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小学教师招聘面试音乐说课稿范文（精选3篇）小学教师招聘面试音乐说课稿范文（精选3篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编为大家收集的小学教师招聘面试音乐说课稿范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学教师招聘面试音乐说课稿1各位考官好，我是应聘小学音乐教师的03号考生，我抽到的说课题目是《假如幸福的话拍拍手吧》，接下来，开始我的说课。
我的说课从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面进行。
一、说教材本课选自人音版小学二年级下册第四课的内容。
《幸福拍手歌》是一首日本歌曲，第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲比较适合表演，情绪热烈欢快，富于感染力，为了让学生有创作的机会，课本中只出示三段歌词，其余的让学生自己进行创编。
根据新课改的要求，我制定如下教学三维目标：1、情感、态度与价值观目标：通过歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》的演唱，感受歌曲的舞蹈性，学生带着快乐情绪，借助肢体、表情来参与活动。
2、过程与方法目标：在唱演过程中引导学生集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。
3、知识与技能目标：通过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。
教材的分析能够让我设定正确的教学重点与难点：教学重点：学生把握歌曲情绪，用轻快、富有弹性的声音歌唱，并进行独特的音乐活动，教学难点：指导学生认识降记号，并知其用法。
二、说学情该年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是其最大的特点，利用他们好动的特点，调动其自身的各个感知通道，参与音乐，使其在参与的过程中感受美、体验美、享受美，激发他们对音乐的兴趣。
音乐是听觉的艺术，通过不同方式、不同手段、不同环节的设计，让学生在反复聆听中感受歌曲，在自主参与的过程中学会歌曲，培养他们的聆听习惯。
小学音乐教师面试试讲万能模板尊敬的各位面试官，大家好！我是XX小学音乐教师应聘者，非常荣幸能够有机会来到这里与各位分享我的教学理念和经验。
今天我将从教学目标、教学内容、教学方法和评价方式四个方面来为大家介绍我的教学模板。
首先，教学目标。
在我的音乐课堂中，我希望能够为学生创造一个愉悦的学习氛围，激发他们的音乐兴趣和潜能。
我将以培养学生的音乐素养和审美情趣为主要目标，让他们在音乐中感受快乐，增强自信心。
同时，我也会注重培养学生的音乐理论知识和技能，让他们在音乐学习中得到全面的发展。
其次，教学内容。
在小学音乐教学中，我将选择与学生年龄和兴趣相适应的音乐作品和教材。
我会结合学生的实际情况，设计丰富多彩的音乐活动，包括歌唱、舞蹈、器乐演奏等，让学生在欣赏和表演中感受音乐的魅力。
我也会注重教授音乐基本知识，如音符、节奏、音阶等，让学生掌握基本的音乐理论和技能。
再次，教学方法。
在我的音乐课堂中，我会采用多种教学方法，如讲授、示范、引导、合作学习等，让学生通过多种途径获取音乐知识和技能。
我会灵活运用多媒体教学手段，把音乐和图像、文字相结合，让学生通过视听的方式感受音乐的魅力。
我也会注重音乐表演的教学，让学生通过参与歌唱、舞蹈、器乐演奏等活动，提高他们的音乐表现能力和团队合作意识。
最后，评价方式。
在我的音乐课堂中，我将采用多种评价方式，如课堂表现、作业考查、小组合作等，全面考核学生的音乐学习情况。
我会注重学生的个性发展，鼓励他们通过表演和创作展示自己的特长和才华。
我还会关注学生的参与度和情感投入，让他们在音乐学习中感受成就和快乐。
综上所述，这就是我的小学音乐教学万能模板，我相信通过这样的教学模板，我能够在小学音乐教学中取得良好的教学效果，让学生在音乐中感受快乐，获得全面的发展。
谢谢各位！。
一、教学目标【情感态度价值观】通过本节课的学习，培养学生对音乐的热爱，提高学生的审美情趣，激发学生对音乐的兴趣。
【知识与技能】1. 掌握基本的音乐知识，如节奏、旋律、和声等。
2. 学会演唱歌曲，并能进行简单的音乐创作。
【过程与方法】1. 通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐素养。
2. 通过小组合作、自主学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
二、教学重难点【重点】1. 掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 学会演唱歌曲。
【难点】1. 理解歌曲的内涵，把握歌曲的情感。
2. 进行简单的音乐创作。
三、教学方法1. 讲授法：讲解音乐知识，引导学生掌握音乐技能。
2. 演唱法：通过演唱歌曲，让学生感受音乐的魅力。
3. 演奏法：通过演奏乐器，提高学生的音乐素养。
4. 小组合作法：培养学生的团队协作能力。
四、教学过程一、导入1. 教师播放一段优美的音乐，引导学生欣赏。
2. 提问：你们觉得这段音乐给你带来了怎样的感受？3. 引出本节课的主题。
二、新课讲授1. 教师讲解音乐知识，如节奏、旋律、和声等。
2. 学生跟随教师学习歌曲的节奏和旋律。
3. 教师示范演唱歌曲，引导学生学会演唱。
三、小组合作1. 将学生分成小组，每组选择一首歌曲进行演唱。
2. 各小组互相欣赏、互相学习，提高演唱水平。
四、展示与评价1. 各小组展示演唱歌曲，教师进行点评。
2. 学生互相评价，提出改进意见。
五、拓展延伸1. 教师引导学生进行简单的音乐创作。
2. 学生展示自己的创作作品，互相欣赏。
六、总结与反思1. 教师对本节课进行总结，强调学生的收获。
2. 学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，如演唱、演奏、讨论等。
2. 评价学生的音乐素养，如节奏、旋律、和声等。
3. 评价学生的团队协作能力和自主学习能力。
六、教学反思1. 教师反思教学过程，总结教学经验。
2. 学生反思自己在课堂上的表现，找出不足之处，提出改进措施。
教师资格证面试试讲：小学音乐说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是_____，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材首先，来说一说教材。
我所选用的教材是_____出版社出版的小学音乐教材。
本节课是教材中的第_____单元第_____课，其主要内容是_____。
这一内容在整个小学音乐教学中具有重要的地位和作用。
通过学习本节课，能够让学生初步了解_____，为今后进一步学习音乐知识和技能打下坚实的基础。
同时，教材中的内容编排注重了音乐知识的系统性和渐进性，能够激发学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、说学情接下来，说一说学情。
我所面对的是小学_____年级的学生，他们正处于活泼好动、好奇心强的阶段。
在音乐方面，这个年龄段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和感知能力，能够初步感受音乐的节奏、旋律和情感。
然而，他们的音乐技能和表现力还相对较弱，需要进一步的引导和培养。
此外，小学生的注意力集中时间较短，在教学过程中，需要采用多样化的教学方法和生动有趣的教学活动，来吸引他们的注意力，提高学习的积极性和主动性。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲_____，掌握_____的节奏和旋律，并且能够运用_____的演唱方法进行表现。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等教学活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和合作能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受音乐的美，激发学生对音乐的热爱之情，培养学生的审美情趣和艺术修养。
四、说教学重难点明确了教学目标，接下来确定教学重难点。
教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲_____，把握歌曲的节奏和旋律特点。
教学难点：如何引导学生理解歌曲的情感内涵，并且能够用恰当的方式表现出来。
同时，对于_____这一音乐技巧的掌握也是教学中的难点。
教师招聘面试之音乐说课稿模板
尊敬的各位评委老师，上午好，我是来应聘小学音乐老师的X考生
今天我的说课题目是：______________, ( 板书)
接下里我将从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程，说板书设计这六个方面来进行我的说课。
一、说教材
________ 是选自人教版/ 湘教版/ 人音版，___年级 ___ 册的歌曲，属于教唱/欣赏课领域，
是一首___ 调___ 拍___ 声部歌曲，该歌曲旋律优美/，富有歌唱性，歌曲了描写了____的画面，学生通过学唱这首歌曲，能够培养学生____的态度。
根据本节课的教学内容以及新课改的要求，我制定的教学目标分为一下三个维度：
(1)情感态度与价值观目标：提高学生的音乐素养和对美的感受力，同时培养学生积极向上的生活态度。
(2) 过程与方法目标：本堂课在欣赏、探讨、学唱的教学过程中，运用体验/模仿/探究/合作的方法，引导学生用___的声音、连贯的气息来唱演这首歌曲
(3) 知识与技能目标：音乐基础知识(节奏、旋律、)演唱技能、音乐历史与相关文化。
根据学生的认知水平，我将本堂课的重点定位：学习用____ 的声音来表现歌曲的情感。
难点就是：_(知识与技能)。
小学音乐面试说课稿作为一名音乐老师，在招聘面试中应该表现出自己的音乐素养，技能，教学经验等，吸引校方招聘，并让自己的音乐课程受到学生的欢迎，因此，下面我将以《小学音乐面试说课稿》为标题，结合小学教学现状，从教学大纲、课型介绍、教学活动和备课要求等方面对招聘面试进行详细介绍。
一、教学大纲1、教学大纲的内容。
在教学大纲方面，目前小学音乐课程主要包括节奏训练、声乐训练、器乐训练和实践活动四大内容。
其中节奏训练，主要是学习乐器节奏演奏，学习各种节奏乐器的使用和演奏技巧，以及学习使用不同的配乐和节奏组合技巧；声乐训练，主要是学习唱歌、朗读、和声等基本技能，以及学习歌剧、民歌等各种歌曲；器乐训练，主要是学习各种乐器的使用和演奏技巧，以及乐器演奏技巧；实践活动，是学生在课堂上实践所学知识，以实现学习音乐的目标。
2、教学大纲的重点。
对于小学音乐面试来说，一般来说，需要重点考察的是节奏训练、声乐训练和器乐训练，以及实践活动的教学技巧和能力要求。
二、课型介绍1、综合课型。
综合课型主要包括综合训练和集体实践。
综合训练是针对学生已经掌握的知识点进行的训练，如节奏训练、声乐训练和器乐训练等，着重培养学生的节奏感、音准和技巧。
集体实践一般是学生结合现有知识点，根据老师的示范和指导，结合配乐和套路，形成一个完整的练习体系，达到唱、跳、表演的目的。
2、个性课型。
个性课型是指学生根据自身能力特点，结合学习环境，结合指导老师，定制自己的个性课程。
该类型的课程，有利于学生发挥自己的专长，加强自我实践技能的培养，从而更好地发挥自身的音乐才能。
三、教学活动在音乐课程的教学活动中，老师可以安排各种各样的小游戏，其目的是让学生将所学知识融入到实践活动中，从而提高学生的音乐实践技能，以及培养学生的音乐素养和创新能力。
四、备课要求1、备课要求的内容。
在备课时，老师需要根据教学大纲，以及学生的实际情况，根据课程要求，制定出完善的课程计划，并结合学生的兴趣和实际情况，分析学生的学习需求，给学生分配不同的活动任务。
级上册《手拉手，地球村》教案教学目标：1、能用深情优美的歌声表现《手拉手地球村》，合唱时基本做到二声部声音的和谐；2、引导学生明白“地球村”的含义，树立全世界人民手拉手共同为绿色事业做贡献的意识；3、通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。
教学重点及难点：对歌曲《手拉手地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂，二声部初步整齐和谐。
难点：二声部声音的初步和谐演唱；教学准备：手风琴、歌曲《我和你》录音、歌曲的范唱和伴奏带、课件《美丽的大自然》教学过程：一、组织教学师生问好歌。
二、巩固复习：歌曲：《美丽的夏牧场》，师拉手风琴伴奏。
二、新课教学：1、导入：2021。
教师招聘面试考试优秀说课稿小学音乐篇课题一：小螺号小学音乐四五年级是面试考试出题的重点，为了给学员们多多提供一些说课稿的范例援助其学习。
我选取了一篇经典儿童歌曲（小螺号）来写说课稿。
一、说教材（小螺号）是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课（水上的歌）中的歌曲。
它是本课的重点教唱歌曲。
第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕（小螺号）。
（小螺号）是一首曲调欢快生动的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过轻松有趣的歌词抒发了年少儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。
歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
二、说学情我所面对的是小学四年级的学生，这一时期的学生性格活波好动，热情开朗，通过前几年音乐课的学习呢已经掌握了根本的音乐知识和简单的学习方法，能够进行简单的简谱试唱，对音乐的感情也有初步的理解。
不过这一时期的学生注意力简单分散，因此我将采纳有趣的教学方法和活动来集中同学们的注意力。
三、说教学目标本节课的教学目标有三个：1、感情态度与价值观目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱〃的教育，激发年少儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱〃的美好感情;提高同学们学习音乐的兴趣。
2、过程与方法目标：通过观赏、演唱、自主创编等活动同学们能够学会理解这首歌曲。
3、知识与技能目标：学会有感情地演唱歌曲，学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱（小螺号），使歌声更具有活力更动听。
四、说教学重难点1、完整正确地演唱歌曲。
2、能运用装饰音完整地唱好歌曲。
3、注意后十六分切分音符的演唱。
五、教学打算多媒体、钢琴、渔夫帽、海螺等。
六、说教法依据新课改理念，教师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者。
依据新的（音乐课程标准）所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生积极参与、展开想象,大胆创新。
我采纳了感受铺垫法、启发引导法、比拟法、发觉法、激趣法、商量法等各种灵敏多变的方法，使学生能主动学习、积极探究、合作互动、共同开展。
音乐面试说课稿范文尊敬的评委老师，各位考官，大家好！我是今天的候选人，我将为大家带来一堂音乐说课课程。
首先，我将介绍本节课的教学内容，然后对教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程进行详细阐述。
一、教学内容。
本节课的教学内容是钢琴基础知识的介绍。
主要包括音阶、节奏、和弦等基础知识的讲解。
通过本节课的学习，学生能够初步了解钢琴的基本知识，为日后的学习打下良好的基础。
二、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握音阶、节奏、和弦等基础知识，并能够准确地演奏简单的曲目。
2. 能力目标，培养学生的音乐感知能力，提高他们的音乐表现能力。
3. 情感目标，激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐审美情感。
三、教学重难点。
1. 教学重点，音阶、节奏、和弦的介绍和演奏技巧的训练。
2. 教学难点，如何让学生正确理解和掌握音乐基础知识，并能够准确地运用到实际演奏中。
四、教学方法。
本节课将采用多种教学方法，包括讲授、示范、练习和演奏等。
通过多种形式的教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
五、教学过程。
1. 热身活动。
为了让学生进入学习状态，我将播放一段轻快的音乐，让学生跟着音乐的节奏做一些简单的舞蹈动作，活跃课堂气氛。
2. 知识讲解。
首先，我将向学生介绍音阶的概念，并通过示范让学生了解音阶的演奏方法。
然后，我将讲解节奏和和弦的知识，并通过实际演奏让学生听到不同的音乐效果。
3. 练习环节。
在学生掌握了基础知识后，我将让他们分组进行练习，通过小组合作的形式，让他们互相学习，相互帮助，提高他们的演奏水平。
4. 演奏展示。
最后，我将邀请一些学生进行演奏展示，让他们展示所学知识，同时也可以让其他学生从中学习到更多的演奏技巧。
六、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对音乐知识的学习兴趣很高，他们也表现出了较好的学习能力。
但是在教学过程中，我也发现了一些不足之处，比如有些学生在练习过程中存在一些基础知识掌握不牢固的问题，我将在日后的教学中加强对基础知识的强化训练。
一、教学目标【情感态度价值观】通过音乐教学，培养学生对音乐的热爱，提高审美情趣，培养良好的音乐素养。
【知识与技能】1. 让学生了解和掌握一定的音乐知识和技能，如音高、节奏、旋律等。
2. 培养学生演唱、演奏、创作音乐的能力。
【过程与方法】1. 采用启发式、互动式教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过聆听、演唱、演奏等活动，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。
二、教学重难点【重点】1. 让学生掌握音乐的基本知识和技能。
2. 培养学生的音乐素养和审美情趣。
【难点】1. 培养学生音乐表现力和创新能力。
2. 帮助学生克服音乐学习中的困难。
三、教学过程一、导入1. 播放一首与教学内容相关的音乐，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：这首歌曲的特点是什么？它给我们带来了怎样的感受？二、新课讲授1. 讲解音乐知识：如音高、节奏、旋律等。
2. 通过示范、讲解，让学生掌握音乐技能。
3. 互动环节：提问、回答、讨论，加深学生对音乐知识的理解。
三、实践环节1. 演唱：让学生跟随教师一起演唱歌曲，感受音乐的魅力。
2. 演奏：让学生尝试演奏乐器，体验音乐带来的乐趣。
3. 创作环节：鼓励学生发挥想象力，创作自己的音乐作品。
四、总结1. 总结本节课所学的音乐知识和技能。
2. 强调音乐在学习、生活中的重要性。
3. 布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，培养学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的学习热情。
3. 实践式教学：通过演唱、演奏等活动，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 音乐技能：评估学生在演唱、演奏等方面的表现。
3. 音乐素养：评价学生对音乐的理解、感受和表现能力。
通过以上教学设计，相信能够帮助学生在音乐学习中取得更好的成绩，培养他们对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
人教版小学音乐五年级上册《手拉手，地球村》教案教学目标：1、能用深情优美的歌声表现《手拉手地球村》，合唱时基本做到二声部声音的和谐；2、引导学生明白“地球村”的含义，树立全世界人民手拉手共同为绿色事业做贡献的意识；3、通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。
教学重点及难点：对歌曲《手拉手地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂，二声部初步整齐和谐。
难点：二声部声音的初步和谐演唱；教学准备：手风琴、歌曲《我和你》录音、歌曲的范唱和伴奏带、课件《美丽的大自然》教学过程：一、组织教学师生问好歌。
二、巩固复习：歌曲：《美丽的夏牧场》，师拉手风琴伴奏。
二、新课教学：1、导入：2008 年对于中国乃至世界都是不平凡的一年，同学们，你们知道为什么不平凡吗？（生：北京举办了奥运会，）第29 届奥运会和残奥会在中国举办成功，“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念深入人心，由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主题歌《我和你》唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真挚情感，下面就让我们一起欣赏这首歌曲。
师播放歌曲《我和你》录音。
师：歌曲中唱到了什么？生：我和你，心边心，同住地球村…相聚在北京… 说课-教案吧http:///awfijuf 精品教师文档分享师：谁来说说什么是“地球村“？（板书：地球村）生：就是我们生活的地球… 师：说的很好，“村”是最小的地方，但是随着科技的不断发展，世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切地称为“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我们要团结一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。
今天，我们就一起学习歌曲《手拉手，地球村》(板书:手拉手) 2、师播放范唱一遍师提问：歌曲的两个部分分别有什么特点？生：第一部分：轻快、活泼…；第二部分：热情、悠长… 师：请你边听边在空拍处拍手。
播放音乐。
学习歌曲师范唱歌谱；学生自由唱谱，师进行个别指导；师拉琴逐句教唱，进行正音；生跟琴加词试唱歌曲；生独立唱歌。
歌曲处理：师播放课件《美丽的大自然》。
师：绿色是生命的颜色，大自然中美丽的景色令人心旷神怡，我们要从小树立环保意识，让绿色永远伴着我们。
这样优美的景色我们用歌声怎样表现？生：轻快、热情、优美，发自内心… 师拉琴，指导学生有感情地表现歌曲。
3、合唱教学：出示板书合唱部分，指导学生认识二声部；师拉琴让学生感受合唱部分的和谐效果；师范唱二声部；师逐句教唱二声部；生跟琴唱二声部；说课-教案吧http:///awfijuf 精品教师文档分享分组合唱。
（引导学生注意听另一声部的声音，从而达到声音的和谐统一）4、小结：通过这节课的学习，你收获了什么？（要让绿色永驻地球，其实就在于日常生活中的一些小事，如：弯腰捡垃圾、爱护花草树木… 人教版小学音乐五年级上册说课-教案吧http:///awfijuf 精品教师文档分享歌曲《手拉手，地球村》说课稿一、说教材：歌曲《手拉手，地球村》是人民教育出版社小学五年级音乐上册第五单元《绿色畅想》中的第一课时中的内容。
第五单元主要目的是告诉学生：随着交通、通讯工具的现代化，地球仿佛变小了，各国人民可以自由地来往、相处，“地球村”的概念应运而生，保护地球生态环境的呼声也日益高涨。
为了让学生们从小就有做一个自觉保护环境的地球村小公民的意识，本单元通过演唱和欣赏、演奏一系列有关作品，让学生进一步热爱绿色，关注绿色的事业，同时进一步提高合唱能力和识谱视唱能力。
歌曲《手拉手，地球村》上本单元的重点和难点，它包含了二声部的合唱及“地球村”的含义、环保教育等多个方面，在本单元中地位很重。
二、说学情：本届五年级（8）班学生学习积极性较高，但因常换音乐教师，致使学生音乐知识掌握的不好，这对本课合唱教学造成很大难度。
三、说教学目标：根据本课在单元中的地位，结合学生实际情况，我将本节课的目标定为：1、能用深情优美的歌声表现《手拉手地球村》，合唱时基本做到二声部声音的和谐;2、引导学生明白“地球村”的含义，树立全世界人民手拉手共同为绿色事业做贡献的意识；3、通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。
四、说教法、学法: 依据制定的教学目标，我采用的主要教法、学法有：欣赏法和听唱法。
这两种方法可以让学生在歌曲学习中得心应手，将歌曲的重点突出；难点更易掌握。
五、说教学过程：首先，我通过《师生问好歌》让学生感受音乐的乐趣，并复习巩固了一首刚学的歌曲，使学生不但温故知新而且进行了很好的发声练习。
歌曲导入环节我利用北京2008 年成功举办的第29 届奥运会为引子，引出“手拉手，地球村”这一课题。
通过对歌曲进行两遍欣赏，让学生对歌曲有一初步的认识，然后指导学生自学歌谱，培养学生基本的识谱能力，在学生识谱后进行跟琴正音，训练学生良好的音准。
接着通过课件《美丽的大自然》引导学生用深情、优美，发自内心的歌声表现歌曲。
二声部教学中采用欣赏法和听唱法相结合，让难点更易突破。
最后小节部分让学生畅谈学习心得。
六、说板书设计板书我采用绿叶衬边，课题显著，合唱居中的设计，让学生更方便地突破难点。
人教版小学音乐五年级上册《手拉手，地球村》教学反思今天，我执教了五年级上册歌曲《手拉手，地球村》，这是一首曲调优美的二段体合唱歌曲，歌曲表达了全世界人民同住地球村，手拉手、心连心，呼吁大家为绿色事业做贡献的美好心愿。
通过本课时学习学生掌握了歌曲，合唱部分也得到了训练，完成了我预设的教学目标。
但就整体教学来看，刚开始我有些紧张，继而学生也开始紧张，致使课堂气氛不够活跃，学生未大胆表述自己的想法，经过及时调整，特别是课件《美丽的大自然》的欣赏，使我和学生都进入了歌曲所渲染的动人氛围中，教学效果也越来越好。
这堂课我在试讲时，没有设计课件环节，在四个班的试讲中，教学时间非常充足，为了调剂课堂气氛，充实教学内容，我在昨天晚上特意制作了课件《美丽的大自然》，主要目的是为了启发和引导学生，让学生更好地表现歌曲，通过上课中课件的使用，我感觉效果比我预期的要好，学生兴趣深厚，起到了很好的作用。
但由于课时前半段用时过长，致使在突破难点过程中，有些仓促，虽然难点突破了，但学生掌握的不够扎实，这也反映出我在课堂应便上存在不足，在今后教学中应多加训练和积累今天，我说课的内容是唱歌综合课《火车开啦》,它是人音版九年制义务教育小学音乐教材第一册第九单元《游戏》当中的一个教学内容。
一、领悟课标,把握重点——说教材1、教材分析:《火车开啦》是人音版音乐课程标准实验教材第九课中的一首歌。
《火车开啦》是一首活泼,欢快的匈牙利儿童歌曲。
全曲为四个乐句组成的一段体,2/4拍,大调式,歌词简练通俗,采用模声手法,生动的模仿了火车开了的声音效果。
通过学唱歌曲和学做“开火车”游戏,培养学生在音乐活动中的协调性,同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。
2、教学目标:1)学生通过模拟声音、身体动作等方式来表现火车行驶时发出的各种声音和火车“进站——出站——行驶”的速度和力度变化。
2)通过练习,加强学生对X — X XX 三种音符时值的感受认识,并学会在音乐活动中加以运用。
3)感受火车的音乐形象,能够在音乐活动中积极参与,学会与人合作并从中体验创造的快乐。
4)能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》,并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。
3、教学重点:学唱歌曲《火车开了》;音乐游戏《开火车》。
4、教学难点:创编节奏,音乐律动。
二、暗授学法自悟探究——说学法学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择方法是很重要的.低年级儿童年龄小,注意方式,思维方式,学习动机和学习兴趣与高年级不同.因此在学法的指导时紧紧围绕教学目标,坚持以学生主动练习,听辩听唱,自创游戏等学习方式,坚持“教师为主导,学生为主体”的原则,注重发展学生的能力。
三、精选教法激趣乐学——说教法我在课堂上结合本节教材的特点,采用生动的情境启发诱导,自发的练习巩固基础,形象的演示点拨指导,自创的游戏灵活运用,从而创设生动愉快的课堂氛围,使学生能够愉快地接收知识,培养能力,发展智力。
四、巧设程序培养能力——说过程1、创设情境兴趣引路小学教学设计网 课前,把教室的椅子摆成六组,教室中央摆放好节奏卡片。
接着,播放模仿火车汽笛声音的音乐,请学生拍手进入教室,并在教室中央站好队。
这时采用情境引路,提问:“同学们,刚才你们进教室的时候听的是跟什么有关的音乐啊？”引导学生回答是跟火车有关的音乐。
接着向学生介绍自己的身份:“音乐火车站站长”,并请大家在站台上等候火车到站。
“火车进站了”引导学生回答火车开来时的速度和力速是怎样的。
然后邀请大家登上小火车出发，再次引导学生回答火车开走时以及在行驶当中速度和力度是怎样的。
2、自主学习个个过关以上火车要检票为情境,我提出要求:“读对了‘车票’的节奏就可以上车了”。
首先请同学相互之间读一读.然后,站长逐一检票,让每一个学生都能够过关.学生在争先上火车的心理中自发的想要练好节奏,避免了反复,枯燥的练习。
3、节奏练习听辩为主火车行驶中同学们高兴级了，于是我继续引导:“小乘客们请看,乘务员给我们送来了四种水果，你们听一听，乘务员先拿来的是哪种水果？”我在读歌词的同时用手拍相应的节奏,学生通过听辩,熟悉节奏。
然后,选择自己最喜欢的一个读一读。
这个环节主要是在听辩的过程中学习歌曲的节奏，在此基础上熟悉歌词，并很好的学习歌曲。
4、唱唱歌曲做做律动这是学唱歌曲的环节,避免了学习的单一,也为后面的律动游戏作好了铺垫。
教师带领学生,说:“让我们一边唱,一边学小火车开动的样子吧！”整个学唱歌曲的过程中都贯穿律动.5、你言我语尽情唱游开火车的唱游对于学生来说是没有什么难度的,我不想手把手的教,而是想让孩子自己摸索出开好火车的方法。
于是我说：“想把火车开好可不是一件容易的事情,因为火车有好多车厢连在一起,怎么把它连起来怎么开,我们一起来商量一下！”学生们的方法可真多，有的建议拉着前面同学的衣服,有的说搭着前面同学的肩膀。
我让学生跟我一起来演示,一起研究,大家一起决定什么动作比较好。
最后,师生都认同右手搭在前面同学肩膀,左手做车轮滚动的样子。
就这样,一列列小火车在音乐的伴奏声中很快就上路了。
在唱游过程中,学生不可避免的是相互碰撞。
这时音乐声停止,宣布:“现在发生了交通意外,请各辆小火车赶快回到自己的位置。
”一起讨论怎样才能安全行驶,相互不让路,不喧哗。
6、开动火车乐趣无限唱游结束后,我安排了一个游戏:在《火车波尔卡》的音乐声中,两列小火车在教室里自由行驶,音乐停下时到站请旅客上车,音乐开始后继续旅行,直到所有的乘客都上车。
这个游戏的设计也是为了让学生体会共同游戏的乐趣,在游戏中学会礼让,安全驾驶。
