播音主持语音与发声概论

第一单元播音的发声概说1言语是声音和意义的结合体，一个命题在说话人大脑中产生，到呗听话人理解，整个过程可分为三个环节，即：言语的产生，言语的传输，言语的感知。

2发生的物理基础：音高，音强，音长，音色。

音高：指声音的高低，决定与声波的频率，频率的单位是赫兹，频率高，声音高，频率低，声音就低。

音强：是指声音的强弱，是由声波的振幅大小决定的，单位是分贝。

音长：是指声音的长短，它取决于发声体的震动持续时间，单位通常是毫秒。

音色：也叫音质和音品，指声音的特色和本质，音色决定于声波的含量。

不同音色产生的音素是：发声体不同，发音方法不同，共鸣器官不同，在人类的语言中，音色包含有两种方面的含义，一是区分不同的音素，二是指不同的声音色彩的区分。

3发生的生理基础语音的概念：发音器官是指在言语活动中参与发音动作的人体器官。

呼吸运动使呼出气流从肺通过支气管，奇观到喉，在喉部引起声带振动，产生基音，同时也使呼出的空气产生同步振动。

气流在经过咽腔的过程中，基音进一步引起各共鸣腔的共鸣，是声音得到扩大和美化。

在口腔中还受到了唇齿舌腭等的节制，在对共鸣腔进行调节，对呼出气流构成阻碍和克服的过程中形成了负载信息的语言符号。

在发音中起着不同作用的器官按呼出气流运动的方向由上而下分为三类：动力系统，生源系统，成音系统。

动力系统：统指为人体发音提供动力的系统，由肺。

气管，胸廓，腹肌等器官构成。

生源系统：由肺呼出的气流经过气管通过喉部时，处于喉部的声带可在气流的作用下产生振动，发出声音。

声源系统主要指喉和声带。

成音系统：声道在喉以上主要有喉腔，咽腔，口腔与鼻腔，喉以下的胸腔也起着重要的共鸣作用。

4发声的心理基础听觉反馈与动觉反馈的区别：我们在说话时，有时一张嘴还未发出声音，就已经意识到将要产生的发音错误，这种情况是动觉反馈的作用，有时说话失口，声音发出后才感到发音错误，这是听觉反馈在起作用。

听感反馈有两种途径，一是体外路线，通过空气振动传入耳中，二是体内传导，我们称之骨传导。

《播音与主持语音基础知识与播音发声教程》播音与主持是一项需要专业技巧和语音基础知识的工作。

掌握基础知识和发声技巧可以帮助播音员和主持人提高表达能力和专业水平。

下面是一个播音与主持的语音基础知识与发声教程，希望对想要从事播音与主持工作的人员有所帮助。

一、语音基础知识1.发声器官：人的声音是通过声带、气管、喉头和口腔等发声器官共同发声的。

掌握这些发声器官的结构和作用可以帮助我们更好地发声。

2.声音产生与共鸣：声带在气流的作用下振动，发出声音。

声音通过共鸣腔体的放大和共鸣而形成清晰的语音。

3.语音音素：语音是由音节、音素和声调等基本单元组成的。

了解不同语音音素的发音特点和调节方式可以帮助播音员更加准确地发音。

4.语调与节奏：语调是指语音的升降变化，而节奏是指语音的快慢节奏。

准确掌握语调和节奏可以使语音更生动有韵律感。

二、播音发声技巧1.呼吸与发声：正确的呼吸是保证声音有效发声的基础。

深呼吸通过腹式呼吸让音量更加充沛，而鼻腔呼吸可以使音质更加清澈。

2.发音准确：发音准确是播音员的基本要求。

注意字音的发音细节，例如清晰的辅音发音和准确的元音发音。

3.朗读技巧：朗读是播音员的基本功。

通过良好的字句把握、适当的停顿、连读和断句等技巧可以使朗读更加流畅和自然。

4.声音缓急和语速掌握：要根据不同的情感和主题调节声音的缓急和语速。

对于庄重的场合，声音可以放慢，音量可以加大。

而对于活泼的场合，则可以加快语速和增加音的跳动感。

5.发音美感：发声不仅要准确，还要注意美感。

掌握合适的音量、音调和音色可以使语音更加美妙。

以上是《播音与主持语音基础知识与播音发声教程》的主要内容。

播音与主持是一门需要不断学习和训练的技能，希望通过这个教程可以帮助大家更好地了解和掌握播音与主持的语音基础知识和发声技巧，提高自身的播音与主持水平。

实用播音教程普通话语音与播音发声下篇播音发声第一单元播音发声概说播音发声就是播音与主持艺术专业得主干专业基础课,就是培养合格得播音员、节目主持人得必修课。

通过讲授及有针对性得训练,应使学生较系统地掌握播音发声学得理论知识,逐渐掌握、运用科学得发声方法,以适应接下来语言表达基础学习得需要。

本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音得弹性与情、声、气得结合等部分讲述发声得原理与艺术语言发声得要求及需要掌握得要领,并配有较充分得练习材料。

通过学习与训练使学生掌握发声得基本理论,运用正确得、科学得发声方法逐步改变、纠正不正确得、不科学得发声习惯,从而达到气息通畅,有一定控制能力,声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方,运用声音弹性得变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达得需要。

第一单元播音发声概说一、学习播音发声得意义与方法播音员与主持人(尤其就是电台播音员)主要就是用声音进行工作得,有声语言就是播音创作得重要手段,播音创作必须通过声音来体现。

我们要求播音员与主持人有一幅好嗓子,声音应讲究艺术性,讲究美感、所以播音员节目主持人应该客观得认识评价自己得声音,注意锻炼自己得声音,并且还要学会驾驭自己得声音,使之成为得心应口得创作手段。

发声就是播音员节目主持人得一项基本功,会直接影响节目得质量,而错误得用声方法甚至会影响播音寿命,因此我们应该以科学得理论为指导,勤于磨练,扎实得掌握用声技巧。

播音发声与生活当中得口语以及其它艺术语言发声相比,由于声音得传递手段不同、语言交流方式不同、播讲者得身份不同,同时呢,受众得审美要求也不同,所以具有自己得特点。

播音就是新闻工作得一个组成部分,新闻得真实性、准确性,要求播音员用声一般应该在自然音域内,中声区偏低得部分运用得比较多,同时音色要大方、明朗、干净,艺术夸张装饰得成份比较少,很少使用假声。

二、播音对声音得基本要求播音工作对吐字得要求可以归纳成这么几个内容:“准确、清晰、圆润、集中、流畅"。

播音主持艺术语音发声播音主持艺术语音发声《播音主持艺术语音发声》 , 第1页语言是人类进行交际的工具。

人们利用语言传递信息，交流经验，表述情感，完成交际。

语言是最迅捷、简便、灵活的信息载体，人们利用它的传播和舆论功能，使用在各种传播工具中。

语音是语言的物质外壳和在大脑中的存储形式。

有声语言是播送、电视播音员、节目主持人在节目中传递信息、流露情感，进行创作的惟一的或主要的手段。

普通话语音和播音发声作为播音员和节目主持人业务学习的根本功从来都被加以特殊强调。

而播音员和节目主传人岗位也把标准、流利的普通话和准确、情晰、圆润、集中、流畅的发声作为从业根本条件之一。

播音学这门学科涉及新闻学、播送电视传播学、语言学、心理学、社会学等，居于边缘学科，同时又是一门年轻的学科。

在播音创作中即在播音素材——创作者——受众这一链条中，创作者即播音员、节目主持人始终处于主体的地位。

播音学作为一门学科，大体可分为导论、发声、创作、表达、业务五个局部。

而在发声这一局部就是要介绍普通话语音在播音中的作用与应用，讲解普通话语《播音主持艺术语音发声》 , 第2页音的根本理论及掌握普通话的学—J和训练方法，说明气息、声音、吐宇、共鸣等谙方向的生理、心理依据及其调节使用的法那么，及技巧的掌握和训练。

总之普通话语音和播音发声的学习是在为播音创作打下坚实的根底。

播音员、节日主持人是以有声语言为创作手段的播送新闻工作者，需要比拟系统地掌握普通话语音和播音发声的理论知识，并且在学习和实践小逐步认识并纠正自己在语音和发声小存在的问题。

准确、熟练、标准地运用普通话，使用科学的发声方法．为播音、主持创作打下坚实的根底，以逐步适应播音、主持工作的需要c普通话语音应到达准确、流杨、标准，按照国家三部委《关于开展普通话水平测试工作的决定》规定，县级以上(含县级)播送电台和电视台的播音员、节目主持人应到达一级水平。

播音发声应到达呼吸控制运用自如，声音清晰、圆润、集中、明朗、朴实、大方、富于变化，个性特点鲜明，情声气紧密结合，能适应不同体裁、不同类型节目及不同场合播音、主持工作的需要。

播音发声考试答案一.播音发声概论1.人体发音器官按照呼出气流运动的方向由下而上分为动力系统、声源系统、成音系统三大系统。

2.听感反馈的两条路线：体外路线——声音通过空气振动传入耳中；体内路线——声波通过骨骼及肌肉振动传入耳中。

3.播音主持用声是自如声区范围内偏低的部分用的最多4.播音发声的特点是以实声为主的虚实结合，声音清晰圆润；声音变化幅度不大，但层次丰富，表情达意准确；接近口语用声，状态自如，声音流畅。

5.练声的时间选择性问题因人而异，很多人习惯在晚上练声，因为他们觉得早晨练声会导致喉咙充血，而有些人晚上练声是他们声带嘴疲惫的时候，练声会导致声带紧张疲倦。

人们常说一天不练声自己知道两天不练声别人知道，三天不练声全世界都知道，所以练声的必要性是很关键的，而我习惯早晨练声，早晨练声会让声音打开，使得一天的口腔开合很有力度。

二.呼吸控制1.在胸腹联合式呼吸中腹部的变化状态：吸气时小腹逐渐胀大，呼气时小腹逐渐回收紧缩。

2.腹式呼吸比胸式呼吸气息吸得更深、更足。

3.常见的呼吸方式包括（胸式呼吸胸腹联合式呼吸腹式呼吸）播音主持用声采用的呼吸方式：胸腹式联合呼吸4.播音主持用声采用的呼吸配合方式（慢吸快呼快吸快呼慢吸慢呼快吸慢呼）5.换气的基本方法：偷气（以及隐蔽的方式，不为人察觉地迅速进气，是播音时常用的补气方式。

偷气常用于句子当中的小量补气和紧凑的句首换气时。

）抢气（情感和内容表达需要时，不顾及有没有杂音，明抢气口。

)就气(听感上有停顿而实际上不进气，运用体内余气予以补贴，“就气“说完一句话，以达到语意连贯的效果。

）6.膈肌弹发训练的直接目的增强呼吸肌力量降低喉部紧张度增加共鸣效果三.口腔控制1.字头、字腹、字尾的处理分别叫做出字（即是声母、韵头的发音）、立字（即是韵腹的发音）、归音（即是韵尾的发音）。

2.零声母不等于没有声母。

普通话零声母音节可以分为两类：一是开口呼零声母音节，二是非开口呼零声母音节。

第一章1。

播音的定义广义：指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的活动（包括各种声音、音响、音乐、语言、文字、图像等所进行的传播信息的活动).狭义：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒进行传播信息的创造性活动。

2.播音的重要性从播音的地位来看，播音处于广播电视传播的前沿。

从播音的作用来看，体现播音的重要性。

播音是揭示节目思想内涵的主要工具.播音又是推广普通话的重要阵地，播音员主持人肩负着推广普通话的重要责任.3。

播音学的定义播音学是研究广播电视播音的创作活动和规律的一门新兴的学科.4。

中国播音学的定义中国播音学是一门研究中国有声语言和副语言传播发生发展规律的学科。

换句话说，中国播音学的研究对象，就是研究传播主体如何运用有声语言和副语言来传播各类信息的创作活动。

它在研究的过程中，必然涵盖新闻播音，也涵盖各类节目主持.5.传播用语的现实思考方言的草根性决定其传播的地域性普通话的规范性带来传播的广泛性6.基本矛盾：播——受7。

对“播音”的误解播音就是念字 -—否定播音的创造性播音和主持是两回事——混淆二者之间的关系a。

主持是播音的延伸产物b.主持和播音本质核心相同第二章1.播音主持发声的两大属性：自然属性（物理属性、生理属性）社会属性(心理性、艺术性)2.播音主持的性质创造性（基本属性）多质性：言语传播性、技术性（业务属性）新闻实践性、艺术创造性性质的主调：新闻性（根本属性）3.播音主持的创造性（什么是创造）通过人的主观能动性的发挥，人的本质力量的显现，改变旧的符号系统,建立新的符号系统。

运用到艺术领域，创造赋予了情感。

通过情感的力量来改变旧的符号系统，建立新的符号系统。

4。

什么是创造播音员自身实现了对腹稿(心中的文字符号)和稿件文字符号系统的转换，建立了符合听觉、视觉规律的新的符号系统，从这一点来说，属于创造。

5.播音创作的特征创造和再造的双重性创作素材的二度性创作手段的声像性交流对象的虚拟性吐字发音的规范性感情表达的真实性创作时间的紧张性创作范围的社会性接收方式的个体性创作活动的日常性强烈鲜明的时代性6。