2019年高考语文考试说明解读.ppt

2019 年江苏高考语文考试说明解读会2019 年1 月8 日参加2019 年江苏高考语文考试说明解读会听取江苏高考语文甲、必考内容必考内容及相应的能力层级如下：（一）语言文字运用准确、熟练、有效地运用语言文字。

1．识记 A（1）识记现代汉语普通话常用字的字音考查只要求识记字音，不要求拼写，重点考查声母和韵母，注意读音与意义的相关性。

（2）识记并正确书写现代常用规范汉字主要考查汉字书写的正确和规范。

2．表达应用 E（1）正确使用标点符号主要考查书写时标点符号使用的正确与规范。

（2）正确使用词语（包括成语）正确理解词语（包括成语）在具体语境中的意义，并能正确使用。

（3）辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。

辨析病句主要采用客观性试题，修改病句主要采用主观性试题。

（4）扩展语句，压缩语段扩展语句主要考查扩充语言成分、丰富语言信息的能力；压缩语段主要考查提炼内容、概括语意的能力。

（5）选用、仿用、变换句式主要考查按照具体要求进行语言表达的能力。

（6）正确运用常见的修辞手法常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。

主要考查根据语境判断修辞手法使用是否得当，能否辨明优劣。

（7）语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动语言表达的“简明”指能够删除冗余信息、消除歧义；“连贯”指能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应；“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。

语言表达的“准确、鲜明、生动”主要考查推敲、锤炼语言的能力。

（二）古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文。

“浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。

1．识记 A默写常见的名句名篇名句不限于教材内容，名篇篇目见《附录Ⅰ》。

2．理解 B（1）理解常见文言实词在文中的含义主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。

（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之。

2019年江苏高考语文考试说明解读会2019年1月8日参加2019年江苏高考语文考试说明解读会听取江苏高考语文甲、必考内容必考内容及相应的能力层级如下：（一）语言文字运用准确、熟练、有效地运用语言文字。

1．识记 A（1）识记现代汉语普通话常用字的字音考查只要求识记字音，不要求拼写，重点考查声母和韵母，注意读音与意义的相关性。

（2）识记并正确书写现代常用规范汉字主要考查汉字书写的正确和规范。

2．表达应用 E（1）正确使用标点符号主要考查书写时标点符号使用的正确与规范。

（2）正确使用词语（包括成语）正确理解词语（包括成语）在具体语境中的意义，并能正确使用。

（3）辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。

辨析病句主要采用客观性试题，修改病句主要采用主观性试题。

（4）扩展语句，压缩语段扩展语句主要考查扩充语言成分、丰富语言信息的能力；压缩语段主要考查提炼内容、概括语意的能力。

（5）选用、仿用、变换句式主要考查按照具体要求进行语言表达的能力。

（6）正确运用常见的修辞手法常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。

主要考查根据语境判断修辞手法使用是否得当，能否辨明优劣。

（7）语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动语言表达的“简明”指能够删除冗余信息、消除歧义；“连贯”指能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应；“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。

语言表达的“准确、鲜明、生动”主要考查推敲、锤炼语言的能力。

（二）古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文。

“浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。

1．识记 A默写常见的名句名篇名句不限于教材内容，名篇篇目见《附录Ⅰ》。

2．理解 B（1）理解常见文言实词在文中的含义主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。

（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之。

2019年高考语文《考试说明》及变化解读李明英2019年高考语文《考试说明》已经发布，这是高考命题的重要依据，也是考生复习备考的纲领和风向标。

2019年《考试说明》的变化：一、关于能力层次《2017年考试大纲》C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

要求能够筛选材料中的信息，分解剖析、归纳整合相关现象和问题。

《2018年考试大纲》C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。

《2019年考试大纲》C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

要求能够筛选材料中的信息，分解剖析、归纳整合相关现象和问题。

将“分解剖析、归纳整合”作为整体概念提出来，有强化的意味。

二、关于现代文阅读2019年考试说明例题中文学类文本阅读和实用类文本阅读顺序发生变化，预示高考试题顺序会作出相应调整。

试卷整体难度从易到难，更加合理。

鉴于近年来文学类文本阅读（小说）文体特征越来越不明显，而散文阅读也已是第二年出现在考试说明例题当中，在阅读备考时尤其要注意。

革命传统与红色经典复习备考中尤为注意，这是近年来高考的重点方向。

三、关于语言运用例题加入了2018年高考的语言运用新和应用文改错题型，提示着2019年高考应该还会延续这一出题方式，老师们在备考中应该加强训练。

四、关于写作例题加入了2018年高考全国1、2两套试卷的作文题目，老师们在作文备考方面要两者并重。

2019年语文《考试说明》作文部分要求“写作能写论述类、实用类和文学类文章。

表达应用E”。

“实用类文章”调至“文学类文章”之前。

这个微小的变化说明高考更重视写作的实用性，第一是论述，第二强调实用，解决现实认识问题，就是强调写作情景的创设，强调写作要完成具体任务。

五、如何应对论述类文本阅读教学，强调信息加工与逻辑推理训练，不走生硬分类与简单比对的老路。

2019 年江苏高考语文考试说明解读会2019 年 1 月 8 日参加 2019 年江苏高考语文考试说明解读会听取江苏高考语文甲、必考内容必考内容及相应的能力层级如下：（一）语言文字运用准确、熟练、有效地运用语言文字。

1．识记 A（ 1）识记现代汉语普通话常用字的字音考查只要求识记字音，不要求拼写，重点考查声母和韵母，注意读音与意义的相关性。

（2）识记并正确书写现代常用规范汉字主要考查汉字书写的正确和规范。

2．表达应用 E（1）正确使用标点符号主要考查书写时标点符号使用的正确与规范。

（2）正确使用词语（包括成语）正确理解词语（包括成语）在具体语境中的意义，并能正确使用。

（ 3）辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。

辨析病句主要采用客观性试题，修改病句主要采用主观性试题。

（ 4）扩展语句，压缩语段扩展语句主要考查扩充语言成分、丰富语言信息的能力；压缩语段主要考查提炼内容、概括语意的能力。

（5）选用、仿用、变换句式主要考查按照具体要求进行语言表达的能力。

（6）正确运用常见的修辞手法常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。

主要考查根据语境判断修辞手法使用是否得当，能否辨明优劣。

（ 7）语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动语言表达的“简明”指能够删除冗余信息、消除歧义；“连贯” 指能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应；“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。

语言表达的“准确、鲜明、生动”主要考查推敲、锤炼语言的能力。

（二）古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文。

“浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。

1．识记 A默写常见的名句名篇名句不限于教材内容，名篇篇目见《附录Ⅰ》。

2．理解 B（1）理解常见文言实词在文中的含义主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。

（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之。

2019 年江苏高考语文考试说明解读会2019 年1 月8 日参加2019 年江苏高考语文考试说明解读会听取江苏高考语文甲、必考内容必考内容及相应的能力层级如下：（一）语言文字运用准确、熟练、有效地运用语言文字。

1．识记 A（1）识记现代汉语普通话常用字的字音考查只要求识记字音，不要求拼写，重点考查声母和韵母，注意读音与意义的相关性。

（2）识记并正确书写现代常用规范汉字主要考查汉字书写的正确和规范。

2．表达应用 E（1）正确使用标点符号主要考查书写时标点符号使用的正确与规范。

（2）正确使用词语（包括成语）正确理解词语（包括成语）在具体语境中的意义，并能正确使用。

（3）辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。

辨析病句主要采用客观性试题，修改病句主要采用主观性试题。

（4）扩展语句，压缩语段扩展语句主要考查扩充语言成分、丰富语言信息的能力；压缩语段主要考查提炼内容、概括语意的能力。

（5）选用、仿用、变换句式主要考查按照具体要求进行语言表达的能力。

（6）正确运用常见的修辞手法常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。

主要考查根据语境判断修辞手法使用是否得当，能否辨明优劣。

（7）语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动语言表达的“简明”指能够删除冗余信息、消除歧义；“连贯”指能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应；“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。

语言表达的“准确、鲜明、生动”主要考查推敲、锤炼语言的能力。

（二）古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文。

“浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。

1．识记 A默写常见的名句名篇名句不限于教材内容，名篇篇目见《附录Ⅰ》。

2．理解 B（1）理解常见文言实词在文中的含义主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。

（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之。