《粮食 蔬菜》教案(一年级语文上)

人教版一年级上册《菜园里》教学设计教材分析：《菜园里》是人教版新教材第一册识字（二）的第三课。

本课是看图归类识字课。

内容包括三部分：第一部分是关于菜园的情景图及图下九个词语，通过图画认识一些蔬菜及名称；第二部分是根据情景图配备有关蔬菜的儿歌，通过儿歌帮助学生了解有关蔬菜的特点；第三部分是14个要求会认的生字和4个会写的字。

要求认识的14个生字分别在课题、蔬菜名称词语中以及儿歌中呈现，把识字与看图学词学句有机结合起来，既体现了字不离词，词不离句的这一特点，又分散了本课繁重的识字量，为学生创设不同的识字环境，避免识字枯燥。

设计理念：生活是教学的源泉，也是孩子们认识世界的重要途径。

语文新课标提倡在情境中识字，在生活中识字，利用儿童的已有经验，用自己喜欢的方式识字，“要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。

本课的设计正是在“教育即生活”这一理念的指导下，从本课集中归类识字的特点考虑，从学生实际出发，运用多媒体、实物等形象直观的教学手段，直接将情景生活化，并通过自主探究、小组合作学习等学习方法帮助学生认识事物，学习知识，激发他们的情感。

力求让学生成为自主学习的“习得者”，让识字教学回归生活，提高学生识字的兴趣。

教学目标：1、认识 14 个生字，会写“卜、又、心、风”。

认识新偏旁“风字框”和新笔画“卧钩”。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识一些蔬菜，了解它们的特点。

4、培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。

教学重点：识字、写字。

教学难点：读准“菜”、“卜”、“风”、“藏”、“茄”、“嘴”的音，写好“心”、“风”两个字。

教学课时：2课时教学流程及设计意图：第一课时一、谜语激趣，导入新课。

1、老师知道你们最爱猜谜语了，想不想比赛，看看谁是真正的猜谜高手。

请听：（1）红公鸡，绿尾巴，脑袋埋在地底下。

（2）红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱。

（3）瘦长的身材，翠绿的皮肤，头顶黄花，满身小刺。

一年级语文上册识字一粮食蔬菜教案西师大版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“粮食”、“蔬菜”这两个主题相关的词语，掌握生字的结构和易错点。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，培养学生的识字能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生关注粮食和蔬菜的重要性，培养他们珍惜食物、健康饮食的意识。

教学重点：1. 生字词的正确认读和书写。

2. 理解粮食和蔬菜的概念及其重要性。

教学难点：1. 生字词的理解和运用。

2. 培养学生对粮食和蔬菜的认知和关注。

第一章：认识粮食教学内容：1. 学习与粮食相关的词语，如“大米”、“小麦”、“玉米”等。

2. 通过观察和讨论，了解粮食的种植和加工过程。

教学步骤：1. 引入：引导学生关注日常生活中常见的粮食。

2. 展示图片：展示各种粮食的图片，让学生观察和识别。

3. 讨论：引导学生讨论粮食的种植和加工过程。

4. 学习生字词：引导学生正确认读和书写与粮食相关的生字词。

5. 练习：提供一些练习题，让学生巩固所学的生字词。

第二章：认识蔬菜教学内容：1. 学习与蔬菜相关的词语，如“茄子”、“西红柿”、“黄瓜”等。

2. 通过观察和讨论，了解蔬菜的种植和营养价值。

教学步骤：1. 引入：引导学生关注日常生活中常见的蔬菜。

2. 展示图片：展示各种蔬菜的图片，让学生观察和识别。

3. 讨论：引导学生讨论蔬菜的种植和营养价值。

4. 学习生字词：引导学生正确认读和书写与蔬菜相关的生字词。

5. 练习：提供一些练习题，让学生巩固所学的生字词。

第三章：粮食和蔬菜的种植过程教学内容：1. 学习粮食和蔬菜的种植过程。

2. 了解农民辛勤劳作的辛苦。

教学步骤：1. 引入：引导学生思考粮食和蔬菜是如何种植的。

2. 讲解：讲解粮食和蔬菜的种植过程，并强调农民的辛勤劳作。

3. 观看视频：播放粮食和蔬菜种植的视频，让学生更直观地了解种植过程。

4. 讨论：引导学生讨论对农民辛勤劳作的感受和认识。

《粮食蔬菜》教学目标1、知识目标：认识14个生字。

会写“卜”、“又”、“心”、“风”四个字。

认识３个偏旁“草字头”、“走字底”、“风字旁”和一个笔画“卧钩”。

扩展学习本课以外的有关汉字，扩大知识面。

2、能力目标：通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容。

结合上下文和生活实际来理解词句。

能正确、流利地朗读儿歌。

认识一些蔬菜，了解它们的一些特点3、情意目标：培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。

教学重点认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点，能正确、流利地朗读儿歌是本课教学的重点。

识记生字、写好“心”、“风”是难点。

课前准备1、在教室四周摆放上蔬菜，有“茄子、辣椒、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿”等。

在每种蔬菜旁插上表示蔬菜名称的字词卡片（要注拼音），然后在每种蔬菜分放上一个盒子，盒子里准备若干表示这种蔬菜名称的字词卡片2、多媒体课件一组。

3、让学生画一张自己喜欢的蔬菜画，并想办法写上蔬菜的名字。

（可以是一种蔬菜，也可以是多种蔬菜。

不会写的字可以请家长帮忙。

教学课时1课时教学过程一、导入。

小朋友们，今天老师要带你们去一个地方(出示灯片)，猜猜这是什么地方？（出示课题）谁来读一读？观察图片，学生发言。

小老师领读。

你是怎样认识“菜”和“园”的？思考后学生自由发言。

二、认识蔬菜。

1、观察菜园(灯片)，有哪些蔬菜。

学生回答。

这里还有一辆大卡车，今天它把这些蔬菜也运了一些到我们教室里来了，小朋友想看看吗？看看、摸摸蔬菜，会读的就取走卡片。

学生活动，找卡片2、一共有几种蔬菜？分别是什么？学生回答。

3、出示蔬菜(实物)。

学生举起相应的卡片。

4、任意抽读。

小老师带读。

5、游戏：走迷宫。

全班、开火车。

跟字宝宝走出迷宫（分组读字）。

三、识字及指导书写。

1、出示“卜”、“又”、“心”、“风”四个字。

（强调“卜”读bo）2、在田字格中范写。

引导思考：你是怎样记住这个字的？写这个字时要注意什么？在书本上描红。

部编版一班级上册《语文园地六》教学设计在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写方案、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力量，下面是我整理的《部编版一班级上册《语文园地六》教学设计》，快快拿去用吧!部编版一班级上册《语文园地六》教学设计1一、教学目标1、能表达清楚、思路清楚、内容详实地介绍乡村生活或景物。

2、能将自己的收获写成文，内容表达清楚，能运用积累的美丽词句。

3、学会写拟人句，体会拟人句的特点。

4、能背诵6句和乡村景物、生活的诗句。

5、通过综合性学习，激发同学搜集整理信息的爱好，培育同学口头表达和书面的力量。

二、教学重难点能将自己的收获写成文，内容表达清楚，能运用积累的美丽词句。

学会写拟人句，体会拟人句的特点。

课前预备1、搜集乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。

2、实物投影仪。

第一课时我的发觉日积月累课时目标1、通过词语训练，提高形象地运用语言的力量。

2、学会写拟人句，体会拟人句的特点3、能背诵6句和乡村景物、生活的诗句教学过程：一、复习词语1、认读词语盘点中的词语。

看意思写词语，看词语说意思，词语改错，抄写最易错字。

2、作业本上看拼音写词语。

3、同学们，在学习完这组课文后，你们肯定有很多新的发觉，试着说一说。

二、我的发觉今日，我们一起来读几个句子，看你有什么发觉。

（屏幕显示三个句子）1、读一读，留意加点的部分。

2、看一看，你发觉了什么？（把物当作人来写）3、如何推断这就是一个拟人句而不是比方句？4、换一换，将加点部分换成意思相同或相近的词语，再读一读，你又会发觉什么？（如：第一句中“舞蹈”换成“摇摆”）5、试一试，说一个或几个这样的句子。

完成作业本上题目。

三、日积月累（屏幕上消灭诗句）1、自由朗读，读准字音。

2、同桌互读，体会诗意。

3、背诵诗句。

回忆全诗，尝试背诵。

4、拓展延长，搜集整理。

（将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听）《过故人庄》《山居秋暝》《西江月》【宋】辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）会认“粮、食、蔬、菜”等10个生字。

（2）能够正确书写“粮、食、蔬、菜”等字。

（3）理解课文内容，知道粮食和蔬菜的种类。

2. 过程与方法：通过观察、交流、游戏等活动，提高学生的识字能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注粮食和蔬菜的情感。

二、教学重点：1. 生字的认识和书写。

2. 课文内容的理解。

三、教学难点：1. 生字的认识和书写。

2. 课文内容的理解。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中学习汉字和词语。

2. 游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的语言表达能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过图片展示粮食和蔬菜，引导学生关注本节课的主题。

2. 学习生字：教师引导学生观察生字，讲解生字的结构和笔画，学生跟读，组内交流。

3. 书写生字：教师示范书写，学生跟写，组内互相评价。

4. 学习课文：教师朗读课文，学生跟读，讲解课文内容，学生交流讨论。

5. 课堂练习：设计相关游戏活动，巩固所学知识。

6. 总结课堂：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享学习收获。

7. 布置作业：设计课后作业，巩固所学知识。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 生字认写评估：检查学生对生字的认识和书写情况。

3. 课文理解评估：通过提问、讨论等方式，了解学生对课文内容的理解程度。

七、教学拓展：1. 开展“我爱粮食”主题活动，引导学生关注粮食的重要性，培养节约粮食的意识。

2. 组织学生参观蔬菜种植基地，增强学生对蔬菜的了解。

八、教学资源：1. 图片素材：粮食和蔬菜的图片。

2. 生字卡片：用于学生认字和复习。

3. 课文课件：展示课文内容，辅助教学。

九、教学建议：1. 针对低年级学生的特点，注重激发学生的学习兴趣，采用生动、形象的教学手段。

一年级语文教案上册(通用7篇)一年级语文教案上册（篇1）《好朋友》：第一课时（一）激趣导入，揭示课题：1、（放录像：一年级的小学生洋洋愉快的学习生活，洋洋热情地介绍自己的好朋友，讲述当上小学生的快乐。

）2、洋洋多自豪，多快乐呀！谁也上台来介绍自己的好朋友！3、能说一说自己当上小学生的感觉吗？4、老师将大家的心情总结成了我们的第一课，大家赶快借着拼音朋友来读一读吧！（课件出示：课文）（板书：1、好朋友）（二）找找字宝宝藏在哪儿，认读生字。

1、（出示生字卡片）大家看这些字你认识吗？在哪认识的。

2、字宝宝藏在哪儿，大家就在哪画上圈，借助拼音多读几遍。

（指导学生学习，在文中找到生字，自主练读）3、把你读得好的字宝宝，读给小组的同伴听听，还可以考一考同伴。

4、（教师出示字卡）请大家开动小火车，一起来读一读。

（用多种读的方式让学生把字音读准）三、“送信游戏”巩固生字认读。

1、（将字卡放入一个个信封中）现在邮递员阿姨要送信啦！（老师扮演邮递员阿姨，学生拍手唱儿歌：“叮铃铃，叮铃铃，邮递员阿姨来送信，小小信封谁收到，请他念给大家听。

”老师将信封逐一送到小朋友的手中，拿到信的小朋友就上台来念出信封中的字。

念对了，全班一起说：“对对对，快收信”。

信就送给这名同学。

读错了，全班一起说：“错错错，收不到。

”就再请同学上台读信。

）2、现在请大家把信封中的字一起来读一读，看谁读得又快又准。

四、“大家都做好朋友游戏”读通课文。

1、把生字放回课文中你还会读吗？自己试着练习读读课文。

2、“大家都做好朋友”游戏，把课文读准读通顺。

（1）小组合作帮读：把课文读给小组的同学听，大家都是好朋友，互相帮助。

看谁的耳朵灵，发现问题帮助本组的同学把课文读准确，读通顺。

（2）展开比赛，评选“佳朋友奖”。

比一比哪一组的朋友做得好，小组展示读文，再评出读得准确，流利的小组，发给“佳朋友奖”奖牌。

（3）同学自己展示读。

“我们一块儿学习，一块儿玩，大家都是好朋友”。

《我爱吃蔬菜》教案设计理念：《我爱吃的蔬菜》是（西师版）一年级语文教材的第一次口语交际活动。

要让孩子们对口语交际活动感兴趣，这第一次活动必须能牢牢抓住孩子们的心，让他们乐于进行口语交流。

所以老师首先得给他们搭建好交流平台，创设良好的交际情景，激发他们的交际热情和欲望。

在交际中，老师要注意引导孩子们养成良好的口语交际习惯，培养孩子们大方自信地表达自己的交流内容。

教学目标：1、激发与人交际的兴趣，能大胆表达自己的交流意图。

2、认识常见的蔬菜，能用恰当的语言把自己喜欢吃的蔬菜从样子、颜色或味道等方面进行介绍。

3、培养学生的口语交际能力,引导他们养成良好的口语交际习惯。

4、教育学生多吃蔬菜,养成不挑食的习惯。

教学重、难点：重点：能用几句通顺的话把自己喜欢的蔬菜介绍给大家，培养良好的交际习惯。

难点：注意口语简洁、清楚，能正确表达自己的意思。

课前准备：老师：本课放大的彩图或课件，收集有关蔬菜的图片和营养价值等方面的知识,几颗小五星。

学生：自己喜欢的蔬菜实物或图片，在家长的帮助下收集有关蔬菜的吃法和营养价值等方面的知识，并跟着家长到菜市场去买菜，观察卖菜者，买菜者的语言等。

教学课时：一课时教学过程：一、动画引入，激发兴趣师：小朋友们，你们喜欢看动画吗？生：喜欢。

师：咱们一起到动画城里去看看好吗？生：好。

师：动画展示。

二、自主合作，鼓励学生交流1、小朋友，刚才咱们在动画城里看到了什么？谁来说一说。

2、老师引领，向同学们介绍自己喜欢吃的蔬菜以及爱吃的原因。

老师知道吃蔬菜对身体有许多好处，所以我特别喜欢吃蔬菜，尤其爱吃马铃薯，也就是我们叫的洋芋。

它营养丰富，俗称地下苹果，而且，它还不会含有农药，是让人放心的绿色蔬菜。

你们看，图片上的这些小朋友在互相介绍自己喜欢吃的蔬菜，看看他们怎么说的：“我喜欢吃萝卜，因为它又大又白，煮着吃可好吃了。

”“西红柿好吃又好看，它既能生吃，也可烧汤，炒蛋，吃法多着呢！”3、在生活中，你最喜欢吃哪些蔬菜，把你准备的蔬菜或头饰（图片）拿出来，先向同桌介绍这些蔬菜。

认识蔬菜教案6篇认识蔬菜教案篇1活动目标1、了解常见的蔬菜的名称，了解粮食来之不易，爱惜劳动成果，做到不挑食的好习惯。

2、初步了解几种蔬菜的特点、作用，培养幼儿对蔬菜的了解及喜爱之情。

3、知道常见蔬菜的实用方法及营养价值。

4、培养观察，比较蔬菜能力。

5、发展幼儿的动手能力和创造力。

教学重点、难点重点：通过观察、交流，知道蔬菜是我们生活中不可缺少的食物。

难点：熟悉各种蔬菜的外形特征，能正确的读出蔬菜的名字。

活动准备1、各种蔬菜（西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒）若干（每人手里一份）2、魔术箱3、白菜奶奶头饰一份4、音乐活动过程开始部分：一、导入：师幼做律动《小手拍拍》师出示魔术箱，引起幼儿兴趣。

基本部分：二、摸一摸，猜一猜。

(1)让幼儿猜猜箱子里面装的什么，鼓励幼儿大胆的表述。

(2)请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引导幼儿能够说出常见蔬菜的名称，如：西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。

(3)师出示各种蔬菜，让每名幼儿亲手摸一摸，感受其形状特点（形状是圆的还是长的，表面是光滑的还是粗糙的）。

(4)师向幼儿介绍各种蔬菜的营养价值和对人体的好处，鼓励幼儿吃饭不挑食。

(5)提问：让幼儿说一说（西红柿、黄瓜、土豆、萝卜、茄子、青椒）这些蔬菜都可以怎么吃？哪些蔬菜可以生吃？哪些蔬各种蔬菜菜不可以生吃？(6)让幼儿分别说一说自己喜欢吃哪种菜，不喜欢吃哪种菜，为什么？结束部分：三、小结：（1）师出示白菜奶奶头饰：“小朋友们，你们看，这是谁啊？（幼回答）今天呀白菜奶奶过生日，我们挑自己最喜欢的一种蔬菜做白菜奶奶的生日礼物好不好”？我们一起给白菜奶奶唱首歌吧，师放音乐《生日快乐》。

（2）总结：小朋友们，今天我们认识了这么多蔬菜，也知道了蔬菜非常有营养，所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜，这样身体就不会得病了。

延伸环节：鼓励幼儿在生活中多观察各种蔬菜，懂得节约粮食，做个不挑食的好孩子。

教学反思活动一开始我出示魔术箱引起了幼儿的兴趣，通过让幼儿观察、猜测以及亲自摸一摸提高了幼儿的积极性，在第二个环节中，让幼儿说说自己最爱吃哪一种蔬菜，不喜欢吃哪一种蔬菜，为什么？让孩子在轻松愉快的谈话中了解这些蔬菜有着丰富的营养。