名读注意硕盏是翘舌音硕的韵母是uo搔是平舌音3 了解词语掌握情况重点领会下列词语的意思赤朱丹彤赤红色朱大红色丹红色彤红色本课指程度不同的红色硕大无朋硕大无朋没有什么可比得上形容无比的大美妙绝伦美好到了极点收敛光线等减弱或消失3指名分自然段朗读课文教师相机正音4默读课文思考课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景第3～5自然段课文第12自然段分别写什么在三亚看落酬艮有诗意三亚洋溢着浓浓的热带风情学生划分段落四精读训练1轻声读课文画出概括全文内容的一句话讨论交流板书真右诗意你是怎么理解真有诗意的有涛情画意能止人产生非常美好的想象2指导朗读第1自然段1 学生试读2 指导读好真有诗意美妙绝伦一点也不逊色等词句要求读出喜爱赞美之情3 范读齐读五指导书写仔细观察田字格中生字提示溅涨左中右结构三部分要写得紧凑芒亡下结构亡不要漏掉点敛第二画是第七画是－第二课时一复习旧知1听写生字词2齐读第一段二精讲第二段过渡在三亚看落日怎么有诗意三亚是个怎样的地力1 出示三亚风光图自由读这一段图文结合想一想你从这段中读懂了什么2集体交流三亚洋溢着浓浓的热带风情很美作者非常喜爱三亚的热带风光板书热带风情1 你从哪些地方读出三亚很美在有关语句下做上记号交流①蓝透子碧玉般玉屑银未般金灿灿等词写出了海椰子树细沙的色彩美和形状美②挺拔俊秀等词突出了椰树的姿态美③低翔和摇曳等写出了白鸥椰子树的动态美2 结合课文对白鸥椰树和细沙的描写展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象3 你从哪些地方体会到作者的喜爱之情①浓浓金灿灿软软等叠词的运用②蘸搔拟人化手法的运用③真让人担心谁都想等心理描写4 三亚的海那么蓝鸥那么白树那么秀沙那么亮怎能不让人喜爱至极呢齐读第二段读出喜爱之情5 指导背诵三精读第三段过渡三亚的风采神奇而又瑰丽在这样的地方观落日的确真有诗意下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象1自由读第34自然段体会太阳滑落前与滑落时景色的不同2交流1 在第3自然段中作者把太阳比作什么板书像孩童投影映示活跃了一天的太阳依旧像一个快乐的孩童①哪些地方写出太阳像个快乐的孩童红扑扑抖落溅出②这样写有什么好处鲜明生动表达出作者的喜爱之情③想象夕阳的孩童形象及海天一色的奇观④指导朗读要求抓住关键问语读出对此种景象的无限喜爱2 读第4自然段画出描写夕阳滑落过程的语句悬在海与天的边缘--在海面蹦跳--轻快入水①投影映示夕阳也渐渐地收敛厂光芒变得温和起来悬在海与天的边缘夕阳也渐渐地收敛了光芒变得温和起来像一只光焰柔和的大红灯笼悬在海与天的边缘a轻声读这组句子比较哪种写法好好在哪里b指名说第二种写法好用比喻的方法把夕阳的颜色美和形状美具体形象地写出来了板书像灯笼c指导朗读第二个句子②读夕阳在海面蹦跳的句子a你怎么理解句中的再一次b作者又一次把夕阳比作了什么c想象夕阳在海面蹦跳的情景d指导朗读③投影映示我瞪大双眼正在欣赏着突然那落日颤动了两下落下去了我瞪大双眼正在欣赏着突然那落日颤动了两下最后像跳水员那样以一个轻快敏捷的弹跳再以一个悄然无声水波不惊的优美姿势人了水向人们道了再见a分组读两个句子比较两句话写法的不同B第二句话运用了比拟的方法好在哪里c指名说把夕阳完全落下时的情景写得十分细致而日写活了使读者仿佛身临其境板书像跳水员d想象夕阳滑落的情景e齐读第二句话3 作者在写夕阳滑落的情景时还写了我是怎样看落日的找一找有关语句不敢眨眼生怕瞪大双眼为什么要写这些突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹同时也从侧面突出了落日的美妙。

1．春光染绿我们双脚教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。

4、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。

教学重点：抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。

教学时间：两课时。

第一课时教学目标：学习生字；能够正确、流利地朗读课文；初步感知课文。

教学准备课文录音生字新词卡片教学过程一、导入：1、春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望能够出去走走、看看。

大家能不能告诉我，如果出游，你会选择哪里？2、大家说的地方不少，可是我们都可以用几个词语来概括它们的特点。

（春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然……）去这样的地方游玩，我们的心也醉了，那里的风是那样的柔、水是那样的清，那里的春光也格外明媚。

让我们和一群植树的孩子一起出发吧！今天我们就来学习《春光染绿我们双脚》。

二、初读课文：1、这又是一首诗歌，读诗歌的要求是什么？（除了读准字音，读通句子外，还要把诗歌的节奏读出来。

）2、自由读，教师巡视。

3、开火车读教师出示的词语，教师注意帮助学有困难的学生。

歌谣绿袍裸露煎熬寂寞松鼠叽叽支撑锨镐4、齐读词语，注意读准字音，读好“裸露”（边音）“撑”（后鼻音）5、指名分自然段朗读课文，注意纠正错误。

教育学生在同学读书的时候不要打断，有问题先用铅笔在书上轻轻地画上记号。

6、学生点评。

7、听了大家的读，我们把许多隐藏的“地雷”挖了出来。

请大家再朗读课文，在读之前，想一想刚才的哪些问题是需要我们注意的。

想好了再读，希望能够比刚才有一个提高。

8、有进步吗？把自己的进步告诉大家。

由于时间关系，选择一个自然段，向大家展示。

9、指名读，评价。

三、初步学习第一、第八自然段。

1、请一、二两组的同学读第一自然段，三、四两组的同学读第八自然段，我来读课题。