营造地表形态的力量

营造地表形态的力量教案地表形态是指地表上的各种地形、地貌、地形特征和地球物理学上的现象，包括山脉、河流、峡谷、平原等，是地壳运动和气候变化等自然力量的结果。

营造地表形态的力量就是指人类在地表上的各种活动中所施加的影响，包括人类工程、土地开发和城市建设等，这些活动对地表形态的改变和影响是不可忽视的。

本文将从以下三个方面进行阐述：一、人类活动对地表形态的影响随着人类活动的不断发展，地表形态也在不断地发生着变化，主要表现在以下几个方面：（一）城市化进程的推进随着城市化进程的加速，城市建设的用地越来越广泛，因此越来越多的自然地貌被破坏和改变。

例如，在城市建设中人工填埋处理垃圾、废弃物和工业排放物，不仅破坏了原来的自然地貌，而且还对周围的自然环境产生了严重的污染。

（二）土地开发对地貌的影响土地开发对地質和地貌造成的破坏非常明显。

在城市及农村开发过程中，人们不断地将土地改造为耕地、草地、道路和建筑物等，这些活动使得原本的自然地貌被切割和铲平。

同时，土地改造还可能导致地下水位的下降和水质的恶化等问题。

（三）人类工程对地貌的影响人们的工程活动也对地表形态产生了很大的影响。

例如，建造高速公路和公路隧道，人造堤坝和水库等，这些人工工程都会对地表形态产生较大的影响。

特别是在水土流失严重的山区，因为人类的工程活动对山体上的植被和水土的损害非常严重，往往会导致严重的山体滑坡和泥石流等自然灾害的发生。

二、营造地表形态的力量对环境的影响地表形态营造的力量对环境有着重要的影响，包括：（一）生态环境的改变地表形态的改变对生态环境有着深远的影响。

例如，大规模的采煤对周围的生态环境产生了严重的破坏，直接导致植被减少、水土流失等问题的出现。

此外，工业化、城市化和道路建设等对荒漠化、沙尘暴、土地沙化等问题的解决也带来了很多挑战。

（二）气候变化的影响营造地表形态的力量还会对全球气候产生影响，改变气候的物理、化学和生物学过程，从而影响全球气候。

营造地表形态的力量
营造地表形态的力量包括自然力和人为力。

自然力主要包括地壳运动、风蚀、水侵蚀和冰川作用等自然过程。

而人为力则是指人类通过开采、建筑、矿山开发和土地开发等活动对地表形态的改变。

自然力通过地壳运动，如板块运动、地震等，来改变地表的形态。

风蚀是指风力将地表物质吹走或磨蚀地表，从而形成风化地表。

水侵蚀是指水流将地表物质冲刷或侵蚀地表，形成河谷、峡谷等地形。

冰川作用是指冰川的作用力使地表物质被移动或磨蚀地表，从而形成冰川地形。

人为力主要通过开采、建筑和土地开发等活动对地表形态产生影响。

开采活动包括矿山开采和采石场开采等，会改变地表的形态和地貌。

建筑活动，如建造建筑物和修筑道路，会改变地表的平整程度和地貌特征。

土地开发主要是指对土地进行农业、城市化和工业化开发，会改变地表的植被覆盖和土地利用方式，从而影响地表形态。

综上所述，营造地表形态的力量既包括自然力，如地壳运动、风蚀、水侵蚀和冰川作用等自然过程，也包括人为力，如开采、建筑和土地开发等活动。

这些力量的作用使得地
表形态不断发生变化。

高一地理教案：营造地表形态的力量一、教学内容本课程以“营造地表形态的力量”为主题，着重介绍了地理力量的作用和地表形态的形成原因，让学生了解自然界中各种力量之间的相互作用以及这些作用对地表的影响。

在掌握地理知识的过程中，还能让学生锻炼自己的思维能力和实践能力，提高学习时的逻辑思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1.了解地球的基本结构和地球的总体特征。

2.了解自然界中的各种力量，以及地球表面形态的形成原因。

3.能够熟练掌握自然界中各种力量之间的相互作用，包括风化、侵蚀、沉积等。

4.能够运用所学知识来解释地球表面形态的形成过程。

5.能够熟练掌握操作实验，提高自己的实践能力，从中深化对理论的理解。

三、教学过程1. 导入环节通过展示地球的照片、气候和地形图，让学生了解地球的基本信息和地面上的不同形态，培养学生的地理眼光。

2. 知识讲解1.地理力量的作用介绍地球表面的形态和地理力量的作用原因，让学生了解地表形态的形成过程中，所涉及的自然力量有风、水、重力等，剖析形态变化的原因和过程。

2.风化侵蚀介绍不同的风化侵蚀类型，如物理风化、化学风化、生物风化，让学生了解这些过程在地形形态中的作用。

3.山地与平原介绍山地和平原的形成过程和区别，包括构造抬升、岩石风化和沉降等常见方式，让学生了解不同形态的形成原因和环境。

3. 实践操作进行地貌实验，让学生通过实验模拟不同形态的形成过程，如岩石风化和沉积，实践操作提升学生的动手实验能力和对理论的理解。

4. 总结与评估通过小组讨论，让学生分享所课上所掌握的知识和实践经验，总结课程中的重要内容，对于已经掌握和未掌握的知识进行自评。

四、教学要点1.注重理解和动手实验。

2.让学生自己动手操作，加深对理论的认识。

3.加强学生对形成原因的理解。

4.在实践环节中加强师生互动，及时解决学生的疑惑。

五、教学效果通过本课程的学习，学生们对地表形态的形成原因和地理力量的作用有了更深入的了解，通过实际操作和讨论，不仅掌握了理论知识，也提升了实际应用能力，为今后的学习打下了良好的基础。

营造地表形态的力量教案营造地表形态的力量教案（精选10篇）作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的营造地表形态的力量教案，欢迎大家分享。

营造地表形态的力量教案篇1教学目标知识与技能1、了解内、外力作用的能量来源和表现形式，理解内、外力作用对地表形态的影响。

2、理解三大类岩石相互转化及地壳物质的循环过程。

3、运用示意图说明地壳内部物质循环过程。

4、通过运用三大类岩石转化及地壳物质循环图，提高学生图解分析能力。

过程与方法1、通过搜集资料、观察图像、独立思考、交流合作等过程，使学生亲身感受知识发生与发展的过程和规律，更加深入地理解和领悟知识的内涵。

2、探究与活动，理解地壳运动的特征。

3、利用景观图片分析地貌的成因。

情感态度与价值观1、树立物质是运动的，运动是有规律的辨证唯物主义观点。

2、帮助学生确立矛盾对立统一思想。

教学重难点【教学重点】了解地表形态的形成和发展；了解地壳物质的循环过程；【教学难点】地表形态形成过程的分析。

教学过程【导入】营造地表形态的力量同学们在初中就学过“沧海桑田”这个成语故事，人们用沧海桑田这个成语来比喻人世间事物变迁大，或者变化快。

地理当中我们一般指的是海陆变迁。

古人在很早的时候就认识到了海陆的这种变迁进而形成了美丽的传说。

现代科学考察发现的“高山上的海洋生物化石”“海底森林遗迹”也证明了这种传说是有事实依据的。

【讲授】内外力作用概述我们把这两种自然界中存在的导致地表形态出现改变的内外力作用统称为地质作用。

地质作用是如何使地表形态发生改变呢？这就是我们这节课要解决的问题。

【活动】自主学习阅读教材一、二小节，回答问题：1、内外力作用的能量各来自什么？2、内外力作用各通过哪些形式表现出来？3、内外力对地表形态的影响有何不同呢？[学生]：①内力作用能量都来自地球内部，主要是放射性元素衰变所产生的热能；外力作用能量来自地球外部，主要是太阳辐射能②内力作用主要表现形式是地壳运动、岩浆活动、变质作用；外力作用主要表现有风化、侵蚀、搬运、沉积。

第１讲塑造地表形态的力量对地表形态塑造（引起地壳的表面形态、组成物质和内部结构发生变化）的作用，我们称之为地质作用。

根据能量来源的不同，分为内力作用和外力作用。

一、内力作用及其对地表形态的影响１．热量来源：地球内部，主要是放射性元素衰变产生的热能；２．表现形式：地壳运动、岩浆活动、变质作用（１）地壳运动：１运动形式：Ａ．水平运动：造成岩层水平位移和弯曲变形，形成绵长的断裂带和巨大的褶皱山脉；Ｂ．垂直运动：造成岩层大规模的隆起和凹陷，引起地势的起伏变化和海陆变迁两种方向同时存在，相互影响，相互作用。

以水平运动为主，垂直运动为辅。

过程缓慢，不易察觉，是塑造地表形态的主要方式。

（２）岩浆活动：１形式：主要有岩浆喷出（火山喷发）和岩浆侵入两种形式只有喷出地表才可以直接影响地表形态，可以瞬间改变地表形态，但作用微弱。

而喷出岩又分为裂隙式（线状）喷发或中心管道式（点状）喷发。

（3）变质作用：发生在地壳深处（高温高压）不能直接塑造地表形态。

３．影响：奠定了地表形态的基本格局使地表变得高低不平。

二、外力作用及其对地表形态的影响（一）能量来源：太阳辐射能（二）作用主体：风、流水、冰川、生物等（三）表现形式：风化、侵蚀、搬运、堆积１．风化：风化是指地表或接近地表的坚硬岩石、矿物与温度、水及生物接触过程中进行分解，在原地形成松散堆积物的全过程。

实质是“大块变成小块”。

注意：风化不过多与风联系，风化之后的产物我们称之为风化壳，土壤是在风化壳的基础上演变而来的。

从地表风化壳厚度来看，温度高，水分多，植物茂密的地区风化壳厚度最大。

【类型】１物理风化：岩石机械破碎，化学成分没有显著变化。

分：热力风化；冰劈作用。

２化学风化：岩石发生化学成分的改变分解。

在干燥的环境中，以物理风化为主；在湿润的环境中，以化学风化为主，物理风化主要受温度变化影响；化学风化受温度和水分变化影响都较大。

３生物作用：受生物生长及活动影响而产生。

主要有：机械破坏，植物根分泌出的有机酸。

《营造地表形态的力量》优秀教学设计《营造地表形态的力量》优秀教学设计地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式，接下来店铺为大家编辑整理了《营造地表形态的力量》优秀教学设计，更多相关内容请关注店铺。

【教学目标】知识与技能目标1.结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。

2.说明外力作用的四种形式及其相互关系，尝试判断和识别外力作用形成的不同地貌。

过程与方法目标1.学会分析常见地表形态及其变化的主要原因。

2.会用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础——三大类岩石的转化过程。

情感态度与价值观目标1. 建立内力和外力辨证统一，共同塑造地表形态的观点。

2. 培养学生树立世界是物质的，物质是不断运动和变化发展的唯物主义观点。

【教材内容及分析】：本节教材主要讲述了三个问题，一是塑造地表形态的主导力量——内力;二是对地表形态起“ 雕刻” 作用的外力;三是岩石圈的地壳物质循环。

《课程标准》对本节内容的要求是“运用示意图说明地壳内部物质循环过程”和“结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。

”“结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。

”该条标准重在地表形态变化的原因分析，以使学生从两方面认识地表形态。

一方面以运动、变化的观点看待地表形态，即地表形态一直处于不断的运动和变化之中。

另一方面以综合的观点看待地表形态，即内力作用造就了地表形态的骨架，外力对地表形态骨架作再塑造，我们所见到的地表形态是内外力长期共同作用的产物。

“运用示意图说明地壳内部物质循环过程”该条标准关注的自然环境的组成要素之一——岩石，重点落在地壳内部的物质循环。

地壳是由岩石组成的，首先要了解地壳内部的物质——岩石的分类，即岩石分为岩浆岩、变质岩、沉积岩，其次要了解三类岩石是怎样形成的，第三要理解三大岩石——岩浆岩、变质岩、沉积岩之间及与岩浆之间的相互转化，最后需要把握循环的过程。

[ 教学过程与教学策略 ]一、借助媒体，激发求知欲望[多媒体显示]陆地上 5 大基本地形的图片——陆地上各种地表形态略影。

高中地理教案：营造地表形态的力量如何作用于地球系统？地球是我们人类赖以生存的家园，但它是一个非常复杂的系统。

从气候变化到地震和火山喷发，从海洋环流到陆地地形，每一个方面都受到各种力量的影响。

了解这些力量和它们如何作用于地球系统，对我们理解地球的过去、现在和未来有很大帮助。

其中一种力量就是营造地表形态的力量。

1. 什么是地表形态？地表形态是指地球表面的地貌特征，包括山脉、丘陵、平原、河谷、湖泊和海洋。

这些地貌特征的形成是一个复杂而长时间的过程，涉及到多种力量的作用。

2. 营造地表形态的力量地表形态的形成主要受到四种力量的作用：地质作用、风蚀作用、水蚀作用和冰蚀作用。

地质作用是由内部力量引起的，包括板块构造、火山、地震和抬升等。

这些力量会改变地壳的结构和高度，从而形成山脉、丘陵和平原等地形特征。

风蚀作用是由风力引起的，它主要作用于沙漠、草原等干旱区域。

风力吹拂地面的沙土，将其侵蚀和沉积，形成各种奇特的地形，如沙丘、鼓风堆、雅丹地貌等。

水蚀作用是由水力引起的，它主要作用于河流、海洋等水域。

水流会冲刷地表，侵蚀和沉积，形成河谷、海湾、峡谷和海底山脉等地形。

冰蚀作用是由冰川引起的，主要作用于极地和高山地区。

冰川可以将地表的岩石和土壤破碎和移动，侵蚀山脉，形成峡谷、高山湖泊和冰川等地形。

3. 地表形态对地球系统的影响地表形态与地球系统之间有着密不可分的联系。

地表形态的形成会直接影响到气候和生态系统等方面。

其中，山脉和高原是对气候和大气循环起着关键作用的地形地貌。

山脉的高度和坡度会影响到降雨量和气温的分布，还可以影响到气流的流向和强度。

由于山脉太阳边缘多，大气较为稀薄，构成了大规模的高空气旋，从而对全球气候形成了重要的影响。

对于生态系统，地表形态也起着重要作用。

例如，在同样气候条件下，山地和平原的生物多样性、生态类型和演替速度会有很大的不同。

而河流和湖泊则是支撑着许多生态系统的基础，它们的蓄水作用和水质状况直接决定着水生生物的种类和数量。