工程制图讲稿模板

《建筑制图与识图》说课稿----2.2物体的视图各位评委老师：大家好！我是来自周口科技职业学院建筑工程系的教师，我叫XXX，我的大学专业是土木工程，主攻的是工业与民用建筑的结构设计，毕业于2013年，毕业之后两年多的时间是在建筑设计公司工作，做过多层砖混及多层框架的结构设计。

从2015年7月从事教学工作，所教科目有《建筑制图与识图》和《建筑CAD》两门课程，今天我的说课题目是《建筑制图与识图》项目2第2节物体的视图。

下面我将从说教材分析、说学情分析、说教学方法设计、说教学手段、说教学程序设计这几个方面进行说课。

请各位评委老师指正！一．说教材分析(一)说教材的地位和作用《建筑制图与识图》是建筑工程技术、工程造价、工程监理等专业的基础必修课，工程图样被喻为“工程技术语言”。

这门课程的目的是培养学生绘制和阅读工程图样的基本能力及空间思维能力，为后续《房屋建筑学》、《混凝土结构》、《砌体结构》、《建筑CAD》等课程打好基础。

根据我校学生的实际情况，我选择的教材是中国石油大学出版社出版的董岚主编的《建筑制图与识图》。

(二)说教学目标的确定项目2建筑投影知识，是本课程投影知识及施工图绘制的的基础性和引入性章节，而物体的视图又是本章节中的重要内容，是后面点、直线、平面的投影的前期铺垫。

根据本节的特点，本课时确定了以下教学目标：1.知识目标。

让学生了解三面投影体系的建立及三视图的形成和展开，熟悉三视图与空间物体的关系及投影规律，并最终掌握三视图的画法。

2.能力目标。

通过本节的知识及方法的学习，学生能够深刻的掌握三视图的画法，并能将本节的知识能力应用于点、直线、平面的投影以及施工图各平、立、剖的绘制。

3.情感目标。

学生通过本节基础知识及方法的学习，形成平面图与空间物体相联系的思维，迫切想将身边的物体用三视图表达出来，并对身边的建筑物的平面表达产生浓浓的兴趣。

（三）说教材的重点难点本节课的重点：三视图的画法；难点：三视图与空间物体的关系及投影规律。

工程制图说课稿#精选《工程制图》教师：**目录一、课程介绍二、课程设计三、教学组织与实施四、教学条件五、教学效果一、课程介绍（一）课程基本信息学时:96课程内容简介：本课程主要内容包括制图基本知识、投影方法、点线面的投影、基本体的投影、轴测图、组合体、专业制图。

（二）课程的定位1、课程的性质《工程制图》课是建筑工程技术专业的一门专业基础课,是一门研究绘制和识读工程图样规律与方法的学科.它拥有严密的理论知识体系,并与生产实践密切联系,对培养学生掌握科学的思维方法、识图绘图技能的提升、增强创新意识有重要的作用,是学习专业课和操作技能的基础.2、课程的地位----与相关课程的逻辑关系先修课程：高中阶段的数学和立体几何。

后继课程：建筑CAD、土力学、等。

3、课程的作用职业能力的培养：培养学生具有较强的识读、绘制图样的能力。

职业技能的培养：使得学生最终取得与专业相关的技能证书。

（三）教学目标1、知识目标掌握工程制图相关的国家标准中的基本规定；掌握正投影法的基本理论及其应用；掌握阅读和绘制工程图样的基本知识、基本方法和技能；掌握轴测图的绘图技能；熟练掌握正等测、斜二测作图方法；掌握组合体视图的识读、绘制和尺寸标注；掌握物图转换的基本规律和表达方法；掌握本专业图的图示内容及图示方法和图示特点；掌握专业制图的有关标准规定和表达方法,掌握绘制和阅读本专业图的基本技能；初步掌握绘制和阅读不太复杂的专业图的方法2、能力目标具有能够学习并依据《工程制图》国家标准及其有关规定进行绘图的基本能力；具有绘制、识读简单程度的工程图的基本能力；培养较强的空间想象能力和形体表达能力；培养绘制（徒手绘图、尺规绘图）和阅读工程图样的基本技能；培养善于发现问题、分析问题、解决问题的基本实践能力。

3、素质目标根据该课程内容和本专业学生特点，引导学生积极思考、乐于实践、注重学生德智体全面发展；通过工程实例阅读、绘制专业工程图样，学生参与课程建设、参与工程实践，培养学生发现、分析和解决问题的基本能力，培养团队协作精神和创新能力，培养认真负责的工作态度和严谨细致工作作风。

工程制图交流发言稿范文各位老师、亲爱的同学们：大家好！很荣幸有机会在这里与大家一起分享关于工程制图的交流。

我是XXX，今天我将为大家介绍工程制图的一些基本知识以及一些交流与合作的重要性。

首先，什么是工程制图？工程制图是工程设计的重要环节，通过图纸的方式将设计思想转化为具体的表示，使得各方能够更好地理解设计意图，协同合作。

工程制图可以说是一门技术，它不仅需要我们的技术水平，更需要我们的认真与耐心。

那么，在工程制图的过程中，为什么交流与合作显得如此重要呢？工程制图是一个团队合作的过程，在实际的工程设计中，我们往往需要与其他同事、合作伙伴或者客户进行交流与协商，以确保设计的准确性和可行性。

交流与合作可以帮助我们共同解决问题、挑战和困难，相互借鉴和提升，从而达到更好的工作效果。

而如果缺乏交流与合作，可能会导致设计不合理、工期延误、成本超支等问题的发生。

所以，在工程制图的过程中，我们应该注重与其他人的交流与合作。

首先，我们要认真聆听他人的意见和建议，虚心接受他人的批评和指导。

在交流中，我们要学会互相尊重，发现问题，并寻求解决问题的方法。

同时，我们也要积极表达自己的观点和设计思想，为团队的合作提供更多的创意和可能性。

只有通过良好的交流与合作，我们才能够共同努力，将工程制图的质量和效果提升到一个新的高度。

最后，我想强调的是，工程制图不仅仅是一门技术，更是一种态度和责任。

我们作为工程师，要时刻保持对工程制图的热爱和专注，不断提升自己的专业水平。

只有这样，我们才能够为实现更美好的世界贡献自己的智慧和力量。

谢谢大家的聆听！我希望大家能够珍惜机会，不断学习、交流与合作，共同进步，为将来的工程设计做出更大的贡献。

谢谢！。

《工程制图》说课教案教材《工程制图》（高等教育出版社）课时 1 教学方法谈话法、讨论法、演示法教具圆锥模型本节教材的地位和作用《工程制图》是一门既有理论，又有实践的重要技术基础课，是所有工程类学科的基础。

其目的是培养学生具有绘图、看图和空间想象能力。

其重点之一就是识读组合体，而掌握曲面体的投影作法是识读组合体的前提条件。

圆锥体是一种常见的曲面体，学好圆锥体为学习复杂组合体打下了坚实的基础。

本节课程是教材中第章第节的内容，前面所学习的投影的基本知识是本章的基础,所以本节课既是旧知识的应用又是新知识的探索。

本节教材内容的编排是为培养学生空间想象能力，提问分析问题、解决问题的能力。

因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。

教学目标认知目标掌握圆锥面上的点的投影作法――辅助线法与辅助面法技能目标培养学生空间想象能力，提问分析问题、解决问题的能力情感态度目标激发学生学习兴趣，提高自信心，巩固专业思想重、难点重点确定圆锥面上的点的投影作法――辅助线法（本节课是通过圆锥面上的特殊位置点、一般位置点的投影作法，逐步导出圆锥面上的点的投影作法――辅助线法）难点对于圆锥面上一般位置点的投影作法（要求学生具有一定的空间想象能力、理解能力、分析能力）教法和学法教法在教学过程中，要充分体现"学生为主体，教师为主导"的教育思想，注重诱导启发学生思维，激发学生的主动性与创造性，创造民主、宽松和谐的教学氛围，确定学生的主体性地位，使他们在能动的创造中去不断追求与实现自身价值。

以启发式教学法贯穿整个课堂。

1．预习阶段：①分组：将学生分成4人一组，让他们提前预习时做一个圆锥体模型。

（这节课的目标就是怎样才能把圆锥体上的表面点准确的表现在三视图上）②复习圆锥体的形成过程以及圆锥体三视图画法。

（运用直观演示法，使用多媒体技术与实物相结合的方式，演示圆锥体的形成）③预习过程中，可以培养学生的空间想象能力，变抽象为直观，激发学生兴趣，提高教学效率。