打电话幼儿园大班英文教案

《打电话》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识电话，了解电话的构造和基本使用方法。

2. 技能目标：培养幼儿正确的打电话礼仪和礼貌用语。

3. 情感目标：培养幼儿与同伴交流的兴趣，增强他们的社交能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会使用电话，掌握基本的打电话礼仪。

难点：让幼儿在实际操作中学会礼貌用语，并能够流利地与他人交流。

三、教学准备：1. 物质准备：玩具电话机、电话号码卡片、小动物图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入部分：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍电话的基本构造和功能，引导幼儿观察和了解电话的各个部分。

2. 主体部分：（1）教师组织幼儿进行打电话的游戏，让幼儿扮演不同的角色，如“打电话的小动物”，通过模拟实际场景，让幼儿学会使用电话。

（2）教师指导幼儿进行打电话的实践活动，让幼儿实际操作电话，学会拨号、通话等基本操作。

（3）教师针对幼儿在打电话过程中出现的问题，进行指导和纠正，帮助幼儿掌握正确的打电话礼仪和礼貌用语。

五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏和实践活动中的参与程度，了解他们对电话的认识和掌握程度。

2. 关注幼儿在实际操作中是否能够运用礼貌用语，以及他们在交流中的表现。

3. 搜集幼儿在课后完成的任务，了解他们在家庭中的实际应用情况。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过玩具电话和实物操作，让幼儿直观地了解电话的使用方法。

2. 运用游戏教学法，设计有趣的打电话游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。

3. 采用情境教学法，模拟真实的生活场景，让幼儿在实际操作中学会打电话的礼仪和礼貌用语。

4. 运用分组讨论法，鼓励幼儿相互交流、讨论，培养他们的合作意识和团队精神。

七、教学方法：1. 讲解法：教师向幼儿讲解电话的基本构造、功能和使用方法。

2. 示范法：教师亲自示范打电话的礼仪和礼貌用语，让幼儿跟着学习。

3. 练习法：让幼儿进行实际操作，反复练习打电话的步骤和礼貌用语。

打电话幼儿园大班英语教案：利用语言游戏提高英语表达能力Introduction:Engaging young learners in language activities that are both fun and educational can be challenging but also very rewarding. One activity that has proven to be successful with kindergarten children is role-playing phone calls. This English lesson plan for kindergarten senior classes focuses on making phone calls and enhancing English expression through language games.Objectives:1.To introduce and teach basic phone call phrases andvocabulary.2.To enhance students' listening, speaking, andcomprehension skills.3.To promote students' confidence in communicating inEnglish.4.To develop students' creativity and criticalthinking skills through language games.Materials:1.Phone templates.2.Flashcards with phone-related vocabulary.3.Picture cards of people and places.4.Worksheets with phone-based activities.Warm-up Activity:To introduce the lesson, the teacher can start by playing a 'guess the sound' game with the class. The teacher will produce sounds related to phones, such as a dial tone or a busy signal, and the students will have to identify what sound it is and relate it to a phone call.Step One: Vocabulary IntroductionThe teacher will introduce basic English phrases for phone calls, such as "Hello," "May I speak to...?" and "Goodbye." The teacher will also introduce phone-related English vocabulary, such as "dialing," "ringing," and "voice mail." The teacher can use flashcards or images to help illustrate the meaning of these phrases.Step Two: Role-Playing Phone CallsThe teacher will divide the class into pairs and hand out phone templates to each group. The teacher will assign each student a role, such as "caller" or "receiver," and the students will practice making phone calls to each other.Step Three: Engaging in Language GamesThe teacher will introduce language games that involve the use of phone call scenarios. For example, one game could be a 'scavenger hunt,' where students are given picture cards of people and places, and are asked to call each other to ask for clues to find the place/person they have on their card. Another game could be a 'role reversal,' where the teacher acts as the child, and the students must act as the adult, responding to requests to make phone calls.Step Four: AssessmentThe teacher can use worksheets to assess students' understanding of the vocabulary and phrases introduced in the lesson. The worksheets may include matching exercises,filling in missing words, and writing simple phone conversations.Conclusion:By incorporating language games into phone-based lessons, teachers can keep young learners motivated and engaged in practicing new language skills. The use of fun activities and games can also help to build students' confidence in communicating in English, which can help them to becomebetter communicators in their future.。

幼儿园大班语言教案《打电话》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味对话》中的第三节《打电话》。

主要内容包括：学习打电话的礼貌用语和基本步骤，通过模拟打电话的场景，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。

二、教学目标1. 知道打电话的基本步骤，掌握打电话的礼貌用语。

2. 能够在模拟打电话的情境中，进行流畅的对话，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的社交能力，使他们在日常生活中能够熟练地运用打电话的技巧。

三、教学难点与重点重点：打电话的礼貌用语和基本步骤。

难点：如何在模拟打电话的情境中进行流畅的对话。

四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、图片、卡片。

2. 学具：幼儿用书、画笔、纸张。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于打电话的小故事，引导幼儿关注打电话的场景和基本步骤。

2. 讲解：讲解打电话的礼貌用语，如“喂，您好”、“请问找谁”、“再见”等，并让幼儿进行模仿。

3. 模拟练习：分组进行模拟打电话的练习，教师观察并指导。

4. 例题讲解：讲解一个具体的打电话场景，让幼儿分析其中的礼貌用语和对话技巧。

5. 随堂练习：让幼儿两人一组，根据给定情境进行打电话练习。

7. 互动环节：邀请几名幼儿上台展示模拟打电话的成果，其他幼儿评价并给出建议。

六、板书设计1. 打电话的礼貌用语：喂，您好请问找谁请稍等再见2. 打电话的基本步骤：拿起电话拨打电话号码自我介绍询问对方交谈挂电话七、作业设计1. 作业题目：给家人或朋友打电话，用礼貌用语进行交流。

2. 答案示例：幼儿A：喂，您好，请问是小明家吗？幼儿B：是的，请问您是谁？幼儿A：我是小红，我想和小明玩，他在家吗？幼儿B：他正在看书，请稍等，我去叫他。

（片刻后）幼儿B：小红，小明来了。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、模拟练习、互动环节等方式，让幼儿掌握了打电话的礼貌用语和基本步骤。

但在教学过程中，要注意引导幼儿关注打电话时的语气和表情，使他们在实际操作中更加自然、流畅。

幼儿园大班语言教案《打电话》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园大班语言教案《打电话》及教学反思《大班语言教案《打电话》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言教案《打电话》含反思！设计背景遇到困境该怎么办?该怎么样寻求帮助，是孩子从小就应该知道的常识，也是孩子从小就需要学习的能力，这一主题就是从幼儿的这一需要出发的选择。

活动目标1.乐意学习句子“xx怎么了?”，“xx发烧了(晕倒了，着火了……。

).”,“怎么办?”，“快快拨打急救电话xx，不要怕，我会帮助你。

”2.练习体会不同的情景，要打什么电话，要说什么。

3.巩固对报警电话110，急救电话120，火警电话119的认识。

4.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

重点难点1.重点：乐意学习句子“xx怎么了?”，“xx发烧了(晕倒了，着火了……。

).”,“怎么办?”，“快快拨打急救电话xx，不要怕，我会帮助你。

”2.难点：练习体会不同的情景，要打什么电话，要说什么。

活动准备情景图片1.房子着火了。

2.兔爷爷的腿断了。

3.老鼠偷东西。

4.奶奶晕倒了。

5.小朋友掉到坑里了。

活动过程1.学习游戏规则。

两人一组玩游戏。

甲出示图片：“房子(草垛，商店…)怎么了?”乙边做动作，边说：“房子(草垛，商店…)着火了。

”甲：“怎么办?”乙边做动作边说：“快快拨打火警电话119。

Xx，不要怕，我会帮助你。

”2.熟悉游戏规则。

教师：“我来问，你们来回答，我们一起来玩这个游戏。

”[教案来自：快思教案网.]教师与幼儿问答，让幼儿熟悉游戏的规则。

教师：“老师请一位小朋友，和我一起来玩这个游戏。

谁想来?”3.幼儿两人一组玩游戏。

教师：“请小朋友找你的好朋友，两个人一起来玩这个游戏。

”教师巡回指导。

活动延伸把材料留在活动室，以便于幼儿在日常生活中玩这个游戏。

幼儿两人一组游戏时，教师要注意提醒幼儿更换图片继续玩。

幼儿园大班语言优质教案《打电话》含反思一、教学内容《打电话》这节课选自大班语言领域课程，主要围绕教材中第三章“有趣交流”展开。

具体内容包括电话基本用途、打电话礼貌用语以及模拟打电话实践活动。

二、教学目标1. 让幼儿解电话基本用途，知道打电话礼貌用语。

2. 培养幼儿语言表达能力，提高其与人交往自信心。

3. 培养幼儿团队协作能力，让幼儿在活动中体验合作、分享快乐。

三、教学难点与重点重点：电话基本用途、打电话礼貌用语、模拟打电话实践活动。

难点：如何引导幼儿在模拟打电话过程中，运用礼貌用语，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、教学挂图、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上模拟一个打电话场景，让幼儿观察并思考：电话用途、打电话礼貌用语。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解电话基本用途、打电话礼貌用语。

通过提问、回答方式，让幼儿积极参与进来。

a. 电话用途：联系亲朋好友、求助、传达信息等。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行模拟打电话练习，让幼儿在实际操作中运用所学知识。

4. 课堂互动（10分钟）a. 让幼儿扮演不同角色，模拟打电话场景。

b. 引导幼儿注意使用礼貌用语，培养其与人交往自信心。

六、板书设计1. 板书《打电话》2. 板书内容：a. 电话用途b. 打电话礼貌用语c. 模拟打电话实践活动七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢电话，并写下你想对电话那头朋友说话。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握电话基本用途、打电话礼貌用语。

但在课堂互动环节，部分幼儿语言表达能力仍有待提高。

2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长参与进来，与幼儿一起模拟打电话，培养幼儿语言表达能力。

b. 主题活动：组织一次“打电话”主题活动，让幼儿在更广泛范围内运用所学知识。

2024年幼儿园大班语言教案《打电话》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言领域教材第四章《学会表达》中的第一节《打电话》。

具体内容包括：认识电话的基本结构，学习打电话的礼貌用语，掌握打电话的基本技巧。

二、教学目标1. 了解电话的基本结构，知道打电话的礼貌用语。

2. 学会打电话的基本技巧，能进行简单的电话交流。

3. 培养幼儿的语言表达能力，提高沟通能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：打电话的礼貌用语和基本技巧。

2. 教学重点：认识电话的结构，学会简单电话交流。

四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、图片、卡片等。

2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一位小朋友扮演邮递员，模拟送快递的场景。

邮递员打电话给班级，老师接电话，展示打电话的情景。

2. 讲解电话的基本结构（5分钟）展示电话模型，讲解话筒、听筒、拨号盘等部分。

邀请幼儿观察并说出各部分的名称。

3. 学习打电话的礼貌用语（5分钟）讲解“喂”、“请问”、“您好”、“再见”等礼貌用语。

举例示范，邀请幼儿模仿练习。

4. 例题讲解（5分钟）出示例题：“小明的妈妈给小红打电话，邀请小红去家里玩。

”讲解并示范如何打电话，引导幼儿学会简单电话交流。

5. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，模拟打电话的情景。

教师巡回指导，纠正发音和礼貌用语。

回顾本节课所学内容，让幼儿复述电话的基本结构和打电话的礼貌用语。

表扬表现优秀的幼儿，鼓励大家继续努力。

六、板书设计1. 电话的基本结构：话筒、听筒、拨号盘等。

2. 打电话的礼貌用语：喂、请问、您好、再见等。

3. 简单电话交流示例。

七、作业设计1. 作业题目：给爸爸妈妈打电话，邀请他们参加幼儿园的亲子活动。

答案示例：喂，您好，请问是爸爸/妈妈吗？我是，我们幼儿园要举行亲子活动，我想邀请您参加，时间是，地点是，请您务必参加哦！再见！2. 画一幅关于打电话的画，要求画出电话的基本结构，并标注礼貌用语。

《打电话》大班教案（通用14篇）《打电话》大班教案篇1活动目标1、理解儿歌内容，感受儿歌美妙的意境。

2、尝试仿编儿歌，发展语言能力和表现能力。

3、体验秋娃娃的热心肠，萌发关心他人的情感。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点尝试仿编儿歌，发展语言能力和表现能力。

活动准备电话一架，课件一个，动物图标若干，笔和纸若干。

活动过程一、接电话，引出活动。

（接电话）师：喂，你是谁呀？秋娃娃，你好！什么？多穿衣裳别着凉！你真是热心肠！谢谢你！师：你听到了什么？为什么秋娃娃要提醒我们多穿衣裳别着凉？我是怎么说的？秋娃娃还会打给谁？鼓励幼儿大胆猜测。

师：秋娃娃到底打给了谁？二、借助课件，帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌美妙的意境。

(一）完整欣赏儿歌师：秋娃娃打给了谁？怎么说的？为什么这么说？让幼儿充分表达自己所听到的，老师及时用儿歌里的话来小结幼儿所说，并和幼儿一起用动作模仿。

(二）师幼借助课件朗诵儿歌师：你觉得哪里念起来有困难？和幼儿分句朗诵。

师：请课件来帮忙吧！(三）借助课件集体朗诵儿歌。

师：你最喜欢儿歌里的哪一句？幼儿说一句，老师出示相应的图标，和幼儿分句练习，帮助幼儿记忆儿歌。

(四）幼儿借助图标朗诵儿歌。

三、借助图标仿编儿歌，发展语言能力和表现能力。

（接电话）师：秋娃娃，你有什么事？请我们帮忙？好的。

师：秋娃娃来不及打电话，请小朋友帮忙，你们愿意吗？你想打给谁？怎么说？请幼儿先说一说，然后请一、二个幼儿到前面来摆图标仿编儿歌。

师：小朋友都想说，就请笔来帮忙，打给谁？说些什么？先画再说。

观察幼儿的仿编情况，鼓励能力强的幼儿多仿编几句。

提醒幼儿和同伴交流编好的儿歌。

请四、五位打给不同对象的幼儿把画好的图标展示在板上，并说一说创编的儿歌。

集体完整朗诵创编的儿歌。

四、接电话，结束活动，萌发关心他人的情感。

（接电话）师：秋娃娃，不用谢！是你教会我们去关心朋友的！师：能关心朋友了，你们高兴吗？教学反思在进行教学活动幼儿的生活经验很重要。

《打电话》幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“打电话”一节。

通过引导幼儿观察和分析打电话的场景，学习数字09的认识，掌握电话号码的组成及拨打电话的基本方法。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字09，并能够正确读出电话号码。

2. 培养幼儿观察生活细节的能力，提高他们的生活实践能力。

3. 培养幼儿与人沟通的能力，增强他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字09的认识，电话号码的组成。

教学重点：学会拨打电话，提高沟通能力。

四、教具与学具准备1. 教具：电话模型或真实电话一部，数字卡片，电话号码卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于打电话的故事，引导幼儿关注打电话的场景。

提问幼儿：“你们平时有没有打过电话？打电话的时候要注意什么？”2. 数字09的认识（10分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字09，并能够正确读出。

通过游戏“数字接龙”，巩固对数字的认识。

3. 电话号码的组成（10分钟）教师展示电话号码卡片，讲解电话号码的组成，如区号、座机号等。

邀请幼儿上台演示拨打电话，加深对电话号码的认识。

4. 例题讲解（10分钟）教师给出一个电话号码，讲解拨打电话的方法。

引导幼儿观察电话键盘，找出对应的数字。

5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发放一张电话号码卡片，要求幼儿按照电话号码拨打电话。

教师巡回指导，纠正错误。

6. 作业设计（5分钟）作业题目：请小朋友画一个电话，并写上家里的电话号码。

六、板书设计1. 数字09卡片2. 电话号码卡片3. 打电话的步骤七、作业设计1. 作业题目：画一个电话，并写上家里的电话号码。

答案：略2. 拓展作业：回家后，向家长请教如何拨打电话，并尝试给亲朋好友打电话。

八、课后反思及拓展延伸2. 针对幼儿在课堂上的表现，对教学难点进行巩固和加强。

3. 鼓励幼儿在课后继续实践打电话，提高他们的生活实践能力。

幼儿园大班教案《打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《日常生活》，具体章节为《打电话》。

教学内容包括：电话的用途、如何拨打电话、打电话的礼貌用语以及紧急情况下的电话求助。

二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本用途，知道如何拨打电话。

2. 培养幼儿在打电话时的礼貌用语，提高沟通能力。

3. 培养幼儿在紧急情况下使用电话求助的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何拨打电话，以及紧急求助电话的拨打。

2. 教学重点：电话的用途、打电话的礼貌用语以及电话求助的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、手机、电话号码牌、挂图等。

2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示电话模型和手机，引导幼儿讨论电话的用途。

邀请一名幼儿扮演家长，模拟给家长打电话的情景。

2. 新知识讲解（10分钟）教师讲解电话的用途，引导幼儿了解如何拨打电话。

3. 例题讲解（10分钟）教师展示如何拨打紧急求助电话，如110、120等。

通过例题讲解，让幼儿学会在紧急情况下求助。

4. 随堂练习（10分钟）教师分发电话号码牌，让幼儿模拟拨打电话。

教师巡回指导，纠正幼儿在打电话时的错误。

5. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，进行打电话的游戏。

每个小组讨论并展示打电话的礼貌用语。

教师邀请幼儿分享本节课的收获。

六、板书设计1. 电话的用途2. 打电话的礼貌用语3. 紧急求助电话七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅关于打电话的画。

答案：幼儿根据自己的理解，绘制一幅打电话的场景。

2. 作业题目：列出三种紧急求助电话。

答案：110、120、119。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本节课的内容，引导幼儿在家中进行电话实践。

主题活动：开展“我会打电话”的主题活动，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。