最新小学数学优质课竞赛评价表

小学数学公布课课堂教学竞赛评分表小学数学赛课评分表项目评价标准得分教学思想10分1.既关注学生数学学习能力的提高，又关注学生学习品行的进展。

2.坚持以学生为主，表现教师的组织者、指导者、合作者功能。

教学目标15分1.目标符合课程标准要求，符合教学实际。

2.三维目标和谐统一。

3.以目标统领教学预备与教学实践。

教学内容15分1.依据课程标准和教学目标，凝视和利用教科书，制造性地利用教科书。

2.围绕教学内容特点开发和选择教学资源，支持目标达到。

3.既关注学生新的学习与感悟，又关注学生的练习应用的习得与成长。

教学活动30分1.情境有利于唤起学生体会，有利于学生主动开展数学认知活动。

2.提供丰硕的学习资源，知足学生多样化学习与探讨与试探的需求；教学手腕符合教学实际和需求。

3.活动与进程符合学生的认知规律和知识的形成规律，符合学生思维进展和成长追求。

4.科学适当的组织学生开展独立探讨、小组合作与交流等活动。

教学成效20分1.学生有踊跃的探求欲望和强烈的问题意识、探讨意识、合作意识、交流意识。

2.学生主动经历了进程，明白得和把握了数学知识技术与思想方式，取得了大体的数学活动体验和体会。

3..通过数学活动，学生的数学素养取得提高，品行得以锻炼。

教学风格10分1.语言与肢体语言具有亲和力、感染力，思维清楚，语言精辟。

2. 具有深厚的学术素养和数学文化底蕴，厚积而薄发。

4.教学开放且调控得体、得力。

小学数学赛课评分表项目评价标准得分教学思想10分1.既关注学生数学学习能力的提高，又关注学生学习品行的进展。

2.坚持以学生为主，表现教师的组织者、指导者、合作者功能。

教学目标15分1.目标符合课程标准要求，符合教学实际。

2.三维目标和谐统一。

3.以目标统领教学预备与教学实践。

教学内容15分1.依据课程标准和教学目标，凝视和利用教科书，制造性地利用教科书。

2.围绕教学内容特点开发和选择教学资源，支持目标达到。

3.既关注学生新的学习与感悟，又关注学生的练习应用的习得与成长。

小学数学课堂教学竞赛评分表评价项目评价要素分值得分学生的学习活动（60分）1．参与程度学习积极性高，思维活跃，乐于学习，有强烈的学习欲望；全班学生100%参与学习活动；90%的学生敢于提出问题并发表自己的见解;获得学习数学的成功体验。

10 2．习惯培养养成认真、勤奋的学习习惯；90%的学生具有倾听、思考、质疑、交流、合作等良好的学习品质。

10 3．过程体验在教师指导下，能自主开展操作、实验、观察、猜测、推理、验证等探究性的学习活动；有足够的时间和空间开展探究活动；体验并经历“数学化”的过程。

10 4．数学思考积极互动，深入思考；师生、生生之间能进行深层次的对话与交流；提出的问题具有挑战性和独创性；能采纳别人好的建议，做到资源分享。

10 5．学习效能本节课学懂学会，知识技能扎实到位；能运用所学数学知识解决实际问题；基本的数学思想得以体现，基本活动经验得以建立；学习效能高，当堂检测效果好，合格率达95%以上。

20教师的教学活动（40分）6．教学理念教学理念新，符合素质教育和新课程改革的要求；教师角色定位准确，组织者、引导者、合作者的作用落实好；正确处理教与学、知识与技能、过程与结果之间的关系；以学生为本，尊重学生，关注学生自身的可持续发展，具有大的数学教育观。

5 7．教学目标在调研学情的基础上设定符合课标、教材要求的教学目标；目标含知识技能、数学思考、解决问题、情感态度四个层面；目标具体、明确、恰当。

5 8．教学内容正确领会教材编写意图，创造性使用教材，合理开发教学资源；内容安排合理，重点突出。

59．教学过程落实“创设情境，提出问题——自主学习，小组探究——汇报交流，评价质疑——抽象概括，总结升华——拓展应用，巩固提高”五环节教学模式；教与学活动安排合理，为学生提供充足的探究、交流的时间与空间；教学方式灵活而富有新意；合理运用现代化教学手段；正确处理预设与生成的关系。

1510．教师素养课前准备充分，工作态度积极；教态亲切和蔼，富有激情；普通话标准，语言简练准确，富有启迪性；知识面宽，教学技能娴熟；板书规范美观。

小学数学优质课竞赛数学评价表一、教学目标（20 分）1、目标明确（10 分）教学目标清晰、具体，符合课程标准和学生的实际水平。

目标涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个方面。

2、目标达成（10 分）教学活动紧密围绕教学目标展开，通过有效的教学策略和方法，大部分学生能够达到预定的教学目标。

二、教学内容（25 分）1、内容准确性（10 分）教学内容准确无误，无科学性错误。

对教材的理解和处理恰当，能合理整合教材资源，突出重点，突破难点。

2、内容合理性（10 分）教学内容的选取具有时代性、生活性和趣味性，能激发学生的学习兴趣。

内容的难易程度适中，符合学生的认知规律。

3、内容拓展性（5 分）能适当拓展教学内容，引导学生进行思考和探究，培养学生的创新思维和实践能力。

三、教学方法（25 分）1、方法多样性（10 分）灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、探究法、演示法等，以满足不同学生的学习需求。

2、方法有效性（10 分）所选用的教学方法能够有效地促进学生的学习，提高教学效率。

注重启发式教学，引导学生积极思考，主动参与学习过程。

3、信息技术运用（5 分）合理运用信息技术辅助教学，如多媒体课件、教学软件等，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程（20 分）1、导入新颖（5 分）导入环节能迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2、过程流畅（10 分）教学过程紧凑，过渡自然，环节之间衔接紧密。

时间分配合理，能够给学生留出足够的思考和练习时间。

3、总结及时（5 分）能在教学结束时及时进行总结，帮助学生梳理知识，强化重点。

五、教学效果（10 分）1、学生参与度（5 分）大部分学生积极参与课堂教学活动，思维活跃，表现出较高的学习兴趣和积极性。

2、目标达成度（5 分）通过课堂教学，大部分学生能够掌握所学知识和技能，达到预期的教学目标。

六、教师素养（15 分）1、教态亲切（5 分）教师教态自然、亲切，语言规范、简洁，富有感染力。

小学数学优质课评分表1. 评分标准1.1 教学目标（20分）- 清晰明确的教学目标（5分）- 与学生实际需求和学校教学要求相符合（5分）- 目标具有挑战性和启发性（5分）- 目标考虑了不同学生的差异性和发展需求（5分）1.2 教学内容（30分）- 内容符合学年教学大纲和学生年龄特点（5分）- 内容循序渐进，符合教学目标和难易程度（5分）- 含有足够的实例和案例，能够提供具体的数学问题和解决方法（10分）- 内容与学生的现实生活相联系，能够引发学生的兴趣和思考（10分）1.3 教学方法（30分）- 多样化的教学方法和策略，能够满足不同学生的研究方式和需求（10分）- 积极引导学生合作研究和探究研究，增强学生的主动性和参与性（10分）- 方法灵活性和适应性强，能够因应不同的教学情况进行调整（10分）1.4 教学环境（10分）- 教室整洁、布置合理，有利于学生的研究和参与（5分）- 教学器材和资源充足，并能有效地支持教学活动（5分）1.5 教学评价（10分）- 教学评价具有多样性和客观性，能够全面了解学生的研究情况（5分）- 教师能够充分利用评价结果，进行教学的调整和改进（5分）2. 评分细则请根据以上评分标准，在每个评分项中选择适当的分数，总分为100分。

评分细则如下：- 优秀：90-100分- 良好：80-89分- 中等：70-79分- 及格：60-69分- 不及格：0-59分3. 结论本评分表是为了评价小学数学优质课的质量，确保教学目标的达成，教学内容的丰富与适应性，教学方法的灵活与多样性，教学环境的良好与支持性以及教学评价的全面与有效性。

通过评分，可以帮助教师改进教学策略，提高教学质量，创造更好的数学学习环境。

小学数学优质课赛评价表————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：小学数学优质课竞赛评价表年级：授课人：单位：课题：项目评价要点权重符合程度A B C 得分上课准备1、教案备写基本程序齐全，教学目标明确、全面，教学重点、难点明确；93 2 12、教具（含现代媒体、课件）、学具准备充分； 3 2 13、正确预测学情，教学设计符合学生认知规律； 3 2 1教学目标1、基础性：符合课程标准的基本要求，面向全体学生；124 3 22、全面性：知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度有机融合，并贯穿于教学的全过程；4 3 23、发展性：关注学生差异，因材施教，促进个性发展；4 3 2教学内容1、积极开发和利用课程资源，正确合理使用教材；155 3 1 2、能够运用信息技术整合教学内容，内容选择贴近学生生活实际，注重学科特点，注重知识间的联系；6 4 23、问题的提出具有启发性、开放性，有利于学生知识的理解和能力的发展；4 3 2教学过程1、关注学生已有的知识与经验，创设有效的学习情景，激发学生学习兴趣；246 4 22、学习资源的处理能引发学生独立思考、操作探索、合作学习；5 3 13、信息技术使用科学、合理，能够激发学生参与的积极性。

电子白板的交互功能体现全面。

5 3 1 4、教学气氛宽松，师生关系平等，教师的指导讲解及时，学生主体地位凸显师生间的相互评价到位；8 6 4教师素质1、活动的设计与组织有利于师生、生生间的有效互动；205 3 12、教学环节安排合理紧凑，详略得当，过程自然，调控及时，应变能力强；6 4 23、教学语言准确、精练，电教媒体、课件使用熟练、自如，教师主导作用有效发挥；6 4 24、信息技术运用自如，选用恰当；教学方法实用、有效；3 2 1教学实效1、课堂气氛活跃，学生学习积极，参与面广；206 4 22、学科教学和多媒体有效融合，提升了教学效率； 6 4 23、师生教学相长，互有所获，有感受成功的体验，教学目标达成度高；4 3 1 4、课堂容量大，时间利用充分，整体效果好。