(完整版)作业免写券-

“免写作业卡”的启示上埠镇坪里小学吴晓岚我发现我班学生作业马虎，将“零作业”的权力交给每一个学生，由学生通过自身的努力申请作业免写。

每天教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，奖励学生“免作业卡”，一张卡可免写一次作业。

如果哪天学生觉得今天的作业特别多，或者该次布置的作业自己根本不需要再巩固了，就可以在作业本上贴上这张卡，表示经过老师的特批，今天的作业不用做了。

如果不想使用此卡，也可以进行累计使用。

学生通过作业、纪律、课堂表现等多方面来为自己“挣”免卡，以作业带动学生全面发展，效果比较明显。

我从中得到启示如下：（一）恰当设置外在诱因，培养与激发学生的学习动机。

心理学的研究证明，设想绝大部分学生能在没有严格而明确的教学要求下自觉地进行学习，完成作业，安分守己地接受考核，这只能是幻想。

因此，如何激发学生的学习动机和兴趣，一直是教师面临的一个相当重要的困难和任务，尤其是新课程要求教师在调动学生主动学习的积极性，让学生自主学习方面提出更高的要求。

然而随着学生学习中高强度诱因刺激的增加，在学科学习过程中很容易被学生认为很单调、呆板、没有生机。

案例中的老师就结合了该班学生活泼、灵活、好奇的个性特点，把“免写作业卡”作为一个短时间内学生学习的目标，在追求这一目标的过程中，学生内在的需求进一步激发，形成学习的驱力。

该老师大胆的创新就在于用“免写作业卡”来作为培养和激发学生学习动机的外在诱因。

难免让教师产生顾虑，甚至不能接受，而实践证明这一行为有可行性。

无论何种原因，对学生而言免写作业总有一定吸引力，这种设置学生更乐于接受和认同。

该老师教育智慧还在于采用色彩和形状不相雷同的“免写卡”，非常贴近儿童好奇的天性，很多孩子以集攒作业卡为荣。

另一方面，教师鼓励学生使用“免写卡”而不担心驱动力消失，因为用过“免写卡”后孩子又得从头迈向另一张卡努力，故而外在诱因较能长久。

（二）巧妙使用强化技术，优化学生学习过程研究表明，任何行为一旦重复则被强化，对学生良好行为的强化是教师教学的一项技术，正确的掌握与运用可提高教学效果。

六年级三四班英语免作业卡细则一．免作业券的发放形式1.免词语卡：免词语2+1一次词语默写每获得一个满分，获一张，连续5个满分再奖励一张。

（小组长负责）2.免课文卡：免课文抄写或默写一次课文默写每获得一个满分，获一张，连续4个满分再奖励一张。

（小组长负责）3．阶段测试达到目标分，获一张。

（小组长负责）免作业卡：免家作本作业一次（试卷、练习册和习字册不免）二．免作业卡的发放标准1.作业评价：（书面作业）老师对学生的课堂及家庭作业从正确率和；（口头作业）背诵作业在规定的时间内完成；2.课堂表现评价：根据学生的课堂听讲、举手发言情况，每天老师会分发5颗星给当天表现最好、或进步最大的学生。

上课严重违反纪律者，扣1颗星。

3.学习成果评价：每单元评估成绩在90分以上可获1颗星；4.根据以上三个方面情况，每位学生累计获得8颗星，即可获得一张免作业卡。

5.获得免作业卡的同学可自行安排免除当周一次作业。

积满15作业免做券免做数学寒假作业或暑假作特别提醒：各种免作业卡来之不易，请珍惜。

如有一次作业不符合要求，当周不得领取各种免作业卡。

教学随笔——由“作业免做券”想到的人最大的心理需求，就是获得他人的欣赏与赞扬。

当学生将作业交给老师后，他们期待的不只是老师对作业作出“对”或“错”的评判，还有老师对他们的努力的肯定。

当学生获得一颗又一颗“星”，也就获得了老师一次又一次的表扬。

至于用星换来的“作业免做券”，更是对他们用心学习的切实奖赏。

而这样的表扬与奖赏，将会促使学生怀着更大的激情投入学习。

毕竟，为了获得表扬与肯定，学生在学习上就会全力以赴，学习效率就会提高，学习成绩就会上升；效率与成绩的上升，又会带来更多的“免做券”。

而面对用心学习的学生，老师也会更用心教学。

“作业免做券”带给师生的，可谓双赢。

像英语这样的科目，背诵是必需的，但是每个学生的能力、个性都不一样，抄写并不一定适合每个人。

班上学生经常这样说说“老师，我又得到一张免做券啦！”“今天回家我只需要背单词，不用抄单词了。

二（12）班数学作业减免券
凭此券免去一次晚上数学打卡作业
宣言：虽然没作业，但是今天也很喜欢数学
持有者：
有效期:（）月（）日—（）日
注：本券仅限周一到周四使用，领取后一周内使用过，否则视为作废。

二（12）班数学作业减免券
凭此券免去一次晚上数学打卡作业
宣言：虽然没作业，但是今天也很喜欢数学
持有者：
有效期:（）月（）日—（）日
注：本券仅限周一到周四使用，领取后一周内使用过，否则视为作废。

二（12）班数学作业减免券
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宣言：虽然没作业，但是今天也很喜欢数学
持有者：
有效期:（）月（）日—（）日
注：本券仅限周一到周四使用，领取后一周内使用过，否则视为作废。

二（12）班数学作业减免券
凭此券免去一次晚上数学打卡作业
宣言：虽然没作业，但是今天也很喜欢数学
持有者：
有效期:（）月（）日—（）日
注：本券仅限周一到周四使用，领取后一周内使用过，否则视为作废。

中小学语文教科书（部编本）总主编，北京大学语文教育研究所创所所长温儒敏先生曾说过：“僵硬地按照考试大纲与标准答案来教学，以及对学生学习个性的漠视，是学生对教学最大的不满意。

”同样，老师们新年与孩子见面总是礼节式的招呼，不注意调动学生的学习生活积极性，也是学生对老师最大的不喜欢。

因为，没有一个人喜欢老气横秋，暮气沉沉的老师。

盲盒现在在年轻人相当受欢迎，我们何不借用盲盒的吸引原理，创造出孩子们的“开学红包”呢？这样的新年红包，就如盲盒令人着迷一样，你永远不知道自己纠结半天最终选的是否是自己心仪的，惊喜或是失落就在开盒的那一瞬间，这种“随机性”正是盲盒的魅力之一。

未知的奖励带来了惊喜。

通过这种抽开学红包，孩子在开学报名时就能够获得报名、被尊重、满意好奇心等多重体验，为自己带来更多的新年开学满足感。

如果你准备这些“开学红包”，孩子们一定会非常喜欢，也会因此为新年打开好彩头。

凭此券，可让李老师请喝奶茶一杯。

（本学期有效）凭此券，可让李老师请喝奶茶一杯。

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（本学期有效）凭此券，可让李老师请喝奶茶一杯。

（本学期有效）凭此券，可让李老师请喝奶茶一杯。

（本学期有效）凭此券，可在本学期免写一次语文作业。

凭此券，可在本学期免写一次语文作业。

凭此券，可在本学期免写一次语文作业。

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凭此券，可享受李老师亲自制作的早餐一次。

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凭此券，可获补脑核桃2颗。

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三年级数学作业“免做”细则：
为了提高全体学生的学习积极性，特设立“免作业”机制。

具体细则如下：
1、课堂评价：
每天数学课上认真听讲、积极举手的学生可得1分，学困生只要认真听讲、有一次及一次以上发言的可得1分。

上课严重违反纪律者，倒扣1分。

2、作业评价：
老师对学生的《课堂作业本》和《特训》从正确率和书写两方面进行综合评价。

每次作业正确率和书写两方面均获得“优+★”，即可得1分。

对于学困生只要正确率和书写两项全优，即可获得1分。

作业明显不认真者，发现一次倒扣1分。

3、为了避免使“免作业卡”成为学习优秀者的特权，故将细则划分为两个等级：根据以上两项情况，学习优秀者累计加分满20分，学困生累计加分满15分，即可获得一张免作业卡。

4、获得免作业卡的同学可免除回家作业一次，免作业卡有效期为一个学期。

2012年2月20日
今晚让你
轻松轻松
体育路小学（）班
老师。

四（4）班语文作业免写券孩子，你这久进步很快，遵守纪律，今晚作业涉及的知识你掌握得很牢固，凭此单可免去今晚作业。

老师签名：持有者：四（4）班语文作业免写券孩子，你这久进步很快，遵守纪律，今晚作业涉及的知识你掌握得很牢固，凭此单可免去今晚作业。

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老师签名：持有者：四（ 4）班语文快乐币在开心中进步在进步中开心1快乐分四（4）班语文快乐币在开心中进步在进步中开心1快乐分四（4）班语文快乐币在开心中进步在进步中开心1快乐分四（4）班语文快乐币在开心中进步在进步中开心1快乐分四（4）班语文快乐币在开心中进步在进步中开心1快乐分四（4）班语文快乐币在开心中进步在进步中开心1快乐分四（4）班语文快乐币在开心中进步在进步中开心1快乐分四（4）班语文快乐币在开心中进步在进步中开心1快乐分四（4）班语文快乐币在开心中进步在进步中开心1快乐分四（4）班语文快乐币在开心中进步在进步中开心1快乐分四（4）班语文快乐币在开心中进步在进步中开心1快乐分四（4）班语文快乐币在开心中进步在进步中开心1快乐分四（4）班语文快乐币在开心中进步在进步中开心1快乐分四（4）班语文快乐币在开心中进步在进步中开心1快乐分四（4）班语文快乐币在开心中进步在进步中开心1快乐分四（4）班语文快乐币在开心中进步在进步中开心1快乐分四（4）班语文快乐币在开心中进步在进步中开心1快乐分四（4）班语文快乐币在开心中进步在进步中开心1快乐分THANKS !!!致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考。

八大安全作业票证考试试卷车间岗位姓名分数：注：本试卷共120分，考核分数线为80分.一、填空题（本题共计55分，每空１分）1、动火作业：能直接或间接产生明火的工艺设置以外的非常规作业，如使用电焊、气焊（割）、喷灯、电钻、砂轮等进行可能产生（火焰）、（火花）和（炽热表面）的非常规作业。

2、特殊动火作业：在生产运行状态下的（易燃易爆）生产装置、（输送管道）、储罐、容器等部位上及其它特殊危险场所进行的动火作业。

（带压不置换）动火作业按（特殊动火）作业管理。

3、使用气焊、气割动火作业时，乙炔瓶应直立放置；氧气瓶与乙炔气瓶间距不应小于（5 ）m，二者与动火作业地点不应小于（10 ）m，并不得在烈日下曝晒。

4、动火作业完毕，动火人和监火人以及参与动火作业的人员应清理现场，（监火人）确认（无残留火种）后方可离开。

5、取样与动火间隔不得超过（30 ）min，如超过此间隔或动火作业中断时间超过（30 ）min，应重新取样分析。

特殊动火作业期间还应随时进行监测。

6、（动火人）应随身携带《动火安全作业证》。

7、特殊动火作业和一级动火作业的《作业证》有效期不超过（8 ）h。

8、一级动火作业的《作业证》由主管（安全防火）部门审批。

9、《动火作业证》实行（一个动火点、一张动火证）的动火作业管理。

10、进行动火作业时，（监火人）应坚守岗位，不准脱岗；在动火期间，不准兼做其它工作。

11、凡距坠落高度基准面（2 ）m及其以上，有可能坠落的高处进行的作业，称为高处作业。

距坠落高度基准面10m的高度，其防坠落半径为（4）米。

12、高处作业中的安全标志、工具、仪表、电气设施和各种设备，应在作业前加以检查，确认其（完好）后投入使用。

13、雨天和雪天进行高处作业时，应采取可靠的（防滑）、防寒和（防冻）措施。

14、高处作业人员不得在高处作业处（休息）。

15、作业人员在作业中应正确使用防坠落用品与登高器具、设备。

安全带不得（低挂高用）。

系安全带后应检查扣环是否扣牢。

安全施工作业票填写执行规定1.施工单位：应完整填写施工单位、分公司以及项目部名称。

2.字第号：以项目部为单位，顺序编号。

3.施工项目：施工工程项目名称。

4.施工负责人（监护人）：该项作业的负责人，对作业内容进行监护，填写姓名。

5.施工地点：施工作业地点，如井位号等6.施工班组：施工作业班组的名称。

7.施工人员共人：不含施工负责人（监护人）在内的该项作业的全部施工人员总数。

8.施工时间：施工作业的开始和结束的日期和时间。

9.施工内容：完整填写该作业票包含的全部施工作业任务，并以此界定是否超范围作业。

10.施工方法及安全施工措施（安全注意事项）：全面考虑并填写该项施工采取的主要施工方法、安全技术措施以及安全注意事项，必要的情况下需要绘图说明。

需另设监护人的工作应在此栏内明确具体监护人姓名，如有限空间作业监护人，动火作业监护人等。

11.审查意见（安全补充事项）：施工项目部技术员和安全员作为该作业票审查人对施工方法及安全措施、危险点辨识及预控措施进行审核，填写相关补充意见并签字。

12.签发人：施工项目经理全面审核并签发安全施工作业票。

13.施工危险点辨识及预控措施：对该作业票所涉及的工作内容进行安全分析和危险点辨识分析，填写有针对性、可操作的有效控制措施。

14.全体施工人员签字：工作负责人对全体施工人员进行施工内容、方法、危险点和控制措施等方面的安全交底并了解清楚，每人亲自签字，不得代签。

15.其它规定：本票填写的字迹应工整、清晰，用蓝色、黑色油性笔填写，个别字体需要更改时，在写错的字体上划两横线注销，在其后面重新填写，一张作业票涂改不得超过三处，否则应作废票处理。

16.装订归档：项目部应审核作业票合格率，统一归档保存，备查。

安全施工作业票施工单位：字第号施工项目施工负责人（监护人）施工人员共人施工地点施工班组施工时间年月日时至年月日时施工内容施工方法及安全施工措施（安全注意事项）：工作负责人填写审查意见(安全补充事项):施工项目部技术员和安全员审查审查人：3签发人：施工项目经理全面审核并签发签发日期：年月日施工危险点辩识及预控措施序号危险点预控措施全体施工人员对上述安全施工措施及危险点和预控制措施已清楚并签字（不得代签）：所有参加施工作业的人员亲自签字确认说明：1、本票由施工负责人填写并组织班前会进行交底，施工项目部技术员和安全员审核，项目部经理签发；2、工作内容、地点、人员发生变化时，必须更换作业票；3、施工现场无5票，审查、签发不符合规定，情况变化后，无补充事项，现场未宣读交底均为废票，并按违章论处。

免做作业卡
因为你的认真努力，你获得一次免做作业的机会，恭喜你!愿你继续加油，争取更大的进步!
免做作业卡
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免做作业卡
因为你的认真努力，你获得一次免
做作业的机会，恭喜你!愿你继续加
油，争取更大的进步!
免做作业卡
因为你的认真努力，你获得一次免
做作业的机会，恭喜你!愿你继续加
油，争取更大的进步!
免做作业卡
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