小班科学活动设计意图、反思

幼儿园小小班科学教案及反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如调研报告、总结报告、述职报告、心得体会、自我鉴定、条据文书、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as research reports, summary reports, job reports, reflections, self-evaluation, normative documents, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园小小班科学教案及反思8篇教案的内容反映了教师对学生学习过程的把握和引导能力，可以判断其教学反馈和评价能力，编写教案能够帮助我们合理分配教学时间和任务，保证学习任务的完成和教学质量的提升，下面是本店铺为您分享的幼儿园小小班科学教案及反思8篇，感谢您的参阅。

幼儿园小班科学领域教案10篇（优选）含反思《小班科学领域教案10篇（优选）含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：第1篇、小班科学活动教案：认识圆形教案(附教学反思)小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。

无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。

游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。

因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。

活动目标：1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：1、活动室布置一些圆形的物品。

2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。

3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

活动过程：一、创设情境，认识圆形物品。

师：(用神秘的口气加眼神)今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子……师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方?幼：他们都是圆圆的。

(引出圆形这一话题。

)师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么?幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感知圆形的特征师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。

幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……(幼儿交流，充分表达自己的观点)师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)幼：碗、盆，球、掉灯……三、观察幻灯片《杂技表演》师：说一说，画面上有谁?他们在干什么?幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

小班科学活动课后反思背景介绍小班科学活动是在幼儿园教育中，通过开展各种科学实验、观察和讨论等方式，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神的一种课外活动。

本文旨在对小班科学活动课后所进行的一次活动进行反思，以总结经验教训，优化教学方法和活动设计。

活动内容本次小班科学活动的主题是“水怎么变成冰”。

活动主要包括三个环节：探索实验、讨论交流和展示报告。

探索实验在探索实验环节中，我们为幼儿提供了一些水和冰的实物样本，并引导他们观察和描述水和冰的特点。

随后，我们给每个幼儿分发了一小块冰，让他们自己触摸和观察。

我们还准备了一个浅盘，将幼儿手中的冰放入浅盘中，并用毛巾遮挡住。

然后，我们开始让幼儿以各种方法观察冰的变化，如将浅盘放在太阳下、吹风扇等。

幼儿通过亲身体验，探索冰的融化过程。

讨论交流在讨论交流环节中，我们组织了小组讨论和整体交流两个环节。

首先，我们将幼儿分成小组，让他们讨论他们在实验中观察到的现象，并记录在白板上。

随后，我们将幼儿的观察结果进行整理和比较，引导幼儿从中发现规律和结论。

最后，我们组织了全班交流，让幼儿分享他们的观察和思考。

展示报告在展示报告环节中，我们鼓励幼儿将他们在实验和讨论中的发现和思考整理成展示报告。

幼儿可以选择口头报告、图片展示或简单的手工制作，来展示他们的学习成果。

效果评估根据本次活动的观察和评估，我们得出以下结论：积极方面1.幼儿对实验和观察表现出浓厚的兴趣，积极参与活动。

2.幼儿通过亲身体验，深入理解了水和冰的变化过程。

3.幼儿在讨论交流中展示出了良好的合作和表达能力。

4.幼儿通过展示报告的形式分享了他们的学习成果，增强了他们的自信心。

改进方面1.在探索实验环节中，部分幼儿对浅盘的放置位置和其他观察方法理解不够，需要进一步引导和说明。

2.在讨论交流环节中，有些幼儿的讨论内容不够具体，需要更多的引导和指导。

3.在展示报告环节中，部分幼儿的报告形式较为简单，缺乏创意和思考。

教学反思通过本次小班科学活动的反思，我们认识到了自己在教学过程中的不足之处，也得出了一些优化教学方法和活动设计的建议。

小班科学区教案及反思科学还教我们对事物有‘想法’，更教我们对事物如何‘思考’”。

因此，科学就像玩游戏一样，而幼儿是天生的游戏家，他们是在游戏的亲身体验、探究、实践中发现科学的乐趣。

今天在这给大家整理了一些小班科学区教案及反思，我们一起来看看吧!小班科学区教案及反思1活动目标1、锻炼幼儿运用味觉来对食物进行辨别的能力。

2、丰富幼儿有关食物味道的感知及形容词，丰富词：酸的、甜的、香的。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备布娃娃一个，录音机、音乐磁带，有关甜味、酸味、香味的食物若干。

活动过程1、出示各种味道的食物，通过给凡凡小朋友过生日，来引出课题：尝尝食物的味道。

今天是我们班凡凡小朋友的生日，我们一起给他庆祝生日好不好?他今天给我们带来了许多好吃的东西。

小朋友吃的时候，看看你吃的是什么东西?它是什么味道的?小朋友边吃边告诉旁边的小朋友。

2、讨论食物的味道：(1)请小朋友说说，你刚才吃的是什么?它是什么味道的?你还吃过哪些东西像糖果味一样是甜的?你还吃过哪些东西像杨梅味一样是酸的?你还吃过哪些东西像花生味一样是香的?(2)丰富形容词：酸的、甜的、香的。

(3)小朋友你喜欢吃什么味道的东西呢?(4)不能吃太多甜甜的东西，这样，牙齿会吃坏的。

3、按酸、甜、香的味道来分类：(出示酸、甜、香的食物请小朋友分类)(1)凡凡请我们吃东西，我们也送好吃的东西给凡凡吃好吗?凡凡要我们把礼物放在三个篮子里。

把味道是甜甜的放在一个装糖果的标记的篮子里;把味道是酸酸的放在一个装杨梅标记的篮子里;把味道是香香的放在一个装花生标记的篮子里。

(2)凡凡说你们分得真好!这是甜甜的味儿;这是酸酸的味儿;这是香香的味儿。

谢谢小朋友送来这么多好吃的礼物。

4、活动结束：今天凡凡给我们带来了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，谢谢凡凡嘛，那让我们唱歌跳舞来祝贺凡凡的生日吧!活动反思活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。

一、活动名称：小班科学活动《按图形分类》二、活动目标：1. 让幼儿认识和辨别基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的分类意识，提高他们的逻辑思维能力。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

三、活动准备：1. 教学材料：各种图形卡片、分类盒、彩笔、画纸等。

2. 教学环境：安静、整洁、舒适的教学环境。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动的主题和目标，引导幼儿观察和思考。

2. 基本概念：教师向幼儿讲解和展示各种图形的特征，让幼儿认识和辨别圆形、正方形、三角形等。

3. 操作实践：教师引导幼儿动手操作，将相同形状的图形进行分类。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和分类图形。

2. 环境创设：教师在教学环境中布置相关的图形分类任务，让幼儿在自由活动时间进行操作。

3. 区域活动：教师在区角活动中设置图形分类游戏，让幼儿在游戏中学以致用。

1. 活动目标要符合幼儿的年龄特点和发展需求。

2. 活动内容要具有趣味性和互动性，激发幼儿的兴趣和参与欲望。

3. 活动过程要清晰明了，步骤要合理，便于幼儿理解和操作。

4. 活动延伸要具有实际意义，注重家园共育和环境创设。

5. 教案要具有可操作性和实用性，便于教师教学和幼儿学习。

六、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示各种图形卡片，让幼儿直观地认识和辨别图形。

2. 操作实践法：教师引导幼儿动手操作，培养幼儿的实践能力和动手能力。

3. 游戏教学法：教师设计有趣的图形分类游戏，让幼儿在游戏中学习图形分类知识。

4. 家园共育法：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和分类图形。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和辨别基本的图形，如圆形、正方形、三角形等；培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

2. 教学难点：让幼儿掌握图形的分类方法，提高他们的逻辑思维能力。

小班科学《海绵宝宝本领大》设计意图：生活中的海绵制品也越来越多，比如海绵抱枕、海绵玩具、海绵拖把等等，孩子们对海绵并不陌生，但是对于海绵的特性却不十分了解。

结合“水”的主题活动，我将海绵的吸水特性和水联系起来，一方面让孩子们了解海绵的特性，另一方面还可以利用海绵的特性来玩水。

抓住了孩子的兴趣点，于是就产生了本次活动。

通过游戏激发幼儿的兴趣，让幼儿在自主探索中发现海绵具有柔软、弹性、吸水的特性。

教学目标：1.感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。

2.对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

3.激发幼儿探索科学奥秘的兴趣教学准备：海绵若干，脸盆.盒子等教学过程：一、认识海绵，引起探究兴趣。

1、师：今天老师带来了一个客人，请你们一起来看一看。

2、你们看到了谁呀？幼儿猜想3.谁愿意来摸一摸？幼儿摸小结：它摸上去不滑，用手捏一捏很软，还能压扁，压扁后又能变回原来的样子。

4.他的身体上面还有一些特别的地方，你看到了吗？幼儿观察5.他的身体上面由一些小洞，这些小洞的本领可大了，可以吸水哦！二、教师动手操作，感知海绵的特性。

1、提问：老师的前面有两个脸盆，谁有办法，可以把有水的脸盆里面的水搬到没有水的脸盆里呢？幼儿猜想2、操作验证：谁愿意上前面来试一试呢？（请个别小朋友操作）3、交流分享，提问：你是用什么方法？4.小朋友们的办法很好，我们今天的好朋友也愿意来试一试，我们谁来试一试？幼儿操作，教师指导。

三、再次操作，感知海绵的吸水性1、师：我们刚才几个小朋友们都做的不错，你们愿意来试一试吗？2、注意事项：小朋友们老师在后面已经放好了海绵宝宝和水，在操作的时候注意自己的袖子呦，需要老师帮助的小朋友们可以找老师。

幼儿操作，教师指导3、交流分享：海绵宝宝放进水里后有什么变化呢？4、小结：原来海绵宝宝还有吸水的本领啊！用手捏一捏水就出来了，压扁后又能变回原来的样子。

四、联系生活，寻找海绵制品总结：原来我们生活中有这么多的东西是用海绵宝宝做成的，海绵宝宝的本领可真大！小班科学《海绵宝宝本领大》活动反思活动一开始以出示海绵导入课题，带领孩子们走进海绵的世界。

幼儿园小班科学教案《认识正方形》含反思幼儿园小班科学教案《认识正方形》含反思「篇一」【活动目标】1.认识正方体、长方体，感知它们的特征。

2.比较正方形和正方体、长方形和长方体之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。

3.在活动中体验帮助别人、合作游戏的快乐。

【活动准备】1.搜集长方体和正方体的盒子及物品。

2.神秘袋一个，内装有正方体1个、长方形体2个(一个是6个面都是长方形;一个2个面是正方形，4个面是长方形)。

3.幼儿操作用小正方体、长方形体。

【活动过程】一、通过小故事，引起幼儿的兴趣师：今天老师接到一个电话，前几天森林里刮大风，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子非常着急，怎么办呢?(小朋友帮助小兔搭房子)。

教师：小兔子有要求，搭建房子必须用指定的形体，我们要想帮助小兔子搭建房子，就先来认识一下用什么样的形体。

二、认识正方体、长方体1.认识正方体的特征(1)利用神秘袋导入活动。

放入6张一样大小、不同颜色的正方形，取出一个正方体，认识正方体的特征(正方体有6个面)。

(2)幼儿取一个小正方体，自己操作探索(如：利用比一比、画一画等方法)验证正方体的6个面一样大。

小结：正方体不仅有6个面，而且6个面是一样大的正方形。

2.认识长方体的特征。

(1)教师放入神秘袋中6张不同颜色的长方形(分别两两相同大小)，变出6个面都是长方形的长方体，引导幼儿比较长方体和正方体的不同。

长方体和正方体看上去都是方方的，都有六个面。

不过正方体的6个面一样大，长方体的6个面不都是一样大。

(2)幼儿取一个小长方体(6个都是长方形)，仔细观察发现，说出6个面是什么形状的。

小结：长方体有6个面，而且都是长方形的。

(3)教师从神秘袋中变出4个面是长方形、2个面是正方形的长方体。

提问帮助幼儿认识这种长方体的特征。

这个形体有几个面?这些面都是什么形状的?小结：有6个面，4个面是长方形的，2个面是正方形。

(4)幼儿取一个小长方体(4个面是长方形、2个面是正方形)，仔细观察发现，说出6个面是什么形状的。

幼儿园小班科学教学反思通用15篇幼儿园小班科学教学反思通用15篇幼儿园小班科学教学反思1 活动目的：1、知道几种常见小动物的主要特征，感受它们的有趣之处。

2、在看看、说说、玩玩中理解小动物的生活环境。

3、乐意参与活动，体验活动带来的乐趣。

4、初步理解其特性。

5、培养幼儿动手操作才能，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备：1、背景图一幅〔天空、草地、小河，花园〕；2、小动物图片：小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙假设干。

活动过程：1、激趣——知道小动物〔小鸟、小鱼、小兔〕的主要特征〔老师带孩子来到活动室。

〕师：美丽的春天来了，小动物们都出来玩啦！今天，有几个小动物要和我们小朋友来做游戏。

我们小朋友去找一个小动物做朋友吧〔随讲解摆放四个放小动物的塑料筐〕！和你的小动物朋友问个好！你找到的小动物朋友是谁呀？它的名字叫什么？小鸟〔小鱼、小免〕哪里长得比拟有趣？还有谁也找到小鸟〔小鱼、小兔〕做朋友的？数一数。

〔老师鼓励并引导幼儿交流自己所喜欢的动物，包括外形特征与生活习性。

幼儿自由认知探究某种动物的信息，老师巡回观察、倾听幼儿的发现，把握幼儿的语言表述状况，引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有趣的样子。

〕2、探秘——理解小动物的生活环境〔出示背景图。

〕师：小动物想出去玩儿了。

这里有什么〔天空、草地、小河、花园〕？我们看看自己手中的小动物，想一想，它喜欢到哪里去玩儿？〔请小朋友个别讲，还可以请一位小朋友示范送一送，然后再分组送小动物玩耍儿。

〕师：我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩儿吧！〔1〕第一次送小动物玩耍。

幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。

师：看一看小朋友送得好不好？师小结：小鸟在天空中自由地飞翔；小鱼在水里快乐地游来游去；小兔在草地上快乐地做游戏呢。

看见小动物们玩儿得很快乐，其他一些小动物也来了。

师：谁来了，猜一猜？〔师模拟动物叫声、动作演示、儿歌朗读等。

小班科学教学反思小班科学教学反思1一、活动目标：1、通过视察、比较，在了解盒子的大小、形态、用途等过程中积累相关的生活阅历。

2、在感知不同盒子外形特征的过程中，知道一些整理物品的方法。

重点：了解盒子的大小、形态、用途及依据用途分类。

难点：探究一些整理物品的方法（小盒子可以躲进大盒子里面）二、活动打算：1、各种盒子——VCD圆盒子、药盒子（帖有1至7的数字）、相同的饼干铁盒2个、餐巾纸盒、牙膏盒子2个、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼镜盒子、蛋黄派盒子大小各一。

2、自制的套盒一组及大小不一的盒子。

3、幼儿16名。

三、活动过程：一、说说自己的盒子1、找一个盒子，和好挚友说说：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。

”师：看看地上都是什么呀？（盒子）师“请你找一个盒子宝宝，和好挚友说一说，你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。

”幼儿起身去拿盒子，老师提示：（渐渐走，不要睬到盒子宝宝…。

）幼儿回到坐位和同伴沟通，老师辅导，“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。

”2、集体沟通：组织幼儿宁静，老师提问：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。

”预设提问（可选择）：喜糖盒子——这个盒子是什么形态的？它是装什么用的？什么时候会拿到喜糖？（积累阅历：三角型的，里面装喜糖的，结婚的时候用喜糖）巧克力盒子——这个盒子是什么形态的？它是装什么用的？（积累阅历：象花一样的，放巧克力的）药盒子——这个放药的盒子怎么和我们平常看到的药盒子不一样呀，上面还有数字呢！为什么要有数字？（积累阅历：盒子上的数字1表示这是星期一吃的，2表示星期二吃的，依次类推）饼干盒子——这个盒子是什么形态的？它是装什么的？还有谁的盒子也是圆圆的？（积累阅历：这个盒子是圆形的，是装饼干，请幼儿找相同圆形的盒子碰一碰）（这里的相同是完全一样的）牙膏盒子——这个盒子是什么形态？它是装什么的的？（积累阅历：这个盒子是长长的，是装牙膏的，请幼儿找也是牙膏盒子碰一碰）（这里的相同是用途一样，只要是装牙膏的都可以）蛋黄派盒子——这个盒子是什么形态的？它是装什么用的？谁的盒子能和它做挚友？（这里的相同是用途一样，但大小是不一样的）（找到小的蛋黄派盒子）猜猜哪个盒子里装的蛋黄派多？为什么？（积累阅历：小盒子装的少，大盒子装的多，小盒子还可以躲到大盒子里）老师示范把小盒子藏到大盒子里，为下面的难点内容做好阅历的打算）。