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部编版五年级语文下册第三单元《汉字真有趣》教学设计一、教学目标1.知识与技能：掌握新学的生字词，并能正确书写；能正确朗读课文，理解整体意思。
2.情感态度：培养学生对汉字的重视和热爱；激发学习汉字的兴趣。
3.学习策略：通过多种形式呈现汉字学习内容，培养学生的综合语文素养。
二、教学重点和难点重点：掌握课文中的生字词，理解并能正确写出；难点：理解课文内容，培养学生对汉字的感知和认知。
三、教学准备1.教学课件：包括词汇、生字词、课文内容等。
2.教学素材：白板、黑板、挂图等。
3.教学道具：字卡、生字卡、拼音卡等。
四、教学内容及过程设计第一课时1. 上课准备 - 课前播放配套音频，引导学生听力。
- 准备好教学素材和道具。
2. 导入 - 通过引导学生看图片，导入课文主题，激发学生对汉字的兴趣。
3. 学习新词 - 带领学生认读新词汉字，理解含义。
- 导入生字词，搭配图片学习生字词意义。
4. 听读课文 - 播放课文录音，让学生跟读，培养语感。
5. 词语解释 - 对课文中的生字词进行解释和讲解，帮助学生理解内容。
6. 课文阅读 - 让学生轮流朗读课文，提高口语表达能力。
7. 小组合作 - 分成小组，让学生互相讲故事，巩固课文内容。
第二课时1. 复习 - 复习上节课学过的生字词和课文内容。
2. 写汉字 - 分发字卡，让学生认读、书写生字词。
3. 课文默写 - 让学生闭卷默写课文，巩固记忆。
4. 词语搭配 - 练习生字词的搭配，提高学生语言组织能力。
5. 课文拓展 - 导入拓展知识，扩展课文内容，引导学生思考。
6. 课文理解 - 跟学生讨论课文内容，引导学生用自己的语言表达。
第三课时1. 课文背诵 - 让学生背诵课文，加深对汉字表达的印象。
2. 语文游戏 - 设计语文游戏环节，激发学生学习兴趣。
3. 情感认知 - 引导学生通过课文内容，产生情感认知。
4. 诗词欣赏 - 领读和分析名篇古诗，培养学生的情感表达能力。
5. 课后作业 - 布置课后练习，巩固课堂所学内容。
五下语文第三单元作文有趣的汉字全文共10篇示例，供读者参考五下语文第三单元作文有趣的汉字1说起学习汉字，给我的第一感觉就是很枯燥，但现在不是那样了，我对汉字学习有了兴趣。
在一次语文课上，李老师给我们讲了"聪明"两个字的意思。
"聪"字是耳字旁，意思就是要用耳朵听；"聪"字上面有两点，好像人的一双眼睛；两点下面有一个"口"，那是一张嘴，上课的时候要用眼睛看，用嘴巴回答问题。
"口"下面有个"心"，这个"心"的.意思就是要用心记。
"日"和"月"组成了一个"明"字，意思就是白天和晚上都要认真的学习。
两个字合到一起的意思是：只有做到耳聪目明，白天和晚上都认真学习，才可以成为一个聪明的人。
中国人的老祖宗真聪明，发明的汉字可真有趣呀！小小的两个汉字就包含着那么丰富的学问。
现在我对汉字文化的兴趣更浓了！五下语文第三单元作文有趣的汉字2汉字是我们生活中不可缺少的一部分。
瞧！街上的广告牌、学校的宣传语、工厂的标语都有汉字的足迹。
汉字可以让我们读到脍炙人口的诗，可以让我们看到令人回味无穷的文章……汉字还很有趣呢！人们可以运用汉字进行猜字谜、歇后语、讲笑话等游戏。
先说说字谜。
有一次我们补习班来了一位新同学，老师笑呵呵地带着新同学走进来，我们的'话匣子便打开了起来。
“你叫什么名字？”“你几岁啦？”“你今年上几年级了？”……他并没有直接说出他叫什么名字，而是给我们讲了三个字谜，第一个是一加一，第二个是一个人搬两个土，第三个是一大二小，我想了半天，手在桌子上比划来比划去，终于想到了新同学的名字，他叫王佳奈。
新同学竖起了大拇指夸赞我，我开心极了，原来字谜游戏这么好玩。
再说说歇后语吧，有趣的歇后语有很多很多，大家请看：一二三五六——没事(四)、孔夫子搬家——尽输（书）、小苏他爹——老输（苏）、一丈二加八尺——仰仗（两丈），你看这些谐音的歇后语很有趣吧！下面我给大家讲一个错别字的笑话吧。
原创连载，转载必究统编版五语下知识点易考点名师梳理（持续更新中）有趣的汉字学习目标：1.能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为小学高年级综合性学习打下良好的基础。
2.通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。
3.能够认真阅读教科书中提供的阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
1.我会读。
祭祀．（sì shì）遨（áo ào）游外甥．（sheng shēng）梁山泊（pō bó）门缝（féng fèng）枇杷．．（pí pa bǐ pá）凤．（fēng fèng）凰戴冠．（guān guàn）蜀．国（sǔ shǔ）蜷．曲（juǎn quán）乾坤．．（qián kūn qián shēn）铸（zhù shòu）刻ō fèng pí pa fèng guān shǔ quán qián kūn zhù】2.我会写词语。
蜷曲祭祀趣味悠久信息量狩猎纤细铸刻繁琐楷模造诣3.我会猜字谜。
1.书中的字谜《字谜七则》中根据字的形状、拆字解意和会意等方法猜字谜。
(1)画时圆,写时方,冬时短,夏时长。
(2)四座山来山对山,四个川来川对川,四个日字连环套,四个口字紧相连。
(3)一点一横长,两点一横长。
你若猜不出,站着想一想。
(4)有人不是我,有马飞跑过,有水能养鱼,有土庄稼活。
(5)提取画中的信息:一个人靠在树旁休息。
(6)提取画中的信息:钟指向了十二点。
(7)相传唐伯虎曾在杭州西湖畔卖画。
一天,他挂出一幅水墨画,上面画着一只黑狗,十分可爱。
唐伯虎对人们说:“这是一则字谜,想购买者,需要付三十两银子,如果猜中谜语,就分文不收。
语文五年级下册第三单元作文范文《有趣的汉字》汉字，是我们中华民族的瑰宝，它们就像一个个小精灵，在纸上跳跃着，讲述着各种各样的故事。
我最喜欢的一个汉字是“家”。
你看，上面的“宀”就像一个房子的屋顶，为我们遮风挡雨；下面的“豕”，其实就是猪的意思。
在古代，家里养了猪，就意味着生活富足、安定。
一想到“家”这个字，我就仿佛看到了一家人围坐在餐桌旁，有说有笑地吃着晚餐；又仿佛看到了在寒冷的冬天，一家人挤在温暖的被窝里，相互依偎着。
记得有一次，我和爸爸妈妈一起去旅游。
那天晚上，我们住在一家民宿里。
虽然房间不大，但是布置得很温馨。
我躺在床上，看着窗外的星星，心里想着：这虽然不是自己的家，但也有一种家的温暖。
还有一个汉字让我印象深刻，那就是“爱”。
“爱”字的中间有一个“心”，这说明爱要用心去感受。
当爸爸妈妈为我准备可口的饭菜，当老师耐心地为我讲解难题，当朋友们在我遇到困难时伸出援手，我都能感受到满满的爱。
汉字真是太有趣啦！它们不仅有着丰富的内涵，还承载着我们中华民族悠久的历史和文化。
我要好好学习汉字，让这些小精灵在我的笔下绽放出更加绚丽的光彩！《汉字的魅力》汉字，那可是老有魅力啦！就说“笑”这个字吧，你瞧，上面的竹字头就像一双弯弯的眼睛，下面的“夭”就像一个咧开的大嘴巴，一看就让人觉得开心。
每次我看到“笑”字，就会想起我的好朋友小花。
她呀，整天笑嘻嘻的，两个小酒窝特别可爱，好像“笑”字就是为她量身定做的。
再说说“哭”字，两个“口”就像两只眼睛在流泪，下面的“犬”字就像一个人在伤心地抽泣。
记得有一次，我不小心把妈妈最喜欢的花瓶打碎了，妈妈气得大哭起来，那个时候我看到“哭”字，就觉得它特别形象，仿佛能听到妈妈的哭声。
汉字还特别神奇，有的字加一笔或者少一笔，意思就完全不一样了。
比如“日”字加一笔可以变成“目”“田”“甲”“由”等等。
而且汉字还能组成好多好多有趣的词语和句子。
像“鸟语花香”这个词，一看到就让我仿佛能听到小鸟的歌声，闻到花朵的香气。
教案：部编版五年级语文下册第三单元有趣的汉字教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够了解汉字的起源和发展历程，掌握一些汉字的基本笔画和结构，通过观察和分析，发现汉字的趣味性。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对汉字的兴趣和热爱，提高学生的观察力、思维力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对汉字的敬畏之情，让学生感受到汉字的独特魅力，增强学生的文化自信。
教学内容：1. 汉字的起源和发展历程2. 汉字的基本笔画和结构3. 发现汉字的趣味性教学重点与难点：重点：了解汉字的起源和发展历程，掌握汉字的基本笔画和结构。
难点：发现汉字的趣味性，培养学生的观察力和创造力。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生对汉字的兴趣，引导学生思考汉字的起源和发展。
2. 出示一些古老的汉字，让学生猜测其含义。
二、汉字的起源和发展（10分钟）1. 通过多媒体课件，介绍汉字的起源和发展历程。
2. 讲解汉字的基本笔画和结构，引导学生观察和分析。
三、发现汉字的趣味性（10分钟）1. 出示一些具有趣味性的汉字，让学生观察和分析。
2. 引导学生发现汉字之间的联系和规律，培养学生的观察力和思维力。
四、实践活动（10分钟）1. 让学生自主选择一些汉字，进行观察和分析，发现其趣味性。
2. 学生之间相互分享，交流自己的发现和感受。
五、课堂小结（5分钟）2. 强调汉字的重要性和趣味性，激发学生对汉字的热爱。
板书设计：有趣的汉字1. 汉字的起源和发展历程2. 汉字的基本笔画和结构3. 发现汉字的趣味性作业设计：1. 观察和分析一些汉字，发现其趣味性，并写一篇短文进行描述。
2. 搜集一些古老的汉字，了解其含义和背后的故事。
课后反思：本节课通过介绍汉字的起源和发展历程，让学生了解汉字的基本笔画和结构，发现汉字的趣味性。
在教学过程中，学生积极参与，表现出对汉字的兴趣和热爱。
小学语文部编版五年级第三单元作文
《有趣的汉字》
嘿呀，要说这汉字啊，那可真是太有意思啦！
有一次，我和小伙伴们玩猜字谜的游戏。
我神秘兮兮地说：“一口咬掉牛尾巴，打一个字。
”小伙伴们都皱着眉头苦思冥想起来。
有的抓耳挠腮，有的在纸上写写画画，可就是想不出来。
我看着他们那着急的样子，心里可得意了，笑嘻嘻地提醒他们：“想想牛字和口字呀！”过了一会儿，终于有个小伙伴恍然大悟，大声喊道：“我知道啦，是‘告’字！”“哈哈，答对啦！”大家都开心地笑了起来。
在生活中，汉字真的无处不在呀，我们的交流、学习都离不开它。
它就像我们的好朋友，一直陪伴着我们。
每次看到那些有趣的汉字组合，我都会忍不住笑出声来。
汉字，真是太神奇、太有趣啦，我真的好喜欢它们呀！
哎呀，这就是我对汉字的有趣感受啦，你们是不是也觉得汉字很有意思呢？嘿嘿。
