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大班科学教案活动总目标科学教育在幼儿园教育中占据着重要地位，它不仅能够培养孩子们对事物的好奇心和探索精神，还能提高他们的观察、思考和解决问题的能力。
为了更好地引导大班幼儿进行科学教学活动，我们需要制定合理的教案活动总目标，以确保学生能够全面发展并有所提升。
一、培养学生的探索兴趣和科学思维大班幼儿正处于好奇心旺盛的阶段，他们对身边的一切事物都充满了兴趣。
因此，我们的教案活动总目标之一就是培养学生的探索兴趣和科学思维。
在教学活动中，我们可以通过提出问题、观察实物、进行实验等方式引导学生主动探索，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
例如，在探索生活中的物体时，我们可以布置一个寻找物体的任务，让学生在教室中寻找各种物体。
在寻找的过程中，引导学生通过观察物体的特征和形状来区分它们，并找出它们的共同点和不同点。
这样的活动可以培养学生的观察力和分类思维。
二、提高学生的实践操作能力科学教育不仅仅是传授知识，更需要学生亲自进行实践操作，通过亲身实践来感受科学的奥妙。
因此，我们的教案活动总目标之二是提高学生的实践操作能力。
在教学活动中，我们应该尽量让学生亲自动手，进行实际操作。
例如，在进行动植物观察时，让学生亲自摸索和观察实物，通过触摸、感受、闻味等方式来深入理解事物的特征和规律。
这样的实践操作可以帮助学生更好地理解科学知识，培养他们的动手能力和实践操作技能。
三、培养学生的抽象思维能力科学的研究需要抽象思维能力的支持，因此，我们的教案活动总目标之三是培养学生的抽象思维能力。
在教学活动中，我们可以通过提问、解决问题等方式来开发学生的抽象思维。
例如，在进行物体测量活动时，我们可以提出问题：“如果把一根绳子剪成两段，长度是一样还是不一样呢？”然后引导学生通过实际测量来验证答案。
这样的活动可以培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。
四、培养学生的合作意识和团队合作能力在科学探索中，合作和团队合作能力是非常重要的。
因此，我们的教案活动总目标之四是培养学生的合作意识和团队合作能力。
幼儿园大班第一学期科学活动计划一、活动目的本科学活动计划的目的是为了激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察、探索和解决问题的能力。
通过参与各类科学实验、观察自然现象和动手操作等活动，帮助幼儿在探究中建立对世界的基本认知，培养他们的创造思维和探索精神。
二、活动内容1. 探索自然活动目标：通过观察自然界的事物，让幼儿了解物体的特征和变化。
活动内容：a. 观察四季变化：带领幼儿外出，观察春夏秋冬四季的特点，并引导他们思考季节变化的原因。
b. 成长记录：让幼儿自己种植小花或蔬菜，同时记录它们的生长过程，让幼儿亲自体验植物的生长变化。
c. 探索水的性质：通过触摸、倒水等实践活动，让幼儿感受水的特性，了解水的状态转变和浮沉原理。
2. 实践动手活动目标：通过动手操作，培养幼儿的实验和操作技能。
活动内容：a. 制作简易仪器：让幼儿参与制作简易的风车、电灯等小发明，培养他们动手操作的能力和创造力。
b. 质感探索：提供不同材料（如纸张、木块、泥土等），让幼儿进行触摸、揉捏等活动，探索材料的特性。
c. 水彩探索：引导幼儿使用水彩颜料进行涂画，培养他们的绘画技巧和创作能力。
3. 知识拓展活动目标：通过游戏和音乐等形式，拓展幼儿的科学知识。
活动内容：a. 科学竞赛：设置简单的科学问题或游戏，让幼儿通过竞赛形式巩固和拓展科学知识。
b. 爱上科学：给幼儿带来一些有趣的科学实验，如静电实验、浸泡鸡蛋实验等，引发他们对科学探索的兴趣。
c. 科学游戏：通过各类科学游戏（如拼图、猜谜、迷宫等）让幼儿在娱乐中学习，增加他们对科学学习的积极性。
三、活动计划安排根据幼儿园第一学期的时间安排和幼儿的学习特点，将本科学活动计划的内容分为十二个周，每周一次科学活动。
具体安排如下：第一周：观察四季变化第二周：种植记录第三周：探索水的性质第四周：制作简易仪器第五周：质感探索第六周：水彩探索第七周：科学竞赛第八周：爱上科学第九周：科学游戏第十周：观察四季变化第十一周：种植记录第十二周：探索水的性质四、活动评估每次活动结束后，教师将对幼儿的表现进行评估，包括参与度、观察能力、操作技能及认知水平等方面。
大班科学教案总目标科学作为一门重要的学科，对幼儿的成长和发展起着重要的推动作用。
大班阶段是幼儿学习科学的关键时期，他们对于周围的环境和事物产生了更多的好奇和探索欲望。
因此，制定一个合适的大班科学教案总目标，对于引导幼儿积极参与科学探索，培养幼儿的科学思维和观察能力具有至关重要的意义。
首先，大班科学教案的总目标应该是培养幼儿的好奇心和学习兴趣。
幼儿时期是探索世界和获得新知识的关键时期，因此，教师需要通过设计有趣的活动和教案，激发幼儿的好奇心，调动他们的学习动力。
例如，在教授关于动物生活的科学知识时，可以设计一系列的实验、观察和游戏活动，让幼儿亲身参与其中，通过亲身体验和实践掌握相关的科学概念和技能。
其次，大班科学教案的总目标应该是培养幼儿的观察能力。
幼儿对于周围的事物和现象有着强烈的好奇心，但他们往往缺乏观察和分析事物的能力。
因此，科学教学应该重视培养幼儿的观察能力，让他们学会通过观察和比较来发现事物背后的规律和关系。
教师可以通过提问、展示和讨论的方式，引导幼儿用自己的眼睛观察、用自己的思维分析。
例如，在教授有关植物生长的科学知识时，教师可以带领幼儿观察植物的生长过程，通过观察与实践，让幼儿理解和掌握植物生长的相关规律。
再次，大班科学教案的总目标应该是培养幼儿的科学思维和解决问题的能力。
科学思维是幼儿认识和探索世界的基础，而解决问题的能力则是科学思维的实践与应用。
因此，科学教学应该注重培养幼儿的科学思维能力，鼓励他们主动提出问题、进行实验和分析结果，培养他们的思辨和创新能力。
例如，在教授关于物体沉浮的科学知识时，教师可以组织幼儿进行实验，让他们通过实践观察与推理，亲自发现物体沉浮的规律，并引导他们将所学的知识应用到实际问题的解决中去。
最后，大班科学教案的总目标应该是促进幼儿的综合能力发展。
科学教育应该与幼儿的其他学科和发展目标相互融合，促进幼儿在认知、语言、动手等方面的全面发展。
例如，在教授有关天气变化的科学知识时，教师可以与幼儿一起进行天气观察和记录，引导他们用适当的语言表达所观察到的现象，并通过画画、制作气象图表等方式，培养他们的动手能力和形象思维。
幼儿园大班科学领域计划一、学期总目标1.培养幼儿对自然科学现象的兴趣和好奇心，鼓励他们主动发现并提出问题。
2.通过实践操作和探究活动，让幼儿体验科学实验的过程，了解简单科学原理。
3.学习季节变化、动植物生态、物质性质、基础物理现象等基本科学概念。
4.提高幼儿观察记录、比较分类、预测验证等科学探究方法的运用能力。
5.引导幼儿理解科学与生活之间的联系，培养环保意识和社会责任感。
二、月度主题及活动举例1.秋季主题：丰收的季节-观察秋天水果，比较不同种类水果的外部特征和果核结构。
-种植和照顾植物，记录植物在秋季的变化。
-创设情景，让幼儿了解农民伯伯如何收割庄稼，体会劳动的意义。
2.天气与气候-制作简易天气图表，每天观察并记录气温、风向、云量等天气现象。
-讨论气象与人们生活的关系，如穿衣、出行等方面的适应性。
-学习制作简单的气象仪器（如风向标、湿度计）。
3.物质世界探索-通过动手做实验，比如利用水果制作电池，学习基本的电路知识。
-探索物体浮沉原理，进行相关的小实验。
-比较固体、液体、气体的不同特性，通过感官接触来体验物质状态。
4.生态环境保护-认识身边的动植物及其生存环境，了解生物多样性的重要性。
-开展垃圾分类、节约资源的实践活动，培养环保习惯。
-参与园内或社区的环保活动，提高环境保护意识。
三、教学实施策略-结合幼儿的生活经验，创设生动有趣的情境，引导幼儿在玩中学。
-使用实物、图片、多媒体等多种教学手段，使抽象的科学概念形象化。
-鼓励幼儿自主探究，教师作为引导者提供必要的支持和指导。
-定期开展户外科学考察活动，将课堂所学应用于实际生活中。
大班科学活动总目标在大班的科学活动中，总目标是培养幼儿对于科学的兴趣和探索精神。
科学活动能够帮助幼儿发展他们的观察力、实验能力和思维能力，唤起他们对于世界的好奇心，并激发他们对科学的热爱。
在这篇文章中，我们将探讨大班科学活动的总目标，并简要展示一些可以开展的活动。
首先，大班的科学活动旨在激发幼儿的好奇心和探索精神，从而促进他们的学习与发展。
通过亲自动手参与科学实验和观察活动，幼儿能够亲身体验到科学的乐趣和成就感。
例如，他们可以通过观察植物生长的过程，学习到植物的基本需求和生命周期。
这样的活动不仅能够增加幼儿的知识储备，还能够培养他们的观察力和思维能力。
其次，大班的科学活动可以帮助幼儿发展解决问题的能力。
科学活动中，幼儿需要观察、思考、提出问题，并通过实验和实践找到解决问题的方法。
例如，幼儿可以探索“为什么蜜蜂能飞”的问题，并通过实验来观察和研究蜜蜂的翅膀结构和飞行原理。
这样的活动能够培养幼儿的实验能力和分析思维，并激发他们主动思考和解决问题的意识。
除了培养兴趣和探索精神、发展解决问题的能力，大班的科学活动还可以促进幼儿的社交和合作技巧的发展。
在科学活动中，幼儿通常需要和小组成员合作进行实验和观察。
通过合作能够让幼儿学会倾听和尊重他人的意见，学会团队合作和分享的精神。
例如，幼儿可以组成小组进行植物的观察和实验，共同探索植物的生命过程，分享彼此的发现和观察结果。
此外，大班的科学活动还可以帮助幼儿建立正确的科学价值观。
科学活动中，幼儿需要尊重科学事实和实验结果，同时也需要保护环境和生态系统。
幼儿需要明白科学活动需要严谨和准确的观察和分析，不能凭主观臆断或盲目相信。
例如，通过观察及实验，幼儿可以明白水的重要性，学习到保护水资源的重要性，并树立正确的用水观念。
综上所述，大班科学活动的总目标是培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
通过观察、实验和探索活动，幼儿能够在科学中发现乐趣和成就感，培养他们的观察力、实验能力和思维能力。
大班科学活动总目标科学活动是幼儿园学习中的重要组成部分，通过参与科学活动，幼儿可以培养探索精神、观察力和实践能力，促进他们对自然和世界的理解。
幼儿园大班科学活动的总目标是激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的科学思维和科学方法，促进综合能力的发展。
本文将介绍大班科学活动的总目标及实施方法。
一、总目标大班科学活动的总目标是培养幼儿的科学思维和科学方法。
具体包括以下几个方面的能力培养：1. 提高幼儿的观察力和思考能力。
通过观察和思考，培养幼儿对事物本质的认识能力，呈现出对世界的好奇心和探索欲望。
2. 培养幼儿的实践能力。
通过实践活动，如动手操作和实验，让幼儿亲自参与并体验科学现象，培养他们的动手能力和实践能力。
3. 培养幼儿的创新思维和解决问题能力。
通过引导幼儿使用科学方法，让他们学会提问、观察、比较、推理和解决问题，培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的合作与沟通能力。
通过组织合作活动，让幼儿充分合作，共同解决问题，培养他们的合作与沟通能力。
二、实施方法为了达到上述总目标，以下是具体的实施方法：1. 选择与幼儿生活经验和兴趣相关的科学主题。
根据幼儿的兴趣和生活经验，选择适合的科学主题，如动物、植物、天气等，通过和幼儿讨论和互动，引发他们的学习兴趣。
2. 创设丰富的情境和材料。
为幼儿提供丰富的情境和可操作的材料，如放大镜、显微镜、实验器材等，让幼儿亲自观察和实践，探索科学世界。
3. 引导幼儿进行观察和提问。
在活动中引导幼儿观察和提问，通过“为什么”和“怎么样”的问题，培养他们主动思考的习惯和科学探究的兴趣。
4. 进行小组合作活动。
将幼儿分成小组进行合作活动，如合作实验、合作观察等，培养他们的合作与沟通能力，并通过合作解决问题，促进他们的综合能力发展。
5. 进行实践探究活动。
通过有针对性的实践探究活动，如种植植物、养宠物等，让幼儿亲自动手，探索科学现象，培养他们的实践和动手能力。
6. 注重科学思维和方法的引导。
幼儿园大班科学教案活动目标科学教育在幼儿园阶段起着至关重要的作用。
通过科学教育，幼儿可以发展他们的好奇心、探索精神和观察技巧，培养他们对自然世界的兴趣和理解。
为了实现幼儿园大班科学教育的目标，需要制定合适的教案活动目标。
本文将探讨幼儿园大班科学教案活动目标，并提供一些具体的例子和实施方法。
一、培养观察力和好奇心幼儿阶段是培养好奇心和观察力的关键时期。
通过科学教育，幼儿可以学会观察、提问和探索。
因此，幼儿园大班科学教案的第一个目标是培养幼儿的观察力和好奇心。
为了实现这个目标，可以设计一系列观察实验活动。
例如，在校园内设置观察点，幼儿可以观察并记录不同植物的生长情况，了解植物的生命周期；或者幼儿在课堂上观察并比较不同材料的颜色、质地和形状，以加深他们对物质的理解。
二、培养实验意识和探索精神科学实验是培养幼儿实验意识和探索精神的重要方法。
通过实验，幼儿可以亲自动手，观察现象，提出假设，并不断调整实验条件来验证和得出结论。
因此，幼儿园大班科学教案的第二个目标是培养幼儿的实验意识和探索精神。
为了实现这个目标，可以设计一系列小实验活动。
例如，在课堂上进行水的沉浮实验，幼儿可以观察不同物体在水中的浮力和沉降情况，并提出自己的想法和解释；或者设计简单的电路实验，让幼儿亲自搭建电路并观察电灯的亮灭情况。
三、培养问题意识和解决能力科学教育不仅仅是教授幼儿科学知识，更重要的是培养他们的问题意识和解决能力。
通过科学教育，幼儿可以学会提出问题、进行推理和寻找解决方案。
因此，幼儿园大班科学教案的第三个目标是培养幼儿的问题意识和解决能力。
为了实现这个目标，可以设计一系列问题解决活动。
例如，在课堂上进行水资源利用问题的讨论，引导幼儿思考如何节约用水，并在生活中落实；或者设计简单的机械游戏，让幼儿尝试解决游戏中的难题，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
四、培养团队合作和交流能力科学教育不仅仅是个体的学习过程，更重要的是团队合作和交流能力的培养。
大一班科学活动总目标科学活动是学生在学习科学知识的同时，通过实践、观察和实验等方式，培养科学思维和解决问题的能力。
大一班的科学活动总目标是培养学生的科学兴趣，激发他们对科学的好奇心，提高他们的科学素质和科学实践能力。
一、培养科学兴趣培养学生的科学兴趣是科学活动的基础。
在大一班的科学课堂上，老师可以通过生动有趣的故事、实验和观察等方式，引导学生主动参预科学探索。
例如，可以讲述一些有趣的科学发现和发明，让学生了解科学的奇妙之处。
同时，可以组织一些趣味性的科学实验和观察活动，让学生亲自动手操作，体验科学的乐趣。
二、激发对科学的好奇心激发学生对科学的好奇心是培养他们科学思维的关键。
在大一班的科学课堂上，老师可以通过提问和讨论的方式，引导学生思量和探索科学问题。
例如，可以提出一些有趣的问题，如“为什么天空是蓝色的？”或者“为什么香蕉会变黑？”让学生积极思量，并通过实验和观察等方式找到答案。
同时，可以鼓励学生提出自己的科学问题，并匡助他们进行科学实验和观察，解决问题。
三、提高科学素质提高学生的科学素质是科学活动的核心目标。
科学素质包括科学知识的掌握、科学方法的运用和科学思维的培养等方面。
在大一班的科学课堂上，老师可以通过系统的教学，匡助学生掌握基础的科学知识。
同时，可以引导学生学会科学实验和观察的方法，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
例如，可以通过组织一些小组实验和观察活动，让学生学会观察、提出假设、设计实验并进行实验，从而培养他们的科学实践能力。
四、培养科学实践能力培养学生的科学实践能力是科学活动的重要目标。
科学实践能力包括观察、实验、数据分析和科学报告等方面。
在大一班的科学课堂上，老师可以通过组织一些实践活动，让学生亲自动手操作，培养他们的实践能力。
例如，可以组织一些实验和观察活动，让学生学会观察和记录实验现象，并进行数据分析和归纳总结。
同时，可以要求学生撰写科学报告，培养他们的科学写作能力。
总之，大一班的科学活动总目标是培养学生的科学兴趣，激发他们对科学的好奇心，提高他们的科学素质和科学实践能力。
大一班科学活动总目标科学活动是幼儿园教学中的重要组成部分，通过科学活动，可以培养幼儿的观察、实验、探究和解决问题的能力，激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的科学思维和科学素养。
本文将针对大一班的幼儿，制定科学活动的总目标，并提供相应的活动内容和实施方法。
总目标：通过科学活动，培养大一班幼儿的观察、实验、探究和解决问题的能力，激发他们对科学的兴趣，培养科学思维和科学素养。
一、观察能力的培养1. 活动内容：a. 观察自然界中的事物，如花朵、昆虫、小动物等，了解它们的特征和变化。
b. 观察日常生活中的现象，如水的沸腾、冰的融化等，引导幼儿思考其中的原因。
2. 实施方法：a. 带领幼儿到户外或室内的自然环境中，观察各种事物，并引导他们描述和记录观察到的特征和变化。
b. 利用故事、图片、实物等教具，引导幼儿观察并描述日常生活中的现象，提出问题并进行探究。
二、实验能力的培养1. 活动内容：a. 进行简单的实验，如观察植物的生长过程、水的流动等。
b. 制定实验计划，进行简单的科学探究，如探究不同材料的浮沉性质等。
2. 实施方法：a. 提供简单的实验材料和器具，引导幼儿进行实验，并观察实验结果。
b. 小组合作进行实验，鼓励幼儿提出问题、预测结果，并进行实验验证。
三、探究能力的培养1. 活动内容：a. 提供探究性的问题，如“为什么太阳升起和落下？”、“为什么冬天会下雪？”等。
b. 进行小组或个人的探究性活动，如观察花的授粉过程、制作简单的风车等。
2. 实施方法：a. 引导幼儿提出问题，并鼓励他们通过实地观察、实验等方式进行探究。
b. 提供相关的资料和教具，帮助幼儿进行探究，引导他们总结和归纳探究结果。
四、问题解决能力的培养1. 活动内容：a. 提供问题情境，如“小明的花瓶里的花为什么不开？”、“小红的手表为什么不走了？”等。
b. 引导幼儿通过观察、实验等方式，寻找解决问题的方法。
2. 实施方法：a. 提供问题情境，并鼓励幼儿提出解决问题的思路和方法。
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以培养幼儿科学素养为目标，注重幼儿的探索精神和实践能力，通过丰富多样的科学教育活动，激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
二、学期目标1. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的科学探究精神。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，提高幼儿的科学素养。
3. 帮助幼儿建立初步的科学知识体系，为小学阶段的学习打下基础。
4. 培养幼儿的合作意识和沟通能力，促进幼儿的全面发展。
三、具体措施1. 教学内容（1）自然科学：地球、植物、动物、天气、季节、水、空气等。
（2）科技探索：电子设备、交通工具、机器人、简单的电路等。
（3）科学实验：简单的物理实验、化学实验、生物实验等。
2. 教学方法（1）情景教学法：通过创设真实、生动的教学情境，让幼儿在体验中学习科学知识。
（2）游戏教学法：设计有趣的科学游戏，让幼儿在游戏中学习科学知识。
（3）探究式学习法：引导幼儿通过观察、实验、讨论等方式，自主探究科学知识。
（4）多媒体辅助教学法：利用图片、视频、动画等多媒体手段，丰富教学形式，提高教学效果。
3. 教学活动安排（1）每周安排2-3节科学活动，每节活动时间为30-45分钟。
（2）根据幼儿年龄特点，合理安排教学内容，确保幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
（3）每月开展一次科学主题活动，如“植物的生长”、“动物的家园”等，让幼儿深入了解自然界的奥秘。
（4）定期组织户外科学实践活动，如参观科技馆、动物园等，拓宽幼儿的视野。
4. 教学评价（1）观察幼儿在科学活动中的表现，如参与度、动手能力、创新能力等。
（2）定期进行幼儿科学知识测试，了解幼儿对科学知识的掌握情况。
（3）家园合作，鼓励家长参与幼儿的科学教育活动，共同关注幼儿的科学成长。
四、预期成果1. 幼儿对科学产生浓厚的兴趣，积极参与科学活动。
2. 幼儿具备一定的观察能力、动手能力和创新能力，能够独立完成简单的科学实验。
大一班科学活动总目标1、帮助儿童了解不同环境中的动物(野生类)植物(食品类)及与环境的相互关系.介绍环境污染的现象和人们保护生态环境的活动。
2、让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概验。
3、引导儿童学习使用常见科技产品（飞机、桥等）的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。
4、使儿童喜欢并长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用语言交流发现问题、能关心、爱护自然环境。
九月份：变变变俱乐部阶段目标：让幼儿懂得任何事物都是可以变化的，大胆尝试用各种方法变化事物，体验变化的乐趣。
使幼儿喜欢并长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用语言交流发现问题、能关心、爱护自然环境。
活动领域：科学领域活动内容：变小魔术活动目标：1、能为大家表演自己学会的小魔术。
2、体验魔术表演的有趣与神奇。
活动准备：1、活动前建议家长教幼儿学会一些简单的小魔术。
2、幼儿变魔术时所需要的简单道具。
3、教师准备1—2则小魔术。
活动过程：一、看教师变魔术。
1、表演魔术“纸牌飞走了”。
教师右手拿一张普通纸牌，向幼儿表明没有其他东西，接着，突然向空中一扬，纸牌不见了，手掌空空如也。
过了一会儿，教师边说“纸牌飞到这里来了”边立即从裤袋里把刚才“飞”走的纸牌掏出来。
2、把刚才“飞”走的纸牌掏出来。
3、教师变完魔术后向幼儿鞠躬并感谢幼儿给予的掌声。
4、你们喜欢看魔术吗？为什么？你们会不会边魔术？二、我变你猜。
1、鼓励幼儿将在家中准备的魔术变给大家看，激发幼儿主动上台表演的愿望。
2、每个表演者先介绍魔术的名称，然后开始变，在变的过程中可以适当加些辅助语言，如“变变变”或“一、二、三”等。
3、表演者变完魔术后，教师带领幼儿鼓掌表示感谢，并请大家猜猜这个魔术是怎么变的，共同揭开魔术的秘密，体验小魔术的有趣与神奇。
三、巡回演出。
1、幼儿互相交流，学习各自的魔术。
2、学会了那么多的小魔术，我们个个都变成了魔术师，现在魔术师要巡回演出了，让我们把最精彩的魔术带给大家吧！3、带领幼儿去给小、中班的弟弟妹妹表演，鼓励那些胆小、内向的幼儿大胆表演。
活动领域：科学领域活动内容：变变变俱乐部活动目标：1、懂得任何事物都是可以变化的。
2、大胆尝试用各种方法变化事物，体验变化的乐趣。
活动准备：各种纸、回形针、粗麦管、夹子、绳子、剪刀等。
活动过程：一、分组活动：1、这里是变变变俱乐部。
有许多小东西，只要我们灵巧的手动一动，这些东西都是可以变化的。
你们相信吗？2、教师示范用报纸揉成纸球和用回形针弯成小钩子的过程，激发幼儿产生“变”的兴趣。
3、幼儿自主选择物品，并尝试使物体发生变化。
如幼儿束手无策，教师就多示范几个变纸的例子。
如：把小纸条撕一下，变成旋转降落伞；用夹子夹住长长的纸条，变成飞镖；将粗麦管一段段剪下，连接成项链，等等。
二、自由参观。
1、互相观看其他组的小朋友用什么办法使什么东西发生了变化。
他底册办法你想到了吗？2、教师应及时请幼儿欣赏有创意的想法，以拓展幼儿的思路。
三、交流与分享。
1、鼓励幼儿把自己的好办法介绍给大家。
重点介绍变化过程，展示变化结果。
2、在参观其他组时，你发现谁的办法特别好，为什么？教师现场演示将一张纸折叠，剪几刀后变好成长长一条纸拉话的过程活动领域：科学领域活动内容：安全标志作用大活动目标：1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人2、进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法,提高自我保护意识.活动准备安全标志图片一套、挂图四幅、布置好活动场景活动过程1、请幼儿帮图片中的标志娃娃寻找他的好朋友。
2、老师与幼儿一起寻找标志娃娃的好朋友。
3、与幼儿一起认识所找到的标志，并了解它的作用（当心触电、当心中毒、禁止烟火）。
4、出示“禁止烟火”的标志，请幼儿讨论说出发生火灾该怎么办？如：打火警电话119，用湿毛巾湿衣服把门缝堵住，大声喊救命等方法5、播放课件，请幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法。
6、出示挂图，告诉幼儿图画中有很多地方没有安全标志，请幼儿帮忙设计安全标志。
7、与幼儿一起布置安全标志展。
活动领域：科学领域活动内容：多变的天气活动目标：1、使幼儿发现天气是经常变化的，初步了解变化的天气与人们的生活和生产活动有密切的关系。
2、培养幼儿关注天气，探索自然变化的兴趣。
活动准备：已做好气象记录本若干本。
活动过程：一、选择天气变化比较多的一周，根据记录讨论气温的变化。
（难点）1、师：“你们有没有发现这几天的气温有什么变化？我们一起来看一下气象记录本，再来告诉大家。
温度变化说明什么道理？温度高的时候和温度低的时候你有什么感觉？温度的高低对草木有什么影响？”2、小结：气温是不断变化的，气温的高低与我们的穿着、生活有关系，与植物的生长有关系。
二、组织幼儿讨论近期天气的变化。
（重点）1、师：“今天是什么天气？大家回想一下，开学到现在的天气有什么变化？哪几天是晴天？哪几天是阴天？哪几天是雨天？你喜欢什么天气？为什么？”2、引导幼儿讨论天气与人生活的关系，晴天光线好，教室里亮堂舒服，大家在太阳底下觉得暖和，洗的衣服容易晒干。
阴天教室里不亮，不舒服，雨天出门不方便，要带雨具。
3、小结：天气是不断变化的，有时晴天，有时阴天，有时雨天，冬天还有下雪天。
三、总结：天气是不断变化的，今天和明天可能不一样，上午和下午也可能不一样。
天气变化与我们大家的生活有关系。
我们应听听广播电台、电视台的天气预报，看看班上的气温计，早晨起来，看看天气是什么样的，下雨天记得带雨伞雨鞋。
”活动延伸：在日常生活中引导幼儿观察天气，听天气预报。
十月份主题名称：丰收的季节阶段目标：1、引发幼儿观察周围事物的兴趣，丰富幼儿对秋景的认识。
2、让幼儿获取有关季节、人类、植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概验。
3、让幼儿体验秋季丰收带给人们的快乐和喜悦，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识，感知动植物在秋季的变化。
活动领域：科学领域活动内容：比比看谁先落下来活动目标：1、培养幼儿良好的科学素养，激发探究周围事物的兴趣。
2、通过试验，让幼儿发现物体加重后，落下来的速度就不一样。
活动准备：1、老师示范用的一红一白两个胶袋，塑料一块；2、幼儿人手一个胶袋，泡沫、木头若干；3、一张大纪录表、笔、贴纸。
活动过程：1、用故事导入活动。
老师手拿已画上眼睛、鼻子、嘴的两个一红一白的空胶袋，用拟人的口吻来进行情景游戏。
师：今天早上，我听到两个胶袋宝宝在说话，红胶袋宝宝对白胶袋宝宝说：嗨！我们来进行一次比赛吧？白胶袋问：比什么？红：比比，我们谁先落在地上。
红说:好呀，比就比！于是，他们就站在一起，从一样高的地方跳下来。
（暗示：重量相同，体积相同的物体是同时落下）帮组幼儿将看到的比赛结果用贴纸的方式记录在一张大的记录表上。
2、将其中的一个胶袋内放入物品，让幼儿猜测后，请两个幼儿来试验；幼儿思考，为什么其中一个胶袋会快？引导幼儿说出原因。
师：刚才，我们看到比赛结果了，他们师同时落地的。
这时候，聪明的白胶袋想个个好办法，它趁红胶袋不注意时，‘啊呜――一口，吞了一块玩具在肚子里（塑料），现在，小朋友猜猜，它们这次谁会赢呢？试验开始…….（白赢，请小朋友开动脑筋告诉我，为什么它会赢？引导幼儿说出里面有东西，它比红胶袋重，所以，它先落到地上）帮幼儿将结果记录。
3、幼儿自己动手实践。
（提供两种物品，泡沫和木头让幼儿自己选择，找个好朋友比赛，看谁的先落下，提问为什么？）师：小朋友想不想自己动手试一试？（请小宝宝们做一个落的最快的胶袋）小朋友在篮子里取一样东西，放入胶袋，然后，拿泡沫的和拿木头的分别站在两条线上，比赛时要听老师的口令，先准备好，听到老师说：开始―――小朋友才开始松手……..试验两次，回座位记录结果。
讨论为什么它会快些？引导幼儿说出，因为它比泡沫重，所以快。
4、做一个最快的胶袋，自由选择物品，找一个好朋友，两个人比赛。
（注意：比赛时，两个人的胶袋要从同一个高度下。
）5、小结。
引导幼儿说出是泡沫快还是木头快？看记录总结出：轻的物品落下时慢，重的物品落下时则快。
活动领域：科学领域活动内容：聪明的中国人活动目标：1、使幼儿知道中国古代的一些重要发明和现代科技的一些成就。
2、感知中国人民的勤劳、聪明，为自己是中国人感到骄傲。
活动准备：幼儿用书。
活动过程：一、介绍中国的四大发明。
1、教师讲述蔡伦造纸的故事。
提问：谁发明了纸？他是怎样发明的？2、观看图片，介绍印刷术、火药。
小结：我国最早结束人类手抄文字的繁重劳动，发明了印刷术；我国最早使用火药，我国的烟花爆竹样式很多，很美丽。
3、小实验：指导幼儿将缝衣针磁化后放置在水盆内，观察其方向的变化。
小结：造纸术、印刷术、火药、指南针是我过古代有名的四大发明。
二、幼儿自由讨论、交流收集的资料。
你还知道哪些东西是我们中国人发明创造的，是值得我们骄傲的？三、集体讲述。
提问：你长大后，要发明什么东西？用来干什么？鼓励幼儿大胆想象，有积极创造的信心。
活动领域：科学领域活动内容：种子的旅行活动目标：1、初步了解种子的几种传播方式，感受大自然事物间有趣又密切的关系。
2、感受并想象种子传播过程中美丽、可爱的形象。
3、积极参与观察、探索种子传播方式的活动，产生较强的求知欲。
活动准备：组织幼儿事先收集各种种子传播方式的图片、资料，了解种子传播的相关知识。
散文《顶棉筐的小姑娘》配乐录音；种子集中传播方式的图片。
活动过程：1、欣赏散文《顶棉筐的小姑娘》。
播放配乐散文《顶棉筐的小姑娘》，引导幼儿说说听后的感受及从散文中了解的蒲公英种子的传播方式。
2、再次欣赏散文，进一步体会散文中顶棉筐的小姑娘美丽、可爱的形象。
3、讨论种子的各种传播方式。
（1）请幼儿分组交流自己带来的图片、资料等，相互介绍关于种子的多种传播方式。
（2）教师运用图片，集体小结种子传播的几种主要方式。
4、启发幼儿迁移蒲公英飞舞就象顶棉筐的小姑娘的经验，想象其他种子传播的有趣形象，鼓励幼儿用自己的语言描述自己最喜欢的种子的传播方式。
活动领域：科学领域活动内容：植物趣闻活动目标：1、积极参与资料收集，了解一些关于植物的趣闻。
2、能大胆地与同伴交流，并认真倾听别人的发言。
活动准备：1、幼儿在家长的协助下收集各种有关植物的资料。
2、含羞草、仙人掌、芦荟、捕蝇草的图片。
3、含羞草、仙人掌各一盆。
活动过程：一、请幼儿观察图片或实物，讨论含羞草、仙人掌、芦荟、捕蝇草各自的特点。
含羞草：叶子被人一碰，马上就会收起来。
仙人掌：在茎中储存水分，在缺水的条件下也能生存下来。
芦荟：可以吃，还可以美容。
捕蝇草：叶子可以合拢，捕捉小虫子非常方便。
