第二单元比较第1课时过生日教学内容分析：本节课主要是借助生活经验，通过观察然后进行物体间大小、多少的比较。
由于学生在生活中已经积累了大量的比较经验，因此教科书从学生熟悉的生活场景入手，呈现了过生日的情境，结合过生日时丰富的素材进行比较，激发学生学习的兴趣。
教科书从情境中提出了三个问题。
前两个问题学生通过直接观察可以进行比较，第三个问题则需要学生结合生活经验，通过一定的推理来比较，从而使学生积累比较的经验，初步发展学生的推理意识。
1/ 7教学目标：1.在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。
2.在“比一比”的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。
3.经历简单的推理活动，发展初步的推理能力。
4. 养成细心观察、积极思考、认真倾听以及大胆表达的好习惯。
教学重点：在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。
教学难点：掌握比较大小、多少的方法，能正确比较物体的大小、多少。
教学过程：2/ 7呢？活动一：比较两个物体间的大小。
师：说一说，哪块蛋糕最大？哪块最小？师：说一说，哪块西瓜最大？哪块最小？师：总结一下，怎样比较物体大小？3/ 74/ 71.大的画“√”，小的画“○”。
生：2. 最大的画“√”，最小的画“○”。
5/ 73.哪个装得多？多的画“√”，少的画“○”。
4.想一想，把方糖放进杯子后，哪杯水最甜？画“√” 。
生：生：生：今天这节课，你有什么收获？生1：当物体大小相差较大时，可以直接观察比较。
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北师大版小学一年级数学过生日教案一、教学目标1、知识目标:让学生在生动具体的情境中感知比较的方法,初步了解比较的思维方法。
2、能力目标:学生通过观察思考,讨论交流,初步感知直接比较的方法。
3、情感目标:培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。
二、学情分析1、学生的认知水平属于启蒙阶段,尚未形成知识结构体系;2、读不懂题目要求,还需要多加练习。
三、重点难点教学重点:在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基础上,进一步探索比较方法。
教学难点:掌握比较的方法,会用多种方法比较。
四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入一【导入】创设情境,导入新课师:同学们,你们喜欢过生日吗?为什么?生:。
师:没错,老师也喜欢过生日,我还特别喜欢给家人、朋友过生日。
你们也是这样吗?(是)那太好了,今天老师带你们去参加一个生日聚会,我们一起陪主人公过一个难忘的生日。
好不好?(板书课题《过生日》,出示课件《过生日》主题图)活动2【讲授】新授二【讲授】合作研讨,比较物体的大小1.说一说宴会开始了,瞧瞧这是谁啊?(我们的好朋友淘气)说说今天谁过生日啊?(淘气妈妈)淘气和爸爸准备了一桌子美食。
快来看看桌子上都有什么?能不能用带有数字的说法介绍一下?生:桌子上有一个蛋糕、一个西瓜、两瓶饮料、三杯果汁、三个碟子、一张桌子……师:同学们观察得很认真,很仔细。
2.比一比淘气妈妈许愿吹蜡烛后,接下来要干什么?(吃蛋糕)爸爸将蛋糕分成了这样的三块,为了方便区分,老师把蛋糕标上了序号。
说说看:哪块最大?哪块最小?生:第三块最大,第一块最小。
师:为什么呢?生:。
师:她是一眼就看出来了。
你们也看出来了吗?(看出来了)蛋糕的大小我们已经能够确定了,那你认为这三块蛋糕要如何分配更合理呢?生:我觉得应该把最大的,第三块蛋糕给妈妈,因为妈妈过生日。
第二块给爸爸,第一块最小的留给淘气。
生: 我觉得应该把最大的,第三块蛋糕给爸爸,因为爸爸每天都很辛苦。
