小班科学《看云去》活动反思

小班科学奇妙的云教案反思(精选5篇)小班科学奇妙的云教案反思(篇1)活动目的：1、知道不同的物体能发出不同的声音。

2、体验探究声音游戏的乐趣。

3、对声音现象感兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：ppT、声音课件、各种瓶罐、沙子、玉米粒、碎纸、豆子、曲别针等填充物。

活动过程：一、创设情境，激趣导入ppT出示声音城堡的图片，提问：这是什么地方？今天老师就带小朋友去声音城堡玩一玩，那里有很多好玩的游戏。

二、感知、探究、发现1、游戏一、听一听。

倾听和区分生活中的声音。

幼儿倾听玻璃碎、警笛等生活中熟悉的声音，说一说是什么声音。

师小结：生活中有许多奇妙的声音。

2、游戏二、玩一玩。

操作一〔1〕、老师随手拿一个瓶子，藏背后用手轻轻敲打，问：咦，这又是什么声音？〔2〕、老师出示各种瓶罐、玩具等，引导幼儿自由的选择喜欢的瓶瓶罐罐操作。

老师观察并适时指导，尽量不限制孩子的玩法，让幼儿尽情探究。

共同梳理和交流：你的瓶子发出什么声音？你是用什么方法让它发出声音的？你还发现了什么？〔可以让幼儿示范操作自己的发现〕。

操作二〔1〕、出示曲别针、玉米粒、碎纸等填充物，幼儿填进空瓶，并用自己喜欢的方式发出声音。

〔2〕、再次梳理和交流：这次，你的瓶子又发出什么声音，你是怎么玩的？〔3〕师：声音城堡真好玩，小朋友的发现可真多。

原来不同的东西会发出不同的声音。

3、游戏三、找一找。

你知道吗，我们的身体也能发出很多不同的声音。

请幼儿想方法用身体的不同部位发出声音。

如拍手、跺脚等。

三、延伸活动：带着幼儿户外漫步，听听周围有什么声音。

活动反思：我设计的活动在施行过程中收到孩子们的欢送，孩子们非常喜欢,也玩的很开心，是那样兴致勃勃，我们班的孩子上过托班，动手才能较强，因此操作起来并不困难，也能用简单语言表达和示范自己的发现，是有那么一点乱，我考虑是孩子们太喜欢了，假如用手摇铃或者琴声示意停顿的话会好一些。

《观察云》教学反思（1）在完成了《观察云》这一小学科学三年级上册的教学设计后，我进行了深入的教学反思，旨在总结经验、发现不足，并为未来的教学活动提供参考。

以下是我对本次教学的几点反思：一、教学目标达成情况首先，从教学目标的达成情况来看，大部分学生能够通过观察和实践，理解云的基本形态（积云、层云、卷云）以及云量与天气状况（晴天、多云、阴天）的关系。

他们能够运用图文记录的方式，对观察到的云进行记录和分类，达到了科学概念目标和科学探究目标的基本要求。

二、教学过程的亮点1.实地观察与体验：将课堂移至室外，让学生亲自观察天空中的云，这种直观的教学方式极大地激发了学生的学习兴趣，使他们在实践中学习和理解知识。

通过实际观察，学生能够更直观地感受到云的多样性和变化性。

2.图文记录与对比：在教学过程中，我鼓励学生通过画图和文字描述的方式记录他们观察到的云，并与教科书上的图片进行对比。

这种学习方式不仅锻炼了学生的观察能力，还培养了他们的分析能力和判断力。

3.小组讨论与合作：在研讨环节中，我组织学生进行小组讨论，让他们交流各自观察到的云的形状和云量，以及这些观察结果如何与天气状况相联系。

小组讨论不仅加深了学生对知识的理解，还促进了他们之间的合作与交流。

三、存在的问题与改进措施1.观察工具的不足：在室外观察时，部分学生因为没有合适的观察工具（如望远镜或放大镜），导致观察效果不够细致。

未来可以考虑为学生准备一些简单的观察工具，以提高观察效果。

2.观察时间的限制：由于教学时间的限制，学生只能在有限的时间内观察云。

这可能导致他们无法充分观察到云的连续变化和多样性。

未来可以考虑将观察活动延伸至课外，让学生有更多的时间进行观察和记录。

3.个别学生参与度不高：在教学过程中，我发现有个别学生由于兴趣不浓或基础薄弱，参与度不高。

针对这种情况，我需要在未来的教学中更加关注这些学生的需求，采取更多的措施激发他们的学习兴趣和积极性。

4.评价方式的单一：本次教学主要采用了图文记录和小组讨论的评价方式。

《云的观测》科学教学反思《云的观测》科学教学反思精选2篇（一）《云的观测》是一本科学教材，用于教授学生有关云的知识与观测方法。

通过对这本教材的教学实践和反思，我意识到一些值得改进的地方。

首先，这本教材的内容比较繁杂，包括了云的分类、形成原理、观测方法等多个方面的知识。

在教学中，我发现学生很难理解和掌握这些内容，他们对云的观测方法和云的形成原理之间的关系并不清楚。

因此，我认为需要对教材的内容进行精简和优化，把重点放在学生能够理解和应用的核心知识上。

另外，教材中的实践环节比较缺乏，学生只是被要求观察云的形状、颜色等特征，并没有给出具体的实验和观测项目。

这样的教学方式限制了学生的实践探索能力和科学思维的培养。

因此，我认为在教学中需要增加更多的实验和观测项目，让学生亲自动手进行实践，提高他们的实验设计和数据分析能力。

此外，教材中的教学方法和技巧需要进一步改进。

在教学中，我发现学生对于云的形状与云的分类之间的联系容易混淆。

因此，我认为在教学中应该注重帮助学生建立概念联系，可以通过示例、对比和比较等方式进行讲解，激发学生的兴趣和思考。

最后，教师在教学过程中需要注重学生的参与和互动。

云的观测是一种实践性较强的科学教学内容，学生通过实际观测和思考才能够真正理解云的形成原理和观测方法。

因此，在教学中，教师应该鼓励学生提出问题、发表观点，并积极回应学生的思考和疑问，营造良好的学习氛围。

综上所述，《云的观测》科学教学反思主要包括优化教材内容、增加实践环节、改进教学方法和注重学生的参与和互动。

通过不断的教学实践和反思，我相信教学效果将会得到进一步提高。

《云的观测》科学教学反思精选2篇（二）在教授《云雀的心愿》这篇文章的过程中，我收获了一些宝贵的教学经验和反思。

首先，这篇文章的主题较为抽象，内容也较为深奥，对学生的阅读理解能力有一定的要求。

因此，在教学过程中，我应该注重培养学生的阅读能力和理解力，提供一些辅助解读的材料和问题，帮助学生更好地理解文章的意义和主题。

幼儿园大班《看云去》教案一、教学目标1. 了解云的不同形态和特点，培养幼儿对自然现象的兴趣。

2. 通过观察、想象和讨论，提高幼儿的观察力和表达能力。

3. 学会与同伴合作，培养团队精神。

二、教学内容1. 云的形态：城堡云、羽毛云、鱼鳞云等。

2. 云的颜色：白色、灰色、黑色等。

3. 云的动态：飘动、变幻、聚散等。

三、教学准备1. 图片：各种形态的云朵图片。

2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。

3. 音乐《看云去》。

四、教学过程1. 引入：歌曲《看云去》导入，激发幼儿兴趣。

2. 观察：展示云朵图片，引导幼儿观察云的形态、颜色和动态。

3. 讨论：引导幼儿分享自己对云的观察和感受。

4. 创作：分组进行云朵绘画或彩泥创作，展示自己的想象力。

5. 总结：教师带领幼儿总结云的特点，加深记忆。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起观察天空中的云，并描述给家长听。

2. 家长协助幼儿拍摄cloud photos，并在班级群内分享。

六、教学评价1. 观察幼儿在观察云朵时的兴趣和参与度，评估他们对云朵形态、颜色和动态的认知程度。

2. 评估幼儿在创作环节的想象力和动手能力。

3. 通过家长反馈和Cloud photos 的分享，了解幼儿在家庭环境中的观察和表达情况。

七、教学拓展1. 组织一次户外观察云朵的活动，让幼儿亲身体验大自然的魅力。

2. 邀请家长参与云朵主题的亲子活动，促进家校互动。

3. 开展云朵绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，提高绘画技能。

八、教学资源1. 云朵图片素材库。

2. 绘画和彩泥材料。

3. 音乐《看云去》音频文件。

4. 家长反馈表和Cloud photos 收集。

九、安全注意事项1. 户外活动时，确保幼儿在教师视线范围内，防止意外发生。

2. 使用绘画和彩泥材料时，提醒幼儿注意手部卫生。

3. 家长参与活动时，确保遵守活动规则，确保幼儿安全。

十、教学反思1. 总结本次教案的实施过程，反思教学目标的达成情况。

2. 分析幼儿在教学过程中的表现，思考如何更好地提高他们的观察力、表达力和团队协作能力。

《看云去》教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《看云去》教学反思《看云去》是一节社会活动课，对于我来说社会活动的课不是很会上，我将《看云去》这个活动的目标定为：1.让孩子们观察各种各样的云，发展想象力和创造力。

2.运用语言和肢体动作表达自己对云的认识。

这个目标的制定对于大班的孩子来说过于简单，所以在原来的基础上我加上了让孩子们能知道一些初浅的看云识天气的知识。

在活动准备方面我也做了改动，备课时想到如果天气不好，只有散片的云，而走到户外让孩子观察不到云的形状。

因此我在网上下载了一些比较有形状云的图片，供幼儿观察。

整个活动我分了四个环节，第一个环节是谈话激发幼儿了解云的兴趣；第二个环节是逐幅播放云的图片，让幼儿欣赏天空中云的形状，说说为什么会变化。

第三个环节是播放轻柔的音乐，让幼儿设想自己是飘动的云，并用肢体动作表现出来。

第四个环节是听着音乐到户外去观赏天空中不同形状的云。

这节课上完课后，我才明白了给学生一杯水，自己必须有一桶水。

我在“看云”这一方面就做不好，出示的图片过多，只是让幼儿一味地观察图片，显得比较单一。

可在观察这些不同的云时加深对云的认识，比如从云的形状来判定云的种类，多找一下关于“看云识天气”的云的开头光彩的图片，多分析，多比较，充分让幼儿观察并了解云，而不是表面地观察云的形状。

下载不同颜色的云让幼儿欣赏使本节课的外延更广泛，更美好。

在让幼儿用肢体动作表现飘动的云，播放音乐前应让个别幼儿尝试做轻柔飘动的动作，教师吹风幼儿可以变来变去，教师再做引导，可以发展学生的联想和想象的能力，开阔幼儿的视野，播放音乐时孩子们才能大胆想象用肢体表现。

一切教学过程最终都必须以幼儿获得知识，增长能力为目的。

随着时代的前进，科学不断发展，它的内容越来越丰富，形式也越来越多样。

我们如何上好一节社会活动，就要求我们加强对自己的“修炼”，把自己这桶水灌满，这样才能给孩子更多的水。

总之，从本节课的教学中，我看到了不足，但我很庆幸的是，我找到了不足而采取的方法措施。

幼儿个人行为观察记录与分析范文(精选6篇)【篇1】幼儿个人行为观察记录与分析观察目的：1、尝试大胆举手发言，不害怕。

2、主动清楚地表达自己的想法，增强自信心。

观察情况记录与分析片段：在今天的语言活动《看云去》开展之前，我把某某请到了身边，拉着她的小手，亲切的与其交谈。

我问：“某某，喜欢上管老师的课吗？”她微笑着点点头，“管老师可喜欢某某上课时认真的样子呢，管老师一直希望能看到你举手发言，好想听某某回答问题，你愿不愿意呀？”她说：“愿意。

”“恩，管老师最喜欢在课上积极动脑，大胆举手发言的孩子了，你认真听清问题，想到了什么就可以举手说，大声的告诉大家，即使说错了也没关系，只要你愿意大胆地表达就是勇敢的好孩子，懂吗？”她点点头。

在活动中，当问及：“你刚才看到的云是什么样的？像什么？”和“如果请你把云朵画下来，你准备怎么画？”时，某某也积极举手，终于能大胆的表达出自己的想法，这是一个大大的突破，我及时用她喜欢的图形宝宝奖励了她，她的笑容更甜美了。

分析：某某是个自理能力较强的幼儿，平时就默默无闻，多数只与固定几个幼儿交流。

在教育活动中，更难见到她举手发言，有时被点到名字后，就一副害羞的样子，站着不说话。

平时我也力图不断的引导她大胆回答，却多是以失败告终。

指导策略1、我为她的进步感到欣慰，当然今后我也会继续持之以恒地鼓励支持王静，帮助她形成积极动脑，大胆表达的良好习惯。

相信她的自信心会在教师的一再鼓励下逐渐建立，教师要密切关注孩子的不同发展、表现、需要，给予适时、适当的引导支持，才能促进孩子的有效发展。

2、借助这个实例，鼓励教育其他不敢大胆表达的孩子也要积极勇敢，参加各项活动，增强自信心。

【篇2】幼儿个人行为观察记录与分析班级：某某记录人：某某姓名：某某性别：某某时间：某某地点：某某行为表现今日开展了“我当小厨师”的种植活动，孩子们尝试制作凉拌萝卜丝。

徐某某小朋友在制作的过程中，发现萝卜丝有两种不一样的形状，觉得十分的好奇。

教学资料参考范本
幼儿园大班教案《看云去》(二篇)目录：
幼儿园大班教案《看云去》一
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思二
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幼儿园大班教案《看云去》一
大班教案《看云去》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能了解天气情况，适应天气变化，观察和记录云的变化，对观测自然现象感兴趣，初步了解云和天气的关系，能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动，快来看看幼儿园大班《看云去》教案吧。

活动目标：
1、观察和记录云的变化，对观测自然现象感兴趣，初步了解云和天气的关系。

2、能了解天气情况，适应天气变化。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备：
图片、卡片，资料
活动过程：
一、看云。

1、组织幼儿到室外观看天空中的云彩。

2、提问：刚才我们在室外看到了，天空中许多的彩云，谁能说说云有哪些颜色？有什么形状？它离我们有多远。

现在我们就把自己看到的各种不同的云，用绘画的形式给画下来。

你们说好吗？（好）。

二、画云。

1、先请幼儿说说云有哪些特点和种类。

2、请幼儿画彩云，并把把自己画的云彩图作简单是分类。

如：白云、暗灰色的云、乌云、朝霞、晚霞等。

三、出示图片，让幼儿进一步了解云的特点和种类。

1、请幼儿说说那些云可以预测天要下雨。

2 / 2。

幼儿园大班《看云去》教案一、教学目标：1. 了解云的不同形状和特点，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过观察云朵，培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。

3. 发展幼儿的语言表达能力，学会用词语描述云朵的形状和变化。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容：1. 云的形状和特点：了解云朵可以变成不同的形状，如像动物、植物、物品等。

2. 观察云朵：学会观察云朵的颜色、大小、高度等特征。

3. 描述云朵：运用词语描述云朵的形状、颜色和变化。

4. 合作观察：分组进行观察，学会与他人合作分享观察结果。

三、教学准备：1. 天空图片：准备一张天空图片，上面有不同形状的云朵。

2. 云朵道具：制作一些云朵道具，可以变成不同的形状。

3. 观察记录表：准备一张观察记录表，让幼儿记录观察到的云朵形状和特点。

4. 画笔和纸：准备画笔和纸，让幼儿画出自己观察到的云朵。

四、教学步骤：1. 引入：展示天空图片，引导幼儿观察云朵的形状和特点。

2. 观察云朵：让幼儿分组观察云朵道具，学会用词语描述云朵的形状和变化。

3. 合作观察：让幼儿分组进行观察，将观察结果记录在观察记录表上。

4. 画云朵：让幼儿用自己的画笔和纸画出自己观察到的云朵。

5. 分享观察结果：让幼儿展示自己的画，并分享观察到的云朵的形状和特点。

五、教学评价：1. 观察云朵的能力：评价幼儿是否能观察到云朵的形状和特点。

2. 描述云朵的能力：评价幼儿是否能用词语描述云朵的形状和变化。

3. 合作精神：评价幼儿在合作观察过程中是否能与他人积极配合。

4. 创造力：评价幼儿在画云朵时是否能发挥自己的想象力。

六、教学延伸：1. 户外观察：带领幼儿到户外观察真实天空中的云朵，让他们将所学知识应用到实际生活中。

2. 家庭作业：让幼儿邀请家长一起观察天空中的云朵，并记录下来，下次上课分享。

七、教学活动：1. 云朵游戏：设计一个云朵形状的游戏，让幼儿通过触摸、猜测、匹配云朵形状来加深对云朵的认识。

《看云去》教学反思《看云去》教学反思《看云去》是大自然的语言主题下的一节科学课，云对于大班的孩子来说神奇的，神秘的，容易引发孩子们对云的好奇心和求知欲，发展幼儿的观察力和创造力。

当然，在这堂课中，我也还存在着许多不足的地方，需要去改进的，下面我来对这堂课进行一个反思：一、目标的达成这堂课我制定的目标是1.运用语言、肢体动作绘画方式表达对云的颜色、外形及变化的认识。

2.观察和想象云及其变化，感受大自然的奇妙。

第一个目标中的运用语言、肢体动作绘画方式表达对云的颜色、外形及变化的认识中我大部分只是让幼儿运用语言来表达对云的颜色、外形及变化的认识，只有少部分是运用了肢体动作，更没有用绘画方式来表达，所以我觉得我的第一个目标的达成是不够的。

而第二个目标，我觉得达成的是不错的，孩子们都很认真的去观察云的变化了，能用像什么东西来形容云，发展幼儿的创造力。

二、教学环节整个活动我分了三个环节，第一个环节（事先我布置了观察云的经验准备），上课时就开门见山的，用谈话的方式激发幼儿了解云的兴趣；第二个环节是逐幅播放云的图片，让幼儿欣赏天空中云的形状，说说为什么会变化。

第三个环节是播放轻柔的音乐，让幼儿设想自己是飘动的云，并用肢体动作表现出来。

三、原有基础的提升云这个自然现象其实是比较复杂的，大班幼儿已经懂得很多了，我觉得应该在他原来的基础上再进行一个提升，比如说从云的形状来判定云的种类，多找一下关于“看云识天气”的云的开头光彩的图片，多分析，多比较，充分让幼儿观察并了解云，而不是表面地观察云的形状。

下载不同颜色的云让幼儿欣赏使本节课的外延更广泛，更美好。

在让幼儿用肢体动作表现飘动的云，播放音乐前应让个别幼儿尝试做轻柔飘动的动作，教师吹风幼儿可以变来变去，教师再做引导，可以发展学生的联想和想象的能力，开阔幼儿的视野，播放音乐时孩子们才能大胆想象用肢体表现。

从这堂课中，我看到了自己的原有的知识也是比较缺乏的，应该注意平时知识的积累，给幼儿一个提升，另外，也有注意幼儿自主性的体现，让幼儿自己去探索，去发现。