《法律保护我们的人格尊严》课堂实录

山东人民第一版社（鲁教版）八年级上册第八课伴我们一世的权益第二个项目法律保护我们的人品尊严《法律保护我们的人品尊严》内容标准：二3.4 认识法律保护公民的人品尊严不受入侵，可以自觉尊敬他人，运用法律保护自己的人品尊严。

二3.5 知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得表露未成年人的个人隐私，可以自觉地尊敬他人的隐私。

b5E2RGbCAP教课目的：1.感情、态度、价值观：依法保护自己的人品尊严，可以自觉的尊敬他人，学会保护自己的隐私，加强尊敬他人隐私的法律意识。

p1EanqFDPw2.能力：加强辨别公民特别是未成年人合法权益和非法伤害公民人品尊严权、隐私权的行为的能力。

3.知识：（1 ）理解公民的人品尊严权受法律保护，懂得依法保护自己和他人的人品尊严权。

（2）知道隐私权属于人品尊严权，相同遇到法律的保护。

DXDiTa9E3d教课要点难点：1.教课要点：人品尊严的内容。

2.教课难点：法律保护我们的个人隐私。

学情剖析：本项目所要解决的主要问题是，加强青少年的维权意识，依法保护自己的人品尊严、隐私权；同时也要养成守纪、护法习惯，尊敬他人的人品尊严和隐私。

RTCrpUDGiT教材共分两个层次。

“我们的人品尊严不容入侵”主要叙述了人品尊严的含义，我国法律保护公民的人格尊严，公民应如何保护自己的人品尊严。

“法律保护我们的个人隐私”主要介绍了什么是隐私权，我国法律保护公民的个人隐私，保护个人隐私的方法。

5PCzVD7HxA教课中应联合现实生活，特别是学生身旁的案例，经过学生的自主研究、合作学习，教师帮助创建情形，指引学生得出结论。

jLBHrnAILg教课准备：学生准备：收集有关资料说明人品尊严的含义、内容；联合平时生活中的所见所闻，收集入侵公民人品尊严、隐私权的案例。

xHAQX74J0X教师准备：收集有关保护公民人品尊严的法律规定和入侵公民人品尊严的典型案例。

教课方法：案例教课法、启迪式教课法、情形教课法、小品表演等。

教案《法律保护我们的人格尊严》第一章：人格尊严的含义与重要性1.1 导入：通过一个案例，让学生了解人格尊严的概念。

1.2 讲解人格尊严的含义，让学生理解人格尊严是我们作为人的基本权利。

1.3 讨论人格尊严的重要性，引导学生认识到保护人格尊严对于个人和社会的意义。

1.4 案例分析：分析案例中的人格尊严侵犯，让学生学会识别和维权。

第二章：法律保护人格尊严2.1 讲解我国法律对人格尊严的保护，让学生了解法律背景。

2.2 分析法律条文，让学生明确法律对人格尊严的保护内容。

2.3 讨论法律保护人格尊严的实践意义，引导学生学会依法维权。

2.4 案例分析：分析案例中法律如何保护人格尊严，让学生增强法律意识。

第三章：人格尊严权的具体内容3.1 讲解人格尊严权的具体内容，让学生了解自己的权利。

3.2 分析人格尊严权在现实生活中的应用，让学生学会维护自己的权利。

3.3 讨论人格尊严权在社交媒体时代的意义，引导学生正确面对网络暴力。

3.4 小组讨论：让学生分组讨论人格尊严权在校园中的体现，分享彼此的经验和看法。

第四章：侵犯人格尊严的行为与法律责任4.1 讲解侵犯人格尊严的行为，让学生了解侵权行为的表现。

4.2 分析侵权行为的法律责任，让学生明确侵权者应承担的后果。

4.3 讨论如何预防和制止侵犯人格尊严的行为，引导学生积极参与社会道德建设。

4.4 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟处理侵犯人格尊严的案件，提高应变能力。

第五章：维护人格尊严的途径与方法5.1 讲解维护人格尊严的途径，让学生知道如何寻求帮助。

5.2 分析维护人格尊严的方法，让学生学会自我保护。

5.3 讨论维护人格尊严的策略，引导学生理性维权。

5.4 实战演练：让学生参与实战演练，学会在现实生活中维护自己的人格尊严。

教案《法律保护我们的人格尊严》第六章：校园中的人格尊严保护6.1 导入：讨论校园中可能发生的人格尊严侵犯事件，引起学生关注。

6.2 讲解校园中的人格尊严保护措施，让学生知道学校是如何维护学生权益的。

《法律保护我们的人格尊严》教学设计授课人：杨明辉教学内容：八年级思想品德上册第8课第2节课型：新授课教学目标：1、情感态度价值观目标：依法维护自己的人格尊严，能够自觉地尊重他人，学会保护自己的隐私权，增强尊重别人隐私的法律意识。

2、能力目标：①初步学会运用公民的人身权等方面的法律知识，观察分析社会生活中的现象和问题；②增强自我保护的意识和能力，培养初步运用法律武器维护自己和他人的人身权。

3、知识目标：了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，懂得法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。

教学重点：了解人格尊严的内容，懂得依法维护自己和他人的人格尊严。

教学难点：学会运用公民的人身权等方面的法律知识，分析社会生活中的现象和问题，从而增强自我保护和尊重他人人格尊严的能力。

教学方法：指导阅读法、归纳法、讨论法。

课前准备：1、制作多媒体课件；2、指导学生课前观察发现生活中侵犯他人人格尊严的事例，并能做简要分析。

教学时间：一课时教学过程：一、创设情景，导入新课教学过渡导入：同学们，刚才的情景，只是老师设计的一个小品而已，然而在我们的生活中，会常常遇到类似的现象和问题，那么我们处理这些问题的时候，该怎么办，今天的课程就告诉了大家这些道理。

（出示课题：法律保护我们的人格尊严）二、指导学生阅读课文，弄懂课文要点1、提出问题，从课题看，法律规定公民享有的人格尊严有哪些，我们该怎样维护她呢？请同学们认真阅读课文。

2、指导阅读方法：我们该怎样阅读思品学科这样的课文呢？老师先给大家明确一下阅读方法，请大家能拿着这把“金钥匙”认真读懂课文。

3、发放课文要点框架图练习单，让学生自由阅读，并通过合作的方式完成。

4、师生明确本课知识要点：先指名口述，再出示课件明确。

三、课堂互动：“我是小法官”，引导学生分析探究生活实例，深入理解课文同学们，刚才我们通过学习课文了解了许多维护人格尊严的知识，现在，我就请同学们来担任小法官，来审理判断下列案例，要求能说明这种现象侵犯了哪些权利，你建议该怎么处理。

《法律保护我们的人格尊严》教学目标1．情感、态度、价值观：依法维护自己的人格尊严，爱护、尊重他人的人格尊严，学会保护自己的个人隐私，增强道德意识和法律观念。

2．能力：增强自我保护意识，提高自我保护能力；培养初步运用法律武器维护自己和他人的人格尊严、保护个人隐私的能力。

3．知识：了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，懂得法律保护公民的个人隐私，任何组织和个人都不得披露未成年人的个人隐私。

教学内容分析本节课是本单元第8课《伴我们一生的权利》中的第二节，主要帮助学生了解人格尊严的含义与内容，知道法律尊重公民的人格尊严，保护公民的人格尊严不受侵犯。

知道法律保护公民的个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重他人的隐私。

现实生活中，由于人们缺乏法制观念或对未成年人的关心爱护方式不当，使侵犯未成年人人格尊严的现象屡有发生。

因此，本节课在促进学生健康的人格发展方面，起到非常重要的作用。

教学设计思路本节课主要让学生在探究感悟中了解人格尊严权的含义与内容，知道未成年人也有隐私权，在教学中重点引导学生落实尊重人格尊严，保护个人隐私。

教学主要通过“辩论赛场，各抒己见——情境分析，争作法官——剧情伸延，小品表演——出谋划策，依法维权——自我剖析，升华思想”五个活动而展开的，以“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学，教学中穿插各种情景剧表演和小品、辩论等，注重提高学生的主动参与性。

教学方法与策略运用多媒体教学手段，按照“三贴近”原则，用启发式引导学生实现“知、情、意、行”的转变。

通过“情境——问题——探究”教学途径，促使学生进行自主学习，学会分析、比较、思考、讨论、释疑，把学习的过程、学习的时间和学习的权利还给学生，帮助学生在积极体验中学会学习，善于学习。

遵循“具体—抽象——具体”的认识程序，采用参与式教学、比较式教学（案例分析，自我对比），以合作探究法为主，以活动参与、情境教学法为辅，注重学生情感的培养，在尊重学生认知规律基础上，更好地发挥学生的主观能动性，更好地运用法律知识解决问题。

八年级政治法律保护我们的人格尊严教案一、教学目标•了解人格尊严及其在社会生活中的重要性；•了解政治法律对于保护人格尊严的作用；•能够运用政治法律知识维护自己和他人的人格尊严；•培养学生的法律意识和社会责任感。

二、教学重点和难点1. 教学重点：•人格尊严的概念及其重要性；•政治法律对人格尊严的保护。

2. 教学难点：•如何运用政治法律知识维护自己和他人的人格尊严。

三、教学准备•教学课件；•小组活动的任务和材料。

四、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师通过引入一些有关人格尊严的案例，让学生思考并讨论以下问题：•什么是人格尊严？•人格尊严在我们的日常生活中有何重要性？2. 知识讲解（10分钟）教师通过课件向学生详细介绍人格尊严的概念和重要性，以及政治法律对人格尊严的保护。

教师应引导学生思考政治法律是如何保护人格尊严的，并向学生提供一些相关案例供参考。

3. 小组活动（20分钟）教师将学生分为小组，每个小组选择一个政治法律案例，要求学生讨论、分析和总结该案例中政治法律如何保护人格尊严。

每个小组在规定时间内准备并展示他们的结论。

4. 案例讨论（10分钟）教师带领全班进行案例讨论，每个小组依次介绍他们的结论，并与全班一起讨论，共同总结政治法律在保护人格尊严方面的作用。

5. 归纳总结（10分钟）教师引导学生归纳总结政治法律对人格尊严的保护方式，并与学生一起回顾课堂上的学习内容。

6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生查找一种政治法律措施或法律机构，了解它是如何保护人格尊严的，并写一篇短文进行总结。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对于人格尊严的概念和重要性有了更深刻的了解，并学会了运用政治法律知识维护自己和他人的人格尊严。

小组活动和案例讨论使学生更加深入地思考了政治法律在保护人格尊严方面的作用。

对于一些学生来说，政治法律概念较为抽象，需要进一步引导和讲解。

在今后的教学中，可以增加更多的案例和实际问题，以帮助学生更好地理解和应用政治法律知识。

《伴我们一生的权利》教案教学目标1．依法维护自己的人格尊严，能够自觉的尊重他人，学会保护自己的隐私。

2.增强识别公民特别是未成年人合法权益和非法侵害公民人格尊严权行为的能力。

3. 理解公民的人格尊严权受法律保护，懂得依法维护自己和他人的人格尊严权。

教学重点依法维护自己和他人的人格尊严权教学难点人格尊严的含义教学方法案例教学法、启发式教学法、情景教学法课前准备制作多媒体课件搜集典型材料课时安排2课时第一课时教学过程一、导课多媒体出示图片：在这幅图片中我们看到，记者采访时，采访者的脸部都被遮盖了，你知道这是为什么吗？教师引导：为了保护他的人格尊严。

二、新授第一环节：什么是人格尊严？1.人格尊严，指公民所具有的自尊心以及应当得到社会和他人最起码的尊重的权利。

人格尊严，指公民所具有的自尊心以及应当得到社会和他人最起码的尊重的权利。

2.人格尊严的内容人格尊严包括肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权等。

第二环节：法律保护公民的人格尊严不受侵犯活动1.可怜的百变小胖小胖的什么权利受到侵犯？提示：人格尊严民法通则第100条规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。

也就是说，凡是以营利为目的使用公民的肖像，就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权；但如果并非以营利为目的，也并非出于恶意而使用公民的肖像权，虽未经本人同意，也不属于侵权行为。

活动2.请你辨析张力品行优良，关心集体，热心帮助他人，学习好，一次英语考试后，小明为了打击报复,无中生有,告诉同学：张力考试作弊．小明侵犯了张力的什么权利？提示：名誉权活动3.出示图片校长撤销思聪的三好学生称号辨析：校长侵犯了思聪的什么权利？提示：荣誉权活动4.要求对方改名问题：对方侵犯别人的什么权利？提示：姓名权问题提示：公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。

小结：人格尊严权包括肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权等；我国宪法第三十八条规定：公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害等。

第二框法律保护我们的人格尊严长沟中学政治教研组教学目标情感态度价值观：依法维护自己和他人的人格尊严，增强尊重公民隐私权的法律意识。

能力：初步学会运用公民人格尊严方面的法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强识别非法侵害公民人格尊严行为的能力；增强自我保护意识，提高自我保护能力，培养学生初步运用法律武器维护自己和他人的人格尊严的能力。

知识：知道法律保护公民的人格尊严不受侵害，未成年人人格尊严受法律的特殊保护学习重点：我们的人格尊严不受侵犯。

学习难点：法律保护我们的个人隐私。

教学过程：一、温故互查1、为什么生命健康权是公民最根本的人身权？2、为什么法律对未成年人的生命健康权给予特殊的保护？3、当自己的生命和健康受到威胁和侵害时，我们应该怎么做？4、怎样依法保护我们的生命健康权？二、设问导读1、阅读P25教材内容，思考：什么是人格尊严？2、教材P24读图思考讨论，说一说：我们身边有过这样的现象吗？3、读图P26，讨论：侵犯未成年人的隐私还有哪些表现？4、想一想：未成年人有没有隐私权呢？其隐私权受法律保护吗？5、教材P28材料，议一议：（1）黄父是否侵犯了儿子的隐私？（2）我们应当怎样看待黄父的行为？思考：青少年该怎样保护自己的隐私权呢？三、自学检测1、某校一学生寝室丢了东西，老师怀疑是本校学生所为，在查无结果的情况下，让同学们投票“选小偷”。

这种做法（）A、能够迅速有效的解决问题B、保护了学生的合法财产所有权C、是同违法犯罪作斗争的有效手段D、侵犯了学生的人格尊严2、李某在购物完毕，准备离开商场时，商场的防盗监测器突然鸣响，商场保安遂强行将李某带入办公室，对其进行搜身。

对此事的看法正确的是①保安的行为侵犯了李某的人格尊严②保安的做法是为了商场的财产安全和利益③保安侵犯了李某的隐私权④保安应向李某赔礼道歉，李某有权要求商场赔偿损失（）A、②③B、②④C、①②D、①④3、在日常生活中，如出现下列的行为，请你判断其中属于侵犯他人姓名权的是：（）A、强迫他人使用某个姓名B、假用他人的姓名签定合同C、盗用他人的姓名实施不正当的行为D、对获得荣誉称号的人进行挖苦、讽刺和打击4、我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。