小雨点图片

《小雨点》教案《小雨点》教案1小雨点，沙沙沙一、活动内容：《小雨点，沙沙沙》(儿歌)二、活动目的：1、初步认识毛笔的功能，激发幼儿对汉字的兴趣。

2、练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有许多不同的“点”法。

3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。

三、活动准备：1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师画雨点用，并写上：@_@我是分割线@_@“小雨点”三个字。

2、“小、雨、点”等汉字卡。

3、录音带“小雨点，沙沙沙”。

四、活动过程观察及调整：1、根据近几日的天气，谈话引入课题。

2、教师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌《小雨点，沙沙沙》，引起幼儿的学习兴趣。

3、出示“小雨点”三个字，让幼儿寻找这三个字中有“、”的字及其在字中分布的情况。

4、介绍毛笔的外部构造，告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。

@_@我是分割线@_@5、学习儿歌《小雨点，沙沙沙》。

①、教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习。

②、根据背景图练习儿歌。

③、幼儿分组朗诵儿歌。

④、幼儿相互交流下雨天的乐趣。

6、简评幼儿活动情形结束。

五、活动延伸：在区域活动中配合点画练习来了解毛笔的特点和用法。

《小雨点》教案2活动目标：1．熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

2．尝试用绘画的形式创编部分歌词。

3．在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。

4．感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：1．自制卡片式图谱（卡片背面贴磁条），其中两个，两种颜色的小雨点各两个，~（彩虹）两个。

2．人手一份绘画纸、水彩笔。

活动过程：一、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音。

1．（出示图片~）教师边指图片范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。

师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。

师：彩虹是怎样唱歌的呀？（幼儿随乐演唱）2．教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。

统编版（2024）语文一年级上册《雨点儿》教案及反思一、教材分析：《雨点儿》是统编版（2024）语文一年级上册的一篇科学童话。

通过描述雨点儿的旅行，展现了雨的形成和作用，用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿从云彩里飘落下来，滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了。

课文语言生动，插图形象，适合一年级学生的认知特点。

通过学习，学生不仅能了解雨的形成，还能感受到自然界的奇妙，培养对自然现象的好奇心和探索欲。

二、教学目标：【知识与技能】：1.认识“数、彩”等 11 个生字，会写“问、有”等 5 个字。

2.能够正确、流利地朗读课文。

3.学生能够理解雨点儿的形成过程和雨的作用。

【过程与方法】：1.正确、流利地朗读课文，了解雨点儿的作用。

2.通过朗读和讨论，培养学生的语言表达能力和理解能力。

3.通过观察插图和实际观察，激发学生的观察力和想象力。

【情感态度与价值观】：1.理解课文内容，感受雨点儿给大自然带来的变化，培养学生观察自然、热爱自然的情感。

2.培养学生爱护自然、保护环境的意识，激发学生对自然现象的兴趣和好奇心。

三、教学重难点【教学重点】：1.认识 11 个生字，会写 5 个字，正确、流利地朗读课文，了解雨点儿的作用。

2.理解雨点儿的形成过程和雨的作用。

3.朗读课文，感受语言的韵律美。

【教学难点】：1.理解雨水与植物生长的关系，感受雨点儿给大自然带来的变化。

2.让学生理解抽象的自然现象，如雨的形成。

3.培养学生对自然现象的观察和探索能力。

四、学情分析一年级的学生具有好奇心强、活泼好动的特点，但他们的注意力难以长时间集中，抽象思维能力尚未完全发展。

在学习方面，学生已经掌握了一些基本的识字方法，但对于理解课文内容还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

五、教学方法与策略【教学方法】：1.情境教学法：通过创设情境，让学生仿佛置身于雨中，感受雨点儿的可爱和神奇。

8 雨点儿第二课时【课时目标】1.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。

2.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。

【教具准备】课件、图片【教学过程】一、伴随音乐，复习导入1.欣赏并带动作唱歌《小小雨点》师：孩子们，刚才的歌曲好听吗？（好听）雨点儿邀请小朋友们今天和他们一起去旅行，你们想去吗？（想）Array那我们一起用最洪亮的声音把雨点儿叫出来吧！2.复习字词师：上一次课，我们认识了一些生字宝宝，你们还记得它们吗？来，我们一起给它们打打招呼吧！（齐读生字）师：同学们读得真准！还有一些词语朋友也想和大家见面了，我们来开着火车读一读。

二、听课文录音，初步感知1.播放课文录音。

思考：这是谁与谁之间的故事？2.反馈：大雨点儿和小雨点儿之间的故事。

（教师贴大雨点儿、小雨点儿图片）3.引导：大雨点儿和小雨点儿之间发生了一件什么事情呢？请同学们自由地大声地朗读课文，找一找吧！三、深入读文，朗读感悟(一)学习第1自然段1．过渡：来了这么多好朋友，谁能数得清？预设：数不清。

2．（课件出示12）出示第1自然段。

(1)指名朗读。

比比谁读得让人感觉雨点儿多。

(2)引导学生带动作读。

3．导学：除了课文里的雨点儿数不清，开动脑筋想想：你还见过什么东西数不清呢？4．引导学生用“数不清”说话。

5．导学：雨点儿是从哪儿飘落下来的？(从云彩里) 6．（课件出示13）课件动画演示：雨点儿从云彩里飘落下来。

引导学生仿照“雨点儿从云彩里飘落下来”这一句式说话。

进行句子训练：小松鼠从( )跳下来。

( )从( )回来。

7．指导朗读第1自然段。

(二)品读第2～4自然段1．过渡：这数不清的雨点儿里面有大雨点儿，有小雨点儿（课件出示14）(出示图片)。

瞧，这就是其中的一个大雨点儿，那就是其中的一个可爱的小雨点儿。

小雨点儿看见大雨点儿匆匆忙忙地从它身边路过，睁大了眼睛，好奇地问着，大雨点儿笑眯眯地回答着。

它们在问什么、答什么呢？让我们到课文中找找答案吧。

幼儿园中班音乐教案《小小雨点》含反思一、教学目标1.了解小雨点的特点，通过歌曲《小小雨点》感受音乐带来的快乐。

2.学会歌曲《小小雨点》，并能用动作表现小雨点落下的情景。

3.培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的音乐素养。

二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《小小雨点》，用动作表现小雨点落下的情景。

2.教学难点：掌握歌曲的节奏，用动作表现小雨点落下的不同速度。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《小小雨点》音频、歌词卡片、小雨点图片。

2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。

四、教学过程1.导入教师出示小雨点图片，引导幼儿观察小雨点的形状和特点。

邀请幼儿分享他们对小雨点的认识和感受。

2.歌曲学习教师播放歌曲《小小雨点》音频，让幼儿倾听并感受歌曲的节奏和旋律。

教师展示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌曲。

教师与幼儿一起唱歌曲，纠正发音和节奏。

3.动作创编教师引导幼儿讨论：小雨点是怎样落下的？可以用哪些动作来表现？教师示范小雨点落下的动作，邀请幼儿模仿。

教师与幼儿一起用动作表现歌曲中的小雨点，注意动作的速度和力度。

4.团队协作教师将幼儿分成若干小组，每组代表一种小雨点落下的速度（如：快、慢、停）。

教师播放歌曲，幼儿根据歌曲的节奏和旋律，用动作表现小雨点落下的速度。

教师观察幼儿的表演，适时给予指导和鼓励。

5.游戏环节教师设计小雨点游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲和动作。

游戏规则：幼儿围成一个圈，根据教师的指令，用动作表现小雨点落下的速度。

教师可根据幼儿的表现，逐渐增加游戏难度。

教师邀请幼儿分享他们在团队协作中的感受，引导幼儿认识到团队协作的重要性。

教师针对本节课的教学效果进行反思，提出改进措施。

五、教学反思1.注重培养幼儿的倾听能力，让幼儿在倾听中感受歌曲的节奏和旋律。

2.注重动作创编，让幼儿用动作表现小雨点落下的情景，培养幼儿的创造力和表现力。

3.注重团队协作，让幼儿在游戏中体验团队合作的快乐，提高幼儿的团队协作能力。

《小雨点》教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、实践，掌握小雨点的绘画方法。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创新意识和实践能力。

3. 培养学生学会欣赏美、表现美、创造美的能力，提高学生的审美素养。

二、教学内容1. 学习小雨点的绘画技巧。

2. 培养学生对雨的感悟，体验雨带来的美好情感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握小雨点的绘画方法。

2. 教学难点：如何表现小雨点的动态美和雨带来的美好情感。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、示范画、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：播放课件，引导学生观察小雨点的图片，让学生说一说对小雨点的认识和感受。

2. 讲解：示范画小雨点的方法，讲解绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。

3. 实践：学生在画纸上绘画小雨点，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 交流：学生展示自己的作品，让大家说一说各自画的小雨点的特点和感受。

六、板书设计1. 小雨点的绘画方法。

2. 雨带来的美好情感。

七、作业设计1. 学生回家后，再画一幅小雨点的作品，要求有创新，能够表现出雨带来的美好情感。

2. 家长签字，第二天交给老师。

八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现，调整教学策略，以提高教学质量和学生的美术素养。

同时，关注学生在家庭作业中的表现，及时给予指导和鼓励，激发学生的学习兴趣和创作热情。

重点关注的细节：教学过程1. 导入环节：在导入环节，教师应利用多媒体课件展示各种小雨点的图片，如小雨滴、小雨伞、小雨滴落在地面上的样子等。

同时，教师可以播放轻柔的音乐，营造一个轻松愉快的课堂氛围。

在展示图片的过程中，教师引导学生观察小雨点的形状、颜色和动态，让学生自由发表自己的看法和感受。

2. 讲解环节：（1）线条：教师示范如何用线条描绘小雨点的形状，讲解线条的流畅性和准确性。

（2）颜色：教师示范如何用颜色表现小雨点的质感，讲解颜色搭配的技巧。

幼儿园大班语言教案《小雨点》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的朋友们》，详细内容为第一节《小雨点》。

通过学习，让幼儿感知雨滴的形态、声音和作用，培养幼儿对自然现象的兴趣和观察力。

二、教学目标1. 知道小雨点的特点，了解雨滴的形态、声音和作用。

2. 能够用简单的语言描述小雨点的特点，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿对自然现象的观察和思考能力，激发幼儿对大自然的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：用语言描述小雨点的特点，表达自己对小雨点的认识。

2. 教学重点：感知小雨点的形态、声音和作用，培养观察力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小雨点的图片、录音机、雨伞、雨衣、雨靴等。

2. 学具：画纸、彩笔、水杯、滴管等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察窗外的小雨点，让幼儿说说小雨点的特点。

（2）请幼儿模仿小雨点的声音和动作，感受小雨点的活泼可爱。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示小雨点的图片，引导幼儿观察小雨点的形态、颜色等。

（2）讲解小雨点的形成过程，让幼儿了解雨滴的作用。

3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用彩笔在画纸上画出小雨点的形态。

（2）分组讨论，让幼儿用简单的语言描述小雨点的特点。

（1）邀请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿用语言表达自己对小雨点的认识。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 小雨点的形态、声音、作用。

2. 描述小雨点的语言表达。

七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小雨点，并用语言描述它的特点。

答案示例：我喜欢的小雨点是圆圆的，透明的，滴答滴答地落在地上，给大地带来滋润。

2. 课后拓展：观察生活中的雨滴，与家长分享你对小雨点的认识。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践、分享等环节，让幼儿感知小雨点的特点，提高幼儿的语言表达能力。

课后，教师应关注幼儿对小雨点的观察和思考，引导幼儿发现生活中的自然现象，培养幼儿对大自然的热爱。

幼儿园大班语言优质教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的声音》，详细内容为第三节《小雨点》。

通过学习本节课，让幼儿了解雨的形成，认识小雨点的特点，学会用语言描述小雨点的样子和下雨的场景。

二、教学目标1. 了解雨的形成过程，知道小雨点的特点。

2. 学会用语言描述小雨点的样子和下雨的场景，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿对大自然的好奇心，激发他们探索自然的兴趣。

三、教学难点与重点难点：用语言描述小雨点的样子和下雨的场景。

重点：了解雨的形成过程，认识小雨点的特点。

四、教具与学具准备教具：小雨点道具、图片、视频。

学具：画纸、彩笔、水杯。

五、教学过程1. 实践情景引入教师穿着小雨点道具，模拟下雨的场景，引导幼儿观察小雨点的样子，激发幼儿的学习兴趣。

2. 新课导入（1）教师展示小雨点的图片，让幼儿观察并说出小雨点的特点。

（2）教师通过视频，让幼儿了解雨的形成过程。

3. 例题讲解教师以图片为例，讲解如何用语言描述小雨点的样子和下雨的场景，引导幼儿进行模仿。

4. 随堂练习（1）教师给出一个下雨的场景，让幼儿用语言进行描述。

（2）幼儿分组，每组选择一个场景，合作完成描述。

六、板书设计1. 小雨点的特点2. 雨的形成过程3. 描述小雨点和下雨场景的句型七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的小雨点，并用语言描述。

答案：略2. 作业题目：观察下次下雨的场景，用语言记录下来。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了雨的形成，认识了小雨点，学会了用语言描述。

课后，教师应关注幼儿对作业的完成情况，了解他们在语言表达方面的进步。

同时，可以引导幼儿观察其他自然现象，如雪、雾等，激发他们对大自然的热爱和探索欲望。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 描述小雨点和下雨场景的句型4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 道具准备：确保小雨点道具形象生动，易于幼儿观察。