实验15脑干与脑神经
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第1篇一、实验目的1. 了解神经系统的基本结构。
2. 掌握神经系统的分类及其功能。
3. 学习神经系统的表面解剖和深部解剖。
4. 培养观察、分析、记录和总结的能力。
二、实验原理神经系统是人体最重要的调节系统,负责传递和处理信息,控制人体各个器官和系统的活动。
神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统。
中枢神经系统包括大脑和脊髓,周围神经系统包括脑神经和脊神经。
三、实验方法1. 实验材料:人体神经系统解剖模型、显微镜、解剖刀、镊子、解剖针等。
2. 实验步骤:- 神经系统表面解剖:观察大脑、小脑、脑干、脊髓、脊神经、脑神经等表面结构。
- 神经系统深部解剖:使用解剖刀、镊子、解剖针等器械,进行神经系统的深部解剖。
- 观察和分析:观察神经系统的各个结构,记录其形态、位置、功能等信息。
- 绘图:绘制神经系统的各个结构图,标注其名称和功能。
四、实验结果1. 神经系统表面解剖:- 大脑:分为大脑半球、小脑、脑干和脊髓。
- 小脑:位于大脑后方,负责协调运动和维持身体平衡。
- 脑干:连接大脑和脊髓,负责调节呼吸、心跳、血压等生命活动。
- 脊髓:位于脊柱内部,负责传递信息,控制下半身运动和感觉。
- 脑神经:共有12对,负责头面部的感觉和运动。
- 脊神经:共有31对,负责躯干和四肢的感觉和运动。
2. 神经系统深部解剖:- 大脑:分为灰质和白质,灰质主要负责神经元的细胞体,白质主要负责神经纤维的传导。
- 脑干:包括延髓、脑桥和中脑,负责调节呼吸、心跳、血压等生命活动。
- 脊髓:包括灰质和白质,灰质主要负责反射弧,白质主要负责传导神经冲动。
- 脑神经:包括嗅神经、视神经、动眼神经、滑车神经、三叉神经、外展神经、面神经、前庭蜗神经、舌咽神经和迷走神经。
- 脊神经:包括前根和后根,前根负责运动,后根负责感觉。
五、实验讨论1. 神经系统是人体最重要的调节系统,负责传递和处理信息,控制人体各个器官和系统的活动。
2. 神经系统的各个结构在形态、位置和功能上具有密切的联系,共同完成人体的生理功能。
一、实验目的了解脑干的结构,观察脑干的三部分组成及其内部结构,认识脑神经核、传导束等基本结构。
二、实验材料与仪器1. 实验材料:成年大鼠脑标本2. 实验仪器:解剖显微镜、解剖剪、解剖镊、解剖针、解剖盘、解剖刀、解剖针、显微镜载物台、显微镜等。
三、实验方法1. 观察脑干整体结构(1)将大鼠脑标本置于解剖盘上,用解剖剪沿中线切开颅骨,暴露脑干。
(2)观察脑干整体结构,辨认延髓、脑桥和中脑三部分。
2. 观察脑干腹侧面(1)用解剖剪沿中线切开延髓、脑桥和中脑的腹侧面,暴露内部结构。
(2)观察以下结构:a. 锥体交叉:位于延髓腹侧面正中裂处,观察左右交叉的纤维。
b. 橄榄体:位于锥体交叉外侧,观察其形状和位置。
c. 薄束结节和纤束结节:位于橄榄体后方,观察其形状和位置。
d. 基底动脉:位于脑桥腹侧面正中线上的基底沟内,观察其位置和走向。
e. 脑神经根:观察舌下神经、舌咽神经、迷走神经和副神经的根丝附着位置。
3. 观察脑干背侧面(1)用解剖剪沿中线切开延髓、脑桥和中脑的背侧面,暴露内部结构。
(2)观察以下结构:a. 第四脑室:位于延髓、脑桥和中脑之间,观察其形状和位置。
b. 小脑下脚:位于第四脑室外侧,观察其形状和位置。
c. 脑神经核:观察三叉神经核、面神经核、舌咽神经核、迷走神经核和副神经核的位置和形状。
4. 观察脑干横断面(1)用解剖刀沿脑干横断面切开,暴露内部结构。
(2)观察以下结构:a. 白质:观察白质纤维的走向和分布。
b. 灰质:观察灰质块的形状和位置。
四、实验结果1. 脑干整体结构:延髓、脑桥和中脑三部分清晰可见,延髓位于脑干的最下部,脑桥位于延髓上方,中脑位于脑桥上方。
2. 脑干腹侧面:a. 锥体交叉:位于延髓腹侧面正中裂处,左右交叉的纤维清晰可见。
b. 橄榄体:位于锥体交叉外侧,形状和位置明显。
c. 薄束结节和纤束结节:位于橄榄体后方,形状和位置明显。
d. 基底动脉:位于脑桥腹侧面正中线上的基底沟内,位置和走向清晰。
一、实验目的1. 了解哺乳类神经系统的基本结构;2. 掌握兔脑及脑神经根部的剥离技术;3. 观察脑神经系统的功能及反射现象。
二、实验材料与用具1. 实验材料:盐酸浸泡过的兔头标本、兔脑模型及示范标本;2. 实验用具:解剖盘、骨剪、解剖器、叩诊锤、棉签等。
三、实验内容与步骤1. 兔脑的解剖观察(1)将兔头标本置于解剖盘上,观察兔头的基本结构,包括颅骨、眼眶、鼻骨、牙齿等;(2)用骨剪将兔头颅骨剪开,暴露出脑部结构;(3)观察脑部结构,包括大脑、小脑、脑干、脊髓等;(4)观察脑神经根部的位置及形态。
2. 兔的脊神经和交感神经系统的示范(1)观察脊神经的起源、行程、分布及功能;(2)观察交感神经系统的组成、分布及功能;(3)通过解剖操作,掌握脊神经和交感神经系统的剥离技术。
3. 神经系统检查(1)观察脑神经的功能,包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等;(2)观察运动系统,包括肌肉力量、肌张力、肌腱反射等;(3)观察感觉系统,包括痛觉、温觉、触觉等;(4)观察神经反射,包括浅反射、深反射等;(5)观察自主神经功能,包括心率、血压、出汗等。
4. 神经反射检查(1)使用叩诊锤,进行角膜反射、腹壁反射、肱二头肌反射、肱三头肌反射等浅反射检查;(2)使用棉签,进行跟腱反射、膝腱反射等深反射检查;(3)观察并记录反射结果,分析反射的异常情况。
四、实验结果与分析1. 兔脑解剖观察结果(1)兔脑主要由大脑、小脑、脑干、脊髓等组成;(2)脑神经根部分布于脑干周围,包括动眼神经、滑车神经、三叉神经、外展神经、面神经、副神经、舌咽神经、迷走神经等;(3)脊神经和交感神经系统的组成、分布及功能符合解剖学知识。
2. 神经系统检查结果(1)脑神经功能正常,未见异常;(2)运动系统功能正常,未见异常;(3)感觉系统功能正常,未见异常;(4)神经反射正常,未见异常;(5)自主神经功能正常,未见异常。
3. 神经反射检查结果(1)角膜反射、腹壁反射、肱二头肌反射、肱三头肌反射等浅反射正常;(2)跟腱反射、膝腱反射等深反射正常。
实验报告课程名称: 神经生理学 指导老师: 成绩: 实验名称: 脑神经检查 实验类型: 同组学生姓名:脑神经检查实验目的检查被试的脑神经是否正常,并进一步了解十二条脑神经各自的作用。
实验原理脑神经亦称“颅神经”。
从脑发出左右成对的神经。
共12对,其排列顺序通常用罗马顺序表示。
依次为嗅神经、视神经、动眼神经、滑车神经、三叉神经、展神经、面神经、位听神经、舌咽神经、迷走神经、副神经和舌下神经,其中三叉神经分别由眼神经、上颌神经和下颌神经组成。
实验仪器和材料仪器:IVS 全自动电脑视野仪材料:肥皂、香烟、牙膏、视力表、手电筒、棉絮、杯子、棉签、水、白醋、白糖、食盐、奎宁、音叉、小锤。
实验步骤1、CN I: Olfactory 嗅神经1嗅神经的检查先询问被检者有无主观嗅觉障碍,如嗅幻觉等,嘱其闭目,用手按压闭塞一侧鼻孔,用肥皂、香烟或牙膏轮流置于另一侧鼻孔前,嘱其说出是何种气味,因刺激性物质可刺激三叉神经末梢,故不能用于嗅觉检查,鼻腔如有炎症或阻塞时不能作此检查。
嗅神经和鼻本身病变可出现嗅觉减退或消失,嗅中枢病变可引起幻嗅,双侧嗅觉障碍多见于鼻粘膜病变,一侧嗅觉障碍则较多见于嗅神经传导病变。
2、CN II: Optic 视神经1视力分为远视力和近视力两种,分别用国际远视力表或近视力表(读字片)进行检查几米指数、眼前手动:嘱患者在一定距离内辨认手指的数目或移动,记录其距离以表示视力2光感:可用电筒检查患者有无光感,光感消失则为完全失明。
3视野是眼睛固定不动、正视前方时所能看到的空间范围。
正常人向内约60º,向外90º~100º,向上约50º~60º,向下60º~75º,常用的视野检查法有手动法、视野计法。
4眼底检查正常眼底可见视神经乳头呈圆形或椭圆形、边缘清楚、颜色淡红、生理凹陷清晰;动脉色鲜红,静脉色暗红,动静脉管径比例正常为2:33、CN III Oculomotor, IV Trochlear, VI Abducens 动眼、滑车、展神经1外观注意是否有上睑下垂,睑裂是否对称,观察是否有眼球前突或内陷、斜视、同向偏斜,以及有无眼球专业: 理科1021班姓名: 张琦祥学号: 3100105036 日期: 2011.11.18 地点: 医学院实验楼震颤2眼球运动请受检者随检查者的手指向各个方向移动,而保持头面部不动,仅转动眼球。
大脑神经科学实验报告实验目的:研究大脑神经活动在特定任务中的变化。
实验方法:1. 受试者选择:选择一定数量且无神经系统相关疾病史的受试者参与实验。
2. 实验设计:设计一个特定的任务,例如视觉刺激反应时间实验,并确定控制条件。
3. 数据采集:使用功能性磁共振成像(fMRI)或其他相关技术采集受试者在任务执行过程中的大脑活动数据。
4. 数据分析:使用相应的数据分析软件对采集到的大脑活动数据进行处理和分析。
5. 结果统计:计算和比较不同参与者或不同条件下的大脑活动指标,统计分析数据。
6. 结果解读:分析和解释实验结果,讨论大脑在特定任务中的神经活动变化。
实验结果:根据实验设计和数据分析,得到了以下结果:1. 在特定任务中,大脑的特定区域(例如视觉皮层、前额叶等)显示出增强或抑制的活动。
2. 受试者间存在个体差异,不同个体的大脑活动模式可能存在差异。
3. 在不同条件下,大脑的活动模式可能会发生变化,反映了大脑对不同任务的适应性。
结果讨论:通过实验结果可以推断出以下结论:1. 大脑的神经活动对特定任务有明显的适应性,并在任务执行时发生相应的变化。
2. 不同任务可能会激活大脑的不同区域,从而产生不同的认知和行为效果。
3. 个体差异对大脑神经活动的影响很大,可能与个体的认知和生物特征有关。
实验结论和展望:通过本实验,我们对大脑神经科学有了更深入的认识,并得到了一些有价值的实验结果。
然而,由于实验规模和条件的限制,本研究还有许多可以进一步探索的方向。
未来的研究可以扩大样本规模、针对不同任务设计更多实验,进一步深入研究大脑神经活动的变化模式以及其与认知和行为之间的关系。
这些工作将有助于我们更全面地理解大脑的功能和工作原理,为神经科学领域的发展做出更大的贡献。
简述脑干各部相连的脑神经名称
脑干作为脑的核心部位,它与大脑神经和神经系统有着密切的联系,连接着脑
部各个部分。
据研究,脑干与脑神经相连有五条:前庭神经、后庭神经、边缘神经、颅神经和脑背神经。
前庭神经是一条与内耳有关的交感神经。
通过它可以感受到听觉,尤其是人类
语言方面,擅长分辨听知声音和说话时的声音。
后庭神经是一条对导航有用的神经,可以感知空间的位置、方向以及移动。
边缘神经将外界的刺激网络传递到大脑及其他部位,它控制五官,因此除了听觉、视觉等,还控制着触觉、味觉等方面的感受。
颅神经负责向脑侧膝皮质发送脑神经信号,是脑神经由脑干联系到侧膝皮质的
重要结构。
脑背神经向大脑后脑及脊髓发送信号,它可以控制肌肉和其他机体组织的活动。
总之,脑干及其各部相连的脑神经有以上五条:前庭神经、后庭神经、边缘神经、颅神经和脑背神经,它们的作用是将外界的信号传递到大脑及其他部位,从而控制人身各方面的功能。
《功能解剖学》课程标准课程编号:YX3301适用专业:医学康复技术专业开设学期:第1学期计划学时:96一、课程设置(一)设置依据《功能解剖学》课程就是依据医学康复技术专业为各级医疗机构培养高端技能型医学康复技术人才为目标,针对医学影像技术专业岗位核心能力对知识、技能、素质得要求,同时兼顾卫生专业技术资格考试等需求与学生得可持续发展需要等因素而开设得一门综合性基础课程。
通过本课程得学习,使学生能够正确认识与掌握人体各系统得组成,细胞、组织、器官得结构及功能,结构与功能融合统一,建立人体结构与功能得完整知识体系,为学习后续康复课程以及康复专业岗位实践起到非常重要得支撑作用。
(二)课程定位《功能解剖学》就是医学康复技术专业得一门综合性基础课程。
就是鹤壁职业技术学院三年制高等职业教育康复专业得一门必修医学基础课、正常人体结构就是学习异常人体结构等医学基础课以及各临床专业课得基础、本课程就是由人体解剖学、组织学、胚胎学整合而成,主要阐述正常人体各系统得组成、器官得形态、结构、人胚发生发育规律、器官与细胞得各种生命活动过程及其规律。
在医学中1/3以上得名词均来源于本课程,所涉及得理论知识与技能在医学及医学相关行业得各领域中被广泛应用、特别着重培养学生崇敬、珍惜生命与救死扶伤得职业敬业精神,为职业道德得素质养成教育,培养增强学生社会能力做早期铺垫,在医学发展与医学人才培养中具有重要得地位与作用、(三)设计思路《功能解剖学》课程围绕人体解剖学、组织学、胚胎学及生理学教学过程,主要采用阶段性“问题”教学模式,即以多媒体网络教学为主得提出问题阶段;以观察、试验、小组讨论为主得解决问题阶段;及以教师为主得问题总结、知识迁移阶段。
并设置了学习情景,使学生首先知道要掌握哪些知识,解决那些问题,然后带着问题去进行实验与探究,最后解决问题并掌握相关知识。
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