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⼀年级数学“凑⼗法”⼝诀,10以内数的连加、连减⼀、什么是“凑⼗歌”？⼀九⼀九好朋友，⼆⼋⼆⼋⼿拉⼿，三七三七真亲密，四六四六⼀起⾛。
五五凑成⼀双⼿。
⼀加九，⼗只⼩蝌蚪，⼆加⼋，⼗只花⽼鸭，三加七，⼗只⽼母鸡，四加六，⼗只⾦丝猴，五加五，⼗只⼤⽼虎。
看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4。
看到⼤数加⼩数，先把两数换位置。
⼆、20以内的进位加法1、孩⼦要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。
2、凑⼗法简便易⾏，思考过程有“⼀看（看⼤数），⼆拆（拆⼩数），三凑⼗，四连加”。
3、看⼤数，分⼩数，凑成⼗，加剩数。
三、退位减法1、退位减法要牢记，先从个位来减起；2、哪位不够前位退，本位加⼗莫忘记；3、如果隔位退了1，0变⼗来最好记。
四、连续退位的减法1、看到0，向前⾛，看看哪⼀位上有；2、借⾛了往后⾛，0上有点看作9。
五、练⼀练例1、8+5=？解析：加法8+5，看到8就想到2，因此5可以分成2和3，8和2组成10，10+3＝13，所以8+5＝13。
例2、15-9=？解析法1：15可以分成10和5，10-9＝1，再⽤1+5＝6，所以15-9＝6；解析法2：9可以分成5和4，15-5＝10，10-4＝6，所以15-9＝6。
10以内数的连加、连减以及混合运算复习题⼀、填空题1．填空．2．看图填算式．（）＋（）＝（）（）＋（）＝（）（）－（）＝（）（）－（）＝（）3．按顺序填数．157101054．选数填空．（）＋（）＝4（）＋（）＝5（）－（）＝4（）－（）＝5（）＋（）＝3（）＋（）＝8（）－（）＝3（）－（）＝8（）＋（）＝6（）－（）＝65．填空．⽐6少2的数是（）．⽐5多1的数是（）3⽐（）少3．⽐5少（）的数是2．⽐4多2的数是（）．⽐6少1的数是（）○6．在⾥填上“＋”或“－”．4○4＝85○5＝07○3＝49○6＝35○2＝710○6＝43○7＝106○2＝45○4＝91○8＝910○5＝58○2＝107．填空．8．（）＋（）＝（）（）＋（）＝（）（）＋（）＝（）（）＋（）＝（）（）－（）＝（）（）－（）＝（）（）－（）＝（）（）－（）＝（）9．填空．9⽐5多（）8⽐2多（）7⽐4多（）5⽐9少（）2⽐8少（）4⽐7少（）10．按要求填空．47298651（1）从左边起第四个数是（）（2）从右边起第三个数是（）（3）从左边起第⼆个数加上从右边起第⼀个数⼀共是（）（4）从左边起第四个数减去从右边起第⼆个数得（）11．填空．12．（○l）从左⾯数，排在第（）个．（△2）从右⾯数，排在第（）个．（△3）左⾯有（）个图形．（○4）右⾯有（）个图形．（○5）从开始往右数，数到第（）个是△．（△6）☆和相隔（）个图形．13．填空．（1）8和10中间的⼀个数是（）．（2）5前⾯的⼀个数是（）．（3）6后⾯的⼀个数是（）．（4）9前⾯的第三个数是（）．（5）⽐8多2是（），⽐9少2是（）．（6）⽐10少3是（），⽐5多4是（）．（7）9⽐3多（）．（8）7⽐9少（）．14．填正确的算式．9－27＋35＋58－14＋510－19＋05＋31＋69－14＋610－2⼆、判断题1．对的在（）⾥画“√”，错的画“×”．1＋2＝3（）2＋1＝3（）1＋3＝2（）4＋1＝3（）1＋4＝5（）2＋2＝3（）3＋1＝4（）2＋3＝5（）2．判断题．（对的打“√”，错的打“×”）（1）与5相邻的数是6和4．（）（2）0表⽰⼀个也没有．（）（3）列式是5－2．（）（4）从0到5是5个数．三、计算题1．⽐⼀⽐，看谁做得⼜对⼜快！2＋3＝6－3＝7－4＝4＋2＝3＋3＝4＋5＝5－2＝6－5＝3＋4＝6＋l＝8－5＝2＋4＝8－4＝5－4＝7－3＝2．⼝算．5＋4＝5－3＝3＋0＝8＋7＝9＋7＝7－7＝3＋5＝10－4＝9－8＝7－2＝7－6＝3＋7＝10－6＝9－6＝9－5＝5－4＝8－3＝5＋2＝3．计算下⾯各题．2＋5＝9－4＝7＋3＝6－4＝2＋2＝6－6＝1＋5＝7－5＝8－7＝2＋8＝4＋5＝9－6＝8－4＝8－2＝8＋1＝4＋6＝10－9＝10－4＝4．计算．5＋1＋3＝5－3＋6＝9－6－2＝9－6＋7＝9－7－2＝6＋3－7＝7＋2－5＝2＋5－4＝8－3－0＝4－2＋5＝9－8－1＝10－4＋l＝。
第三单元 走进花果山——10以内的加减法【例1】想一想，填一填。
+=2+=5==思路分析：本题考查的知识点是5以内的加法。
解决问题时，可以先求出代表的数。
第一个算式中的两个代表相同的数，想2个几相加的和是2，只有2个1相加的和是2，所以=1，由此得出第二个算式+1=5，所以=4。
解答：1+1=2 4+1=5 所以=1，=4。
【例2】想一想，填一填。
思路分析：本题考查的知识点是5以内数的减法以及有关的减法。
可以根据数的组成以及有关0的减法的方法来解决问题。
计算时，想2和几组成5，因为2和3组成53；计算时，想相同的两个数相减，得数是0，所以3-3=0；计算时，想4可以分成2和2，；计算时，想5可以分成4和1，5-4=1。
解答：3 3 2 4【例3】在填“+”或“-”，使等式成立。
思路分析：本题考查的知识点是利用填运算符号来进行10以内的数的加减运算。
解答时可以采取尝试法，从加或减不同的角度进行分析和思考。
，想：如果填“-”后面无论填“+”或“-”都不可能是2，所以填“+”，这样得出9，最后用9减去7就等于2。
，想：如果填“+”得出5+2=7,7无论加还是减4都得不到7，所以第一个填“-”，这样得出5-2=3,3+4=7。
，想：如果填“-”得出8-2=6,6无论是加还是减5都不等于5，所以填“+”，这样得出8+2-5=5。
解答：+ - - + + -【例4】一年级一班分组举行跳远比赛，李华在二组，他的前面和后面都有3人，二组一共有多少名同学？思路分析：本题考查的知识点是得数是6、7的加法。
这个题比较抽象，不易理解，可以根据题意画出示意图，来帮助理解。
画示意图如下：李华的前面有3个同学，后面也有3个同学，李华在中间的位置，把李华前面的人数和后面的人数以及自己（1人）加起来就是二组的总人数。
解答：3+3=6（人） 6+1=7（人）答：二组一共有7名同学。
【例5】从0、1、2、3、4、5、6、7、8、9几个数字中选择填空，每个数字只用一次。
