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起航教育作文的写作过程一．审题1.审题的八种方法：审题是写好文章的第一步，是作文成败的关键，题目把握得准，就事半功倍，题目吃不透，就劳而无功，所谓审题，就是既要知道文章的类别、文体、范围、人称，更要知道文章的重点是什么。
①审类别a、注意题目所揭示的中心词和时间范围。
如：《一件好事》、《初冬的早晨》两题，前者的中心词是“好”即要求写好事。
后者要求写出初冬早晨的一些自然景象，也可以写人们在这寒冷的时间里干些什么。
如顶风冒雪兴修水利，平整土地等等。
b、注意题目暗示的体裁。
如：《记一件小事》《怎样刷牙》《读后感》等。
前者是记叙文，要求写出小事的发生、发展和结果，例二是说明文，要求写出感想和体会。
c、注意题目揭示的数目如：《我和我的伙伴们》一个“们”字暗示最少写三个人以上，如果写成二个人，就不符合题目的要求了。
d.注意题目揭示的季节和时间。
如《春游》和《我的一天》前者限制在春光明媚的春天这个季节，后者限制在“一天”这个时间表里。
②审范围：审范围就是要认真想一想这个题目对文章内容都限制了哪些特定的范围。
这包括：a.时间范围。
例如：《童年趣事》是写已经发生的事而且必须是在童年发生的；《当我走进动物园的时候》是写正在发生的事；《我的理想》是写将要发生的事；《寒假里的一件事》是写寒假中发生的事等等。
b.地点范围。
根据题目的限制确定事件发生的地点和范围。
例如《市场见闻》限定的地点是市场；《校园生活》限定的地点是校园。
《故乡的苹果》限定的地点是故乡等等。
③审题眼：题眼就是题目中揭示思想意义或者表明感情色彩的词，也就是关键性的词。
抓住了重点词就是抓住了文章的重点。
抓题眼要做到两抓。
一抓：动词：如果题目是一句话，题眼常在谓语部分。
例如：《家乡变了样》谓语部分“变了样”就是这篇文章的题眼，作文的重点在于写家乡的变化。
《雨露润心田》文题含蓄，看到题目应该想到“雨露”是比喻老师辛勤育苗的汗水，而“心田”则是比喻学生的思想品质，“润”就是题眼，文章重点应该是写老师是怎样在思想上帮助学生健康成长的。
小学六年级作文作业的写作步骤在小学六年级的作文作业中，写作步骤像是一位耐心的老师，指引着每一个学生从零开始，最终完成一篇精彩的作文。
首先，写作步骤总是从“理解题目”开始。
这一步就像是一个聪明的探险家，帮助学生理解作业要求和主题。
学生需要仔细阅读题目，确保自己完全明白题目所要求的内容和格式。
接下来，写作步骤会引导学生“头脑风暴”，如同一个创造力的激发器，鼓励学生尽可能多地思考与主题相关的想法。
这一阶段，学生可以列出各种可能的点子，无论它们看起来多么普通或奇特，这些点子都可以成为作文的基础。
在“组织思路”阶段，写作步骤就像一位严谨的建筑师，帮助学生将之前产生的点子按照逻辑顺序排列。
学生需要制定一个大致的作文结构，通常包括引言、正文和结尾。
引言部分是介绍话题的地方，正文则详细阐述主题，结尾则总结要点或给出个人见解。
“撰写初稿”阶段，写作步骤像一位忠实的朋友，鼓励学生将组织好的思路写成完整的段落。
此时，学生应专注于表达思想，不必过于担心语法和拼写错误。
初稿的主要目的是将想法转化为文字，形成一个大致的框架。
完成初稿后，写作步骤将引导学生进入“修改和润色”的阶段。
像一位细致的编辑，学生需要仔细阅读自己的作文，检查语法错误、拼写错误以及逻辑问题。
此时，学生应重读每一段，确保它们流畅且清晰。
如果发现问题，应及时修正。
最后，“最终检查”步骤就像是一个严格的审稿人，确保一切都完美无缺。
在这一阶段，学生需要再次检查作文的格式是否符合要求，确保没有遗漏任何部分，并确认内容是否完整准确。
最后的检查能确保作文的质量达到最佳状态。
通过这些步骤，小学六年级的学生能够从容不迫地完成作文作业。
每一步都充满了智慧和方法，帮助学生逐步成长为自信的写作者。
六年级下册语文三单元作文加提纲全文共8篇示例，供读者参考篇1提纲:一、开头部分:叙述观察树木变化的契机二、树木在春季的变化树芽渐渐膨胀绿叶初现鲜花怒放三、夏季树木生长旺盛枝叶茂盛参天大树郁郁葱葱树荫遮蔽阳光四、秋季树木变黄叶子渐渐变黄林间洒满金色阳光落叶覆盖地面五、冬季树木睡眠树木光秃秃的在雪地里静静矗立期待新的生命循环六、结尾部分:通过观察感受大自然的神奇,珍惜美好环境作文:一年四季,树木也在不断变化。
从春天到冬天,再迎接来年的春天,它们经历了生命的循环。
春天来了,那些在冬天期间安睡的树芽渐渐膨胀,绿油油的新芽冒了出来。
不一会儿,嫩绿的小叶子就从芽里探出了头。
春风拂面,整个树梢都绿了起来,树冠像是戴上了绿色的帽子。
树木在阳光的滋润下渐渐长大,开满了五颜六色的鲜花,好不热闹。
夏日炎炎,树木在艳阳下生长得枝繁叶茂。
高大的树木遮天蔽日,树冠交织在一起象一把把绿色的巨伞。
我们在树荫下乘凉,什么也不做只是静静地发呆,感受大自然和煦的风吹拂过脸庞,心中充满了惬意和幸福。
转眼间,秋季来临了。
树叶开始由绿变黄,在阳光的映射下,就像一块块金黄色的地毯。
林间洒满了温暖的金色阳光,整个世界都被渲染上了一层黄橙色的滤镜。
偶尔会有几片落叶从空中飘落,轻轻落在地面。
渐渐的,树木就像是换上了一身华贵的金色外衣。
寒冷的冬天也袭来了,树叶全都落光了。
树木赤裸裸地矗立在雪地里,就像雪地里的皇冠一样。
有的大树的树干被厚厚的白雪覆盖,像穿上了白色的棉袄;有的细枝被雪压弯了腰。
不过即使如此,它们还是挺拔地站立着,静静地等待着春天的到来。
一年就这样循环往复,见证了树木生命的变迁。
大自然是多么神奇啊!我们要好好珍惜眼前美好的环境,才能使大自然永续生生不息。
篇2作文提纲:一、开头部分1.一件有趣的小事2.引出主题二、春天来临的变化1.天气转暖2.草长莺飞3.大自然苏醒三、春天的乐趣1.户外运动2.放风筝3.赏花踏青四、春天带来的希望1.新学期新开始2.树木重拾生机3.充满希望和期待五、结尾部分1.感悟春天的美好2.对春天的赞美作文正文:六年级下册语文作文春天来啦!在那个阳光明媚的下午,我无意中看到一场小小的"战争"。
六年级作文知识点作文是学生在语文学习中重要的一部分，而对于六年级的学生来说，作文的要求也更加严格和复杂。
下面将为大家总结六年级作文常见的知识点，希望对同学们的作文写作有所帮助。
一、作文类型1. 议论文：以议论的方式对某一问题进行分析、论证和表达自己的观点。
2. 描写文：详细描写事物的外貌、特点、情感等，让读者通过文字感受到作者的观察与感悟。
3. 叙事文：按照事情发展的先后顺序，用文字叙述故事情节，让读者了解故事发生的经过和结果。
4. 经验总结文：总结自己的学习、生活或其他方面的经验，分享给读者。
二、作文结构1. 开头段落：引入主题，概括要点，吸引读者注意。
2. 中间段落：根据主题进行论证、描写或叙述，每段围绕一个主题展开。
3. 结尾段落：总结全文，提出观点，给读者留下深刻印象。
三、语言运用1. 词汇运用：使用准确、丰富的词汇来表达自己的想法和观点。
2. 句式运用：运用多种句式，如简单句、并列句、复合句等，使文章结构丰富多样。
3. 时态运用：根据叙述的时间点选择合适的时态，如一般现在时、过去时等。
四、写作技巧1. 细节描写：通过描写细节，使文章更加生动、形象，让读者有身临其境的感觉。
2. 主题鲜明：明确文章的中心思想和主题，不偏离主题，避免篇幅浪费。
3. 逻辑严谨：文章表达的观点和论证要有逻辑性，论据要充分、合理，使读者能够理解和认同。
4. 结构合理：合理的段落分割和过渡，使整篇作文结构紧密有序。
五、注意事项1. 注意书写规范：保持字迹工整，符号使用正确，段落分明，使用标点符号准确。
2. 字数控制：根据作文要求控制好字数，不超过或者太少于要求的字数范围。
3. 多读范文：通过阅读优秀作文，学习他人的写作技巧和经验，提升自己的写作水平。
通过学习以上的作文知识点，相信同学们在六年级的作文写作中能够更加得心应手。
记得要不断练习，多思考，多积累素材，相信你们一定可以写出优秀的作文！。
六年级下册语文第四单元作文带提纲全文共8篇示例，供读者参考篇1提纲:一、开头引子:说明写作文的目的和动机二、正文1.初次尝试写作文的经历2.写作文的过程(1)构思方法(2)如何安排行文(3)遇到的困难3.写作文的收获(1)知识方面(2)能力方面三、结尾总结作文:你们知道吗?老师布置了一篇写作文的作业,我可高兴了!因为我从来没有认真写过一篇完整的作文。
我很期待尝试这个新鲜的挑战。
在写之前,我先回想了一下平时老师讲的一些写作技巧。
构思时要多思考,联系生活实际;写作时先列个大概的提纲,再围绕提纲展开论述;要注意文字通顺,做到由浅入深、层层递进。
首先是选材,我打算写一写自己第一次写作文的经历和感受。
然后我在脑海里梳理了一下要写的内容,并列出了个大概的提纲。
按照提纲,我开始慢慢码字。
一开始,我还真有点拘谨,不太知道从何写起。
但渐渐地,就觉得很轻松了。
有了事先列好的提纲做引导,文字就很自然地流淌了出来。
我尽量用生动有趣的细节,想象力丰富的比喻,以及流畅的语句,生动地再现了我写作的全过程。
当然,这并不是一帆风顺的。
因为写作毕竟是一项全新的尝试,过程中我也遇到了不少困难。
比如在写作时,时不时会陷入选词用句的困境;有时候想到的好词好句太多,又不知该如何安排,一时拿捏不好分寸等等。
不过,只要我坚持不懈、勇于尝试,这些困难终归是迎刃而解的。
通过这次写作,我不仅温故知新,复习巩固了写好作文的一些基本方法,而且也让我初步领略到了写作文的乐趣所在。
写作不单能锻炼我们的语文能力,更能启迪视野、陶冶情操。
只要我们用心体会生活,勤于思考总结,写出来的作文定能行云流水,字字珠玑。
写作其实并没有想象中那么难,只要我们虚心学习、勇于实践,一定可以驾轻就熟。
这次因完成一篇作文的任务,让我受益匪浅。
我期待能在今后经常能有写作文的机会,不断锻炼提高自己的这项基本功。
只有不断努力实践,我才能在写作的道路上越走越远、越走越精通。
篇2提纲:一、开头1.同学们最近到底在忙些什么?二、正文1.学习压力很大●功课很多●课外辅导班2.生活压力也大●体育锻炼●家务劳动●做家庭作业3.压力来源●父母的期望值太高●社会的期望值太高4.应对压力的方法●合理安排时间●培养兴趣爱好●保持良好心态三、结尾1.祝福大家顺利通过小学阶段2.珍惜快乐童年时光标题:小学生的生活压力大家好,我是六年级的小明。
六年级下册语文第二单元的作文,提纲全文共8篇示例，供读者参考篇1题目:我最珍贵的友谊一、开头部分(200字左右)1.提出一个问题:什么是真正的友谊?2.表达友谊对我的重要性。
二、发展部分(1400字左右)1.回忆结交好朋友的经过。
a.说明认识时的场景和对方的第一印象。
b.讲述一些彼此相处的趣事,突出对方可贵的品质。
2.分享与好朋友相处的点点滴滴。
a.彼此之间如何互相关心、照应。
b.曾经为对方做过什么贵重的事。
c.好朋友对自己产生了怎样的影响。
3.表达对好朋友的感激之情。
a.对方给予了什么样的帮助和启迪。
b.从中汲取了哪些宝贵的人生体会。
三、结尾部分(300字左右)1.珍视这份友谊,并将之视为人生中宝贵的财富。
2.勉励大家都要热爱生活,博结善缘。
3.以一句振奋人心的话作结。
篇2作文题目: 我的中国心一. 开场白"祖国啊,您就像一位慈祥的母亲,温暖地拥抱着我们。
"每当想到祖国母亲,我的心中就充满了无限的热爱和自豪。
作为一名六年级的小学生,我对伟大的祖国有着自己独特的理解和感受。
二. 祖国的伟大历史文化五千年灿烂文明,博大精深的中华文化。
举例说明一些伟大的发明创造和文化瑰宝。
我为祖国源远流长的历史感到骄傲。
三. 祖国的美丽风景祖国有座座雄伟的高山,蜿蜒的长河,秀美的湖泊。
描写一些令人向往的自然风光,如黄山、九寨沟等。
大自然的鬼斧神工让我对祖国土地肥沃、风景秀丽赞叹不已。
四. 祖国的繁荣发展改革开放四十多年来,祖国发生了翻天覆地的变化。
举例说明一些基础设施建设、科技进步等成就。
祖国正在飞速发展,我为之骄傲并充满期待。
五. 祖国的和平统一大业祖国一直珍视和平统一,恢复了香港、澳门的主权。
台湾是祖国的一部分,我们渴望和平统一的伟大时刻。
坚定维护国家主权和领土完整,是我们每个人应尽的责任。
六. 热爱祖国的决心"我是一棵小草,生长在祖国的肥沃土地上。
"虽然我们还小,但都怀着一颗火热的中国心。
小学六年级优秀作文写作指导6篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么你有了解过作文吗?下面是我帮大家整理的小学六年级优秀作文写作指导，希望能够帮助到大家。
小学六年级优秀作文写作指导1冬天快到了，小熊忙着盖房过冬。
小熊来到一棵杏树下，看到满树，心想，就在这儿盖吧，等到杏子熟了，吃杏子就方便了。
于是，他就在这儿盖下了房子。
当盖到一半的时候，口渴了。
小熊跑了很远的路才找到了水。
它想：坏了，将来肯定会渴死在这儿的。
算了，别盖了!小熊改到小河边盖房。
盖呀盖，盖到一般的时候，小熊突然想到：坏了，在这儿盖房，将来发大水，不把房子冲走吗?算了，别盖了! 小熊有来到一个山谷里，找了一个偏僻的地方盖房，盖呀盖，盖的一半的时候，似乎觉得这个地方有点危险：万一山体滑坡，岂不是要把房子给埋在土里?---哎呀呀，这怎么得了!算了!别盖了!小熊先后换了好几个地方盖房子也没盖成。
很快，冬天来了，雪越下越大。
小熊露宿在雪地里，又冷又饿。
不几天就冻死了。
临死前，山羊说：“熊老弟啊，什么都想十全十美，也太挑剔了。
”小学六年级优秀作文写作指导2中国的历史漫长而悠远，期间发生的事件，出现的历史人物错综复杂，头绪繁多，我很难找到入门之经。
针对这种情况，有学者创建了“通史”这种题例，即在一定的历史观的指导下，通过通俗精练的文字对中国历史进行现代的诠释，是我在较短的时间里理解中国历史的理想书本。
这本书力求在真实性、趣味性的启发下等方面而达到一个全新的高度，并通过科学的体例与创新的方式，全方位、新视角、多层面的阐释历史。
全书共分华夏源头、中原争霸、九洲二统、离析与交融、乾坤与变幻、王朝与更迭、民主与新生七个章篇，同事辅以近两百幅精美图片和多个知识版块，精彩扼要的勾勒出中国历史演进的基本脉络和中华民族的发展过程。
精炼简洁的文字，多元的视觉元素，全新的视角，科学的体例和创新的版式设计有机结合，帮助我从一个全新的角度和一个崭新层面考察历史，感受历史，思考历史。
小学六年级作文写作步骤详解
在小学六年级阶段，作文写作是培养学生语言表达能力和逻辑思维的重要环节。
下面将详细解析小学六年级作文的写作步骤，帮助学生更好地掌握这一技能。
首先，作文的开始是关键。
就像早晨的第一缕阳光，一篇好作文需要一个引人入胜的开端。
可以选择一个生动的描写或引人深思的问题作为开篇，引起读者的兴趣。
例如，“清晨的第一缕阳光悄悄地穿过树叶间的缝隙，小鸟在枝头欢快地歌唱着。
”
其次，作文的主体部分应该有条理，思路清晰。
就像一座坚固的桥梁，段落间的连接必须紧密，内容要有层次感。
可以通过先提出问题，再进行分析和解决，或者通过故事情节的展开来展示主题。
例如，“接着，小明遇到了一个难题，他要如何与同学合作完成班级的集体项目呢？”
此外，作文的结尾要点睛之笔，给人留下深刻印象。
就像一场精彩的表演，结尾应该简洁明了，却又富有深意。
可以通过总结全文的主题，或者给读者以启发和思考。
例如，“最后，小明意识到团队合作的重要性，从而更加努力地与同学们协作，完成了一次又一次的成功。
”
总之，小学六年级的作文写作是一次锻炼语言表达和逻辑思维能力的绝佳机会。
通过精心构思开端，有条不紊地展开主体内容，以及精炼的结尾，可以帮助学生们在写作中获得更多进步。
愿每一位小作家都能在笔尖舞动的时刻，收获无限的创作喜悦与成长。
六年级语文下册重点预习作文写作技巧与素材积累在这篇文章中，我将为大家分享一些六年级语文下册重点预习作文写作技巧与素材积累。
无论是日常写作还是考试作文，这些技巧和素材都能帮助学生提高写作水平和创作能力。
首先，让我们来看一下一些常用的作文写作技巧。
1.明确写作目的：在写作前，学生需要明确自己的写作目的，是要表达观点、叙述事物、描述景象还是其他。
明确写作目的能够帮助学生围绕主题展开写作，并有针对性地选择素材。
2.合理安排结构：一篇好的作文需要有清晰的层次结构。
学生在写作时可以采用"总-分-总"的结构，即先概括性地介绍主题，然后逐步展开各个分论点，最后对全文进行总结。
3.注意语言流畅：写作时要注意语言的连贯性和流畅性。
学生可以通过使用连词、过渡词等来使段落之间和句子之间更加紧密地联系起来。
4.运用修辞手法：学生可以适当地运用修辞手法来丰富作文的表达。
比如，使用比喻、拟人、排比等手法可以让作文更加生动有趣。
接下来，我将给大家提供一些常见的作文素材，供学生在写作时参考使用。
1.人物素材：学生可以选择一些著名人物或自己身边的人作为作文中的形象，描述他们的外貌、性格、经历和成就等。
2.事件素材：学生可以选取一些重要的事件或自己亲身经历过的事情作为作文素材，描述事件的起因、经过和结果，或者分享自己的感受和思考。
3.自然素材：学生可以选择一些自然景物作为作文素材，描述其美丽、独特或变化等方面的特点。
比如，描写四季的变化、山川的壮丽等。
4.社会问题素材：学生可以选择一些社会问题作为作文素材，描述问题的成因、影响和解决方法，或者发表自己的看法和建议。
最后，我想提醒学生，在写作时要注重细节和思考。
通过观察生活、积累素材、多读好作文等方式可以帮助学生提高写作的灵感和写作水平。
此外，不断进行练习和反思也是提高写作能力的有效途径。
只要坚持不懈，相信每个学生都能写出优秀的作文。
通过上述的作文写作技巧和素材积累，相信学生们能够在六年级语文下册的作文写作中有所进步，以更好地展现自己的思考能力和创作才华。
小学语文作文写作步骤详解在小学语文学习中，作文写作是一个重要的环节。
它不仅培养了孩子的语言表达能力，还锻炼了他们的思维能力和创造力。
一篇优秀的作文不仅内容充实，结构清晰，还需要有一定的个性和深度。
下面，我将为大家详解小学语文作文写作的步骤。
首先，选择一个合适的题目是作文写作的第一步。
孩子们可以从生活中的经历、观察中的感悟、阅读中的启发等多方面寻找题材。
选择一个让自己感兴趣的题目，能够激发自己的写作热情。
例如，可以选取“我的暑假生活”、“我最喜欢的动物”等主题。
接下来，进行材料搜集和构思。
孩子们可以通过观察、体验、阅读等方式，收集相关的素材。
在进行材料搜集的同时，也要进行大量的构思工作。
孩子们可以先列出要表达的主要内容和思路，再在此基础上进行扩展和补充。
比如，要写“我的暑假生活”，可以从旅游、阅读、体育活动等多个方面展开写作。
然后，进行正式的写作过程。
孩子们可以根据之前的构思，在草稿纸上进行初步的写作。
在写作过程中，要注意结构的安排和语言的表达。
可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更加生动有趣。
同时，还要注意遣词造句的准确性和连贯性。
写完作文后，要进行修订和润色。
孩子们可以对文章进行全面的审查，查看是否符合主题要求，是否有语法错误和逻辑不严密的地方。
同时，还要注意措辞是否得体、表达是否准确。
在润色的过程中，也可以适当的增加一些形象生动的描写，提升文章的艺术性。
最后，进行作文的评价和反思。
孩子们可以将作文交给老师或家长进行评价，听取他们的意见和建议。
通过评价的过程，孩子们可以发现自己的不足和需要改进的地方。
同时，也要对自己的作文进行反思，总结写作的经验和教训，为今后的作文写作积累经验。
总之，小学语文作文写作需要经过一个完整的流程：选择题目、进行材料搜集和构思、进行写作、修订和润色，最后进行评价和反思。
通过这个过程，孩子们可以提高自己的写作能力，培养自己的思维和创造力。
希望大家能够运用这些步骤，写出一篇篇优秀的作文。
起航教育作文的写作过程一．审题1.审题的八种方法:审题就是写好文章的第一步,就是作文成败的关键,题目把握得准,就事半功倍,题目吃不透,就劳而无功,所谓审题,就就是既要知道文章的类别、文体、范围、人称,更要知道文章的重点就是什么。
①审类别a、注意题目所揭示的中心词与时间范围。
如:《一件好事》、《初冬的早晨》两题,前者的中心词就是“好”即要求写好事。
后者要求写出初冬早晨的一些自然景象,也可以写人们在这寒冷的时间里干些什么。
如顶风冒雪兴修水利,平整土地等等。
b、注意题目暗示的体裁。
如:《记一件小事》《怎样刷牙》《读后感》等。
前者就是记叙文,要求写出小事的发生、发展与结果,例二就是说明文,要求写出感想与体会。
c、注意题目揭示的数目如:《我与我的伙伴们》一个“们”字暗示最少写三个人以上,如果写成二个人,就不符合题目的要求了。
d、注意题目揭示的季节与时间。
如《春游》与《我的一天》前者限制在春光明媚的春天这个季节,后者限制在“一天”这个时间表里。
②审范围:审范围就就是要认真想一想这个题目对文章内容都限制了哪些特定的范围。
这包括:a.时间范围。
例如:《童年趣事》就是写已经发生的事而且必须就是在童年发生的;《当我走进动物园的时候》就是写正在发生的事;《我的理想》就是写将要发生的事;《寒假里的一件事》就是写寒假中发生的事等等。
b、地点范围。
根据题目的限制确定事件发生的地点与范围。
例如《市场见闻》限定的地点就是市场;《校园生活》限定的地点就是校园。
《故乡的苹果》限定的地点就是故乡等等。
③审题眼:题眼就就是题目中揭示思想意义或者表明感情色彩的词,也就就是关键性的词。
抓住了重点词就就是抓住了文章的重点。
抓题眼要做到两抓。
一抓:动词:如果题目就是一句话,题眼常在谓语部分。
例如:《家乡变了样》谓语部分“变了样”就就是这篇文章的题眼,作文的重点在于写家乡的变化。
《雨露润心田》文题含蓄,瞧到题目应该想到“雨露”就是比喻老师辛勤育苗的汗水,而“心田”则就是比喻学生的思想品质,“润”就就是题眼,文章重点应该就是写老师就是怎样在思想上帮助学生健康成长的。
作文的写作步骤：以一次习作来说，应该特别注意以下几步：（一）审清题意：审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。
每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。
一般有这样几种范围。
1、时间范围。
有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。
二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。
三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。
2、地点范围。
作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。
如《农贸市场》《上学路上》。
3、对象范围。
如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。
4、内容范围。
这是指对事件的限制。
如《一个难忘的事》、《老师二三事》。
5、数量范围。
有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。
如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。
其次就是要找准“题眼”。
我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。
如《一件难忘的事》这个题目，“难忘”就是题眼。
有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。
比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。
找“题眼”有一定规律。
如果题目是一句话。
“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中。
如《我爱我的老师》的“爱”。
如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。
如《快乐的节日》的“快乐”。
但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》。
第三，确定体裁。
记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。
如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。
（二）定好中心1、中心要有意义的健康的。
一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），批评什么（或揭露什么），或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。
六年级下册语文第三单元欣喜若狂作文提纲全文共8篇示例，供读者参考篇1提纲如下:一、开头部分(100字左右)1.几个月前,语文老师通知我们开始新学期的学习了。
2.我打开新课本,看到"第三单元:欣喜若狂",心里很是期待。
3.过去我很不理解"欣喜若狂"这个词,现在终于要学习了,心里充满好奇。
二、学习"欣喜若狂"的含义(300字左右)1.老师首先讲解了"欣喜若狂"的词语解释。
2.欣喜指非常高兴;若狂是比喻极度高兴的样子,像疯狂一样。
3.老师结合例句,使我对这个词有了更深入的理解。
4.原来"欣喜若狂"形象地描写了人极度高兴时的神态。
三、学习相关课文及补充阅读(500字左右)1.我们开始学习这一单元的第一篇课文《落红不是无情物》。
2.通过学习,我理解了落红为什么欣喜若狂,并对它有了新的体会。
3.接着我们学习了第二篇课文《准帖》,里面也体现了"欣喜若狂"的意境。
4.除了课文,老师还给我们推荐了一些优秀的散文和小说,其中也有描写人物"欣喜若狂"的精彩片段。
四、理解和感悟(600字左右)1.经过学习,我终于真正理解了"欣喜若狂"的内涵。
2.每个人在成长过程中,都会遇到值得欣喜若狂的事情。
比如考上理想的学校、获得荣誉等等。
3.有时看似普通的小事,也能让我们感到欣喜若狂。
比如小时候得到心仪的玩具,或是找到丢失已久的东西。
4.不过要控制住过于激动的情绪,保持平常心,这样才能面对现实。
5.欣喜若狂固然是一种美好的情感体验,但我们更要学会在平凡的生活中感受幸福。
五、结尾部分(100字左右)1.通过这单元的学习,我受益良多。
2.今后无论遇到什么值得欣喜若狂的事情,我都会好好珍惜、欣赏它。
3.但同时我也会提醒自己,生活还有更多需要用心体会的美好。
4.保持一颗善良淳朴的心,欣喜若狂地去发现生活中的点点滴滴,这就是快乐的秘诀。
六年级下册语文作文提纲期末必看全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小伙伴们:大家好啊!我是你们的好朋友小语,今天我们来聊一聊六年级下册的语文作文提纲,希望可以给大家一些有用的建议。
一、开头写作技巧1.开门见山,引出主题2.开门启示,抛出疑问3.叙述一个小故事或经历4.描写一个场景或景物二、主体写作重点1.合理安排行文步骤2.富有情节冲突和曲折3.描写细致生动,着眼于细节4.论点清晰,有理有据三、结尾写作技巧1.概括主旨,点题作结2.发人深省,启迪启发3.凝重肯定或呼吁振奋4.留有想象空间,意犹未尽四、语言表达技巧1.遣词用字准确得体2.排比交错,增强节奏感3.生动形象,运用比喻修辞4.通过对比,突出重点五、作文修改注意事项1.清理语病和病句2.修改不恰当的词语3.优化句子结构4.加强中心思想的连贯性亲爱的小伙伴们,以上就是我给大家的一些作文提纲建议啦!不过更重要的是要多加练习,掌握技巧后还需熟能生巧。
希望大家都能写出精彩绝伦的优秀作文,为期末考试拿高分!加油哦!篇2亲爱的小伙伴们:大家好,我是小语今天给大家带来一篇关于六年级下册语文作文的提纲必看。
这是一个非常重要的话题,因为作文不仅关乎着我们的语文成绩,也会影响我们将来的写作能力和表达能力。
所以请你们一定要认真听讲哦!一、作文的重要性首先我们要了解,为什么作文这么重要呢?作文不仅能锻炼我们的语言表达能力,还能培养我们的创造力和想象力。
写好作文,可以让我们用自己独特的视角去观察生活,体会生活的乐趣。
而且,作文也是升学的一个重要依据,通常优秀的作文可以为我们加很多很多分数!二、六年级常见作文题型1.状物作文这类作文题目通常会让我们描写某种物品或事物的特点、用途等,例如"我最喜欢的玩具"、"秋天的景色"等。
写这种作文要注意细节描写,把题目中的事物描写得生动形象。
2.记事作文这类作文题目会要求我们叙述一件事情的经过,例如"曾经溜过的一次冰"、"一次难忘的旅行"。
习作：围绕中心意思写1.选择新颖、感受最深的一个汉字作为题目。
2.确定文章的中心，它是一篇文章的灵魂。
3.围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
4.写好细节，根据需要，详略得当，还要活用修辞，让文章文采飞扬。
5.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。
题目：围绕中心意思写1.审清题材:中国的汉字博大精深，含义深刻，具有几千年的历史。
题目为一个字或词的作文，写作范围比较宽，有较强的开放性。
如，“俗”？就是一个人一个谷，人吃五谷，就是俗。
谁能脱俗？除非不食人间烟火。
大家其实都是俗人，不要想脱俗。
“雅”？就是一个牙一个佳。
要想雅，就要先吃饱了。
所以雅从俗中来……道理在每一个字里面，正所谓字字珠玑。
选择一个感受最深的汉字写一篇习作。
（记事作文）2.审清内容:作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。
可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。
同的事例来写。
写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。
写完后，请同学读读，看看他能不能体会到你写的中心意思可以用你选的字作为题目，也可以另外拟一个题目甜乐泪暖悔望迷妙变忙寻让3.审清重点:通过具体事例，来突出文章的中心，抓住细节，给人身临其境之感。
【拟题思路】本次习作命题为一个字的作文，写作范围比较宽，有较强的开放性。
如“熬”字，应该是“熬”中有“悟”，“熬”中有进。
在“熬”中蛰伏，聚集力量，一旦时机成熟，就昂然勃发、蓬勃向上。
而消极的“熬”，可能是无意义的重复劳动，一味消耗时光；可能是一味地死熬、傻熬、硬熬。
拳击手赛前一次一次被击倒，一次一次重新站起来是“熬”；戏剧演员成为“名角”之前拜师学艺，苦练念、唱、坐、打基本功是“熬”；铸剑师“十年磨一剑”，戏剧家“十年磨一戏”是“熬”。
“熬”需要毅力，要有明确的目标……1.从平凡小事中发掘出了人性美好的一面。
如：善、爱、情……2.从勤劳中看到追求幸福与和谐。
如：甜、乐、暖……3.从关爱里体现亲情和友谊。
部编版小学六年级语文第五单元作文写作指导全文共10篇示例，供读者参考部编版小学六年级语文第五单元作文写作指导篇1写作指导：围绕中心意思写每个汉字都有着丰富的文化内涵。
选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可以从（甜、乐、泪、暖、悔、望、迷、妙、变、忙、寻、让）里面的字里选，也可以选其他的字。
可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。
想清楚自己要表达的中心意思。
注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。
写完后，请同学读读，看看他能不能找出你写的中心意思。
可以用选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。
部编版小学六年级语文第五单元作文写作指导篇2亲爱的小朋友们,你们好!在这个单元里,我们要学习"以事说理,记叙写作"。
相信大家都已经会写一些简单的日记和随笔了。
这一次,我们要写一些更长更有内容的作文。
不过,不用担心,只要按照我给你们的指导认真努力,就一定可以写出优秀的作文。
首先,我们需要确定写作题材。
一篇好的作文,必须有一个鲜明的主题。
你可以选择日常生活中发生的有意义的小事作为写作素材。
比如和朋友帮助他人的经历,亲身经历过的有趣或感人的事情等等。
当然,你也可以写一些自己的所思所想,只要是对生活、学习有启发和意义的,都是很好的题材。
选好了题材后,我们需要为作文选准一个合适的标题。
一个好的标题应当简练有力,能够概括作文的主旨。
比如"一件小事的大道理"、"一次难忘的经历"等等。
当然,你也可以根据自己文章的内容自拟标题。
有了题材和标题,我们就可以动笔写作了。
作文的开头部分应当简洁生动,抓住读者的眼球,吸引他们继续阅读。
这部分可以先交代事情发生的时间、地点和背景等。
然后就是作文的主体部分,你需要围绕主题展开详细的记叙,可以交代经过的细节、添加对话,还可以写出当时的感受等等,使作文内容丰富,情节生动有趣。
六年级语文作文写作
过程
起航教育
作文的写作过程
一．审题
1.审题的八种方法：
审题是写好文章的第一步，是作文成败的关键，题目把握得准，就事半功倍，题目吃不透，就劳而无功，所谓审题，就是既要知道文章的类别、文体、范围、人称，更要知道文章的重点是什么。
①审类别
a、注意题目所揭示的中心词和时间范围。
如：《一件好事》、《初冬的早晨》两题，前者的中心词是“好”即要求写好事。
后者要求写出初冬早晨的一些自然景象，也可以写人们在这寒冷的时间里干些什么。
如顶风冒雪兴修水利，平整土地等等。
b、注意题目暗示的体裁。
如：《记一件小事》《怎样刷牙》《读后感》等。
前者是记叙文，要求写出小事的发生、发展和结果，例二是说明文，要求写出感想和体会。
c、注意题目揭示的数目如：《我和我的伙伴们》一个“们”字暗示最少写三个人以上，如果写成二个人，就不符合题目的要求了。
d.注意题目揭示的季节和时间。
如《春游》和《我的一天》前者限制在春光明媚的春天这个季节，后者限制在“一天”这个时间表里。
②审范围：
审范围就是要认真想一想这个题目对文章内容都限制了哪些特定的范围。
这包括：
a.时间范围。
例如：《童年趣事》是写已经发生的事而且必须是在童年发生的；《当我走进动物园的时候》是写正在发生的事；《我的理想》是写将要发生的事；《寒假里的一件事》是写寒假中发生的事等等。
b.b.地点范围。
根据题目的限制确定事件发生的地点和范围。
例如《市场见闻》限定的地点是市场；《校园生活》限定的地点是校园。
《故乡的苹果》限定的地点是故乡等等。
③审题眼：
题眼就是题目中揭示思想意义或者表明感情色彩的词，也就是关键性的词。
抓住了重点词就是抓住了文章的重点。
抓题眼要做到两抓。
一抓：动词：如果题目是一句话，题眼常在谓语部分。
例如：《家乡变了样》谓语部分“变了样”就是这篇文章的题眼，作文的重点在于写家乡的变化。
《雨露润心田》文题含蓄，看到题目应该想到“雨露”是比喻老师辛勤育苗的汗水，而“心田”则是比喻学生的思想品质，“润”就是题眼，文章重点应该是写老师是怎样在思想上帮助学生健康成长的。
二抓：形容词：如果题目是个词组，题眼常常是表示修饰限制的那个词。
例如：《童年趣事》的题眼是“趣”文章重点是写这件事如
何有趣。
《一个勤劳的人》的题眼是“勤劳”文章重点是写那个人如何勤劳。
④审中心：
审中心就是要认真地想一想题目对文章中心有没有限制，有的题目对中心没有限定，作文时要仔细根据题目审定文章中心。
如果题目对文章有限定，就要围绕这个中心组织材料进行作文。
例如：《助人为乐的xxx》就限定了文章中心，就是通过一件事或几件事表达xxx助人为乐的精神。
如果审出题目对文章中心没有限制，就要根据自己掌握的材料确定文章要表达的中心。
例如：《我的同学》如果对他的勤奋学习的事比较了解，文章中心就可以是表现他勤奋学习的精神；如果对他的助人为乐有事迹了解得多，文章的中心就可以是表现他助人为乐的精神.
⑤审数量：
审数量就通过反复读文题弄清要写人物或事件的数量。
例如：《难忘的一件事》是要写一件事；《快乐的同学们》是要写一些人。
练习题
1.阅读下面这些题目，把关键词语标出来。
《师生情》、《将相和》、《群鸟学艺》、《总司令换房子》、《飞夺泸定桥》、《十里长亍送总理》、《董存瑞舍身炸暗堡》。
2.比较下列四组题目上，说说每组题目在写作重点和中心思想方面有什么不同。
妈妈教我做饭
我帮妈妈做饭
一件有趣的事
一次有意义的活动
有意义的一天
二．立意
立意就是确定文章的写作目的、意图，并从具体的材料中提炼出要表达的思想感情，也就是确定文章的中心思想。
立意是写好文章的关键，对立意的要求有四点：
一是正确，思想健康，表达积极向上的精神风貌和追求真善美的思想感情；
二是一篇文章要表现一个观点，讲清一个问题，而这个思想观点必须首尾贯通，统领全篇；
三是深刻，文章能揭示出人物的精神和事情的意义；
四是鲜明，就是赞成什么，反对什么，爱什么，恨什么，歌颂什么一清二楚。
不能使人读了如坠雾中，不知所云。
常见的立意立法有以下几种：
a.根据文题立意
b.题目是一篇文章的“眼睛”，它跟主题有着十分密切的关系。
一般说来，通过分析作文的题目跟主题的关系，就能基本上找到作文的主题。
作文题目主要有三种情况：
c.一是作文题目本身就是文章的主题。
例如：《一个助人为乐的同学》。
这篇文章的主题就是通过对这个同学所作所为的具体描写，表现他助人为乐的高贵品质；
d.二是有的作文题目是用形象生动的语言来暗示主题：《我身边的铺路石子》应该是写人的，通过对人物的记叙，表现出他（她）崇高的献身精神；《闪光的心》通过记叙人物的具体事迹，来赞扬他们高尚的思想品质。
e.三是表现了写作范围、内容等。
如：《记一次劳动》、《我的爸爸》等，这类题目首先要搞清所写的对象，明确写作的范围、内容、再考虑要表达的思想观点，确定主题。
例如：《记一次劳动》的主题应该是通过记一次劳动来说明人多力量大的道理或者说明人多智广的道理；或者赞美人们互相帮助，团结协作的精神风貌。
f.根据所选材料立意
记事的文章，要抓住事情的特点，着力于事情“意义”的探索。
例如《赶集》如果只写集市上人群熙熙攘攘，不一定能反映出有意义的主题，如果抓住市场上发生的顾客与商贩的真善美的事情来写，如顾客主动归还商贩多找补得零钱就使作文具有较强的思想意义。
三.选材
作文的选材很重要，它的基本要求：
1.围绕主题的需要选材，凡是能有力地说明、突出、烘托主题的材料就选用，否则就舍弃。
2.选择自己熟悉的材料。
只有了如指掌的材料，写起来才会得心应手，使人有身临其境之感。
3.选取新颖生动的材料。
新颖生动的材料才能引人注目，才能使人读了有耳目一新的感觉。
怎样选择材料呢？主要有以下三种：
a.比较法
b.比较法就是把掌握的材料用简明的语句一条一条地列出来，把这些材料进行比较，选取最能表现主题的具有典型性和新颖性的真实材料。
用比较法选材的具体方法是：
c.1.先罗列几个材料，再进行分析和比较，找出最能表现主题的材料。
2.把获得的材料进行整理、归类、分清主次。
3.3. 区别文章的内容重点和非重点，所考虑用的材料在写作时的详略。
练习题：
掌握以下材料，根据“助人为乐”这个中心，应该选用哪些材料呢？★1、小明天天帮助妈妈做家务。
★2.小刚为了帮助小伟做功课，放弃了下午的一场电影。
★3.小明经常帮助爸爸到农田里除草
★4.家里来了客人爸爸让小明去买啤酒，二话没说就去。
★5.小明去姥姥家的路上，碰到一位问路的老奶奶，他照着看老奶奶拿的地址，花一个多小时，把老奶奶送到亲戚家。
四．列提纲
提纲的方法：
（1）弄清文章记叙的主要内容及要表达的中心思想并写出来。
（2）把选好的材料理一理，按一定的顺序排排队，分好段。
（3）给各段列出段意或小标题，并标明详写或略写。
用什么方法写也可以标出来。
下面是清明节，同学们祭扫烈士墓某同学以《清明节祭扫烈士墓》为题，写作文，编写提纲如下：
文题：清明节祭扫烈士墓
中心思想：通过清明节祭扫烈士墓，懂得今天的幸福生活是千百万烈士流血牺牲换来的，从而更加珍惜今天的幸福，学习先烈英勇献身的精神。
段落：
开头：来到烈士墓（交待时间、地点、参加活动的人和活动目的）略写
正文：扫墓过程
（1）进入烈士墓见到的景物和感到的庄严肃穆的气氛。
（略写）（2）在烈士墓纪念碑前举行扫墓仪式。
（详写）
献上我们亲手制作的花圈；
读悼词，表达对烈士的崇敬；
介绍革命烈士的英雄事迹；
朗诵诗《走英雄的路，创英雄的业绩》
结尾：离开烈士墓时的不平静心情。
练习题：请列出下列作文的提纲
1.我学会了骑自行车
2.我最难忘的一件事
3.我熟悉的一个人
课后练习题
一.审题
比较下列题目，说说每组题目在写作重点和中心思想方面有什么不同。
我的班主任
我和班主任
我的小伙伴
我难忘的小伙伴
二．立意
请列出下列题目的中心思想
风雨中的老师
成长的代价
美丽的家乡
三．选材
根据“气节”这个题目，应该选用以下哪些材料呢？
A．1948年，朱自清在北平贫窘交迫，但他宁愿饿死，也不愿去领美圜的救济粮。
B. 1937年，北平沦陷。
为了表示对日本侵略者的反抗，齐白石辞去北平艺专的职务，闭门不出。
当时日本官员向他索画的很多，他在门上贴了一张告白：官入民家，主人不利。
谨此告知，恕不接见。
C．郑板桥为自己题了一副对联：“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰丽花。
”这副对联反映了他对艺术精益求精、一丝不苟和对封建官场的丑态决不逢迎的态度。
D．一次，一个地方官员给王安石送来一块砚石，说：“这块砚真好。
”王安石不但不“赏脸笑纳”，还把这个送礼者大大奚落了一通。
四.列提纲
请列出下列作文的提纲
美好回忆
及时雨
爱美的妈妈。
