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部编版小学六年级语文下册《腊八粥》教案教学目标：1. 了解腊八节的由来与风俗。
2. 阅读课文《腊八粥》，了解一种传统节日食品的制作过程。
3. 学会使用语文知识，分析、理解、解码课文中出现的生词、词语、句子。
4. 能够运用课文中的语言表达方式，自由地进行口语和书面表达。
教学重点：1. 掌握腊八节的由来、习俗以及腊八粥的制作方法。
2. 能够使用合适的方法，读懂文章，同时能理解句子中的各种较为复杂的语言。
3. 能够对文章进行感情的互动和思考，能够理解和表达文章的观点和结论。
教学难点：1. 学生能否理解文章中一些具有文化特色的单词、术语和习俗。
2. 能否运用自己的语言表达方式去理解文章，想象和解释其中的描述和叙事。
3. 能否在听、说、读、写四方面进行均衡的训练，能否有效提高口头和书面表达能力。
教学方法：1. 以情感化、生动化的方式，介绍课文的主题、情节，引导学生理解并产生兴趣。
2. 采取多种方法进行教学，如复述、解释、讨论、练习等。
3. 运用合适的语言材料，帮助学生学习课文。
教学过程：一、导入1. 师生对话引入主题T：同学们，你们知道腊八节是我们中国的一个重要的传统节日吗？它的习俗是怎样的呢？S：……T：今天我们就来学习一篇关于腊八粥的文章，你们是不是很期待呢？2. 情感化教学T：同学们，听我念出一段话，那么在听完之后，你们的感情是如何的呢？《寒冬，一组灵动的身影在街道上驰骋，他们的任务是给那些无家可归的老人送去腊八粥，那是她们的爷爷奶奶的回忆，也是那些陌路老人的期盼。
》不同的人有不同的感受，有人感到很温馨，也有人感到很感动。
同学们可以说出你们心中的感受吗？三、阅读课文1. 听读课文T：同学们，先听我读一遍课文，你们仔细听。
（教师大声、慢速的读出课文，同时指导学生仔细听，读、理解课文）2. 单独阅读T：同学们，请你们独立阅读一遍课文，同时标记出自己不懂的生词或者不理解的句子。
3. 分角色朗读T：同学们，现在请你们按照自己的角色分组进行朗读。
《腊八粥》教学设计本篇文档是对小学语文六年级下册《腊八粥》教学设计的详细阐述，是一份由部编版教材编写，经教师实践并被评为优秀的教案。
教学目标知识目标•了解中国传统节日——腊八节；•能够理解腊八节的重要性和庆祝方式；•认识腊八粥的由来和制作方法；•理解“宴客”、“合家欢乐”的文化内涵。
能力目标•能够组织课外活动，加深学生对腊八节的认知和体验；•提高学生的口头表达和书面表达能力；•培养学生的合作意识和团队精神。
情感目标•提高学生对传统文化的兴趣和热爱；•引导学生形成“知根知感、传统与现代相结合”的文化观念。
教学内容教学重点•理解腊八粥的由来和制作方法；•认识腊八节的重要性和传统庆祝方式；•理解“宴客”、“合家欢乐”的文化内涵。
教学难点•帮助学生理解“宴客”、“合家欢乐”在腊八节中的文化内涵。
教学过程步骤一：导入通过课件播放各地腊八节的庆祝方式，引导学生了解腊八节的重要性和现代庆祝方式。
让学生自己想象一下腊八节正常的庆祝方式，提问学生“你们通常在腊八节的时候做什么？”步骤二：呈现文本在课堂上通过阅读教材《腊八粥》一文的方式，让学生了解腊八粥的由来和制作方法。
使用教学设计中的“三步阅读法”，依次进行阅读、思考和讨论，帮助学生理解文本。
步骤三：展开主题通过分组讨论和展示方式，让学生理解腊八节中“宴客”、“合家欢乐”的文化内涵。
学生们可以结合自己的家庭生活，讨论此文中“宴客”、“合家欢乐”在现代社会的体现形式。
步骤四：拓展实践引导学生制作腊八粥和制作腊八粥的过程中注意事项。
并组织学生在班级内进行“腊八粥制作比赛”，以此推广腊八节文化和传统美食。
步骤五：总结提高在教学的最后阶段，通过总结的方式，帮助学生回顾此次教学的收获和感悟，并提出未来需要进一步学习和掌握的知识点。
可以拓展阅读其他和腊八有关的文学作品，进一步丰富学生的文化知识。
教学评价在教学过程中，老师结合学生的实际情况，采用了多种教学方法，如阅读、讨论、制作和比赛等方式，运用了多种教学媒介，让学生从多个角度、多个层次进行腊八粥文化的学习。
腊八粥-部编版六年级语文下册（小学）教案1. 教学目标•了解和掌握《腊八粥》的故事情节和腊八节的风俗习惯；•学习感恩的精神，激发爱心和互助意识；•培养学生的阅读能力，丰富学生的语言表达能力；•引领学生了解中国的传统文化和节日文化。
2. 教学重点和难点•重点：了解和掌握《腊八粥》的故事情节和腊八节的风俗习惯；•难点：引导学生思考《腊八粥》所传达的感恩和互助的精神内涵，培养学生的人文情感和态度。
3. 教学过程3.1 导入新课教师向学生简要介绍节日文化和中国传统文化对人们生活的深刻影响，引导学生感受以感恩、传承和发扬为核心精神的传统文化。
3.2 阅读故事《腊八粥》教师让学生自由阅读故事《腊八粥》，要求学生理解故事中人物和事件发展，关注故事中所体现的感恩和互助的精神。
3.3 引导学生思考教师引导学生思考如下问题：•故事里的人物都有哪些感恩和互助的举动？•我们在生活中也可以做哪些类似的感恩和互助的事情？•怎么做才能让人们更好地感受到我们的感恩和互助之心？3.4 学习腊八节的风俗习惯教师向学生讲授腊八节的相关知识，包括节日期间的庆祝活动、食品和饮品的习俗等。
3.5 制作腊八粥教师带领学生手工制作腊八粥，让学生互相帮助，彼此关心，强化感恩和互助之心的体验和理解。
3.6 总结教师对本节课的教学内容进行总结和回顾，帮助学生巩固所学内容，同时引导学生深化感恩和互助的思考，培养学生的人文情感和态度。
4. 教学评估教师在教学过程中注意观察和记录学生的参与情况、思考和表达情况，通过课堂展示、讲评、小组讨论等方式对学生进行评估。
同时，教师也可以通过学生自主撰写心得等形式，进一步评估和感受学生对课程的理解和参与情况。
5. 教学延伸•教师可以通过看图作文、阅读讲解等方式加深学生对腊八节的了解和认识。
•教师可以进行节日歌曲、手工制作等活动，让学生更好地了解和体验腊八节的文化内涵。
6. 教学反思在教学过程中，教师应当更加注重引导学生思考和表达，培养学生的人文情感和态度，让学生在探究传统文化的同时，更好地理解和体验感恩与互助的真谛。
部编版语文六年级下册腊八粥教学设计３篇〖部编版语文六年级下册腊八粥教学设计第【1】篇〗活动目标：1、品尝腊八粥，知道腊八粥是甜甜的，真好吃。
2、初步了解腊八粥里有什么，分清豆类和米类。
活动准备：1、腊八粥，各种常见的豆类和米类。
2、勺、夹子、不同大小的容器。
活动过程：1、腊八粥里的秘密幼儿品尝腊八粥，看看嘴里都吃到些什么？猜猜会是什么东西呢？（初步感知它的味道）看看腊八粥，尝试去发现里面有些什么？（可以从颜色、形状、味道上去分析）小结：原来腊八粥里有那么多的东西（有各种各样的豆类、不同颜色的米类，还有像花生一样的果仁）。
2、豆宝宝、米宝宝来分家幼儿分豆宝宝和米宝宝（每桌一筐混和着米和豆各一种的教具，让幼儿用小勺或夹子将豆和米分开来，并将豆和米放入不同开口大小的容器中）展示幼儿分的结果：A、看看这些豆宝宝你认识吗？你知道它的名字吗？（出示常见的豆类，鼓励幼儿从颜色、大小、形状进行区分，并知道它们的名字）B、豆宝宝有名字，米宝宝也有不同的名字，大家来看一看：看看这些米宝宝都是什么形状的？什么颜色的？会有什么好听的名字呢？（用显示屏观察比较，初步知道大米、糯米和血糯米）将米宝宝和豆宝宝送到厨房间，让营养员阿姨做腊八粥。
〖部编版语文六年级下册腊八粥教学设计第【2】篇〗教学目标1.正确流利有感情地朗读课文，体会人物内心情感。
2.学习生字，新词。
理解课文内容。
3.体会人物特点，感受浓浓亲情。
教学重点结合文章对人物细致描写，体现人物特点，感受深深情感。
教学难点在字里行间中体会八儿对腊八粥的渴望与喜爱，体会浓浓亲情。
教学突破点以“腊八粥”为切入点，结合文章中对腊八粥的描写，深入体会文中八儿对腊八粥的喜爱与渴望之情，从而感悟一家人的情感。
教学过程第一课时一、导入揭题。
（1）有句俗语“腊七腊八，冻掉下巴”说明在腊月初七、初八这几天，天气很冷。
于是，产生了一种民俗，在腊八这一天要吃腊八粥，把下巴粘牢。
这就是腊八粥的由来。
部编六下语文《腊八粥》公开课教案教学设计【一等奖】一、教学目标1. 知识与技能目标：通过学习《腊八粥》，使学生了解腊八粥的来历及民间习俗，感受传统文化的魅力；培养学生阅读理解能力，把握课文主要内容；学会生字、新词，并能正确书写。
2. 过程与方法目标：运用多媒体教学手段，激发学生兴趣，引导学生主动探究、合作交流，提高学生的语文素养；通过讲述、讨论、表演等形式，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：让学生体会家庭亲情，懂得关爱家人，传承中华民族优秀传统文化。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，感受腊八粥的寓意，学会生字、新词。
2. 教学难点：引导学生把握课文主题，体会家庭亲情，传承传统文化。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放《腊八歌》，引导学生关注腊八节，激发学生对传统文化的兴趣。
（2）引导学生分享自己了解的腊八节习俗，为新课学习做好铺垫。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，了解课文大意，标注生字、新词。
（2）检查学生的自学效果，指导学生正确朗读课文，掌握生字、新词。
3. 课堂讨论（1）引导学生围绕“腊八粥的来历及民间习俗”展开讨论，深入了解腊八节的文化内涵。
（2）让学生结合自己的生活经验，谈谈对腊八粥的寓意和家庭亲情的理解。
4. 课堂互动（1）组织学生进行“我来做腊八粥”的实践活动，让学生亲自动手，体验传统节日的乐趣。
（2）邀请学生上台分享自己的腊八粥制作过程，锻炼学生的表达能力。
5. 课堂小结四、课后作业1. 根据课文内容，绘制一幅腊八粥的图画。
2. 搜集其他传统节日的习俗，与家人分享，增进对传统文化的了解。
五、教学评价与反思1. 评价方式（1）课堂参与度：观察学生在课堂上的发言积极性、小组讨论的参与情况，以及实践活动中的表现。
（2）作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
（3）情感态度：通过学生的分享和讨论，评估他们对家庭亲情和传统文化的认识与感悟。
人教部编版六年级语文下册第一单元 2 腊八粥（教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题。
（2）学会本课的生字、新词，并能运用到实际生活中。
（3）了解腊八粥的相关知识，提高学生的文化素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读能力和思维能力。
（2）学会用关键词语概括课文段落大意，培养总结和概括能力。
（3）通过观察、讨论，培养学生的观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受腊八粥的美味，激发学生对传统节日的热爱。
（2）培养学生珍惜粮食、热爱生活的优秀品质。
（3）传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
二、教学内容1. 课文内容：人教部编版六年级语文下册第一单元 2 腊八粥。
2. 课文主题：腊八粥的美味与意义。
3. 课文结构：总分总。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课生字、新词，并能运用到实际生活中。
（3）了解腊八粥的相关知识，提高学生的文化素养。
2. 教学难点：（1）把握课文主题，理解腊八粥的美味与意义。
（2）培养学生珍惜粮食、热爱生活的优秀品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生分享自己过腊八节的经历，激发学生对腊八粥的兴趣。
（2）板书课题，介绍腊八粥的起源和意义。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文内容。
（2）圈出生字、新词，查字典理解词义。
3. 合作交流（1）分组讨论，用关键词语概括课文段落大意。
（2）每组派代表分享讨论成果，全班交流。
4. 课堂讲解（1）教师针对重点难点进行讲解，帮助学生理解课文。
（2）引导学生体会腊八粥的美味与意义。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结课文主题。
（2）强调珍惜粮食、热爱生活的重要性。
六、板书设计1. 课题：腊八粥2. 课文结构：总分总3. 重点词语：美味、传统、珍惜、热爱七、作业设计1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字、新词。
可编辑修改精选全文完整版2.腊八粥[教学目标］1.会写13个生字，积累本课词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
学习文中的人物对话，以及有详有略的叙事方法。
3.通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受人物心理活动的变化，体会人物的性格特点，感受八儿与家人间的亲情。
4.通过对传统习俗的了解，感受我国民风民俗的无比美好。
［教学重难点］1.学习文中有详有略的叙事方法。
2.通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受人物心理活动的变化，体会人物的性格特点。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、创设情境，导入课文1.请同学们分成男生组和女生组比赛，每人10秒内说出中国传统节日以及与之相对应的风俗习惯，说得多的获胜。
2.一个一个的传统节日，犹如中国民俗文化里的璀璨珍珠，而那些随着节日应运而生的主题活动，则是那一根坚韧的丝线，串起亲情，串起友爱，串起老百姓对幸福生活的无限憧憬。
今天，我们大家一起来欣赏现代作家沈从文的小说《腊八粥》，感受又一个节日带给我们的香甜味道。
3.知作者，解课题。
板书：腊八粥沈从文（课件出示，作者简介）。
再解读“腊”字：“腊”是中国古代祭祀祖先和神灵的一种极为重要的祭典。
腊祭的日期经常改变，但都在每年的最后一个月举行。
由于这个祭祀非常重要，所以这个月份也被称为腊月。
）二、初读课文，扫清字词障碍1.出示学习要求（1）自由朗读课文，借助拼音读准字音，扫清生字障碍，把课文读通顺。
（2）根据自学生字的方法，掌握字形字音，规范书写，注重积累。
（3）利用联系上下文或查字典、词典的方法理解词语。
（4）标出自然段序号，把不理解的语句标出来，与大家讨论。
2.学生按要求自主学习。
3.汇报、交流学习成果。
（1）出示本课的生字、新词，读准字音，认清字形，掌握书写要点。
（2）通过指认、开火车读等形式加深学生对生字的认识。
（3）以小组练读的形式，让学生通过朗读加深对课文的理解。
听录音，整体感知。
三、再读课文，理清文章脉络1.课文围绕着“腊八粥”这一主题讲了一个怎样的故事？明确：本文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的神态，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景，表现了八儿一家其乐融融的生活情景。
2.腊八粥（教案）部编版语文六年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，把握课文叙述顺序，学会生字词，能流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生对民俗文化的理解和感悟能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受传统节日的文化魅力，增强民族自豪感和文化认同。
教学内容1. 课文背景：介绍腊八节的由来、传统习俗以及腊八粥的意义。
2. 文本解读：分析课文的结构、语言特点、表达的情感。
3. 字词学习：掌握生字词的读音、书写和意义。
教学重点与难点1. 重点：理解课文内容，把握课文叙述顺序，学会生字词。
2. 难点：感受作者情感，理解腊八粥的文化内涵。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
教学过程1. 导入：通过讲述腊八节的传说故事，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 合作学习：分组讨论，分享对腊八粥的理解和感受。
4. 课堂讲解：教师针对重点、难点进行讲解和答疑。
5. 朗读感悟：学生有感情地朗读课文，感受作者情感。
6. 知识拓展：介绍其他传统节日的习俗和文化内涵。
板书设计- 腊八粥- 重点字词：腊八、粥、传统、习俗- 课文结构：背景介绍、文本解读、字词学习作业设计1. 书面作业：抄写生字词，撰写课文读后感。
2. 实践作业：和家人一起准备腊八粥，记录过程和感受。
课后反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了腊八粥的相关知识，还深入理解了传统节日的文化内涵。
在教学中，我注重了学生的主体地位，让他们在自主学习、合作学习中提升能力。
同时，我也注意到了一些不足，比如课堂讲解时，对一些难点的解释可能还不够深入，需要在今后的教学中加以改进。
总的来说，本节课达到了预期的教学效果，学生们的学习兴趣也被充分激发。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
