六年级信息技术第三册上第十二课让网页“动”起来

第12课打造自己的网站教学目标：1.认识网页制作工具FrontPage2000。

2.能建立个人网站。

3.会更改网站文件存储的地址。

教学重难点：掌握FrontPage的打开、保存、退出以及在FrontPage中编辑文字，并根据模板创建个人网站。

教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入(出示电脑课件，学生自行点击浏览优秀网站)师：这都是伍、六年级学生做出来的网页，大家说，做得好不好？(生：好)只要大家努力，我们也能做出这样的网页。

同学们，从这节课开始，我们白手起家，创造自己的网屋，从制作最简单的网页开始，步步深入，最终建成内容丰富的漂亮的网屋。

不过，做网页有个工具才行，我们先来认识一下吧!二、初识FrontPage(电脑演示电脑的操作)和窗口的组成。

师：(开始----程序----Microsoft FrontPage)这窗口看起来有点熟悉吧，你能说出FrontPage 与以前我们学过的哪个软件相似吗？他们有哪些相同的地方和不同的地方？(出示word窗口和FrontPage窗口进行对比)【设计意图：让学生初步认识FrontPage，了解FrontPage窗口的组成。

培养学生独立思考的能力。

】三、制作网页1.布置任务。

师：看了这么多精彩的网页，也初步熟悉了FrontPage这个软件，大家是不是有点动心了，想不想自己动手来做自己网站啊!大家可以小组合作完成一个主题网页，每人做一个内容，也可以单独来完成自己的个人网页。

【设计意图：布置任务，推动学生探索，培养学生自主探究的精神。

】2.操作示范：以教师制作的网页为例讲解最简单的网页制作。

师：有的同学在看完了操作之后忘记了怎么办呢？到课件网页里面看看，老师已经为你们准备了相干的引导，点击这里，可以帮助你解决问题，如果在制作过程中还有不懂的地方还可以和老师、同学一起来讨论解决它。

【设计意图：引导学生合作，培养学生的合作能力。

使留学生明白网络课件的使用，使学生利用课件交互学习。

小学信息技术第三册上网页的链接教案泰山版一、教学目标熟练掌握建立文字超链接、图片超链接及电子邮件超链接的方法。

二、教学重点、难点及注意事项本课的重点是建立各种超链接。

在课堂上，要注意让学生体会“超链接”在网页中的重要性。

三、教学过程设计教师活动1询问学生：现在网页都做完了，如何从主页转到其他网页去呢？学生讨论并回答后，教师展示“虎”网页，然后通过超链接进入“动物”网页，说明网页之间相互关联才能发挥更大的作用。

然后引出本节课的内容：网页超链接。

（板书课题）学生活动1 讨论用什么方法查看网页中的所有网页。

然后打开“我爱我班”网站的主页。

教师活动2进行示范性操作，内容为“将两个网页链接起来”。

学生活动2在“我爱我班”网站的主页中，为“班级概况”文字建立到“班级概况”网页（bjgk、htm）的超链接，然后预览网页，单击超链接查看效果。

（教师应说明一下，在网页编辑窗口中，蓝色带下划线的文字表示这是超链接标志，将鼠标指针移动到上面时，会显示出“请用Ctrl+Clic跟踪超链接”的提示文字。

）教师活动3学生在设置超链接过程中可能出现错误。

教师进行示范性操作。

学生活动3试着删除超链接，返回网页编辑窗口，看发生了什么变化。

然后重新设置超链接。

教师活动4指导学生完成。

学生活动4完成课本课本“动动手”。

如果有的学生觉得超链接文字颜色不好看，教师可指导学生阅读课本53页的“小博士”，为超链接文字设置另一种颜色。

教师活动5讲解电子邮件超链接的用途，并进行示范性操作。

（内容为课本第54页第1步～第5步。

）学生活动5为网页中的班级名称文字建立超链接，然后完成课本第55页“动动手”。

教师活动6要求学生保存网页，然后打开浏览器预览网页，单击每个超链接，查看它们是否正确无误。

学生活动6按要求预览网页，检查各超链接是否正确，对不妥的地方进行修改。

教师活动7总结本课主要内容，进一步强调“超链接”的作用。

然后根据学生操作中出现的现象，指出存在的问题。

小学信息技术三年级上册12《让网页“动”起来》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：泰山版一、教材分析本节课是信息技术泰山版三年级上册的内容，旨在让学生了解和掌握基本的网页动态效果制作方法。

通过学习，学生将能够使用简单的HTML和CSS代码为网页添加动画效果，增强网页的互动性和吸引力。

二、学情分析学生已经具备一定的计算机操作基础和简单的网页制作知识。

他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践，但对代码的理解和应用能力有限。

因此，教学中应注重直观演示和实践操作，以激发学生的学习兴趣。

三、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解网页动态效果的基本原理。

学生能够使用HTML和CSS实现简单的网页动画效果。

2. 过程与方法：学生能够通过观察、分析和实践，掌握网页动画的制作流程。

学生能够通过小组合作，共同完成网页动画的制作任务。

3. 情感态度与价值观：学生能够体验到网页动画制作的乐趣，增强学习信息技术的兴趣。

学生能够认识到团队合作的重要性，并在合作中培养沟通与协作能力。

四、教学重难点重点：掌握使用HTML和CSS实现网页动画的基本方法。

难点：理解CSS动画属性的使用，以及如何将动画效果应用到网页元素上。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示几个带有动画效果的网页，激发学生的兴趣。

简要介绍网页动画的作用和意义。

2. 知识讲解（15分钟）讲解HTML和CSS的基础知识，特别是CSS动画属性。

展示一个简单的网页动画示例，并逐步分解其代码结构。

3. 操作演示（10分钟）教师现场演示如何为一个网页元素添加动画效果。

强调关键代码的作用和动画效果的调试方法。

4. 学生实践（20分钟）学生尝试为自己的网页添加动画效果。

分组合作，每组完成一个具有动画效果的网页制作。

5. 成果展示与评价（10分钟）各组展示自己的网页动画作品。

教师和学生共同评价，提出建议和鼓励。

6. 课堂小结（5分钟）总结本节课所学的网页动画制作方法。

义务教育山东省小学课本
泰山版小学信息技术第三册（下）第三单元信息技术的初步
第12课什么是信息技术
教学目标：使学生简单了解信息技术的历史和概念，直到信息技术包含哪些方面的内容。

教学重点难点：现在信息技术的发展包括哪些方面。

教学过程：
一、谈话导入
教师讲课本上的故事，使学生了解信息技术的悠久历史。

同时教师提问：什么是信息技术？信息技术能保我们做什么？
二、教学新课
1、信息技术的概念
信息技术是引用信息科学的原理和方法有效的开发并利用信息资源的一种综合技术体系。

信息技术包括四个基本层次：主体技术层次、应用技术层次、支撑技术层次、基础技术层次。

信息技术是人们在认识和改造自然的过程中，为了增强自己的力量，得到更多、更好的生存和发展的空间而发生和发展起来的。

2、感测技术
为了弥补感觉器官的局限性，人们发明了各种各样的感测设备。

感测技术是信息采集的重要手段。

3、通信技术
人们为了使信息传递做到速度更快、更安全可靠、风方便、更有效，发明了各种各样的通信技术。

4、智能技术
我们把计算机技术和人工智能技术合称为智能技术。

5、控制技术
介绍控制技术的概念，使学生了解我们身边的控制技术带来的便利。

三、大显身手：学生自己练习
四、课堂总结。

广东省小学课本《信息技术》第三册（上）教案（全册）第一课进入动画新天地—认识Flash软件一、教学内容熟悉flash软件的窗口，了解基本功能，并进行一些基本操作。

二、教学目标（知识性目标）熟悉flash的窗口和菜单栏。

（技能性目标）会输入操作，会打开软件建立新文件、播放、保存和退出，灵活调出菜单。

（情感性目标）运用flash软件可以更准确地直观地表达信息和观点的动画。

三、教学重点和难点认识flash窗口，会建立flash文件、保存与退出。

四、教学过程1、掌握打开flash的方法，认识flash窗口。

2、认识编辑栏，会找常用工具。

3、掌握改变动画的方法，能保存和退出。

4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。

5、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。

6、部分学生合作学习，及创新练习。

五、作业与课外练习尝试制作简单动画，注意flash保存和退出、播放操作方法。

第二课快乐绘图—绘图工具的使用一、教学内容制作会用工具化简单的画。

二、教学目标（知识性目标）了解flash工具使用方法与修改方法，学会改变工具绘不同的画，知道工具简单的功用等。

（技能性目标）掌握flash工具操作的方法，逐步熟悉flash工具。

（情感性目标）用flash工具美化图及表达信息与思想意图。

三、教学重点和难点掌握“flash”功能作用，学会美化图，以及flash的基本操作等。

四、教学过程1、了解flash画图工具各个选项的作用。

2、掌握通过“flash画图与美化图”技巧，灵活应用flash美化图。

3、了解“椭圆、箭头、颜料桶、线条”各个选项的功用。

4、掌握flash修饰美化图的方法，会运用图片库。

5、掌握flash设计图的方法，通过协作能做出理想的flash图。

五、练习与课外作业1、协作完成“显身手”，分组交流心得、并进一步创新。

2、练习选择制作一幅课后图，另再完成制作气球，自己发挥制一幅图画。

第三课红绿灯前—制作逐幀动画一、教学内容学会幀的属性、关键幀、空白关键幀简单快速的使用方法。

第12课建立网页间的超级链接
[课时]：1节课
[教学内容]：学会建立网页之间的链接关系。

[教学目标]：1、掌握资料检索的技巧。

2、了解Word页面设置的方法。

3、学会把Word文件转换成网页文件。

4、了解网站的规划和网站文件的管理思想。

5、学会使用FrontPage制作网页。

6、学会建立网页之间的链接关系。

[教学重点]：学会建立网页之间的链接关系。

[教学难点]：学会建立网页之间的链接关系。

[教学准备]：电教室
[教学过程]：
一、我的想法
关于不同自然灾害知识的内容介绍，现在都是一个个单独的网页，如何把他们添加到我们建立的自然灾害知识网站中呢
网页之间要如何联系起来呢
二．活动建议
1.把制作好的独立的页面都加入网站中，通过网站的文件夹列表，实现对网站文件的统一管理
2.建立主页与各网页之前的超链接
3.各小组内部展示，评价，修改各自的作品
三．操作指南
1.打开自然灾害网站
2.加入网页
3.建立首页与各页面的超链接
四．议一议
1.主页文件必须与各个自然灾害页面在同一文件夹下吗？这样做有什么好处
2.插入超链接后，链接部分的内容在视觉上有什么特点五．知识小辞典
超链接
教学反思：。

第12课：让网页“动”起来教学目标:1、知识与技能：掌握在网页中插入动态元素的方法；了解评价网站的标准；使学生初步学会如何展开作品评价。

2、过程与方法：能够熟练地在网页中插入背景音乐、滚动字幕、视频等动态元素。

3、情感态度与价值观：通过任务中的素材等对学生进行品德教育和审美教育。

教学重点、难点：1、重点：在网页中插入背景音乐、滚动字幕、视频。

2、难点：滚动字幕的插入。

教学方法：任务驱动、自主探究、讲授、演示、上机指导、小组合作教具准备：多媒体教室、课本、软件frontpage2003、素材教学过程：一、情境导入同学们，上一课大家已经让我们的网站家园变漂亮了，如果我们在漂亮的家园里欣赏着美景，倾听着美妙的音乐，观看着精彩的视频，那该多幸福啊！下面我们就欣赏一下郑晓东同学的网站“我爱我的家乡”吧！教师演示，学生欣赏，教师及时介绍相关信息，并进行品德教育和审美教育。

欣赏完成了，你认为哪一张网页更吸引你，郑晓东同学的网页与我们上节课制作的有什么特别之处？四人一小组讨论一下，发现的便可举手。

（小组讨论，找生回答，师总结，课件出示，并引出知识点及课题）二、探究新知1、出示本课学习目标并共同学习。

2、在学习新知识前，我想请同学们帮个忙，王强同学做了一个“我的母校”网站，但是还没完成，他想使自己的网站动起来，让网站更吸引人，更具感染力，老师相信你们通过学习本节课的知识后，一定能帮王强这个忙，对吗？对。

好我们来学习第一个任务：任务一、背景音乐的插入及带有背景音乐的网页的保存。

学生利用导学案自学操作步骤，并打开桌面上“讲解与练习”文件夹中我的母校文件夹中的“index.htm”网页文件，帮助王强完成第1个任务：1、将此网页的背景音乐设为：小小少年.mid，小组合作，也可根据课本62页文字及图片提示进行自主学习。

注：所需要的音乐文件在“素材”文件夹中。

师巡视指导，鼓励他们动手试一下，尝试在体验中学习。

大部分学生完成后，找同学演示。

第十一课让网页“靓”起来一、教学目标1、知识目标：学会如何打开站点与网页；掌握在网页中插入与编辑图片、设置背景图片的方法；掌握将插入图片后的网页进行保存的方法。

2、技能目标：能够通过插入图片和设置背景很好的美化网页。

3、情感目标：通过美化网页，激发学生的学习欲望，培养学生的审美能力。

二、重点和难点（一）重点1、图片的插入与编辑。

2、设置背景图片。

（二）难点:将插入图片后的网页进行保存的方法。

三、知识点1、站点、网页的打开。

2、图片的插入与编辑。

3、利用图片做网页背景。

4、插入图片后网页的保存方法。

四、课时安排：建议1课时。

课前准备：有关中国传统节日图片五、教学方法以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、等多种教学方法。

六、教学过程设计[一]、谈话引入师：上节课大家已经为我们的家园建起了框架，大家愿不愿意让它变漂亮？怎样让它变漂亮呢？大家讨论一下[二]、逐层深入1、任务一：打开站点（问题：）同学们怎样打开站点？大家看课本了解然后讨论后操作学生实践……教师指导2．任务二：插入、编辑图片（问题：）大家可以看看“工具栏”中“插入”。

把自己收集的图片如何添加到网页中？(学生实践操作，教师巡视指导)请一学生上来演示，并作讲解。

出现困惑：插入图片后它的大小呢？(提示)：看看鼠标指针“菜单栏”或“工具栏”、右键快捷菜单中有没有能解决此问题的方法。

学生操作，教师巡视指导。

3、任务三：利用图片做网页背景。

通过操作大家了解讨论一下，学生互相学习，教师适当指点。

六、巩固练习1、充分发挥你的想象力去美化网页，让你的“网上家园”不仅内容丰富，而且美观、漂亮，更有吸引力！2、小组比一比,评一评,看谁做的好七、教学反思：。

四川省宜宾市一中高2015级2016—2017学年上期第11,12周英语试题一、阅读理解AIs there a dinosaur living in Loch Ness? For years, people have rushed to the deep, cold lake (loch means “lake”) in the Scottish Highlands hoping to see the monster known as Nessie.The first story about the lake creature dates from the 6th century. According to an ancient text, in the year 565, St. Columba, an Irishman, saved a man from a huge water monster in the River Ness, which flows from the loch. St. Columba ordered, “You will go no further. Do not touch the man; turn back speedily.” The monster was terrified and followed his order.However, the story wasn’t written down until a century after it supposedly happened. And stories of water monsters were common in those days, when people believed in all kinds of strange things.After the story with St. Columba, Nessie wasn’t seen or heard from again until the 20th century. In 1934, a photo showed quite clearly a large dinosaur-like animal in the water. However, a man named Christian Spurling admitted shortly before his death that the dinosaur-like animal in the picture was made up by himself. In the end, there exists no evidence that Nessie does or ever did live in the deep, cold Scottish loch.However, that doesn’t stop many people from believing. One of those is Alastair Boyd. He says he has seen Nessie himself. “I believe in my eyesight ... and I know that the thing I saw was a large animal, something like a whale. It’s the most amazing thing I’ve ever seen in my life, and if I could afford to spend the rest of my life trying to see it again, I would.”Boyd’s words may help us understand the role such mysteries play in our culture. People just cannot refuse the lure (诱惑) of monsters and imaginary creatures. Who wouldn’t want to see Nessie rise up from that lake in Scotland? It’s amazing and wonderful to think that fantastic creatures from an unimaginably strange and distant time live in the deepest, darkest places on Earth.1. The three stories in the text all showed Nessie _____.A. was harmful to peopleB. looked like a dinosaurC. swam at high speedsD. was very big2. We can infer that the author thinks that the story about St. Columba is _____.A. strangeB. doubtfulC. excitingD. confusing3. The author tells the stories about Nessie mainly in order of _____.A. importanceB. interestC. timeD. space4. The last paragraph explains why _____.A. Nessie lives in the deepest and darkest placeB. Alastair Boyd believes Nessie existsC. Nessie hasn’t been seen recentlyD. people are interested in Nessie二、七选五根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。

六年级信息技术《让网页动起来》优秀教学设计六年级信息技术《让网页动起来》优秀教学设计一、本课说明本课就是让学生学会在网页中插入Flash动画，把自己收藏的flash动画共享出来，制作成网页，进一步激发学生页的制作的兴趣。

二、教学目标1、知识性目标知了解网页制作过程中应该注意的一些事项。

2、技能性目标学会FrontPage中插入Flash动画。

3、情感性目标通过将自己收藏的动画共享出来，增强学生之间的感情和交流意识及能力。

三、教学重、难点1、教学重点（1）在网页中插入Flash动画；（2）调整Flash动画的大小；2、教学重点设置Flash的大小；四、教学准备教师将收集到的Flash小游戏和Flash MTV、小故事分类存放发到学生机上；制作一个收集Flash动画的网页教程，给需要上网收集Flsash动画的学生提供帮助。

五、课时安排：2课时。

六、教学过程1、激发兴趣，导入新课。

同学们今天老师给你们带来了一个会“动“的网页，你们想不想看它呀？屏幕展示本课的网页作品，学生观察。

你们知道这个会动的部分是什么吗？学生回答。

对，是flash动画，同学们喜不喜这个会“动”的网页呀？今天，老师就来和同学们一起制作这个会“动”的网页。

2、学习新课。

（1）探究学习如何在网页中插入Flash动画。

教师：请同学们，先看本课书内容，自已或小组合作试着完成本课“春天在哪里”网页。

网页中所需要的素材，我已经发到同学们电脑D盘当中，同学用的时候自己找一下。

学生看书或小组交流合作学习本课知识。

老师指导帮助有困难的同学。

教师：哪个同学或小组已经完成了？把你的作品给带家展示一下？并说说在制作过程中，要注意到哪些问题？学生展示，并讲述注意的问题。

（注意更正错误，表扬讲述好的同学。

）教师小结。

（2）分层练习。

请没有完成今天网页制作的同学继续练习，完成的同学试着去完成书中的“试一试”练习。

在出现问题时，你可以问题时，你可以看你们电脑中的“制作下载Flash动画的.帮助教程，或举手问老师，也可以向会的同学请教一下。