塑造地表形态的力量

《塑造地表形态的力量》地表形态案例地球表面的形态千变万化，高山、峡谷、平原、丘陵、河流、湖泊、海洋……这些丰富多彩的地表形态并非凭空出现，而是在漫长的地质历史时期中，由各种力量相互作用塑造而成。

接下来，让我们通过一些具体的案例来了解这些塑造地表形态的力量。

首先，内力作用是塑造地表形态的重要力量之一。

内力作用主要来自地球内部的热能，表现为地壳运动、岩浆活动和变质作用等。

火山喷发就是一种典型的内力作用。

比如，位于印度尼西亚的喀拉喀托火山，在 1883 年发生了一次极其剧烈的喷发。

这次喷发释放出了巨大的能量，将火山山体炸掉了一大半，同时喷出的大量火山灰和熔岩改变了周边地区的地形地貌。

原本的陆地可能因为火山喷发的堆积作用而增高，形成新的山丘或高地；而附近的海域可能因为火山灰和熔岩的涌入而变浅，甚至出现新的陆地。

地壳运动也是内力作用的重要表现形式。

以喜马拉雅山脉为例，它是由于印度洋板块和亚欧板块相互碰撞挤压而形成的。

在漫长的地质年代里，这两个板块持续碰撞，使得地壳不断抬升，最终造就了世界上最高大雄伟的山脉。

喜马拉雅山脉的主峰珠穆朗玛峰，每年还在以微小的速度不断升高。

再来说说外力作用。

外力作用主要包括风化、侵蚀、搬运、沉积和固结成岩等作用，其能量主要来自太阳辐射能和重力能。

风蚀地貌是外力侵蚀作用的典型代表。

我国西北地区的雅丹地貌，就是在长期的风力侵蚀下形成的。

强劲的西北风携带着沙尘，像一把把锐利的刻刀，不断地雕琢着大地。

原本平坦的地表逐渐被风蚀成形态各异的垄脊和沟槽，有的像城堡，有的像蘑菇，有的像舰艇，给人以无尽的遐想。

流水侵蚀作用也不容小觑。

我国的长江三峡，就是由长江水不断地侵蚀切割巫山山脉而形成的。

江水奔腾而下，冲刷着两岸的岩石和土壤，使得峡谷越来越深，越来越陡峭。

而在河流的中下游地区，由于水流速度减缓，常常会形成宽阔的冲积平原。

比如华北平原，就是由黄河、海河等河流携带的泥沙沉积而成的。

除了上述的内力和外力作用，人类活动也在一定程度上影响着地表形态。

第一部分自然地理第五章地表形态的塑造第2讲塑造地表形态的力量课标要求命题方向考题取样核心素养1.运用示意图，说明岩石圈物质循环过程。

2.结合实例，解释内力和外力对地表形态变化的影响，并说明人类活动与地表形态的关系内力作用主导下的地貌形成过程分析2021全国甲，T9—11【综合思维】以某地形地貌的形成过程、变化为主线，考查地质作用对地表形态的影响。

【区域认知】以具体区域为背景，考查自然环境特征对地表形态形成和变化的影响。

【地理实践力】判断地质地貌景观图，分析地质构造及其影响外力作用下地貌的形成过程2022浙江1月，T42021湖南，T15—16内外力共同作用下的地貌成因2020全国Ⅰ，T37岩石圈物质循环分析2022江苏，T10—12命题分析预测以热点地区为铺垫，结合图文材料，以时间为主线，分析地质作用的影响，推测地表形态的形成过程，预测未来的演变过程备考策略落实课程标准要求，立足课堂并要求能用词精准、科学，理解地质地貌的变化性和复杂性，结合实例分析内力和外力作用对地表形态的影响，凸显综合思维；从地理实践力和人地协调观等方面深入理解人类活动与地表形态的关系考点1内力作用1.内力作用的形式（1）岩浆活动（2）地壳运动水平运动：常形成巨大的褶皱山脉或断裂带垂直运动：地面发生大规模的隆升或下沉（3）变质作用岩石变质作用（高温、高压作用）→变质岩2.内力作用对地表形态的影响塑造地表形态的内力作用对地表形态的塑造举例地壳运动水平运动组成地壳的岩层沿[1]平行于地球表面的方向运动岩层发生了水平位移和弯曲变形，形成了断裂带和褶皱山脉；水平运动又称“造山运动”东非大裂谷、阿尔卑斯山、喜马拉雅山等垂直作用组成地壳的岩层沿[2]垂直于地球表面的方向运动岩层隆起和凹陷，引起地势起伏和海陆变迁；垂直运动又称“造陆运动”典型的陷落地形：汾河谷地、渭河平原、吐鲁番盆地、青海湖等。

典型的隆起地形：庐山、泰山、华山等典型的块状山地变质作用岩石在一定温度、压力作用下发生[3]变质不能直接塑造地表形态岩浆活动岩浆侵入岩石圈上部或喷出地表岩浆喷出地表经冷凝形成[4]火山地貌富士山、夏威夷群岛、五大连池等地震地表下岩层的断裂、错动引起震动造成地壳的断裂和错动，引起海陆变迁和地势起伏汶川地震后形成滑坡、堰塞湖等情境冷古纳托山原地貌冷古纳托位于川西贡嘎山西侧，山顶平台面积近40km2，海拔约4200m，周围峡谷深切，陡坡环绕，平台与周缘谷地的最大高差约600m，地貌学称之为夷平面，它与高山峡谷、宽缓河谷形成于该地地貌演化的不同时期。

第四章地表形态的塑造第一讲常见地貌类型塑造地表形态的力量【考情分析】考点常见地貌类型塑造地表形态的力量课程标准 1.通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观的主要特点。

2.运用示意图，说明岩石圈物质循环过程。

3.结合实例，解释内力和外力对地表形态变化的影响，并说明人类活动与地表形态的关系。

素养解读 1.区域认知：结合区域的地形、水文等地理特征，分析判断不同地区的主要地貌类型及分布规律。

认识不同地区内外力作用的差异及地貌景观差异。

2．综合思维：结合图文材料，从要素综合和时空综合的角度分析地貌景观的形成原因与形成过程。

结合内外力作用分析其地区地貌的成因，并描述其形成过程。

3．地理实践力：运用视频或野外观察地貌景观，能够识别相关地貌并能描述其景观特点。

绘制岩石圈物质循环图。

观察学校所在地的地貌景观，并分析其成因。

考情分布2023海南卷、2023湖南卷、2023北京卷、2023浙江卷、2023全国甲卷、2023全国乙卷、2023新课标、2023福建卷、2022河北卷、2022上海卷、2022天津卷、2022福建卷、2022海南卷、2022辽宁卷、2022江苏卷、2022山东卷、2022湖南卷、2022广东卷、2022浙江6月、2022全国甲卷、2022全国乙卷、2022浙江1月、2021海南卷、2021福建卷、2021辽宁卷、2021天津卷、2021河北卷、2021全国甲卷、2021浙江6月、2021河北卷、2020海南卷、2020江苏卷、2020天津卷、2020山东卷、2020浙江7月、2020新课标Ⅰ、2020新课标Ⅰ、2020浙江1月：内力作用、外力作用及其地貌；2023浙江1月、2022重庆卷、2022上海卷、2022北京卷、2022江苏卷、2021天津卷、2021北京卷、2021浙江1月、2020北京卷、2020江苏卷、2020天津卷、2019北京卷：岩石圈的物质循环；考题趋势塑造地表形态的内外力作用及其地貌，一直是高考的高频热点，一般难度较大，今年针对地质地貌的形成过程描述类综合题考查频率显著增加，称为近年高考的热点。

《塑造地表形态的力量》教学设计课程标准结合实例，解释内力和外力对地表形态变化的影响。

课标分析课标要求结合实例（区域认知）解释内外力作用对地表形态的影响，注重地表形态变化的过程、原理的探究（综合思维）以及人类活动与地表形态的关系（人地协调观）。

本节重在说明内力和外力对地表形态的影响。

“结合实例”是行为条件，要求教学过程以案例教学为主，行为动词是“解释”，属于理解水平层次。

这就需要教师带领学生到野外实地考察、感受地理现象或引导学生通过查阅资料、科学实验、信息技术模拟演示等方法，提高观察和探究地理问题的能力，学会在实践中自主解决地理问题（地理实践力）。

教学时结合实例将地理原理、地理规律与地理现象相联系，来探讨内力作用和外力作用对地表形态的影响。

教材分析通过前面内容的学习，学生掌握了地球的运动规律和圈层结构，知道了地球上最富动力的两大因子——大气和水。

在这一节内容里将使学生进一步懂得大气和水是塑造地表形态的主要外力，本节通过具体的案例来说明内力与外力作用对地表形态塑造所起的不同作用。

教材中这部分就从地质作用的能量来源的角度，讲述了内力作用和外力作用及其表现形式：又以地质作用不同的表现形式，来说明了激烈迅速的地质作用和极其缓慢的地质作用，从而使学生理解地表形态的变化及这种变化的时间尺度。

教学重点地表形态的变化及其原因分析教学难点1.外力作用各表现形式所形成的不同的地表形态。

2.内力、外力作用的关系。

教学方法借助智慧课堂教学平台，采用创造情境、野外考察、合作探究、案例分析和图示法等。

学法指导以学生为主体，采用自学、分组合作、交流探究、野外观察、类比推理、读图分析等。

教具准备多媒体课件，教材等课时安排1 课时介绍本单元设计思路创设情境导入，让学生很快进入教学环节根据刚刚探究的结果，完成任务单上表格：探究活动二：请同学们阅读任务单上的材料，结合书本20-21 页的内容，分析是什么力量让石头从雄伟壮阔的大别山到达广阔的海洋的。