行为矫正期末考试试卷

大学教育学专业心理学期末试题与答案四考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

姓名：______考号：______一、填空题（共5小题，每题4分，共20分）1、课堂中的师生关系，直接制约影响______，因此，建立和谐的师生关系是优化课堂气氛的重要条件之一。

2、建立和谐的师生关系要求教师加强师生关系的研究，树立正确的______；努力提高教师的综合素质，特别是业务能力，扩大“非权力”影响。

3、了解当代中学生的生理、心理和思想______；淡化教师作为教育者的角色痕迹；重视师生间的非正式交往和非语言交流。

4、在建立和谐的师生关系过程中，教师要善于发挥“情感效应”的作用，教师对学生的真挚深厚的情感，是开启学生智力和美好心灵的钥匙，是激发学生追求真理的动力，更是建立和谐师生关系的______。

5、教师______的教学情感，可以使教学活动别开生面，生机盎然。

因此，教师必须在情感教育研究上下功夫。

二、选择题（共5小题，每题4分，共20分）1、教育作为一种特殊的社会活动，折射着社会的一般伦理规范，同时又反映着教育活动独特的伦理矛盾，因此师生关系也表现为一种鲜明的（）。

A.生理过程B.伦理关系C.自然过程D.物理过程2、师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的（）。

A.物质文化B.精神文化C.伦理义务D.制度文化3、学生的（）有很大部分是从教师那里直接获得的，教师会潜移默化地对学生施以道德方面的影响。

这就需要教师不仅有广博的知识，还应该有高尚的人格和正确的道德思想，而这正是建立良好的师生伦理关系的关键。

A.奥尔波特B.道德观念C.吉尔福特D.艾森克4、长期以来师生伦理关系在教育理论上没有受到应有的重视。

心理课期末考试题库及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要对象是（）。

A. 个体心理B. 群体心理C. 动物心理D. 社会心理答案：A2. 弗洛伊德认为人格结构包括哪三个部分？（）A. 本我、自我、超我B. 意识、前意识、潜意识C. 认知、情感、意志D. 感觉、知觉、思维答案：A3. 下列哪项不是心理测量的主要目的？（）A. 诊断B. 预测C. 治疗D. 评价答案：C4. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？（）A. 斯金纳B. 马斯洛C. 费斯汀格D. 罗杰斯答案：C5. 情绪智力理论是由哪位心理学家提出的？（）A. 加德纳B. 戈尔曼C. 皮亚杰D. 埃里克森答案：B6. 根据艾宾浩斯遗忘曲线，记忆遗忘的速度是（）。

A. 先快后慢B. 先慢后快C. 逐渐加快D. 逐渐减慢答案：A7. 下列哪项不是学习动机的类型？（）A. 内在动机B. 外在动机C. 社会动机D. 个人动机答案：D8. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是（）。

A. 生理需求B. 安全需求C. 社交需求D. 自我实现需求答案：D9. 认知心理学主要研究的是（）。

A. 感觉和知觉B. 思维和语言C. 情感和意志D. 行为和习惯答案：B10. 下列哪项不是心理防御机制？（）A. 投射B. 压抑C. 否认D. 接受答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些是影响个体心理健康的因素？（）A. 遗传B. 环境C. 教育D. 个人经历答案：ABCD2. 以下哪些属于心理治疗方法？（）A. 认知行为疗法B. 精神分析疗法C. 人本主义疗法D. 行为矫正疗法答案：ABCD3. 以下哪些是情绪的功能？（）A. 动机功能B. 调节功能C. 信号功能D. 认知功能答案：ABC4. 以下哪些是人格发展阶段？（）A. 口腔期B. 肛门期C. 性器期D. 潜伏期答案：ABCD5. 以下哪些是心理测量的类型？（）A. 智力测验B. 人格测验C. 职业倾向测验D. 情绪状态测验答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1. 心理学是研究心理现象和行为的科学。

特殊儿童发展与学习期末试卷A注意事项：1.本试卷共6页，请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。

2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。

3.考试时间120分钟。

一、选择题（每题1分，共10分）（下列各题均有四个答案，其中只有一个是正确的，请将正确答案的代号字母填入题后括号内。

）1.“给我一打健康的婴儿，一个由我支配特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可以担保，任意选择一个，不论他的才能、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以把他们训练成任何一方面的专家——医生、律师、艺术家，或者是商界首领、乞丐或窃贼。

”这强调在儿童发展中（ ）的作用 【 】A. 环境B. 遗传C. 遗传和环境D. 主观能动性2. 由于缺陷而缺乏作为正常人以正常方式从事某种活动的能力，是指 【 】A. 残损B. 残疾C. 残障D. 残缺3. 注意力不集中，不善于完成口头指令，常使用手势及其他动作等举止行为可能预示学生有（ ） 【 】A. 听力障碍B. 视觉障碍C. 智力障碍D. 情绪与行为障碍4. “盲态”又称“盲相”，是视力残疾人因早期干预不当而造成的一种外部状态。

从其形成的原因分析，双手前伸、挪步走路、蹭步走路等属于 【 】A. 功能缺陷型B. 自护型C. 功能代偿型D. 自娱型5.按照我国弱智分级标准，“二级智力残疾”属于（ B ） 【 】A. 一级智力残疾（极重度）B. 二级智力残疾（重度）C. 三级智力残疾（中度）D. 四级智力残疾（轻度6.心理治疗作为对情绪与行为障碍儿童的一种干预方式，不包括哪一项 【 】A. 认知行为矫正B. 感官游戏训练C. 药物控制D. 艺术治疗7.以下哪一项不属于自闭症儿童的特征 【 】A. 言语发展迟缓B. 刻板行为 C .社会退缩 D. 记忆力低下8.对儿童智力超常与否的鉴别，运用最广泛的是（）。

【 】A．观察法 B．教育诊断法 C．测验法 D．作业界析法9. （ ）是多种异源性失调,表现为听、说、读、写、推理和数学能力的获得和使用方面的明显障碍。

社区矫正知识考试试题
一、简答题
1. 请简要说明什么是社区矫正？
2. 社区矫正的目的是什么？
3. 社区矫正的主要工作内容包括哪些方面？
4. 请列举三种社区矫正的执行方式。

5. 社区矫正的对象有哪些特点？
6. 社区矫正人员的职责和要求是什么？
二、多选题
1. 关于社区矫正的说法，以下哪些是正确的？（可多选）
A. 社区矫正是一种刑罚执行方式
B. 社区矫正是一种非监禁刑罚
C. 社区矫正是通过社区服务帮助罪犯改造
D. 社区矫正适用于所有罪犯
2. 社区矫正的执行方式有哪些？（可多选）
A. 缓刑
B. 社区服刑
C. 社会服务
D. 判刑
三、问答题
1. 以“张某因非法持有毒品被判缓刑，并接受社区矫正”为例，介绍张某可能面对的社区矫正过程。

2. 你认为社区矫正在矫正罪犯、保障社会安全方面的作用是什么？
四、案例分析题
某社区中存在一起多次发生的小偷盗窃案件，请结合社区矫正的理念和实践，提出解决此类问题的建议。

请按要求回答每道题目，并在答题卷上认真填写个人信息。

祝你考试顺利！。

行为矫正的基本假设1、问题行为是习得的。

2、各个问题行为是分别习得的。

3、问题行为与环境有特殊的关系。

4、重新学习可以矫正问题行为。

行为矫正的特点1、行为矫正着眼于问题行为的解决。

（研究领域集中于人的行为）目标行为：在行为矫正中，要被改变的行为被称做目标行为。

2、行为矫正有明确的学习理论基础。

（程序和方法以行为学原理为基础）3、行为矫正强调环境和学习的作用。

（行为矫正强调当前环境事件的重要性）4、行为矫正对行为矫正程序进行精确的描述。

5、行为矫正重视专业和生活的结合。

（行为矫正通常由日常生活中的人们实施）6、行为矫正强调对行为改变的测量。

7、行为矫正不再将过去的事件作为引发行为的原因加以重视。

8、行为矫正拒绝对行为的潜在动因进行假设。

隔离的实施步骤第一步，应选择无聊的地方当作暂时隔离室。

第二步，讲解隔离法，并等待目标行为的出现。

第三步，当问题行为发生后，立即将孩子送到隔离室。

第四步，设置隔离时间，并等待隔离时间的流逝。

第五步，隔离结束后，和孩子沟通隔离的原因。

隔离的有效使用首先必须考虑问题行为的功能。

第二，必须考虑隔离的可行性。

第三，在隔离期间，被隔离者不能接触任何强化物，但一定要保证绝对安全。

第四，隔离的时限一般在5分钟左右（大多在1—10分钟）。

第五，防止逃离隔离室。

第六，保证没有社会互动。

第七，隔离的实施者往往是家长和教师，他们必须了解隔离的特征与操作，才能实施隔离。

功能评估的含义功能评估是一种搜集行为资料并分析其行为功能的过程，也就是收集和分析与问题的发生有关的前提和后果的过程。

1.描述问题行为2.明确前提事件3.确定行为后果4.提出明确假设5.收集科学数据问题行为的功能（好处）1.社会性正强化2.社会性负强化3.感觉性正强化4.感觉性负强化强化：通过某种刺激增强反应发生的概率。

惩罚：通过某种刺激降低反映发生的概率。

正强化：呈现愉快刺激提高反应概率刺激的方法。

负强化：取消厌恶性刺激以提高反应概率刺激的方法。

小学生心理健康教育 试题 第 1 页 共 12 页 试卷代号：7857 座位号 河南广播电视大学2008-2009学年度第一学期期末考试 小学生心理健康教育 试题
2009年1月
一、填空题（每空1分，共10分） 1、心理辅导是提供的是一种心理帮助，它服务的对象是 。

2、精神分析理论认为，人在本质上是消极的，是受 所控制的。

3、弗洛伊德认为人的人格由本我、自我和超我三部分构成。

其中本我遵循快乐原则、
自我遵循现实原则、超我遵循 原则。

4、“ ”是把过去生活中对某些人的感知和体验带入到现实生活中的人身上，或
者人与人的关系中。

5、与强化不同的是，惩罚指当某个行为反应所立即伴随的后果，可以 该
行为出现的次数或频率。

6、家庭辅导通常称做家庭治疗，台湾称作家族治疗，是以 为对象的一种心
理辅导方法或模式。

7、一间大约 m 2 的游戏辅导室是比较理想的。

8、身心灵互动健康模式是将中国传统文化、传统医学、养生学、哲学思想等融会贯通，
把 、针灸、气功、太极、 、冥想等方式融入小组辅导过程之中，让组员在
小组中学习穴位按摩和太极运动以及其他心理情绪调节方法，重点是通过肢体活动、 唱歌、坚定信念等活动让他们尝试自我的改变。

犯罪心理学期末考试答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 犯罪心理学研究的核心对象是（）。

A. 犯罪行为B. 犯罪心理C. 犯罪动机D. 犯罪原因答案：B2. 犯罪心理学的学科性质属于（）。

A. 自然科学B. 社会科学C. 人文科学D. 交叉学科答案：D3. 犯罪心理学研究的基本方法不包括（）。

A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D4. 犯罪心理学研究的目的是（）。

A. 预防犯罪B. 惩罚犯罪C. 理解犯罪D. 改造犯罪答案：A5. 犯罪心理学中，犯罪动机的形成主要受到（）的影响。

A. 社会环境B. 个人经历C. 遗传因素D. 以上都是答案：D6. 犯罪心理学认为，犯罪行为的产生与（）有关。

A. 心理因素B. 社会因素C. 生物因素D. 以上都是答案：D7. 犯罪心理学中，犯罪行为的分类不包括（）。

A. 暴力犯罪B. 经济犯罪C. 政治犯罪D. 情感犯罪答案：D8. 犯罪心理学研究中，犯罪者的心理特征不包括（）。

A. 冲动性B. 反社会性C. 依赖性D. 攻击性答案：C9. 犯罪心理学中，犯罪预防的措施不包括（）。

A. 法律教育B. 心理干预C. 社会支持D. 经济制裁答案：D10. 犯罪心理学认为，犯罪行为的产生与（）无关。

A. 心理因素B. 社会因素C. 生物因素D. 教育水平答案：D二、多项选择题（每题3分，共30分）1. 犯罪心理学研究的内容包括（）。

A. 犯罪心理的形成机制B. 犯罪行为的心理特征C. 犯罪预防的心理策略D. 犯罪改造的心理方法答案：ABCD2. 犯罪心理学中的犯罪动机类型包括（）。

A. 物质动机B. 情感动机C. 权力动机D. 报复动机答案：ABCD3. 犯罪心理学研究的方法包括（）。

A. 案例分析法B. 心理测量法C. 行为观察法D. 心理实验法答案：ABCD4. 犯罪心理学认为，影响犯罪行为的心理因素包括（）。

A. 认知偏差B. 情绪障碍C. 人格缺陷D. 社会适应不良答案：ABCD5. 犯罪心理学中，犯罪预防的心理策略包括（）。

行为矫正期末考试试卷一、填空( 共10分）1、收集可能的强化物的方法（访谈) 、（问卷调查）、实际观察。

2、问题行为的类型(行为过度）、（行为不足）、(行为不当)。

3、间歇强化的类型（固定比例强化)、(可变比例强化)、（固定时距强化）、（可变时距变化）。

4、实施代币制通常有三个阶段：(代币制学习阶段）、( 实际实施阶段）、推出阶段。

5、在示范模仿技术中增进良好行为的效果可以分为解除抑制的效果、（行为获得效果)、(行为的促进效果）.二、单项选择题（共20分）1、一下是行为矫正技术的是（B）A、系统脱敏B、行为契约C、满贯疗法D、生物反馈疗法2、下列关于间歇强化说法不正确的是（C)A、容易操作B、实施经济C、用在行为形成的最初阶段D、行为保持的更巩固3、以下属于链锁实施方式的是（A）A、全部任务呈现法B、确定个体需要完成的任务C、确定等级排列D、积极地练习4、以下不是用于行为减少的是（D）A、惩罚B、消退C、刺激控制D、行为契约5、在示范模仿疗法中，示范者的哪些特性会影响到该技术的效果（D)①示范者和学习者之间的相似性②示范者能力水平③示范者的声誉和地位④示范者的态度和举止A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④6、以下不属于条件强化物的是(C）A、表扬B、微笑C、温暖D、赞许7、以下不属于行为契约内容的是（B）A、任务B、拟定行为契约C、任务完成的记录D、奖励物8、幼儿园老师发现某儿童在游戏期间拽别人的头发，就不让他继续玩这个游戏，这是(B）A、正惩罚B、负惩罚C、正强化D、负强化9、在消退技术的运用过程中，行为会出现哪些变化(A）①行为的缓慢减少②消退爆发③自然恢复④感觉消退A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④10、不属于刺激控制中促进个体反应方式的是（D）A、言语指导B、行为示范C、身体引导D、自我监控11、积极行为支持实施中要遵循的原则（D）①注重个体良好行为②注重小组成员共同合作③注重正常化的原则④注重问题行为的预防A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④12、（D）是一组建立在行为功能评估基础上的行为干预策略。

教育心理学期末试卷及答案一．单项选择题（每小题1分，共20分）1、俄罗斯教育心理学的奠基人是（）A、维果茨（斯）基B、乌申斯基C、布隆斯基D、鲁宾斯坦正确答案： B2、被誉为美国“教育心理学之父”的人是（）A、卡特尔B、罗杰斯C、詹姆士D、桑代克正确答案： D3、罗杰斯提倡的教学方法是（）A、以教师为中心B、以学生为中心C、以教材为中心D、以课堂为中心正确答案： B4、个体态度的改变依赖于他参与群体活动的方式。

这一观点的代表人物是（）A、勒温B、纽科姆C、亚当斯D、梅耶正确答案： A5、电击是一个无条件刺激，它能引起实验动物大腿肌肉的收缩反应，如果在每次电击大腿之前，都先呈现一个铃声刺激，反复几次之后，单独呈现铃声时，有机体也会出现肌肉收缩反应，这种现象是（）A、工具性条件作用B、高级条件作用C、恐惧性条件作用D、操作性条件作用正确答案： C6、在学习中能够区分“勇敢”和“鲁莽”这样的近义词，用条件反射学说可以解释为（）A、刺激的泛化B、刺激的分化C、刺激的强化D、刺激的弱化正确答案： B7、华生认为学习的实质是（）A、形成认知地图B、形成认知结构C、形成统觉团D、形成习惯正确答案： D8、斯金纳认为操作性条件作用的研究对象是（）A、操作行为B、应答行为C、消极行为D、被动行为正确答案： A9、有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么这一反应在今后发生的概率便会降低，称为（）A、惩罚B、消退C、强化D、刺激正确答案： B10、布鲁纳认为教学的目标在于（）A、理解学科的历史渊源B、理解学科的发展历程C、理解学科的代表人物D、理解学科的基本结构正确答案： D11、奥苏伯尔认为课堂学习的主要形式是（）A、接受学习B、发现学习C、创造学习D、机械学习正确答案： A12、托尔曼主张将行为主义的S-R改为（）A、 S-D-RB、 S-P-RC、 S-E-RD、 S-0-R正确答案： D13、罗杰斯提倡的心理咨询方法是（）A、当事人中心疗法B、咨询师中心疗法C、行为矫正疗法D、精神分析疗法正确答案： A14、对刺激进行分类，并对同类刺激做出相同的反应，这是加涅所说的（）A、辨别学习B、概念学习C、规则的学习D、解决问题的学习正确答案： B15、在许多学习活动中都表现出来的较稳定、持久的努力掌握知识经验的动机是（）A、具体学习动机B、一般学习动机C、近景学习动机D、低级学习动机正确答案： B16、态度改变的认知失调理论的代表人物是（）A、涂尔干B、费斯廷格C、罗特D、冯特正确答案： B17、成就动机理论认为，期望（P）和诱因（I）存在着（）A、正比关系B、互补关系C、正向关系D、反比关系正确答案： B18、对事物之间关系的顿悟是迁移产生的机制，这种理论的代表学派是（）A、联结主义心理学B、格式塔心理学C、人本主义心理学D、机能主义心理学正确答案： B19、教育心理学研究最基本、最普遍的方法（）A、文献法B、测量法C、观察法D、实验法正确答案： C20、下列不属于闭合型操作技能的是（）A、排球B、跳水C、自由体操D、舞蹈正确答案： A二．多项选择题（每小题2分，共20分）1、教育心理学研究的基本原则主要有（）A、客观性原则B、教育性原则C、理论联系实际原则D、有利性原则E、发展性原则正确答案： ABCE2、赫尔巴特认为，统觉团的形成过程包括（）A、明了B、方法C、联想D、直观E、系统正确答案： ABCE3、动机主要有以下功能，分别是（）A、激活功能B、指向功能C、强化功能D、评估功能E、领悟功能正确答案： ABC4、基于建构主义学习理论的教学模式有（）A、探究学习B、支架式教学C、情境教学D、合作学习E、自由学习正确答案： ABCD5、弗洛伊德认为，人格的基本结构包括（）A、恋我B、本我C、自我D、厌我E、超我正确答案： BCE6、社会型的人对人友好、善于交际、乐于助人、易于合作，适合从事的工作有（）A、社会工作B、采矿C、教师D、护士E、机械操作正确答案： ACD7、关于技能的特点，下列说法正确的是（）A、技能是通过学习或练习形成的B、技能是本能行为C、技能是随意行为D、技能是程序性知识E、技能是合法则的活动方式正确答案： AE8、下列属于奥苏伯尔所说的下位学习的是( )A、总括学习B、上位学习C、并列结合学习D、派生类属学习E、相关类属学习正确答案： DE9、学习的操作性条件作用理论在实际的教育教学工作中有着广泛的应用，影响最大的是（）A、暗示教学B、程序教学C、信号教学D、行为矫正E、故事疗愈正确答案： BD10、布鲁纳认为学生学习活动的过程包括（）A、获得B、讨论C、转化D、评价E、欣赏正确答案： ACD三．判断题（每小题1分，共10分）1、负强化的目的是消除和减少某种反应以后发生的概率。

社区矫正知识考试试题一、选择题1.社区矫正是一种以（）为基础的刑罚执行方式。

A.监狱B.管制C.缓刑D.拘役2.下列哪项不是社区矫正的目标之一？A.降低再犯率B.保护社会安全C.促使犯罪者积极改变D.替代监禁刑罚3.社区矫正的基本原则包括（）。

A.自愿参加B.公正公平C.灵活适度D.鼓励犯罪行为4.社区矫正的主要执行机构是（）。

A.公安机关B.法院C.监狱D.社区矫正机构5.社区矫正的方式包括（）。

A.刑罚宣告B.监视C.就业安置D.身心健康指导6.社区矫正的适用对象包括（）。

A.未成年犯罪者B.轻罪犯罪者C.重罪犯罪者D.所有犯罪者7.社区矫正中的“解教”是指（）。

A.帮助犯罪者解决实际问题B.教育犯罪者明辨是非C.矫正脱犯罪者的思想行为D.矫正脱犯罪者的犯罪倾向8.社区矫正中的“管教”是指（）。

A.通过严格管理来惩罚犯罪者B.帮助犯罪者进行正当行为C.监控犯罪者日常活动D.矫正脱犯罪者的思想行为9.社区矫正中的“看押”是指（）。

A.对犯罪行为进行监视B.将犯罪者关押在监狱中C.定期检查犯罪者的行为D.提供生活上和法律上的帮助10.社区矫正中的“康复”是指（）。

A.采用医疗手段帮助犯罪者B.通过心理辅导帮助犯罪者C.教育犯罪者提高技能D.帮助犯罪者接受教育二、判断题1.社区矫正是一种替代监禁刑罚的刑罚执行方式。

( )2.社区矫正依靠集中关押的方式进行监管和矫正。

( )3.社区矫正的目标之一是保护社会安全和预防犯罪。

( )4.社区矫正的基本原则包括自愿参加、公正公平和灵活适度。

( )5.社区矫正的方式包括刑罚宣告、监视和就业安置等。

( )6.社区矫正只适用于未成年犯罪者和轻罪犯罪者。

( )7.社区矫正的“解教”是指帮助犯罪者解决实际问题。

( )8.社区矫正的“管教”是指帮助犯罪者进行正当行为。

( )9.社区矫正的“看押”是指将犯罪者关押在监狱中。

( )10.社区矫正的“康复”是指帮助犯罪者接受教育。