下载文档原格式
九年级下册政治教学设计九年级下册政治教学设计5篇九年级，意味着结束，也意味着开始，九年级的学生面临着选择与思考。
那么九年级下册政治教学设计有哪些呢？下面是小编给大家整理的九年级下册政治教学设计，希望大家喜欢！九年级下册政治教学设计精选篇1一、教材分析本单元内容是全册书的结尾，也是学生整个初中学段道德与法治学科的落脚点，从认知到行动，从情感到责任，一步步引导学生认识并强化。
本框题的内容重在“家国情怀”“历史使命”的介绍，是重要情感基调。
在教学过程中，要注重强调学生的情感体验与认同。
课标依据：本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会发展”“认识国情，爱我中华”。
具体对应的内容标准是：感受个人成长与民族文化和国家命运之间的关系，提高民族认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
教学内容分析：本框是第五课的落脚点，在引导学生胸怀世界、心系祖国的基础上，使学生认识到个人命运与国家命运、民族未来紧密相连，青少年的责任是时代赋予的，要为建设祖国做好准备，要了解人类文明进程，要传承弘扬中华优秀传统文化，积极关切人类问题和世界局势，有忧患意识。
二、学情分析临近毕业升学，学生对现阶段的学习会有一定的茫然与焦虑，同时面对未来需要做出一定的选择与思考。
面对社会、国家的发展变化，学生虽有一定的了解与关注，但在心理上还是有一定的距离，考虑得较少，更谈不上对国际局势的关注与忧患意识的存在。
通过本框学习，引导学生认识时代赋予青少年的机遇和使命，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，承担起推动人类共同发展的责任。
三、教学目标情感、态度与价值观目标：理解青少年的品格影响着国家未来发展，懂得要传承弘扬中华民族优秀传统文化，承担起推动人类共同发展的责任。
能力目标：提高在实践中为国家建设做贡献的意识和能力，增强创新意识和能力，提高改变世界的素质和能力，具有传递中国声音，讲好中国故事的能力。
部编人教版九年级下册政治教案目标本政治教案旨在帮助九年级学生进一步了解和研究政治知识，培养他们的思辨能力和政治素养。
教学内容1. 政治基础知识：介绍政治的定义和意义，引导学生对政治的认识和理解。
政治基础知识：介绍政治的定义和意义，引导学生对政治的认识和理解。
2. 国家建设发展：介绍中国国家建设发展的历史背景、目标和重要举措，让学生了解中国发展的成就和面临的挑战。
国家建设发展：介绍中国国家建设发展的历史背景、目标和重要举措，让学生了解中国发展的成就和面临的挑战。
3. 政治制度：讲解中国的政治制度，包括人民代表大会制度、中国的领导地位等内容，帮助学生了解中国政治的特点和运行方式。
政治制度：讲解中国的政治制度，包括人民代表大会制度、中国共产党的领导地位等内容，帮助学生了解中国政治的特点和运行方式。
4. 公民权益意识：培养学生的公民意识和法律意识，让他们了解自己的权益和义务，并学会运用法律保护自己的权益。
公民权益意识：培养学生的公民意识和法律意识，让他们了解自己的权益和义务，并学会运用法律保护自己的权益。
5. 国际合作与发展：介绍中国的对外政策和国际合作，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。
国际合作与发展：介绍中国的对外政策和国际合作，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。
教学方法1. 讲授法：通过教师的讲述和解释，向学生传达政治知识。
讲授法：通过教师的讲述和解释，向学生传达政治知识。
2. 讨论法：引导学生进行小组讨论和班级讨论，激发学生的思考和思辨能力。
讨论法：引导学生进行小组讨论和班级讨论，激发学生的思考和思辨能力。
3. 案例分析法：通过真实案例的分析，引导学生理解政治问题的本质和复杂性。
案例分析法：通过真实案例的分析，引导学生理解政治问题的本质和复杂性。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟政治决策过程，培养学生的团队合作和领导能力。
角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟政治决策过程，培养学生的团队合作和领导能力。
初三下册政治教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作资料、合同协议、条据文书、方案大全、职场资料、个人写作、教学资料、经典美文、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work materials, contracts and agreements, clauses, documents, plans, workplace materials, personal writing, teaching materials, classic American essays, essays, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!初三下册政治教案2023初三下册政治教案5篇时间的脚步是无声的，它在我们不经意间流逝，前方等待着我们的是新的挑战。
道德与法治九年级下册全套教案第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第一框开放互动的世界1．知道当今世界是一个开放发展紧密相连的世界，树立开放的胸怀和世界的眼光。
2．了解经济全球的重要表现及影响，学会放眼面对经济全球化。
3．明白世界文化多样性的作用，学会辩证看待和正确面对世界文化的多样性。
当今世界是一个开放发展紧密相连的世界；经济全球化。
经济全球化；文化多样化。
一师一优课一课一名师 (设计者： )提问1：同学们能列举我们身边的国外品牌吗？生：耐克、阿迪达斯、丰田、现代、苹果……提问2：假设我们一周不用国外的产品或资源，我们的生活将会怎么样？生答师归纳：对外开放影响着我们生活的方方面面。
当今是一个开放互动的世界，各民族各地区，谁也离不开谁，人类紧密相连。
今天，就让我们共同学习《开放互动的世界》。
请大家读教材，思考“学生用书”课前预习部分。
探究一：共同的家园活动一：阅读教材第3页探究与分享，探究思考：近期有哪些国际新闻？请与同学们交流并谈谈你的感受。
【展示点评】近期的国际新闻略。
感受：这是一个开放的世界。
国家间相互开放的程度不断加强，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。
【点拨】这是一个发展的世界。
新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。
但封锁、孤立、霸凌现象依然存在，严重影响着世界经济发展。
活动二：阅读教材第4页探究与分享，探究思考： 1．是什么使“为孩子找水杯”这难题得以解决？ 2．其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？【展示点评】1.互联网。
互联网具有传播速度快、信息容量大，沟通无极限的优势，正日益改变着人们的生活方式和社会经济政治的发展。
2.这是一个紧密相连的世界。
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们生活息息相关，世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。
探究二：放眼全球经济活动三：阅读教材第5页探究与分享，探究思考：为什么一双鞋的“旅行”会以这种方式进行？【展示点评】我们的生产和消费在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。
2024年九年级政治教案人教版九年级政治教案人教版优秀【教学目标】2.引导学生关注国家发展，增强国家认同感和自豪感。
3.培养学生遵纪守法的意识，提高法治素养。
【教学重点】1.社会主义核心价值观的内涵。
2.国家认同感的培养。
3.法治素养的提高。
【教学难点】1.社会主义核心价值观的具体实践。
2.国家认同感与个人发展的关系。
【教学过程】一、导入1.教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，检查学生对社会主义核心价值观的理解。
2.教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
二、新课内容1.社会主义核心价值观的内涵（1）教师用生动的案例讲解社会主义核心价值观的内涵，包括国家层面的富强、民主、文明、和谐，社会层面的自由、平等、公正、法治，以及个人层面的爱国、敬业、诚信、友善。
（2）学生分组讨论，举例说明社会主义核心价值观在实际生活中的体现。
2.国家认同感的培养（1）教师通过展示我国取得的重大成就，引导学生增强国家认同感。
（2）学生分享自己为国家发展做出的贡献，如参加志愿者活动、努力学习等。
3.法治素养的提高（1）教师讲解法治的重要性，引导学生遵纪守法。
（2）学生讨论如何提高法治素养，如学习法律知识、遵守法律法规等。
三、案例分析1.教师展示一组涉及社会主义核心价值观、国家认同感和法治素养的案例，如疫情防控、脱贫攻坚等。
2.学生分组讨论案例中的人物是如何践行社会主义核心价值观、增强国家认同感和提高法治素养的。
四、课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
五、课后作业1.结合本节课的内容，写一篇关于践行社会主义核心价值观、增强国家认同感和提高法治素养的心得体会。
2.收集身边践行社会主义核心价值观的典型人物，下节课分享。
【教学反思】本节课通过讲解、讨论、案例分析等形式，让学生深入理解社会主义核心价值观的内涵，培养国家认同感和法治素养。
在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，关注学生的实际需求，以提高教学效果。
课后，教师应及时反思教学过程中的不足，为下一节课做好准备。
九年级政治全册教案人教新课标版第一章：科学素养与人文素养1.1 科学与人文的含义理解科学与人文的概念及其重要性。
探讨科学与人文之间的关系。
1.2 科学素养的培养分析科学素养的内涵，包括科学知识、科学方法和科学态度。
提出培养科学素养的途径，如学习科学课程、参与科学实验等。
1.3 人文素养的培养解释人文素养的含义，包括人文知识、人文精神和人文关怀。
探讨培养人文素养的方法，如学习文学、哲学和历史等。
第二章：公民的权利与义务2.1 公民权利的保障介绍公民权利的概念和种类。
探讨公民权利的保障机制，如宪法和法律。
2.2 公民的义务解释公民义务的含义和重要性。
分析公民应尽的义务，如遵守法律、尊重他人权利等。
2.3 权利与义务的关系探讨权利与义务之间的相互依存和平衡。
强调公民在行使权利时应履行相应的义务。
第三章：个人与社会的关系3.1 个人与社会的定义解释个人和社会的概念及其相互关系。
探讨个人与社会之间的相互作用。
3.2 个人与社会的关系分析个人与社会之间的互动，如个人对社会的影响和社会对个人的影响。
讨论个人与社会之间的矛盾与冲突。
3.3 个人责任与社会责任强调个人应承担的社会责任。
探讨如何培养个人责任感和社会责任感。
第四章：公民的参与与责任4.1 公民参与的途径介绍公民参与的途径，如选举、示威、公民投票等。
探讨公民参与的意义和重要性。
4.2 公民的责任解释公民责任的含义和重要性。
分析公民应承担的责任，如参与社会公益事业、保护环境等。
4.3 公民参与与责任的关系探讨公民参与与责任之间的相互关联。
强调公民在参与社会事务时应承担相应的责任。
第五章：价值观与道德观5.1 价值观的含义与作用解释价值观的概念及其对个人和社会的影响。
探讨价值观的作用，如引导行为、判断事物等。
5.2 道德观的重要性强调道德观对个人和社会的重要性。
分析道德观的内涵和道德规范的要求。
5.3 形成正确的价值观和道德观探讨如何形成正确的价值观和道德观。
九年级政治下册全册教案第一章：承担社会责任【教学目标】1. 理解责任的含义和来源，认识承担社会责任的重要性。
2. 学会分析责任，培养责任意识，提高承担责任的能力。
3. 培养学生的团队精神，增强集体荣誉感。
【教学内容】1. 责任的含义与来源2. 承担社会责任的重要性3. 分析责任，培养责任意识4. 承担责任的能力与方法5. 团队精神与集体荣誉感【教学活动】1. 讨论：责任的含义与来源2. 案例分析：承担社会责任的重要性3. 小组活动：培养责任意识，提高承担责任的能力4. 角色扮演：团队合作与集体荣誉感的体现【教学评价】1. 测试：责任的含义与来源2. 观察：学生在团队活动中承担责任的表现3. 自我评价：学生对自己的责任意识与能力的评价第二章：遵守社会规则与秩序【教学目标】1. 了解社会规则与秩序的重要性，认识到遵守社会规则的必要性。
2. 学会分析社会规则，培养遵守社会规则的习惯。
3. 增强学生的法律意识，提高遵纪守法的自觉性。
【教学内容】1. 社会规则与秩序的含义2. 遵守社会规则的重要性3. 分析社会规则，培养遵守习惯4. 法律意识与遵纪守法的自觉性【教学活动】1. 讨论：社会规则与秩序的含义2. 案例分析：遵守社会规则的重要性3. 小组活动：分析社会规则，培养遵守习惯4. 法律教育：增强法律意识，提高遵纪守法的自觉性【教学评价】1. 测试：社会规则与秩序的含义2. 观察：学生在日常生活中遵守社会规则的表现3. 自我评价：学生对自己的法律意识与遵纪守法能力的评价第三章：维护公平正义【教学目标】1. 理解公平正义的含义，认识到维护公平正义的重要性。
2. 学会分析不公平现象，培养维护公平正义的意识。
3. 提高学生的道德素养，培养正义感。
【教学内容】1. 公平正义的含义与意义2. 维护公平正义的重要性3. 分析不公平现象，培养维护意识4. 提高道德素养，培养正义感【教学活动】1. 讨论：公平正义的含义与意义2. 案例分析：维护公平正义的重要性3. 小组活动：分析不公平现象，培养维护意识4. 角色扮演：提高道德素养，培养正义感【教学评价】1. 测试：公平正义的含义与意义2. 观察：学生在日常生活中维护公平正义的表现3. 自我评价：学生对自己的道德素养与正义感的评价第四章：热爱祖国【教学目标】1. 理解祖国的含义，认识到热爱祖国的重要性。
九年级政治下册教案【篇一：初中初三思想品德政治下册全册教案】第一单元认识国情理解国策第一部分：单元分析一、单元地位：本单元是九年级内容的总起，是学习其他单元内容的基础。
它围绕社会主义初级阶段这一基本国情，讲述了当代青年极为关注的一些重大问题。
如：处于社会主义初级阶段的主要矛盾是什么？根本任务是什么？为什么现在的中国处于并将长期处于社会主义初级阶段？党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？初级阶段我国的政治经济制度有什么特点？初级阶段我国实行什么样的战略和国策？这些都是当代青少年渴望知道且必须知道的问题，它反映现实，贴近学生生活实际，为九年级学生将来更好地融入社会、施展才干做好准备，具有较大的现实意义。
同时，本单元也是对学生进行情感态度价值观教育的重要材料，是培养中学生爱国主义情感的好教材，在全书知识体系中占有重要的基础性地位。
二、主要内容本单元包括“初级阶段的社会主义”、“适合国情的政治经济制度”、“振兴国家的战略和国策”三课内容。
第一课，对我国现在正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一当代中国最基本的国情进行分析，使同学们认识到社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务，更加深刻地理解党在社会主义初级阶段的基本路线。
第二课，对我国现行政治经济制度进行分析，是上一课内容的延伸，也为下一课作铺垫。
包括富有活力的基本经济制度和人民当家作主的政治制度。
第三课包括科教兴国战略和可持续发展战略，这是由我国国情所决定的，也是与现行的政治经济制度密切相关的。
具体说明实施科教兴国战略的必要性与要求；实施可持续发展战略，坚持科学发展观，走可持续发展之路。
三、课标要求：本单元对应的课标依据是：4．2知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，体会中国特色社会主义制度的优越性。
4．4了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身的素质。
九年级（下）思想品德教案教学计划本学期，初三学生将面临升学与就业的双重选择，在初中阶段的最后一个学期，如何才能提高中考的政治成绩，是学生最关心的问题，也是教师的当务之急，但更重要的是教师要教会学生树立正确的世界观、人生观、价值观以及择业观。
一、教学目标1、知识方面初三中考采取闭卷的形式，考试范围涉及七年级、八年级部分和九年级全册，首先我们教师要领着学生站在一定的高度，从新课标的核心价值观出发，侧重情感、态度和价值观，把握范围与难易程度，由点到线，由线及面地逐步扩展地进行复习。
2、能力方面初三政治考试虽然为开卷形式，但实质上是开放性试题，要求学生以基本知识为起点，对课文知识按照中考大纲的要求，做到了解、理解、运用和创新。
针对初三学生在政治解题中“以事论事”的狭隘的解题思路，在教学中，一要避免题海战术，二要引导学生扎实基础知识，扩展思维，三要精讲典型题目，使学生会正确的解题思路和解题方法。
3、觉悟方面七年级的核心价值观是关爱、自尊、自强，八年级的核心价值观是交往、合作、权利和义务，九年级的核心价值观是责任与使命，通过教学，在引导学生在实践探究中，感悟道德，养成品德。
二、操作规程1、树立意识（以新课标理念为根本依据）①以学生生活来创设情景，在知识层面做到情景化、生活化。
②侧重情感、态度价值观。
2、操作层面（把握考试范围与难易程度）要对知识做到了解、理解、运用和创新3、新老交替（特别关注新老教材中的同一知识点、同一要求）①根据指导意见中的能级要求进行复习。
②关注文字、图表、量化题型。
③对中考试题参考答案的分析。
4、解题思维解题强调思维性，并不是标准性。
三、改进措施1、立足基础知识基础知识是解题的基础，在第一轮复习中，必须打实基础，要求学生从课题——框题——标题——问题四个方面了解、掌握课文，建立课本的知识框架。
2、时事热点时政是中考的一个考点，也是历年中考中论述题的主要题材之一，要求学生掌握时政知识，并要求学生主动、积极地将时政内容与课本知识相联系，做到由表及里、由现象看到本质，这样才能掌握中考热点。
道德与法治九年级下册教案一、页道德与法治九年级下册教案二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析4.1社会发展与学生道德法治素养的需求4.2当前教育环境下道德与法治教育的挑战4.3学生对道德与法治知识的需求与接受度5.项目目标5.1培养学生的道德判断和法治意识5.2提升学生的社会参与能力和责任感5.3强化学生的自我保护意识和法律知识6.教学方法与策略7.教学内容安排8.教学评估与反馈9.教学资源与材料三、摘要本教案旨在为九年级下册的道德与法治课程提供一套全面、系统的教学方案。
教案围绕学生的道德素养和法律意识的培养，结合当前社会背景和学生的实际需求，设定了明确的教学目标，并详细规划了教学内容、方法和评估方式。
通过本教案的实施，预期将有效提升学生的道德判断能力、法治意识、社会责任感以及自我保护能力。
四、背景和现状分析4.1社会发展与学生道德法治素养的需求随着社会的快速发展和多元化价值观念的冲击，青少年的道德法治素养面临着前所未有的挑战。
学校作为培养未来社会公民的重要场所，肩负着培养学生正确道德观念和法治意识的重任。
特别是在九年级这个关键时期，学生正处于青春期，对于道德和法治的认识和理解尤为关键。
4.2当前教育环境下道德与法治教育的挑战当前教育环境下，道德与法治教育面临着诸多挑战。
一方面，传统教育模式往往侧重于知识的传授，而忽视了学生道德情感和法治意识的培养；另一方面，社会信息的爆炸式增长，尤其是网络信息的良莠不齐，对学生的道德判断和法治观念造成了冲击。
4.3学生对道德与法治知识的需求与接受度九年级的学生正处于青春期，他们对于道德和法治的认识和理解正在形成中。
他们对这方面的知识有着浓厚的兴趣，同时也愿意接受新观点和新知识。
因此，本教案将结合学生的年龄特点和认知水平，设计符合他们需求的教学内容和方法。
五、项目目标5.1培养学生的道德判断和法治意识5.2提升学生的社会参与能力和责任感本教案旨在通过丰富多样的教学活动，提升学生的社会参与能力和责任感。
第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在一、教学目标：1、知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
2、能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
3、情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
二、教学重点和难点：责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。
三、教学手段：多媒体课四、课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。
五、教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；六、课时安排：4课时，每框2课时第一框我对谁负责谁对我负责教学过程导入新课小品表演（引言的内容）提问：1、小方面临的问题是什么？2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？3、如果你是小方，你会怎么决定？教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。
先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。
我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。
一、我的角色我的责任（一）第一个活动：支付赔款的案例分析1、以对话的方式呈现情境2、提问：（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。
）（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。
）（二）回顾自己的成长历程思考1、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？2、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。
而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢？（三）第二个活动：责任的含义1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。
2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。
3、责任就是一个人应当做和不应当的事情。
（四）第三个活动：地震问题1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，让学生说说他所知道的东南亚海啸2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？3、总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。
（五）第四个活动：责任的几种来源问题1、教师讲解责任的几种主要来源2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。
（六）第五个活动：生活中的角色1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任3、按照课本活动步骤各小组依次进行4、小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解的氛围，鼓励学生讲出自己的心里话，同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑，更不能再课后传播。
如果学生一时放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。
第二框不言代价与回报一、什么代价什么回报（一）第一个活动：“班委改选”1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。
2、由学生自由发表意见3、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。
但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。
但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。
注意：给学生充分的是假进行思考和交流。
对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目做出决定。
并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。
（二）第二个活动：“对选择的评估”1、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。
2、对每个选择从三个方面进行评估3、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。
一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。
注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏。
（三）第三个活动：“我的决定”1、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。
2、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。
注意：在本单元结束后，教师对这项活动落实的情况进行反馈调查，对按计划履行自己责任的学生予以表扬。
二、我的承担我无悔（一）第四个活动：“小青的烦恼”1、呈现情境和问题，引发学生思考2、鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法对承担责任的深化。
对于有些事情并不是自己自愿承担的，也应该对此负责。
这是学生认识的难点。
（二）相关链接（三）第五个活动：“弗兰克的故事”1、呈现情境和问题，引发学生思考2、在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。
3、教师总结：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人得与失，尽心尽力的承担着社会责任。
我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。
注意：问题有一定难度，要留给学生足够的时间进行思考和讨论，不要急于要求学生回答；同时问题的答案也并不是唯一的，学生的责任感有不同的境界，对问题的回答也并不相同，教师要鼓励学生说出自己真实的想法，不轻易否定。
如果学生给予否定的答案占主流，教师要加以适当引导。
第二单元了解祖国爱我中华第三课认清基本国情第一框我们的社会主义祖国一、教学目标1、知识目标：我国的基本国情，现阶段我国社会的主要矛盾，国家的根本任务2、能力目标：.坚持党的基本路线不动摇，民族制度及实现祖国的和平和统一3、情感目标：通过理清这些知识之间的内在关系，提高学生抽象思维和归纳总结的能力。
二、本课的重点和难点1、我国的基本国情（既是重点又是难点）2、国家的根本任务（重点）3、坚持党的基本路线不动摇（既是重点又是难点）三、课时安排：3课时四、教学过程：第一课时导入：可用录音机播放《走进新时代》歌曲或与学生一起歌唱该歌，使学生产生肩负“开创未来”的责任，而要真正肩负这一重任，就必须全面了解我们的基本国情以及当在社会主义初级阶段基本路线的内容等。
（一）、我们的社会主义祖国（板书）（教师把本框要讲述的内容先告诉同学们：“世界舞台上的中国”，“我国正处在社会主义初级阶段”，“必须长期坚持的指导思想”）1、世界舞台上的中国（师）：请同学们把最近中国领导人在世界舞台上的情况简要讲述。
（生）：举例（略）“党的十一届三中全会以来，我们抓住历史机遇，实行改革开放，集中精力进行经济建设”（板书）（结论：中国人民富裕起来，国家强大起来）（副板书）（同时，“当今世界，中国是发展最快，变化最大的国家之一”，“中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所供认。
”）（让学生举例说明）（在此基础上，请学生看书本材料并结合了解到的苏南苏北差距、中、东部地区与西部地区存在的差距的点滴实情，以及家乡人与人、村与村之间的差距，让学生感受到我国是一个发展中的国，在许多方面还面临着巨大的压力，竞争的机遇时刻显现在眼前，挑战的压力步步紧逼着我们，因而要正确认识我国的基本国情，加快发展，才能实现中华民族的伟大复兴。
）2、我国正处在社会主义初级阶段（板书）（1）、新中国成立特别是改革开放以来，社会主义制度的优越性得到了初步显示（板书）（让学生从自己家庭中房屋、车辆、电视、手机等拥有的情况来说明）（2）、我国的社会主义仍处于初级阶段（基本国情）（板书）①原因：现阶段我国社会生产力水平还比较低（举例：发达国家与我国人均国民平均收入）②科学技术水平、民族文化素质还不够高。
（举例：发达国家与我国受教育的程度与状况）③社会主义具体制度还不完善（教师讲解，但不十分展开）（3）、初级阶段的含义及起始时间（板书）①含义：初级阶段就是不发达阶段，是指在经济、政治、文化生活等各个方面还不发达。
（教师简要解释）②初级阶段起始时间：上世纪五十年代中期起，到本世纪中期（需一百年左右的时间）（4）、我国社会的主要矛盾（板书）人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
（主要矛盾只有一个，它贯穿我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面）面对这样的主要矛盾，那么，怎么来解决这个主要矛盾，即国家的根本任务是什么呢？（5）、国家的根本任务（板书）沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。
（这就明确了我们应走什么样的路？应干什么样的事？）3、必须长期坚持的指导思想（板书）（这部分主要告诉我们进行社会主义现代化建设应坚持什么样的指导思想）（1）、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想是我们党和国家必须长期坚持的指导思想。
（板书）（马克思主义的基本原理同中国革命的具体实践相结合的过程中产生了三大理论成果：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想）①三个代表的含义：（板书）Ａ、始终代表中国先进生产力的发展要求。
