小班科学活动设计意图、反思
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幼儿园小小班科学教案及反思8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学领域教案10篇(优选)含反思《小班科学领域教案10篇(优选)含反思》这是优秀的小班科学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!设计意图:第1篇、小班科学活动教案:认识圆形教案(附教学反思)小班幼儿在认知过程中,容易受外界事物和情绪的支配。
无意记忆占优势,常常在无意中记住一些事物。
游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式,如果单纯让幼儿认识圆形,幼儿会感到很枯燥,兴趣往往不高,而且效果也会不好。
因此,在设计这个教学活动时,让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点,从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣,发展幼儿的感知、观察和想象能力。
活动目标:1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、在周围环境中寻找圆形物体,感知圆形在生活中的应用。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备:1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张,圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。
3、幻灯片,每桌一只箱子,箱子里有各种不同的圆形物品,操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程:一、创设情境,认识圆形物品。
师:(用神秘的口气加眼神)今天老师给小朋友带来一箱子的玩具,请你们每人拿一件在桌上玩一下,说说它是什么?幼:我拿的镜子,幼:我拿的铃鼓,幼:我拿的盘子……师:你发现了什么?这些物品有什么相同的地方?幼:他们都是圆圆的。
(引出圆形这一话题。
)师:(出示一张圆形的纸)提问:它像什么?幼:它像盘子,幼:它像太阳,二、感知圆形的特征师:请小朋友自选圆形物品,沿着物品的表面和边缘触摸,互相交流一下自己的感受。
幼:平平的,幼:圆圆的,幼:边缘是光滑的,幼:没有棱角……(幼儿交流,充分表达自己的观点)师:说一说,你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)幼:碗、盆,球、掉灯……三、观察幻灯片《杂技表演》师:说一说,画面上有谁?他们在干什么?幼:奇奇、乐乐、欢欢、小熊。
小班科学活动课后反思背景介绍小班科学活动是在幼儿园教育中,通过开展各种科学实验、观察和讨论等方式,培养幼儿对科学的兴趣和探索精神的一种课外活动。
本文旨在对小班科学活动课后所进行的一次活动进行反思,以总结经验教训,优化教学方法和活动设计。
活动内容本次小班科学活动的主题是“水怎么变成冰”。
活动主要包括三个环节:探索实验、讨论交流和展示报告。
探索实验在探索实验环节中,我们为幼儿提供了一些水和冰的实物样本,并引导他们观察和描述水和冰的特点。
随后,我们给每个幼儿分发了一小块冰,让他们自己触摸和观察。
我们还准备了一个浅盘,将幼儿手中的冰放入浅盘中,并用毛巾遮挡住。
然后,我们开始让幼儿以各种方法观察冰的变化,如将浅盘放在太阳下、吹风扇等。
幼儿通过亲身体验,探索冰的融化过程。
讨论交流在讨论交流环节中,我们组织了小组讨论和整体交流两个环节。
首先,我们将幼儿分成小组,让他们讨论他们在实验中观察到的现象,并记录在白板上。
随后,我们将幼儿的观察结果进行整理和比较,引导幼儿从中发现规律和结论。
最后,我们组织了全班交流,让幼儿分享他们的观察和思考。
展示报告在展示报告环节中,我们鼓励幼儿将他们在实验和讨论中的发现和思考整理成展示报告。
幼儿可以选择口头报告、图片展示或简单的手工制作,来展示他们的学习成果。
效果评估根据本次活动的观察和评估,我们得出以下结论:积极方面1.幼儿对实验和观察表现出浓厚的兴趣,积极参与活动。
2.幼儿通过亲身体验,深入理解了水和冰的变化过程。
3.幼儿在讨论交流中展示出了良好的合作和表达能力。
4.幼儿通过展示报告的形式分享了他们的学习成果,增强了他们的自信心。
改进方面1.在探索实验环节中,部分幼儿对浅盘的放置位置和其他观察方法理解不够,需要进一步引导和说明。
2.在讨论交流环节中,有些幼儿的讨论内容不够具体,需要更多的引导和指导。
3.在展示报告环节中,部分幼儿的报告形式较为简单,缺乏创意和思考。
教学反思通过本次小班科学活动的反思,我们认识到了自己在教学过程中的不足之处,也得出了一些优化教学方法和活动设计的建议。
小班科学区教案及反思科学还教我们对事物有‘想法’,更教我们对事物如何‘思考’”。
因此,科学就像玩游戏一样,而幼儿是天生的游戏家,他们是在游戏的亲身体验、探究、实践中发现科学的乐趣。
今天在这给大家整理了一些小班科学区教案及反思,我们一起来看看吧!小班科学区教案及反思1活动目标1、锻炼幼儿运用味觉来对食物进行辨别的能力。
2、丰富幼儿有关食物味道的感知及形容词,丰富词:酸的、甜的、香的。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备布娃娃一个,录音机、音乐磁带,有关甜味、酸味、香味的食物若干。
活动过程1、出示各种味道的食物,通过给凡凡小朋友过生日,来引出课题:尝尝食物的味道。
今天是我们班凡凡小朋友的生日,我们一起给他庆祝生日好不好?他今天给我们带来了许多好吃的东西。
小朋友吃的时候,看看你吃的是什么东西?它是什么味道的?小朋友边吃边告诉旁边的小朋友。
2、讨论食物的味道:(1)请小朋友说说,你刚才吃的是什么?它是什么味道的?你还吃过哪些东西像糖果味一样是甜的?你还吃过哪些东西像杨梅味一样是酸的?你还吃过哪些东西像花生味一样是香的?(2)丰富形容词:酸的、甜的、香的。
(3)小朋友你喜欢吃什么味道的东西呢?(4)不能吃太多甜甜的东西,这样,牙齿会吃坏的。
3、按酸、甜、香的味道来分类:(出示酸、甜、香的食物请小朋友分类)(1)凡凡请我们吃东西,我们也送好吃的东西给凡凡吃好吗?凡凡要我们把礼物放在三个篮子里。
把味道是甜甜的放在一个装糖果的标记的篮子里;把味道是酸酸的放在一个装杨梅标记的篮子里;把味道是香香的放在一个装花生标记的篮子里。
(2)凡凡说你们分得真好!这是甜甜的味儿;这是酸酸的味儿;这是香香的味儿。
谢谢小朋友送来这么多好吃的礼物。
4、活动结束:今天凡凡给我们带来了很多味道的食物,有甜的、酸的和香的,谢谢凡凡嘛,那让我们唱歌跳舞来祝贺凡凡的生日吧!活动反思活动的幼儿的积极性很高,收获也很多。
一、活动名称:小班科学活动《按图形分类》二、活动目标:1. 让幼儿认识和辨别基本的图形,如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的分类意识,提高他们的逻辑思维能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、活动准备:1. 教学材料:各种图形卡片、分类盒、彩笔、画纸等。
2. 教学环境:安静、整洁、舒适的教学环境。
四、活动过程:1. 导入:教师向幼儿介绍活动的主题和目标,引导幼儿观察和思考。
2. 基本概念:教师向幼儿讲解和展示各种图形的特征,让幼儿认识和辨别圆形、正方形、三角形等。
3. 操作实践:教师引导幼儿动手操作,将相同形状的图形进行分类。
五、活动延伸:1. 家园共育:教师与家长沟通,让家长了解活动内容,鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和分类图形。
2. 环境创设:教师在教学环境中布置相关的图形分类任务,让幼儿在自由活动时间进行操作。
3. 区域活动:教师在区角活动中设置图形分类游戏,让幼儿在游戏中学以致用。
1. 活动目标要符合幼儿的年龄特点和发展需求。
2. 活动内容要具有趣味性和互动性,激发幼儿的兴趣和参与欲望。
3. 活动过程要清晰明了,步骤要合理,便于幼儿理解和操作。
4. 活动延伸要具有实际意义,注重家园共育和环境创设。
5. 教案要具有可操作性和实用性,便于教师教学和幼儿学习。
六、教学方法:1. 直观演示法:教师通过展示各种图形卡片,让幼儿直观地认识和辨别图形。
2. 操作实践法:教师引导幼儿动手操作,培养幼儿的实践能力和动手能力。
3. 游戏教学法:教师设计有趣的图形分类游戏,让幼儿在游戏中学习图形分类知识。
4. 家园共育法:教师与家长沟通,让家长了解活动内容,鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和分类图形。
七、教学重点与难点:1. 教学重点:让幼儿认识和辨别基本的图形,如圆形、正方形、三角形等;培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
2. 教学难点:让幼儿掌握图形的分类方法,提高他们的逻辑思维能力。
小班科学《海绵宝宝本领大》设计意图:生活中的海绵制品也越来越多,比如海绵抱枕、海绵玩具、海绵拖把等等,孩子们对海绵并不陌生,但是对于海绵的特性却不十分了解。
结合“水”的主题活动,我将海绵的吸水特性和水联系起来,一方面让孩子们了解海绵的特性,另一方面还可以利用海绵的特性来玩水。
抓住了孩子的兴趣点,于是就产生了本次活动。
通过游戏激发幼儿的兴趣,让幼儿在自主探索中发现海绵具有柔软、弹性、吸水的特性。
教学目标:1.感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。
2.对海绵的特性感到好奇,愿意大胆猜想并实验。
3.激发幼儿探索科学奥秘的兴趣教学准备:海绵若干,脸盆.盒子等教学过程:一、认识海绵,引起探究兴趣。
1、师:今天老师带来了一个客人,请你们一起来看一看。
2、你们看到了谁呀?幼儿猜想3.谁愿意来摸一摸?幼儿摸小结:它摸上去不滑,用手捏一捏很软,还能压扁,压扁后又能变回原来的样子。
4.他的身体上面还有一些特别的地方,你看到了吗?幼儿观察5.他的身体上面由一些小洞,这些小洞的本领可大了,可以吸水哦!二、教师动手操作,感知海绵的特性。
1、提问:老师的前面有两个脸盆,谁有办法,可以把有水的脸盆里面的水搬到没有水的脸盆里呢?幼儿猜想2、操作验证:谁愿意上前面来试一试呢?(请个别小朋友操作)3、交流分享,提问:你是用什么方法?4.小朋友们的办法很好,我们今天的好朋友也愿意来试一试,我们谁来试一试?幼儿操作,教师指导。
三、再次操作,感知海绵的吸水性1、师:我们刚才几个小朋友们都做的不错,你们愿意来试一试吗?2、注意事项:小朋友们老师在后面已经放好了海绵宝宝和水,在操作的时候注意自己的袖子呦,需要老师帮助的小朋友们可以找老师。
幼儿操作,教师指导3、交流分享:海绵宝宝放进水里后有什么变化呢?4、小结:原来海绵宝宝还有吸水的本领啊!用手捏一捏水就出来了,压扁后又能变回原来的样子。
四、联系生活,寻找海绵制品总结:原来我们生活中有这么多的东西是用海绵宝宝做成的,海绵宝宝的本领可真大!小班科学《海绵宝宝本领大》活动反思活动一开始以出示海绵导入课题,带领孩子们走进海绵的世界。
幼儿园小班科学教案《认识正方形》含反思幼儿园小班科学教案《认识正方形》含反思「篇一」【活动目标】1.认识正方体、长方体,感知它们的特征。
2.比较正方形和正方体、长方形和长方体之间的异同,初步了解立体图形和平面图形之间的关系。
3.在活动中体验帮助别人、合作游戏的快乐。
【活动准备】1.搜集长方体和正方体的盒子及物品。
2.神秘袋一个,内装有正方体1个、长方形体2个(一个是6个面都是长方形;一个2个面是正方形,4个面是长方形)。
3.幼儿操作用小正方体、长方形体。
【活动过程】一、通过小故事,引起幼儿的兴趣师:今天老师接到一个电话,前几天森林里刮大风,把小兔子家的房子吹倒了,小兔子非常着急,怎么办呢?(小朋友帮助小兔搭房子)。
教师:小兔子有要求,搭建房子必须用指定的形体,我们要想帮助小兔子搭建房子,就先来认识一下用什么样的形体。
二、认识正方体、长方体1.认识正方体的特征(1)利用神秘袋导入活动。
放入6张一样大小、不同颜色的正方形,取出一个正方体,认识正方体的特征(正方体有6个面)。
(2)幼儿取一个小正方体,自己操作探索(如:利用比一比、画一画等方法)验证正方体的6个面一样大。
小结:正方体不仅有6个面,而且6个面是一样大的正方形。
2.认识长方体的特征。
(1)教师放入神秘袋中6张不同颜色的长方形(分别两两相同大小),变出6个面都是长方形的长方体,引导幼儿比较长方体和正方体的不同。
长方体和正方体看上去都是方方的,都有六个面。
不过正方体的6个面一样大,长方体的6个面不都是一样大。
(2)幼儿取一个小长方体(6个都是长方形),仔细观察发现,说出6个面是什么形状的。
小结:长方体有6个面,而且都是长方形的。
(3)教师从神秘袋中变出4个面是长方形、2个面是正方形的长方体。
提问帮助幼儿认识这种长方体的特征。
这个形体有几个面?这些面都是什么形状的?小结:有6个面,4个面是长方形的,2个面是正方形。
(4)幼儿取一个小长方体(4个面是长方形、2个面是正方形),仔细观察发现,说出6个面是什么形状的。
幼儿园小班科学教学反思通用15篇幼儿园小班科学教学反思通用15篇幼儿园小班科学教学反思1 活动目的:1、知道几种常见小动物的主要特征,感受它们的有趣之处。
2、在看看、说说、玩玩中理解小动物的生活环境。
3、乐意参与活动,体验活动带来的乐趣。
4、初步理解其特性。
5、培养幼儿动手操作才能,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备:1、背景图一幅〔天空、草地、小河,花园〕;2、小动物图片:小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙假设干。
活动过程:1、激趣——知道小动物〔小鸟、小鱼、小兔〕的主要特征〔老师带孩子来到活动室。
〕师:美丽的春天来了,小动物们都出来玩啦!今天,有几个小动物要和我们小朋友来做游戏。
我们小朋友去找一个小动物做朋友吧〔随讲解摆放四个放小动物的塑料筐〕!和你的小动物朋友问个好!你找到的小动物朋友是谁呀?它的名字叫什么?小鸟〔小鱼、小免〕哪里长得比拟有趣?还有谁也找到小鸟〔小鱼、小兔〕做朋友的?数一数。
〔老师鼓励并引导幼儿交流自己所喜欢的动物,包括外形特征与生活习性。
幼儿自由认知探究某种动物的信息,老师巡回观察、倾听幼儿的发现,把握幼儿的语言表述状况,引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有趣的样子。
〕2、探秘——理解小动物的生活环境〔出示背景图。
〕师:小动物想出去玩儿了。
这里有什么〔天空、草地、小河、花园〕?我们看看自己手中的小动物,想一想,它喜欢到哪里去玩儿?〔请小朋友个别讲,还可以请一位小朋友示范送一送,然后再分组送小动物玩耍儿。
〕师:我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩儿吧!〔1〕第一次送小动物玩耍。
幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。
师:看一看小朋友送得好不好?师小结:小鸟在天空中自由地飞翔;小鱼在水里快乐地游来游去;小兔在草地上快乐地做游戏呢。
看见小动物们玩儿得很快乐,其他一些小动物也来了。
师:谁来了,猜一猜?〔师模拟动物叫声、动作演示、儿歌朗读等。
小班科学教学反思小班科学教学反思1一、活动目标:1、通过视察、比较,在了解盒子的大小、形态、用途等过程中积累相关的生活阅历。
2、在感知不同盒子外形特征的过程中,知道一些整理物品的方法。
重点:了解盒子的大小、形态、用途及依据用途分类。
难点:探究一些整理物品的方法(小盒子可以躲进大盒子里面)二、活动打算:1、各种盒子——VCD圆盒子、药盒子(帖有1至7的数字)、相同的饼干铁盒2个、餐巾纸盒、牙膏盒子2个、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼镜盒子、蛋黄派盒子大小各一。
2、自制的套盒一组及大小不一的盒子。
3、幼儿16名。
三、活动过程:一、说说自己的盒子1、找一个盒子,和好挚友说说:“你的盒子是什么样子的,里面是装什么的。
”师:看看地上都是什么呀?(盒子)师“请你找一个盒子宝宝,和好挚友说一说,你的盒子是什么样子的,里面是装什么的。
”幼儿起身去拿盒子,老师提示:(渐渐走,不要睬到盒子宝宝…。
)幼儿回到坐位和同伴沟通,老师辅导,“你的盒子是什么样子的,里面是装什么的。
”2、集体沟通:组织幼儿宁静,老师提问:“你的盒子是什么样子的,里面是装什么的。
”预设提问(可选择):喜糖盒子——这个盒子是什么形态的?它是装什么用的?什么时候会拿到喜糖?(积累阅历:三角型的,里面装喜糖的,结婚的时候用喜糖)巧克力盒子——这个盒子是什么形态的?它是装什么用的?(积累阅历:象花一样的,放巧克力的)药盒子——这个放药的盒子怎么和我们平常看到的药盒子不一样呀,上面还有数字呢!为什么要有数字?(积累阅历:盒子上的数字1表示这是星期一吃的,2表示星期二吃的,依次类推)饼干盒子——这个盒子是什么形态的?它是装什么的?还有谁的盒子也是圆圆的?(积累阅历:这个盒子是圆形的,是装饼干,请幼儿找相同圆形的盒子碰一碰)(这里的相同是完全一样的)牙膏盒子——这个盒子是什么形态?它是装什么的的?(积累阅历:这个盒子是长长的,是装牙膏的,请幼儿找也是牙膏盒子碰一碰)(这里的相同是用途一样,只要是装牙膏的都可以)蛋黄派盒子——这个盒子是什么形态的?它是装什么用的?谁的盒子能和它做挚友?(这里的相同是用途一样,但大小是不一样的)(找到小的蛋黄派盒子)猜猜哪个盒子里装的蛋黄派多?为什么?(积累阅历:小盒子装的少,大盒子装的多,小盒子还可以躲到大盒子里)老师示范把小盒子藏到大盒子里,为下面的难点内容做好阅历的打算)。
小班科学活动《小老鼠在哪里》设计意图、课后反思设计意图:
我班幼儿这段时间对方位词的概念含混不清,对物体空间位置的指认总是用这里或那里来表达,小班幼儿年龄段为3-4岁,对小动物都非常感兴趣,而且喜欢看《猫和老鼠》的动画片,抓住这一特征, 为此我以《小老鼠上灯台偷油吃》这个故事情节为主线设计了本节科学活动。
让幼儿区分出物体所在上下的位置关系。
课后反思
本次活动难点是学习分辨出物体所在上下的位置关系。
尝试用准确的方位词表述物体的空间位置。
本次活动我主要设计了三个环节,整个活动自始自终都以游戏贯穿,激发幼儿学习的兴趣。
第一个环节以手指儿歌《小老鼠上灯台偷油吃》导入,创设动画情境,激发幼儿学习兴趣。
随着故事情节的发展,让幼儿感知物体所在上下的位置关系,区分出物体所在上下的位置关系,活动中孩子非常感兴趣,积极回答问题,并能够大胆表达。
基本上都能区分上下位置关系,突破了活动的重点。
第二个环节是难点部分,以具体实物区分上下。
我以游戏“小老鼠给小朋友们带来了礼物”导入活动的难点学习,把礼物藏到教室的各个地方,并让幼儿尝试用准确的方位词表述,用语言说出“什么礼物在什么(上下)面。
这个环节有些难度,个别能力弱的孩子表达不清楚,
不能完整表述。
有些其实知道但表达不好。
基本上孩子在通过游戏实践还是能突破难点的学习的。
最后一个环节是孩子在重难点突破的基础上练习巩固,我让幼儿通过游戏的练习,加强孩子区分上下。
并且延伸其他方位词比如“里”“外”“前”“后”等。
整个活动孩子通过寻找、实际操作、亲身体验等游戏活动,让幼儿体会物体的方位关系,在活动中我有意识的在相应的方位摆放些实物,引导幼儿观察寻找并表达“什么在什么的哪里”,这样孩子学习得很有兴趣,而不是枯燥乏味的,寓教育于游戏,使幼儿在做中玩,做中学。
让孩子在生活、在游戏中学习体现了教学即生活的教育理念。
小三班黄金月。