幼儿园等级评估申报表

幼儿园评估表
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三亚市育才中心幼儿园大班幼儿学习与发展评估表幼儿姓名：测评时间：本班教师：
一、健康
二、认知
三、社会性
四、语言
五、艺术
三亚市育才中心幼儿园中班幼儿学习与发展评估表幼儿姓名：测评时间：本班教师：
一、健康
三亚市育才中心幼儿园小班幼儿学习与发展评估表幼儿姓名：测评时间：本班教师：一、健康
三、社会性
林虹幼儿园大班幼儿发展测评估表幼儿姓名：测评时间：
本班教师：
一、健康
三、社会性
四、语言
五、艺术
林虹幼儿园中班幼儿发展评估表
幼儿姓名：测评时间：
本班教师：
一、健康
二、认知
林虹幼儿园小班幼儿发展评估表幼儿姓名：测评时间：
本班教师：
一、健康
幼儿园大班幼儿发展评估表幼儿姓名：
一、健康
二、科学
三、社会性
四、语言
五、艺术
（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）
幼儿园中班幼儿发展评估表
班级：幼儿姓名：一、健康
二、科学
三、社会性
四、语言
五、艺术
（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）
幼儿园小班幼儿发展评估表
班级：幼儿姓名：一、健康
二、科学
三、社会性
四、语言
五、艺术
（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）。

省三级幼儿园评估申请表及幼儿园审核登记表申请日期附件3编号：省级幼儿园审核登记表幼儿园名称主办单位(主办人)填表人填表日期浙江省教育厅制填表须知一、本表填写要求字迹端正清楚，所填内容必须真实。

二、“幼儿年龄”一栏，应填周岁，以当年8月31日（含8月31日）前算周岁。

三、“办园性质”、“园舍产权性质”、“办园形式”、“园舍状况”、“建筑结构与材料”以及“玩教具配备等级”在相应的选项后打“√”，如属于“其它”，则在栏目内写明相应的情况；“户外场地”栏除“生均面积”外，其余填“有”或“无”。

四、“经费”一栏中，“来源”是指幼儿园得以维持的、稳定的、经常性经费渠道。

五、“申报与审批”一栏中，审批机关应写明“经审核，同意核发办学许可证”、“经审核，暂缓核发办学许可证”或“经审核，不予核发办学许可证”。

六、申报时应填写表格一式三份，由申报单位、审批单位、备案单位各存档一份。

一、概况二、园舍、场地及设备三、经费四、主要教职工的配置比例五、教职员工名册注：如本表不够填写可续页。

六、申报与审批附件4（1）浙江省幼儿园等级评定工作用表幼儿园名称______________________________申报等级______________________________申报时间______________________________联系电话______________________________浙江省教育厅制说明一、本套工作用表供教育行政部门对幼儿园进行等级评定时使用，也可作为幼儿园申报等级时的自评用表。

共包括五部分：（一）浙江省幼儿园等级评估指标体系；（二）幼儿园基本情况统计表；（三）幼儿园自评报告；（四）评估组评估报告；（五）各级教育行政部门意见。

二、凡申报等级评定的幼儿园，应根据评估指标体系认真进行自评，填好本表格的相关部分（一式三份），然后向县（市、区）教育行政主管部门申报；教育行政部门在接到申报材料后，应按照相关规定组织人员，对照相应的等级标准，对幼儿园进行评估。

幼儿园分类评估标准及评分表
园
舍
建
筑
A1办园条件（2 00分）B1园舍建筑（1 00分）
脑，能运用现代化教育设施进行管理和保教活动。

）
园条件（200分）
00分）
等，园长和教师等有电脑。

每班配
（20设备体制
A2行政
管
得参评示
范和一类
幼儿园。

升。

升。

分）
行政管理（200分）
领（20
儿园结对
不符合要求，不得参评；教师资格不符合要
主动与示范、一类幼儿园结对，定主动与示范、一类幼儿园结对，定
（2（20
示范资格
准入
社会保险，不得参评；已办理，但
分）
A3队伍建设（100分）
（20分
使用校车
的，不扣
省定最低标准、没卫生安全要求。

）
资0分
要求的，不得参玩教具、器械等无毒、无安全隐患。

有专人负责，定期检修维护，有（20A4安全工作（100分）
管理教育（20分
A5卫生保健（12 0分
）
A6教育教
学
A6
教Array育
教
学
（
20
分
）
分）
心健康（2
（2
A7
幼
儿
发
展
（
80
分
）
分。

幼儿园幼儿评估表分数等级摘要：一、幼儿评估表概述二、幼儿评估表分数等级划分三、各分数等级对应的表现及分析四、如何根据评估表提高幼儿教育质量五、结论正文：作为一名幼儿园教师或家长，了解幼儿的发育水平和特点是非常重要的。

为此，我们使用幼儿评估表来对幼儿进行评估。

本文将详细介绍幼儿园幼儿评估表的分数等级，以及如何根据评估结果提高幼儿教育质量。

一、幼儿评估表概述幼儿园幼儿评估表是一种用于评估幼儿全面发展水平的工具，包括身心发展、认知发展、语言发展、社会行为等方面。

通过对幼儿进行定期评估，教师和家长可以更好地了解幼儿的成长状况，为下一阶段的教育教学提供依据。

二、幼儿评估表分数等级划分幼儿园幼儿评估表通常分为五个等级，分别是：1.优秀（90分以上）：幼儿在各方面表现出色，具备较强的综合素质。

2.良好（80-89分）：幼儿在各方面表现较好，具备一定的综合素质。

3.合格（70-79分）：幼儿在各方面表现基本达到要求，需加强培养。

4.需努力（60-69分）：幼儿在某些方面存在不足，需针对性加强教育。

5.差（60分以下）：幼儿在各方面表现较差，需要密切关注并加强教育。

三、各分数等级对应的表现及分析1.优秀：幼儿在课堂上积极参与，自主学习能力较强，与同伴相处融洽，情绪稳定，乐于助人，具有良好的团队合作精神。

2.良好：幼儿在课堂上较积极参与，自主学习能力较好，与同伴相处较好，情绪较稳定，有时能协助他人，团队合作精神较好。

3.合格：幼儿在课堂上能参与，但主动性较差，自主学习能力一般，与同伴相处基本融洽，情绪波动较大，需关注其心理健康。

4.需努力：幼儿在课堂上参与度较低，自主学习能力较弱，与同伴相处存在问题，情绪不稳定，易产生负面情绪，需要针对性教育。

5.差：幼儿在课堂上不愿参与，自主学习能力差，与同伴关系紧张，情绪不稳定，存在心理问题，需要重点关注和教育。

四、如何根据评估表提高幼儿教育质量1.针对幼儿的薄弱环节，制定针对性的教育方案，加强与家长的沟通，共同促进幼儿全面发展。

x x省优质幼儿园评估
申报表
幼儿园xxx幼儿园（公章）园长
主管单位教育局（公章）
填报时间
xx省教育评估院制
填表说明
1、《申报表》是参评幼儿园的基本信息资料，请认真逐项填写，仔细核对。

2、“幼儿园申请”栏要反映幼儿园的主要特色、绩效及对照标准的自评情况。

自评要实事求是，语言要简洁明了。

字数一般控制在2000字左右。

3、幼儿园“驻地”的填写，位于县城镇和城市的均填“城区”，其他填“乡村”。

4、涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写。

5、此表正本请用计算机打印，使用A4纸，内容一般用5号仿宋体，双面打印，左侧装订。

6、表格的式样、尺寸请勿自行调整，相关栏目填写不下，可延长文字框，勿另加封面。

7、《申报表》由各市在规定之日前一式三份寄送江苏省教育评估院。

8、联系电话：。

地址：
邮政编码：。

幼儿园幼儿评估表分数等级一、幼儿评估表概述幼儿评估表是一种针对幼儿全面发展状况的评估工具，通过对幼儿在身心发展、认知、语言、社交、行为等方面的表现进行综合评价，以了解幼儿的成长状况。

在我国，幼儿园通常使用评估表对幼儿进行定期评估，以便及时发现幼儿的优点和不足，为教师和家长提供指导依据。

二、幼儿评估表分数等级划分幼儿园幼儿评估表通常将幼儿的表现划分为五个等级，分别为：优秀、良好、中等、合格和不合格。

以下是对各等级的具体描述：1.优秀：幼儿在各方面表现出色，具有较强的综合素质，可以作为其他幼儿的榜样。

2.良好：幼儿在各方面表现较好，有一定的综合素质，需要在某些方面加以引导和提高。

3.中等：幼儿在各方面表现一般，有一定的优点和不足，需要针对性地进行教育引导。

4.合格：幼儿在各方面表现基本达到要求，但仍有明显的不足，需重点关注和改进。

5.不合格：幼儿在各方面表现较差，存在较严重的不足，需要及时采取措施进行整改。

三、各分数等级对应的表现及分析1.优秀：这类幼儿在幼儿园的各项活动中表现突出，具有良好的身心发展、认知、语言、社交和行为能力。

他们在与同伴交往中能起到带头作用，自律性强，善于助人，具有团队精神。

2.良好：这类幼儿在各方面表现较好，但与优秀幼儿相比仍有一定差距。

他们可能在某些方面有较强能力，但在其他方面有待提高。

例如，有的幼儿在认知方面表现优秀，但在社交方面稍显不足。

3.中等：这类幼儿在各方面表现一般，具有一定的优点和不足。

他们在某些方面可能需要加强引导和教育，以促进全面发展。

4.合格：这类幼儿在各方面表现基本达到要求，但仍有明显的不足。

他们需要重点关注和改进，以弥补不足，提高综合素质。

5.不合格：这类幼儿在各方面表现较差，存在较严重的不足。

针对这种情况，教师和家长应高度重视，及时分析原因，采取针对性的教育措施，帮助他们改善表现。

四、如何根据评估表提高幼儿教育质量1.针对不同等级的幼儿，制定有针对性的教育计划，给予相应的教育支持。

幼儿园学生入园评估表模板评估目的：旨在对幼儿园学生的入园前基本情况进行评估，并制定针对性的教育方案，以促进幼儿健康成长。

学生基本信息：姓名：___________________ 性别：___________________ 年龄：____________家庭住址：_________________________________________父亲姓名：__________________职业：_________________电话：_________________母亲姓名：__________________职业：_________________电话：_________________评估项目：1.生活自理能力口齿伶俐：能否说出自己的姓名、家庭住址等基本信息。

能/否穿着卫生：是否能正确穿脱衣物，如衬衫、裤子、鞋子等。

能/否餐具使用：是否会正确使用餐具，如筷子、勺子等。

能/否如厕自理：是否会正确使用如厕工具，如马桶、便盆等。

能/否2.认知能力数数能力：是否能够正确数数，如数1-10。

能/否大小颜色：是否能够正确区分大小、颜色等基本属性。

能/否生活常识：是否能够识别日常生活用品，如钥匙、电视、水杯等。

能/否3.社交能力集体活动：是否能够积极参加幼儿园集体活动。

能/否团队协作：是否能够与他人进行简单的团队协作。

能/否情绪表达：是否能够表达自己的情绪，如开心、难过等。

能/否评估结果：综合评估结果：__________________（一句话评价幼儿入园前的基本情况）教育方案：1.针对生活自理方面，加强餐具使用和如厕自理技能的培养。

2.针对认知能力方面，多进行大小颜色、形状等方面的游戏活动。

3.针对社交能力方面，多组织幼儿集体活动，鼓励幼儿参与团队协作活动。

评估人签名：___________________ 日期：___________________。

幼儿园等级评估申报表文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
附件2
赣州市示范幼儿园申报表幼儿园名称
(盖章)
园址
园长
填表人
填表日期
赣州市教育局制
附件3
申报市示范幼儿园名单汇总表县教育局（盖章）：
附件4、
于都县一级幼儿园申报表幼儿园名称
(盖章)
园址
园长
填表人
填表日期
于都县教育局制
附件5、
于都县二级幼儿园申报表幼儿园名称
(盖章)
园址
园长
填表人
填表日期
于都县教育局制
附件6
申报县一级幼儿园名单汇总表乡（镇）中心小学（盖章）：
附件7
申报县二级幼儿园名单汇总表乡（镇）中心小学（盖章）：。

幼儿园大班幼儿发展评估表幼儿姓名：一、健康项目观察评估指标等级基本动作1、立定跳远，跳距不少于40厘米2、在高20厘米~30厘米，宽15厘米~20厘米的平衡木上走3、手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，速度快4、听信号、有节奏、协调有力地做操生活自理能力1、能独立、安静、文明地进餐，能做值日生工作2、独立、正确、迅速地洗干净手和脸3、自理大小便，便后整理好自己的衣裤4、能独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系鞋带5、养成饭前便后和手脏时主动洗手的习惯6、能自觉安静入睡，睡姿正确自我保健1、不把不安全的东西装入口袋，不到危险的地方玩2、保护视力，坐、立、行、看书、绘画姿势正确3、不接受陌生人的礼物，不跟陌生人走6、知道自己家的地址和电话号码二、科学项目观察评估指标等级感知思维1、对周围事物、人爱提问，求知欲强，学习积极性高，喜欢动手动脑2、能主动运用感官细致观察，活动中注意力集中3、能用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果4、能按物体两种以上特征分类、推理、排序、并表述分类结果想象力1、能掌握10以内数的组成和加减运算2、能大胆进行联想、再造和创造想象3、能清楚、连贯讲述自己的经历、感受、见闻及图片内容认识环境1、会制作简单植物，在成人指导下会简单的播种2、知道四季的特征和顺序以及与人们的关系3、知道日用品、交通工具的本质特征及常用劳动工作名称、用途交往能力1、对人热情大方，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行为2、能团结同伴，独立解决与同伴的纠纷，合作完成任务三、社会性项目观察评估指标等级情感1、愿意为集体争光，为集体荣誉感到自豪2、知道自己是中国人，有爱祖国的情感，知道国庆节是哪一天3、关心周围环境和重要的社会生活事件，知道主要的传统节日并喜欢参加庆典活动4、富有同情心，关心并热情帮助有困难的人5、尝试解决困难，遇到挫折不气馁行为习惯1、能坚持按时入园2、能较快适应各种活动规则，主动遵守公共场所规则3、养成独立收拾、整理生活、学习用品及玩具材料的良好习惯4、有较强的为集体服务和自我服务的能力5、能积极、主动、认真倾听别人说话四、语言项目观察评估指标等级听说阅读1、喜欢看书和讲述，欣赏诗歌、散文，感知语言的丰富美2、能理解作品主题，用语言表情、动作、美术等形式表现作品内容3、会有表情地朗诵诗歌，较完整地复述故事情节4、会创造性地进行表述，能大胆改编，创编儿歌或故事5、会正确评价自己和别人对伤口的理解和表现阅读能力1、能清楚、完整地运用语言表达自己的认识、情感、见闻2、积极主动与人交往，养成文明交往的习惯3、能积极参加阅读活动，围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈4、喜欢阅读图书中的简短文字，认识常见的汉字五、艺术项目观察评估指标等级美术1、能感受和注意发现周围生活大自然，人们的行为举止及艺术作品的美2、能评价自己和别人作品的内容与特点3、能进行审美想象、想象角度多样、内容较丰富4、会用几种线条、形状、色彩表现事物的基本特征音乐1、能随伴奏轻声、自然地唱歌，能跳简单的集体舞、表演舞2、能注意自己的行为美和仪表美（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）幼儿园中班幼儿发展评估表班级：幼儿姓名：一、健康项目观察评估指标等级基本动作1、上体正直，上下肢协调地走，轻松地跑2、屈膝、前脚掌跳起，轻落地，保持平衡3、在攀登架上手脚协调地地上下生活自理能力2、按一定顺序洗干净自己的手和脸3、便后能正确使用手纸擦屁股并拉上裤子4、能独立、有序地穿脱鞋袜5、初步养成饭前、便后和手脏时主动洗手的习惯6、安静入睡，不蒙头，不玩玩具，睡姿正确7、不乱丢果皮纸屑，不在墙上乱涂乱画二、科学项目观察评估指标等级认识1、能注意听别人讲话，用完整语句讲述自己的见闻及图片内容2、知道四季名称，明显特征3、知道家用电器的名称，用途三、社会性项目观察评估指标等级自我意识1、知道自己家所有的主要环境特征2、知道父母的工作单位和工作内容3、有表现自己的愿望，大胆在集体中讲话和表演4、会选择自己喜欢的活动，对自己有信心情感1、关心、体贴长辈，有爱长辈的言行2、关心集体，争取为集体和同伴服务3、爱护幼儿园的花草树木及各种物品行为习惯1、能与同伴愉快地合作，玩耍，分享物品2、主动与老师及周围的人交往，心情愉快3、会使用礼貌用语，不干扰他人活动4、初步能控制自己的行为，服从集体规则5、能在提醒下收拾，整理生活用品和玩具6、不随意拿别人的东西，做错事主动承认并改正7、能在成人鼓励下完成各种任务8、保持愉快情绪、热情大方、不任性四、语言项目观察评估指标等级听说阅读能力1、集中注意力，耐心听别人讲话，不打断别人的话2、能大胆地用较完整的话表达自己的意愿3、会围绕话题谈话，不跑题4、能用较完整的词、句，较连贯地讲述图片内容，对认读汉字感兴趣5、乐意参加阅读活动，养成爱护图书的好习惯五、艺术项目观察评估指标等级感受感受美1、喜爱美好事物，能体验到美的愉悦2、能简单评价自己和别人的作品3、随伴奏清楚地唱歌，感受简单乐曲性质4、能为熟悉的歌曲改编部分歌词，能随音乐舞蹈5、能初步注意自己的行为美和仪表美（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）幼儿园小班幼儿发展评估表班级：幼儿姓名：一、健康项目观察评估指标等级基本动作1、上体正直自然地走，自然地跑2、在15厘米~20厘米斜坡或宽25厘米平行线中间走不左右摇晃3、能在攀登架上爬上爬下4、模仿教师认真做操，能随音乐或儿歌节拍做模仿操或徒手操生活自理能力1、会使用小勺愉快，独立地进餐2、在教师指导下正确洗脸，洗手3、自己上厕所，学习正确使用便纸4、初步学习自己脱衣裤鞋袜卫生习惯1、初步养成饭前，便后洗手的习惯2、初步养成喝水的习惯，不喝生水3、安静入睡，睡姿正确4、会用手帕擦眼泪，用手纸擦鼻涕5、在成人提醒下不乱丢果皮纸屑，不吃手指、衣角、玩具等不洁物品保健1、不把不安全的东西装入口袋带到幼儿园2、不把异物放入耳、鼻、口内3、初步养成看书，绘画的正确姿势二、科学项目观察评估指标等级感知思维能力1、对周围的人和事物有观察兴趣2、在教师指导下能有序观察事物3、能按物体的特征分类4、能理解4以内数的实际意义5、能对应比较两种物体的多少，一样多6、会用感官感知物体典型特征认识环境1、能进行相似联系2、尝试与别人玩得不同，想得不同3、会使用玩具，材料和简单工具进行操作4、知道两种常见蔬菜，水果，动物的名称和明显外形特征5、知道1~2种日常生活用品和交通工具的名称，用途，主要特征三、社会性项目观察评估指标等级个性品质1、知道自己的姓名，性别，年龄2、知道自己父母的姓名，家庭所在地的地名3、知道自己所上幼儿园的园名，班级4、会选择自己喜欢的玩具5、喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友6、能不纠缠大人，独立玩耍，不好哭，不怯生，不发脾气7、喜欢家中的父母和其它长辈，听他们的话行为习惯1、能和同伴友好玩耍，不争抢玩具2、愿意参加集体活动，不哭不闹3、会说礼貌用语，对长辈，对同伴有礼貌4、能在老师引导下遵守基本的活动规则5、爱惜玩具，用后放回原处，不将幼儿园的玩具带回家中四、语言项目观察评估指标等级听说阅读能力1、喜欢与人交往，在集体面前讲话，学说普通话2、会用简单句子表达自己的愿望3、喜欢看书，爱护书籍4、能用口头语言讲述画面主要内容五、艺术项目观察评估指标等级感受感受美1、能初步感受到艺术作品的美2、会用几种材料和技能进行操作3、会用色彩，点线和简单形状表现日常中熟悉的物体的大概形象4、初步知道自己的行为美和仪表美（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）。

幼儿园大班幼儿发展评估表幼儿姓名：一、健康项目观察评估指标等级1、立定跳远，跳距不少于40厘米2、在高20厘米~30厘米，宽15厘米~20厘米的平衡木上走基本动作3、手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，速度快4、听信号、有节奏、协调有力地做操1、能独立、安静、文明地进餐，能做值日生工作2、独立、正确、迅速地洗干净手和脸生活自理能力3、自理大小便，便后整理好自己的衣裤4、能独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系鞋带5、养成饭前便后和手脏时主动洗手的习惯6、能自觉安静入睡，睡姿正确1、不把不安全的东西装入口袋，不到危险的地方玩2、保护视力，坐、立、行、看书、绘画姿势正确自我保健3、不接受陌生人的礼物，不跟陌生人走6、知道自己家的地址和电话号码二、科学项目观察评估指标等级1、对周围事物、人爱提问，求知欲强，学习积极性高，喜欢动手动脑感知思维2、能主动运用感官细致观察，活动中注意力集中3、能用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果4、能按物体两种以上特征分类、推理、排序、并表述分类结果想象力1、能掌握10以内数的组成和加减运算2、能大胆进行联想、再造和创造想象3、能清楚、连贯讲述自己的经历、感受、见闻及图片内容认识环境1、会制作简单植物，在成人指导下会简单的播种2、知道四季的特征和顺序以及与人们的关系3、知道日用品、交通工具的本质特征及常用劳动工作名称、用途1、对人热情大方，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行为交往能力2、能团结同伴，独立解决与同伴的纠纷，合作完成任务三、社会性项目观察评估指标等级1、愿意为集体争光，为集体荣誉感到自豪情2、知道自己是中国人，有爱祖国的情感，知道国庆节是哪一天3、关心周围环境和重要的社会生活事件，知道主要的传统节日并喜感欢参加庆典活动4、富有同情心，关心并热情帮助有困难的人5、尝试解决困难，遇到挫折不气馁1、能坚持按时入园2、能较快适应各种活动规则，主动遵守公共场所规则行为习惯3、养成独立收拾、整理生活、学习用品及玩具材料的良好习惯4、有较强的为集体服务和自我服务的能力5、能积极、主动、认真倾听别人说话四、语言项目观察评估指标等级1、喜欢看书和讲述，欣赏诗歌、散文，感知语言的丰富美听说阅读2、能理解作品主题，用语言表情、动作、美术等形式表现作品内容3、会有表情地朗诵诗歌，较完整地复述故事情节4、会创造性地进行表述，能大胆改编，创编儿歌或故事5、会正确评价自己和别人对伤口的理解和表现1、能清楚、完整地运用语言表达自己的认识、情感、见闻阅读2、积极主动与人交往，养成文明交往的习惯3、能积极参加阅读活动，围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈能力4、喜欢阅读图书中的简短文字，认识常见的汉字五、艺术项目观察评估指标等级1、能感受和注意发现周围生活大自然，人们的行为举止及艺术作品的美美术2、能评价自己和别人作品的内容与特点3、能进行审美想象、想象角度多样、内容较丰富4、会用几种线条、形状、色彩表现事物的基本特征音乐1、能随伴奏轻声、自然地唱歌，能跳简单的集体舞、表演舞2、能注意自己的行为美和仪表美（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）幼儿园中班幼儿发展评估表班级：幼儿姓名：一、健康项目观察评估指标等级基本动作1、上体正直，上下肢协调地走，轻松地跑2、屈膝、前脚掌跳起，轻落地，保持平衡3、在攀登架上手脚协调地地上下2、按一定顺序洗干净自己的手和脸生活自理能力3、便后能正确使用手纸擦屁股并拉上裤子4、能独立、有序地穿脱鞋袜5、初步养成饭前、便后和手脏时主动洗手的习惯6、安静入睡，不蒙头，不玩玩具，睡姿正确7、不乱丢果皮纸屑，不在墙上乱涂乱画二、科学项目观察评估指标等级1、能注意听别人讲话，用完整语句讲述自己的见闻及图片内容认识2、知道四季名称，明显特征3、知道家用电器的名称，用途三、社会性项目观察评估指标等级1、知道自己家所有的主要环境特征2、知道父母的工作单位和工作内容自我意识3、有表现自己的愿望，大胆在集体中讲话和表演4、会选择自己喜欢的活动，对自己有信心1、关心、体贴长辈，有爱长辈的言行情感2、关心集体，争取为集体和同伴服务3、爱护幼儿园的花草树木及各种物品1、能与同伴愉快地合作，玩耍，分享物品2、主动与老师及周围的人交往，心情愉快3、会使用礼貌用语，不干扰他人活动行为4、初步能控制自己的行为，服从集体规则习惯5、能在提醒下收拾，整理生活用品和玩具6、不随意拿别人的东西，做错事主动承认并改正7、能在成人鼓励下完成各种任务8、保持愉快情绪、热情大方、不任性四、语言项目观察评估指标等级1、集中注意力，耐心听别人讲话，不打断别人的话2、能大胆地用较完整的话表达自己的意愿听说阅读3、会围绕话题谈话，不跑题能力4、能用较完整的词、句，较连贯地讲述图片内容，对认读汉字感兴趣5、乐意参加阅读活动，养成爱护图书的好习惯五、艺术项目观察评估指标等级1、喜爱美好事物，能体验到美的愉悦感受2、能简单评价自己和别人的作品感3、随伴奏清楚地唱歌，感受简单乐曲性质受4、能为熟悉的歌曲改编部分歌词，能随音乐舞蹈美5、能初步注意自己的行为美和仪表美（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）幼儿园小班幼儿发展评估表班级：幼儿姓名：一、健康项目观察评估指标等级1、上体正直自然地走，自然地跑2、在15厘米~20厘米斜坡或宽25厘米平行线中间走不左右摇晃基本动作3、能在攀登架上爬上爬下4、模仿教师认真做操，能随音乐或儿歌节拍做模仿操或徒手操生活自理能力1、会使用小勺愉快，独立地进餐2、在教师指导下正确洗脸，洗手3、自己上厕所，学习正确使用便纸4、初步学习自己脱衣裤鞋袜1、初步养成饭前，便后洗手的习惯2、初步养成喝水的习惯，不喝生水卫生3、安静入睡，睡姿正确习惯4、会用手帕擦眼泪，用手纸擦鼻涕5、在成人提醒下不乱丢果皮纸屑，不吃手指、衣角、玩具等不洁物品1、不把不安全的东西装入口袋带到幼儿园保健2、不把异物放入耳、鼻、口内3、初步养成看书，绘画的正确姿势二、科学项目观察评估指标等级1、对周围的人和事物有观察兴趣感知思维能力2、在教师指导下能有序观察事物3、能按物体的特征分类4、能理解4以内数的实际意义5、能对应比较两种物体的多少，一样多6、会用感官感知物体典型特征1、能进行相似联系认识环境2、尝试与别人玩得不同，想得不同3、会使用玩具，材料和简单工具进行操作4、知道两种常见蔬菜，水果，动物的名称和明显外形特征5、知道1~2种日常生活用品和交通工具的名称，用途，主要特征三、社会性项目观察评估指标等级1、知道自己的姓名，性别，年龄2、知道自己父母的姓名，家庭所在地的地名个性品质3、知道自己所上幼儿园的园名，班级4、会选择自己喜欢的玩具5、喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友6、能不纠缠大人，独立玩耍，不好哭，不怯生，不发脾气7、喜欢家中的父母和其它长辈，听他们的话1、能和同伴友好玩耍，不争抢玩具行为习惯2、愿意参加集体活动，不哭不闹3、会说礼貌用语，对长辈，对同伴有礼貌4、能在老师引导下遵守基本的活动规则5、爱惜玩具，用后放回原处，不将幼儿园的玩具带回家中四、语言项目观察评估指标等级听说阅读能力1、喜欢与人交往，在集体面前讲话，学说普通话2、会用简单句子表达自己的愿望3、喜欢看书，爱护书籍4、能用口头语言讲述画面主要内容五、艺术项目观察评估指标等级感1、能初步感受到艺术作品的美受2、会用几种材料和技能进行操作感3、会用色彩，点线和简单形状表现日常中熟悉的物体的大概形象受4、初步知道自己的行为美和仪表美美（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）。