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法官的职业规划和发展前景关于法官的职业规划和发展前景职业的选择对我们每一个人来讲都是人生的一件大事。
笔者结合自身经历及目前的司法体制改革涉及的一些有关法官职业保障问题谈一些个人看法，以期给愿意从事法官行业的学子一些启发。
一、备考准备阶段首先，是思想准备。
在校期间应该多争取一些时习的机会，了解各种工作的内容，最重要的是对自身有一个全面的认识，发掘自己的特长和兴趣。
很多时候一个人能否成功主要取决于设立目标的明确性和执行力。
建议在大学二年级的时候，就应该对自己的事业有一个较为清晰的规划，要考研继续深造、还是找工作、出国等，这些问题在这个时间段都要想清楚。
确定下来了就义无返顾地去执行下去。
其次，就是理论准备。
对于想考公务员的人来讲，可能就要花很多的时间准备行测、申论以及一些专业考试科目，去模拟、练习；此外，比较重要的就是搜集各地的招考公告，多一些实地演练的机会，现在大部分的市级机关（诸如市级中级人民法院、高级人民法院）都明确要求具有二年以上法律工作经验的硕士研究生。
所以在校期间一定要争取通过国家的司法考试，为公务员考试的复习多空出些准备时间，华图和中公的上会经常挂一些各地公务员招录的信息和历年的真题，YY语音的模拟面试，这些对于通过公务员考试都是很有用的一些资源。
我是在读大三的时候，想着毕业后从事法官职业，但发现很多市级机关对学历的要求都比较高，当时司法考试是要等到大四之后才可以考，所以就作了考研和准备司法考试的两手准备，由于同时准备这二个考试，要复习的方向和范围完全不一致，复习时间有限，最后两门考试都没有通过。
到了第二年，因为有了之前的复习基础，复习起来省力很多，上半年只安心只复习司法考试，通过购买网上的一些视频资料，下载课件，反复的研习历年真题，高分通过了司法考试。
9月份以后，就全身心地投入到了考研的'准备当中，按着计划，一步步正常走也通过了研究生入学考试。
在研究生期间，有意识地参与了法学院的一些科研项目，发表文章，准备公务员的考试，所以复习时间比较充裕，在后期考试过程中也就能较好地体现出来，笔者一直不相信裸考能有好结果的，个别智商高的人也不能在每次考试中都拿到好的成绩，很多时候踏踏实实备考才是稳定成功的保障。
法学专业大学生职业规划书（精选6篇）法学专业大学生职业规划书 1一、前言制定大学生职业生也规划书，本就是一个自我审视，自我定位，自我完善的过程。
人的一生，人生的价值，在一定意义上说，就在于其职业生涯方面的成就和成功。
在一个人有限的生命旅途中，职业生涯往往绝对占有重要的意义。
每个人都在计划自己的人生，都在实现自己的梦想：梦想是一个百花园，我只是百花园里一根小草，可小草也有一个大理想，于是我在这里畅想一下自己的职业生涯。
“愿上帝赐我平静的心，让我接受我无法改变的事情；愿上帝赐我勇气，让我改变我能改变的事情。
”对于我们可以控制的，理当全力以赴，因为操之在我；对于不可控制的，我们应当养成坦然接受的胸怀和气度。
要抱着一种信念，那就是不做则已，要做就要做好。
尽全力去改变尚未定论的事情。
在工作中，努力奋斗，自动自发，精益求精。
这样，才能赢得收获。
一个人，一生当中不知道要遇到多少困难，很多困难是不能预见的，这就要靠我们自己处事时随机应变的能力，面对突如其来的麻烦事情，临危不乱，保持冷静的心态，急中生智，想出好办法来。
睿智的人，善于分析事物的发展情况，能够抓住事物的特点，成竹在胸，料事如神，成功的预测事物的发展方向。
生涯规划是一个过程，是一种面对生涯发展的态度，种子未必能马上发芽，但只要能耐心等待，一切皆会慢慢实现。
我们向往着美好的明天，所以一直为着心中的那个梦而奋斗。
大学生职业生涯规划，换个角度理解，就是对我们心中的那个蓝图的描绘。
我们对自己进行了职业生涯规划设计，就是给自己的梦想插上翅膀。
远大的理想总是建立在坚实的土地上的，青春短暂，从现在起，就力争主动，好好规划一下未来的路，去描绘这张生命的白纸。
二、自我分析1、职业兴趣兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，这种心理倾向往往表现为积极的态度和情绪反应。
兴趣是职业生涯选择的重要依据；兴趣可以增强对职业生涯的适应性；兴趣形象工作满意感和稳定性。
我属于抽象思维能力强，求知欲强，肯动手，善思考，喜欢独立的和富有创造性的工作，精力充沛、自信、善交际，具有领导才能，喜欢竞争，敢于冒险，比较看重社会义务和社会道德。
职业规划——我的成功领航者——大学二年级至大学毕业的规划（2017—2019）姓名：性别：男学号：民族：汉族籍贯：所在学院：法学院所学专业：法学目录一．前言二．正文1.职业规划及总体目标2.社会分析及企业分析结果3.组织分析结论：4.自身条件及潜力测评结果5.角色及其建议6.目标分解及目标组合7.成功的标准8.差距9.缩小差距的方法及实施方案10.评估调整的原则及时间三．结束语一、前言：我们当今所处的社会，竞争日益激烈，对于我们即将毕业、面临职业的大学生，我们不仅要认真学习专业知识，增加修养，提升素质，还需要了解社会信息，掌握职业发展动态，针对自身特点进行自我测评，看看究竟哪种职业更适合自己。
所有的道路不是别人给的，而是自己选择的结果。
这都需要我在大学校园里提前进行准备，以保证在大学毕业之际，更为有计划的、顺利的找到适合自己的工作。
二、正文一、职业规划及总体目标1.职业方向：涉法职业2.总体规划：本科期间需要通过司法考试，并争取保研，方向为民商法，以提高自己对法学学科知识的掌握和运用能力；本科或研究生毕业后，准备在法务部门或律所锻炼实践，在积累一定工作经验之后，从事律师或法律顾问的职业二、社会分析及企业分析结果社会环境分析：随着社会的发展、法制的健全，人们的法律意识不断增强，企业不但希望有个出色的法律顾问，帮助企业挣得更多的利润，个人也十分需要私人律师来维护自己的合法权益。
因此社会对律师人才的需求也在不断增加。
然而，我国当前律师人才十分缺乏，据不完全统计，目前我国取得律师资格的专职律师还不到2万人，平均每10万人口只有两名律师，无论是数量还是质量都远远不能适应社会的需求。
如果按每万人需要1名律师计算，我们十几亿人口就需要100多万名律师。
因此，未来律师人才的就业前景十分可观。
家庭环境分析：父母从事的职业均为非涉法行业，并且父母的文化水平不高，是普通的工薪阶层，但是，从我小的时候，父母对我的期望一直很高，也许在我未来的职业道路上父母不能给我太多的帮助，但他们对我教育培养了我自立自强的品质，我相信在我可以凭借我的双手创造属于我的辉煌人生。
法务职业规划书法务职业规划书无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，我们的工作又迈入新的台阶，为了今后在工作中取得更大的进步，让我们对今后的职业发展方向做个计划吧。
那么职业规划书要怎么写呢？下面是店铺为大家收集的法务职业规划书，希望能够帮助到大家。
法务职业规划书1一、序言九个礼拜的《职业生涯规划》课程已经快告一段落了，现在的时间就是留给我们思考自己的职业生涯，规划自己的职业生涯的。
古人云：凡事预则立，不预则废。
凡事早作打算准没错，何况是关乎自己前途与未来的职业规划呢!更应该早点做准备了。
九周的课成虽然短暂，但是教会了我们勾勒和描绘自己职业生涯规划的方法，正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。
我相信，凡事稳扎稳打，一步一个脚印就会最终实现自己的人生目标。
二、自我剖析1、我的性格我的性格是典型的内向，说好听了叫“内敛”，说难听了叫“木讷”。
但我并不沉闷，只要场合允许，我就能制造点欢乐的气氛。
按我自己的理解来说，我是个“极度悲观的乐观主义者”，凡事总先看看坏处，然后又满怀信心的去做。
我对自己的沉着冷静十分的欣赏，但是有时似乎用错了地方，总让人觉得我有些冷酷(我就不用“冷血”这个词了)。
我凡事都会去尽自己的最大努力去做，不到最后一刻不会轻易放弃，当然也不会去“明知不可为而为之”。
用“内敛、冷静、沉着、大胆、耐心、细致、踏实、稳重、自信”，这些词形容我自己我觉得一点也不为过，因为事实如此。
2、我的兴趣我的兴趣不是很广泛。
有时看看时下热播的电影、电视剧，跟志趣相投的同学朋友导论一下剧情，看看会不会看出什么深层次的问题，能不能理解导演想表达的思想意图。
有时会一个人静静地听听音乐，陶醉在音乐中，回忆一下往事，体会一下物是人非的感觉。
有时还会跟所谓的“蓝颜知己”隔着电话探讨一些自己都觉得无聊的问题，直到把对方说服为止，一边享受着胜利者的快感，一边温习久违的友情。
有时喜欢特别的安静，比如一个人静静看看夜空，有时又喜欢热闹，哪里有热闹就往哪里钻。
2024年法制学校创建方案____年法制学校创建方案1. 概述法制学校是为了培养和造就一流的法律人才，推动社会法制建设而设立的一所高等教育机构。
本方案着眼于____年法制学校的创建，旨在为法学专业的教育和研究提供更好的平台和资源，将法学教育质量和水平提升到新的高度。
2. 学校定位2.1 使命培养具备深厚法学基础、紧密结合实践问题的法学人才，为社会提供法律服务和司法支持。
2.2 愿景成为国内一流的法学教育机构，培养出具有创新意识、扎实法学理论基础和实践能力的法学人才。
2.3 价值观坚持法治思维，尊重法纪，秉持公正、廉洁、诚信的法律职业道德。
3. 办学模式3.1 本科教育招收符合条件的高中毕业生，开设法学专业本科课程，注重理论与实践相结合，强化实践教学环节，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
3.2 研究生教育招收本科法学专业或相关专业的毕业生，并提供研究生奖学金和助教岗位，鼓励优秀毕业生继续深造。
开设硕士、博士研究生课程，培养高层次法学研究人才。
3.3 继续教育开设各类法学继续教育培训班，面向社会各类从业人员，提供法学理论和实务培训的机会，提高从业者的综合素质和职业能力。
4. 师资队伍建设4.1 引进优秀人才创办单位积极引进国内外一流的法学专家学者担任教师，为学生提供高质量的法学教育。
引进人才要具有博士学位及以上学历，有丰富的教学和研究经验。
4.2 建立学术交流机制与国内外知名高校和研究机构建立密切的学术交流机制，开展学术研究合作，提高学校的学术影响力。
4.3 完善师资培养机制建立科学合理的师资培养机制，定期组织教师参加培训和学术交流活动，提升教师的教学能力和研究水平。
5. 教育和科研资源建设5.1 图书馆和电子资源投入资金建设现代化的法学图书馆，收集国内外法学著作和文献，提供丰富的学习和研究资源。
同时，订购法学数据库和电子期刊，方便教师和学生获取最新的研究成果和文献。
5.2 实验室和实践基地建设法学实验室和实践基地，提供学生进行实践教学和科研工作的场所。
法务部发展规划引言概述：法务部作为一个国家机构，负责管理和维护法律秩序，保护公民权益，维护社会稳定。
为了适应社会发展的需要，法务部需要制定发展规划，以提升其服务能力和效率，保障法律环境的健康发展。
本文将从四个方面详细阐述法务部的发展规划。
一、提升法律服务能力1.1 加强法律咨询服务法务部应建立健全法律咨询服务体系，提供全面、专业的法律咨询服务。
可以通过设立法律咨询热线、开展法律知识宣传等方式，为公民提供及时、准确的法律咨询服务，解答他们在法律问题上的疑惑。
1.2 加强法律援助工作法务部应加大对弱势群体的法律援助力度，确保他们能够平等地享受到法律保护。
可以通过设立法律援助机构、培养专业的法律援助人员等方式，提供免费的法律援助服务，匡助他们解决法律问题，维护自身权益。
1.3 加强国际合作与交流法务部应积极参预国际法律事务，加强与其他国家和地区的合作与交流。
可以通过派遣法律专家参加国际法律会议、签署双边或者多边法律合作协议等方式，学习借鉴其他国家的法律经验，提升我国法律服务能力。
二、加强法律监督与执法2.1 健全法律监督机制法务部应建立健全法律监督机制，加强对法律实施情况的监督。
可以通过设立法律监督部门、制定法律监督指标等方式，对法律实施过程中的问题进行监督，及时发现并解决问题，确保法律的有效实施。
2.2 提升执法效能法务部应加强对执法机关的管理和指导，提升执法效能。
可以通过加强执法人员培训、建立执法标准和规范等方式，规范执法行为，提高执法质量和效率，维护社会秩序和公平正义。
2.3 加强法律宣传教育法务部应加大对公民的法律宣传教育力度，提高公民的法律意识和素质。
可以通过开展法律知识普及活动、制作法律宣传材料等方式，普及法律知识，提高公民的法律素质，减少违法行为的发生。
三、推动法律体系建设3.1 完善法律法规体系法务部应加强对法律法规的研究和修订，完善法律法规体系。
可以通过开展法律法规的立法工作、制定法律法规修订计划等方式，及时修订和完善法律法规，适应社会发展的需要。
法学专业学习计划与职业前景展望作为一名法学专业的学生，建立一个系统的学习计划对于成功完成学业和为未来的职业发展做好准备非常重要。
本文将讨论如何规划法学专业的学习计划，并对法学专业的职业前景进行展望。
一、学习计划1. 制定学习目标：明确自己在法学领域的兴趣方向，比如刑法、民法、商法等；并设定短期、中期和长期的学习目标，以便有针对性地进行学习和提高。
2. 学习课程安排：合理安排法学专业的课程学习，根据学校提供的课程计划，确保将各个必修课和选修课按时修完。
同时，可以根据自己的兴趣，补充一些相关的跨学科课程，例如经济学、政治学等。
3. 阅读与研究：积极阅读与法学相关的书籍、期刊和论文，了解最新的研究成果和法律文献。
定期组织自己的学习时间，进行深入的研究和思考，培养批判性思维和解决实际问题的能力。
4. 参与实践与实习：法学专业是实践性很强的学科，积极参与各种实践活动和实习机会，例如参加模拟法庭、法律研究团队、律师事务所的实习等，提高自己的实际操作能力和专业素养。
5. 学习复习方法：采用多种学习与复习方法，包括听课、做笔记、参加讨论、完成案例分析等。
同时加强自主学习与合作学习，积极参与学习小组，相互讨论与分享经验，提高学习效果。
二、职业前景展望1. 律师事务所：法学专业毕业生最常见的职业选择之一就是成为律师。
律师事务所提供了广阔的发展空间，能够参与各类案件的处理，为客户提供法律咨询与代理服务。
2. 司法机关：法学专业的毕业生还可以选择进入各级司法机关，从事审判、检察、法院行政管理等工作。
通过司法考试的合格，可以成为一名合格的法官、检察官或者法院与检察机关的管理人员。
3. 法律顾问与企事业单位法务部门：随着法律意识的提高，各类企事业单位也纷纷设立了法务部门或聘请法律顾问。
法学专业的毕业生可以在这些部门中工作，为企业提供法律咨询、风险评估和法律事务处理等支持。
4. 司法考试相关岗位：法学专业的毕业生还可以选择从事司法考试相关的工作，如培训机构的法学老师、法学考试的命题与评卷工作等。
法学院发展五年规划根据学校国际化办学的精神，学院在深入调研和听取了全院教职工意见、建议的基础上，围绕教学、科研、社会服务三大中心任务，结合我院的实际情况，对学院发展和办学的指导思想，提出了五年规划的设想。
这是我院未来五年工作的总纲。
我们决心在学校行政和党委的领导下，全院上下齐心协力，努力奋斗，争取在学科建设的发展，学术水平的提高方面有较快的发展。
一、认识与发展目标我校成立法学院，是我校建设综合性大学的重要一步。
建院之初，我们必须审视自己、环顾左右以寻找确切的定位，也就是我们首先确定为什么要建法学院，其次要建成什么样的法学院，如果定位不准，那么辛苦十几年，到头来可能只是竹篮打水，对于我校是毫无裨益的。
既然我校决定建设法学院，就不是只想在诸多院系中增加无关紧要的一个，而是努力要建成可以给我校带来声誉的，否则我校完全可以不建法学院。
现代大学教育，溯其源流，实自西方移植而来。
在西方大学中，法学与神学是最古老的学科，法学在人与人的关系中，寻找合理的规范，寻求人间的正义，是关涉世俗生活关键的学问，神学则探讨人与上帝的关系，永恒凝视人的归宿与救赎，所以，在西方，大学是由法学院和神学院发展而来，后在16世纪又增加了医学，故此，在西方，如果具有优秀法学院和医学院的大学无疑是一流大学。
而我校拥有同济医学院，有良好的基础，这在国内综合性大学中并不多见，如果我校决心努力建成一个优秀的法学院，可能为我校成为世界一流的大学作出相当的贡献，至少，我校可以凭借理工的雄厚基础，加上法学和医学这两个翅膀，我校是有可能与国内现有的综合性大学一争雄长的。
所以，对于我校来说，要建法学院，就要建成一个优秀的法学院，能够为我校提高知名度，应该成为起飞的羽翼，而不是理工科的一个陪衬。
其次，我校应如何才能建立一个优秀的法学院？我们必须综观法学教育在我国发展的历史和现状，分析其利弊得失。
19世纪末，西学东渐，清政府为收回领事裁判权，开始修订法律，“务期中外通行”，全面采用西方法律体系，实际上，是中国政府在西方武力的威逼下融入国际社会的开端，也揭开了中国法律现代化的序幕。
在西方具有悠久传统的法学教育伴随着这一进程迈进了中国大地，但是，中国法学教育没有自身传统，西方法学本身具有的传统和法律精神又不是轻易可以移植的。
因而，一开始，中国法学教育便在探索自身的教育模式。
解放前，在公私立的大学中，均实行本科教育，学生都是从中学直接进入大学法学院，从现有的资料可以看出，教育模式大体可分为两种：大陆法系的法学理论教育和英美法系的判例法教育，其中，国立北京大学法学院、武汉大学法学院、私立朝阳大学（实际上只有法科，是清末参与修订法律的江庸等人发起的）采用大陆法系的教育模式，私立东吴大学法学院采用英美判例法教育模式。
这几所法学院在当时是国内最好的法学院，培养了大量的法律人才，法官、律师多出身于此，从现存当时的判决书来看，其人文修养和专业素质，是当今大部分法科学生未能超越的。
其中，东吴大学法科毕业生在上海红极一时，朝阳毕业生多出任法官，当时的最高法院的推事（法官）很多出身朝阳。
由于这一时期中国战乱频仍，法治建设迟迟走不上轨道，法律人才也凋零殆尽。
解放后，由于立法工作不能全面展开。
导致法学教育无所进展，直至十一届三中全会以后，法学教育才重新恢复，经过近20年的重建，加之经济发展的需要，法学已成为显学，自外界内部来看，则实在算不得很有成就。
既使声誉正隆的北大、人大、武大、吉大等法学院及五所政法学院，不过或靠规模，或靠传统，至今仍没有形成各自风格的法学教育模式，其头上照耀的光环，多半来自于市场的推动，所培养的法律人才在知识结构、人文素养方面，还很难高质量地承担中国未来的立法、司法工作。
但是，当我校面临着这些学校时，除了我们进行教学改革的包袱甚轻以外，我们就没有优势可言。
所以，如果我校法学院要想现在开创自己的道路，争取在近十年的时间里成为国内一流的法学院，除非参酌中西，探索自己风格的法学教学模式以外，别无他路可走。
首先，我们需要确定一个前提：所谓国内一流甚至国际一流的法学院，包括硬件和软件两个部分，除了硬件以外，至少有两个软件标准：即老师与学生。
能否成为一流法学院，其根本在于能否培养出杰出的法科毕业生，而能否培养出杰出的法科毕业生，关键在于法学教育。
必须的教学办公设备、资金，是保证成功法学教育的重要基础，从现在的情况看，研究条件普遍偏低，但各个法学院已开始注重硬件建设，清华大学法学院立志学步哈佛大学法学院，已建设有法学楼——“明理楼”一栋,每个教师都有一间20平方米的教研室,配有全套计算机设备、网络、打印机、楼内建有模拟法庭，供学生法律实践之用，是现有办公条件最好的法学院，最近清华大学已在建设第二栋法学楼，因为清华以哈佛为目标，而哈佛法学院有１４栋楼。
北大法学院也在筹建独立的法学楼。
同时，苏州大学法学院很快就要建成。
从各种迹象表明，各个大学已开始认识到硬件教育设施对于教学、研究的重要性。
在国外，各个大学法学院的硬件建设，包括研究设施、资金和图书馆是没有很大差距的，将来中国法学院的建设也会而且应该达到这种程度。
所以，我建设法学院，就应高瞻远瞩，尽早在硬件上一步到位，为建设一个优秀的法学院奠定基础。
可以这样说，将来有良好的硬件设施的法学院未必是一流的，但没有良好设施的法学院一定不是一流的。
毛主席说：“风物长宜放眼量”，我们面临着激烈的竞争，把握得住，就是空前的机遇。
另外，我们应该着重的于探索自己的法学教育模式，对于我校来说，能否在竞争中脱颖而出，关键在于能否培养出优秀的教师与学生。
一是必须有在全国（或世界）法学界知名的学者（此处不指获奖、担任社会职务，专指学术成就）；二是法科毕业生在实际工作中有良好的工作能力（这是与培养模式最相关联的，其评价也属于社会的软指标，并非可以数字统计获得）。
即能否培养出优秀的法律人才，就必须选择良好的法学教育模式。
就国内法学院的法学教育模式而言，其缺陷我们先且不谈，如果沿袭而没有创新，我们在竞争中没有优势可言，因为时间的积累是我们无法逾越的。
探索和选择法学教育模式，就必须考虑法科本身的特点、要求和时代背景，考虑现有国内、国际法学院的优劣，考量自身的长处与短处，确定一种法学教育模式，以谋求自身的发展壮大，在竞争中取得优势地位。
从法律本身而言，法律是一种人类冷静的智慧。
法学教育是现代大学的摇篮，在西方有着悠久的传统。
自从十一世纪罗马法复兴、意大利的波仑亚大学开始讲授罗马法以来，现代法律教育便渗透着理性的科学精神，以至于美国法学家伯尔曼得出结论：西方的现代科学精神产生于中世纪的法律和法学教育。
法律始终注视人类生活的困境和现实的利益冲突，冷静地看待和解释人性及其与人类社会的正当关系，以期寻找和追求公平和正义，解决人类生命的困苦。
眼光从不能离开大地，又必须永远注视上苍，因而，法科学生必须抱有关怀生命和人类的热情，又必须控制自己的情绪，理性地设计可行的制度。
法律本身要求法科学生具有哲学的头脑、历史的知识和文学的修养，去思考行为和制度的正当性，去认真对待善恶与美丑，在历史、文学中了解人性。
所以，人文修养对于法科学生至关重要，足够的人文修养才能造就睿智的头脑。
在英国，书架上只有法律书籍的律师、法官，一定不是一流的。
另外，一个法律人或说法律家(Iawyer)不仅需要丰富的书本知识，而且需要丰富的社会阅历，以广见识，开阔心胸，这样才能更好的衡情论世,理解和解释法律，发挥法律的精神而免教条的桎梏。
就象英国20世纪最伟大的法官丹宁勋爵那样，既表现法律的威严，又能展现其宽容。
所以，一个法律人或法律家不太需要年轻人的朝气，更需要成长者的深沉、冷静和智慧。
这是只注重专业技能教育，而没有通才教育是办不到的。
同时，当今世界，科学技术日新月异，知识经济已露端倪，经济和社会的发展日益信息化、国际化、一体化，加入WTO将在相当程度上改变我国现有的法律体系。
并且要求法科学生不能仅仅具有单一的国内法知识，而且需要具备相当的外国法律训练，这是现有的法学教育模式无法完成的。
这就需要加强比较法教育，现在日本、德国、法国在这方面都非常重视，通过这种教育培养出的学生，才能够适应全球经济一体化、国内法与国际接轨的需要。
欧洲共同体法日益成为德国、法国法学院学生的重要学科，而且，德国、法国、日本已经为研究生开设了跨国法讲座。
另外，随着科技发展，专业分工越来越细，中间的技术细节是外行人无法进入的，在进行这类的专业立法、司法方面，都是专业的法科学生不能胜任的，专业细化是一个我们不得不面对问题。
因而，具备法律与相关专业的双重教育背景的学生，在这些特定领域中，将发挥不可替代的作用。
国内法学院在这方面还没有鲜明的认识，没有着重发展，虽然十三所院校有招法律硕士，即本科获得法学学位，方可报考，但现在大部分出于赚钱的目的，学生又基本走读，所以，在现有的法学学位中，法律硕士的水平是最可堪忧的，这在北京大学法学院是人所共知的。
因而，突出这种双重背景的法学教育将有助于提高我校法学竞争实力。
法科教育的特点决定了法学人才属于综合性人才，但又无法摆脱细致的专业性分工，因而法学教育必须包括通才教育和专业教育两部分。
正象原清华大学校长梅贻琦先生说的：“大学四年而已，以四年之短期间。
而既须有通识之准备，又须有专识之准备，而二者之间又不能有所轩轾，既在上智，亦力有未逮，况中资以下乎？并重之说所以不易行者此也。
偏重专科之弊，既在所必革，而并重之说又窒碍难行，则通重于专之原则尚矣”。
从国内外法学院的法学教育模式来看，德国、法国等大陆法系国家的法学院不授予学士学位，学生从中学升入法学院，本科阶段主要进行通才教育，之后进行两年专业培训，经过6、7年法学教育，直接授予硕士学位，然后大部分人进入律师、法官、检察官考试，很少人申请攻读博士学位，获得博士学位后将进入教授行列，从事教育。
美国则奉行从具有了第一学士学位的大学本科毕业生中招取法科学生，实际上是通才教育，在法学院受教3年法学专业教育，毕业授予法律博士学位（Judicia doctor），他们的法科学生年龄偏高，也较为成熟，毕业后很多人参加律师考试，有些人可以申请大学法学院的教职，还有经过十多年的奋斗，很成功的一部分人可能获选法官职位。
纯粹的美国人几乎只有一个法学学位和另外一个学士学位。
1996年，英国大法官法学教育的行为顾问委员会关于法学教育的培训报告指出，法学教育应使受教育者达到综合全面的学术能力和独立思考能力，以掌握核心知识、培养法律价值和职能为目标。
建议采用综合性教育培训模式，即获得大学学位后继续学习基础的法律职业知识，然后参加专业培训，直到最终的从业后深造。
日本和台湾以前采用的是德、法模式，现在日本正在进行改革，去年日本京都大学法学院教授棚濑孝雄在北大专门报告了改革的情形，他们决定开始采用美国模式，法学院的学生不再从中学升入，而是从在学本科毕业生中录取。
