播音主持语音发声教案

《播音与主持语音基础知识与播音发声教程》播音与主持是一项需要专业技巧和语音基础知识的工作。

掌握基础知识和发声技巧可以帮助播音员和主持人提高表达能力和专业水平。

下面是一个播音与主持的语音基础知识与发声教程，希望对想要从事播音与主持工作的人员有所帮助。

一、语音基础知识1.发声器官：人的声音是通过声带、气管、喉头和口腔等发声器官共同发声的。

掌握这些发声器官的结构和作用可以帮助我们更好地发声。

2.声音产生与共鸣：声带在气流的作用下振动，发出声音。

声音通过共鸣腔体的放大和共鸣而形成清晰的语音。

3.语音音素：语音是由音节、音素和声调等基本单元组成的。

了解不同语音音素的发音特点和调节方式可以帮助播音员更加准确地发音。

4.语调与节奏：语调是指语音的升降变化，而节奏是指语音的快慢节奏。

准确掌握语调和节奏可以使语音更生动有韵律感。

二、播音发声技巧1.呼吸与发声：正确的呼吸是保证声音有效发声的基础。

深呼吸通过腹式呼吸让音量更加充沛，而鼻腔呼吸可以使音质更加清澈。

2.发音准确：发音准确是播音员的基本要求。

注意字音的发音细节，例如清晰的辅音发音和准确的元音发音。

3.朗读技巧：朗读是播音员的基本功。

通过良好的字句把握、适当的停顿、连读和断句等技巧可以使朗读更加流畅和自然。

4.声音缓急和语速掌握：要根据不同的情感和主题调节声音的缓急和语速。

对于庄重的场合，声音可以放慢，音量可以加大。

而对于活泼的场合，则可以加快语速和增加音的跳动感。

5.发音美感：发声不仅要准确，还要注意美感。

掌握合适的音量、音调和音色可以使语音更加美妙。

以上是《播音与主持语音基础知识与播音发声教程》的主要内容。

播音与主持是一门需要不断学习和训练的技能，希望通过这个教程可以帮助大家更好地了解和掌握播音与主持的语音基础知识和发声技巧，提高自身的播音与主持水平。

实用播音教程普通话语音和播音发声上篇普通话语音第一单元普通话语音概说教学目的要求：明确普通话对播音员主持人的重要性，增强学生学习普通话的动力，掌握学习普通话的基本概念和方法。

教学重点：1、明确普通话的内涵。

2、认识理论指导语言实践的重要性，克服生理、心理障碍，改进学习普通话方法。

教学难点：语音学的基本概念和基本方法教学内容：《普通话语音和播音发声》是播音与主持专业的主干专业基础课,是培养合格的播音员主持人的必修课。

本课程通过讲授和有针对性的训练，使学生较系统地掌握普通话语音理论知识，熟练规范地运用普通话，较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐步掌握运用科学的发声方法，适应播音主持创作的需要。

播音发声对声音的要求：准确、清晰、圆润、集中、流畅。

声音美的第一步，就是准确，在准确的基础上，再达到更好的层次。

准确有两个含义：一是字音正确无误，不读错字、白字。

二是发音方法、部位准确，规范，只有这样才能做到字调、语调更加符合普通话的标准规范。

例如“女国音”问题、儿化、轻声问题，这需要我们系统地了解普通话的语音知识。

第一单元普通话语音概说一、什么是普通话普通话是现代汉民族共同语，同时也是中华人民共和国国家法定的通用的共同语。

普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

（一）共同语是民族语言的高级形式语音方面：以北京语音为标准音，去除北京音中的土音成分。

北京话≠普通话词汇方面：以北方方言为基础方言，以北方方言词汇为主，去除过于土俗的词语，适当吸收其他方言有用的词语。

语法方面：以典范的现代白话文著作为语法规范，这是指典范的现代白话文中的一般用例。

在一个方言的基础上，从语音词汇语法三方面形成规范，成为标准语，是法定的现代汉民族共同语。

（二）现代汉民族共同语的形成和发展汉语方言众多而复杂，有七大方言区。

北方方言区、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。

播音主持专业(普通话训练教案）一、专业性质在广播电视传播活动中，播音是重要的环节，它的地位和作用可以简括为“传播前沿”“中介工序”“联系纽带”。

它是播音员的创造性劳动完成的。

广播电视播音是在话筒前进行的有声语言的创作活动。

简略而言，其创作特点有：有声性，播音以有声语言传播信息；再造性，播音虽有文字稿为依据，但必须进行再创作；社会性，播音必须以全社会为受众；规范性，播音的有声语言必须是标准纯正的普通话，给受众以明朗、深刻的美感享受。

二、主干课程教学大纲★课程名称：播音发声●课程教学目标播音发声是播音与主持艺术专业的主干专业基础课，是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。

通过讲授及有针对性的训练，应使学生较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐渐掌握、运用科学的发声方法，以适应接下来语言表达基础学习的需要。

本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音的弹性和情、声、气的结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领，并配有较充分的练习材料。

通过学习和训练使学生掌握发声的基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐步改变、纠正不正确的、不科学的发声习惯，从而达到气息通畅，有一定控制能力，声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达的需要。

●课程教学安排及方式播音发声课程注重实践。

本课程采用大课与小课相结合的教学方式，比例1：2。

大课部分，课内学时为4学时。

教学安排如下表：内容讲课时数课内外学时比作业及批改要求第一单元播音发声概说0.25 1∶1 根据各单要求布置口头练习作业，并随堂进行口头考试，作为平时成绩第二单元呼吸控制 1 1∶1第三单元口腔控制 1 1∶1第四单元喉部控制0.25 1∶1第五单元共鸣控制 1 1∶1第六单元声音弹性0.25 1∶1第七单元情声气的结合0.25 1∶1第八单元综合练习1∶1★课程名称：普通话语音●课程教学目标普通话语音是播音与主持艺术专业的专业基础课，也是专业学习的启蒙课，主要解决播音主持创作的“硬件”问题，将贯穿播音主持创作学习的全过程。

第一节语音发声及气息练习一，单元音韵母：a o e i u üer二，声母练习：b——双唇阻不送气清塞音巴摆保班奔帮泵比别变被波不表冰把柄颁布包办宝贝报表卑鄙背包辨别标本病变播报奔波臂膀布帛斑白p——双唇阻送气清塞音爬破排陪攀喷胖批蓬瞥骗品铺漂批判品牌拼盘匹配偏旁乒乓琵琶澎湃偏僻爬坡瓢泼婆婆评判m——双唇阻浊鼻音妈摩买梅卯眸慢忙蒙密灭渺谬民明麻木买卖盲目冒昧美貌牧民命名渺茫明媚密码秘密弥漫磨灭f——唇齿阻轻擦音发佛费否分方凤府法翻涪发放犯法仿佛非法肺腑丰富夫妇芬芳反复芳菲防腐d——舌尖中阻不送气清塞音搭德逮到兜淡当蹲等敌碟吊电冬达到大地带动单调当代等待荡涤调度对待导弹t——舌尖中阻送气清塞音他特台涛透坛烫藤替帖跳天亭驼同抬头淘汰体态体贴天堂铁蹄听筒贪图团体n——舌尖中阻浊鼻音纳讷内挠难嫩囊能腻鸟妞年宁虐拿捏牛奶南宁男女恼怒泥泞袅娜农奴能耐l——舌尖中阻浊边音拉勒来累劳漏懒狼愣立两列料遛拉力来历磊落理论拦路联络浏览履历罗列g——舌根阻不送气清塞音割该给诰够敢跟刚耕顾瓜拐棍共改革杠杆高歌梗概公共故宫古怪尴尬瓜葛广告k——舌根阻送气清塞音客喀凯考扣看肯康坑酷夸阔亏宽空开课开垦开阔坎坷慷慨苛刻可靠刻苦困苦可口h——舌根阻轻擦音哈喝海黑好后汉恨航横虎华火会烘憨厚豪华合伙后悔呼唤花卉欢呼黄昏辉煌毁坏j——舌面阻不送气清塞擦音机家节脚旧间金将京居倔绢俊炯决积极佳节即将寂静家教家具坚决京剧讲解嫁接q——舌面阻送气清塞擦音旗恰且翘秋前亲强庆取确全群穷骑凄切齐全祈求弃权恰巧欠缺亲切全球崎岖确切x——舌面阻轻擦音西峡谢消秀现新想星许穴宣训巡嬉戏喜讯细心狭小下乡循序纤细现象消息心胸zh——舌尖后阻不送气清塞音扎这摘招周占针张争中朱抓桌庄知战争折中珍重针织政治执照制止种植转折住宅ch——舌尖后阻送气清塞擦音插彻迟柴抄抽产沉唱成绰炊春宠戳穿铲除长城超产惩处充斥抽查唇齿橱窗sh——舌尖后阻清擦音沙舌室筛谁稍瘦陕甚商绳书刷杀手沙石山水上升史诗设施身世硕士税收r——舌尖后阻浊擦音惹日饶柔然认让扔入弱瑞软润容冉冉冉荏苒忍让仁人仍然柔软柔弱容忍荣辱z——舌尖前阻不送气清塞擦音杂则灾遭邹咱怎脏增宗租昨嘴钻尊栽赃藏族遭罪自在自尊自责总则宗族粽子c——舌尖前阻送气清塞擦音萨色司腮搜三森桑僧送俗所虽算洒扫缫丝色素思索搜索速算散碎送死松散三，复合韵母练习：ai爱戴白菜买卖开采海带彩带彩排采摘开赛ei蓓蕾北非配备妹妹飞贼狒狒ao包抄报道报告茅草冒号早操骚扰高烧犒劳号召ou兜售抖擞豆蔻漏斗售后走狗丑陋绸缪佝偻ia假牙加价加压恰恰压价下嫁下辖ie贴切趔趄接界歇业结业爹爹ua娃娃画画挂花挂画耍滑花袜uo错过蹉跎做作错落堕落阔绰懦弱硕果脱落üe雀跃绝学月缺雪月约略略略iao巧妙教条逍遥苗条脚镣吊桥叫嚣疗效飘摇萧条iou久留舅舅求救优秀悠久牛油悠悠流油uai乖乖外快怀揣外踝摔坏uei垂危回归悔罪魁伟水位追回愧对卫队醉鬼追悔an安然案板暗淡暗含感叹烂漫难看难堪散漫ian变脸变迁艰险癫痫联翩牵线绵延天堑偏见uan传唤贯穿宦官酸软婉转换算乱窜专断转弯üan涓涓渊源源泉轩辕全员en本分本人沉闷分身粉尘愤恨根本深圳认真in濒临金银亲近薪金心音信心辛勤音频uen滚滚混沌困顿昆仑温存谆谆论文春笋ün军训均匀芸芸循循菌群逡巡ang帮忙沧桑苍茫厂房长方长江商场行当烫伤iang粮饷亮相踉跄良将洋相响亮想象uang狂妄双簧网状装潢状况窗框eng承蒙逞能登程丰登丰盛萌生升腾蒸腾冷风ing冰凌秉性叮咛定型命令英明姓名影评清醒ueng水瓮主人翁渔翁嗡嗡蕹菜ong动容工种公共烘笼隆冬脓肿通融恐龙空洞iong炯炯汹汹熊熊兄长庸医永久踊跃四，声调练习：1，阴平-阳平-上声-去声风调雨顺山明水秀花红柳绿山河美丽天然宝藏巍峨耸立中流砥柱风云雨露枯藤老树三皇五帝三国鼎立金田起义新闻简报生活改善丝绸锦缎花纹美艳诸如此类思前想后心悬两地光明磊落2，去声-上声-阳平-阴平万里长征一马平川大好河山智勇无双趁此良机痛改前非救死扶伤确保平安细雨和风妙手回春寿比南山万里晴空耀武扬威跃马扬鞭治理河山万古长青破釜沉舟调虎离山绿草如茵聚少成多五，综合训练：1，句段练习：始终代表中国先进生产力的发展要求；始终代表中国先进文化的前进方向；始终代表中国最广大人民的根本利益。

【课时安排】：2课时【教学目标】：1. 让学生掌握新闻播报的基本技巧和规范。

2. 培养学生的新闻敏感度和新闻播报的自信心。

3. 提高学生的普通话水平及语音表达能力。

【教学内容】：1. 新闻播报的基本要求与技巧。

2. 新闻播报的语音、语调、节奏和停顿处理。

3. 新闻播报中的语气、情感表达。

【教学过程】：1. 导入：介绍新闻播报的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 讲解：新闻播报的基本要求与技巧，包括语音、语调、节奏、停顿、语气、情感表达等。

3. 演示：教师进行新闻播报示范，让学生了解新闻播报的基本形态。

4. 练习：学生分组进行新闻播报练习，教师巡回指导。

5. 评价：对学生的新闻播报进行点评，提出改进意见。

6. 总结：回顾新闻播报技巧，强调重点。

二、教案标题：《播音主持基本发声训练》【课时安排】：2课时【教学目标】：1. 让学生掌握播音主持的基本发声技巧。

2. 提高学生的普通话水平及语音表达能力。

3. 培养学生的气息控制能力。

【教学内容】：1. 播音主持的基本发声方法。

2. 呼吸与气息控制技巧。

3. 发声器官的运用与保护。

【教学过程】：1. 导入：介绍播音主持发声的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 讲解：播音主持的基本发声方法，包括呼吸、气息控制、发声器官的运用等。

3. 演示：教师进行发声示范，让学生了解播音主持发声的基本形态。

4. 练习：学生分组进行发声练习，教师巡回指导。

5. 评价：对学生的发声进行点评，提出改进意见。

6. 总结：回顾播音主持发声技巧，强调重点。

三、教案标题：《诗歌朗诵技巧训练》【课时安排】：2课时【教学目标】：1. 让学生掌握诗歌朗诵的基本技巧。

2. 培养学生的情感表达能力。

3. 提高学生的普通话水平及语音表达能力。

【教学内容】：1. 诗歌朗诵的基本要求与技巧。

2. 诗歌朗诵的语气、情感表达。

3. 诗歌朗诵的节奏与停顿处理。

【教学过程】：1. 导入：介绍诗歌朗诵的魅力，激发学生学习兴趣。

课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解主播发声的基本技巧，掌握正确的发音方法。

2. 培养学生的声音控制能力，提高语音表达的清晰度和感染力。

3. 增强学生的自信心，使其能够在直播或演讲等场合自信地发声。

教学重点：1. 主播发声的基本技巧。

2. 声音的控制与调节。

教学难点：1. 声音的共鸣与穿透力。

2. 语音表达的节奏与情感表达。

教学准备：1. PPT课件：《主播发声技巧》2. 音响设备3. 发声练习材料4. 小组讨论表格教学过程：第一课时一、导入1. 通过观看一段优秀主播的直播片段，引导学生思考主播在发声方面的特点。

2. 提出问题：“主播在发声时需要注意哪些技巧？”二、新课导入1. 讲解主播发声的基本要求：- 发音清晰、准确- 声音饱满、有感染力- 节奏感强，情感表达丰富2. 介绍主播发声的五大技巧：- 呼吸控制- 发声位置- 声音共鸣- 语音节奏- 情感表达三、实践练习1. 学生分组，每组进行发声练习，根据所学技巧进行实践。

2. 教师巡回指导，纠正学生发声中的错误。

四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调主播发声技巧的重要性。

2. 鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的发声水平。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生对主播发声技巧的掌握程度。

2. 学生分享自己在课后练习中的心得体会。

二、深入讲解1. 详细讲解声音共鸣与穿透力的培养方法：- 如何利用口腔、鼻腔、胸腔等共鸣腔体，使声音更加饱满、有穿透力。

- 如何通过调整发声位置，使声音更加富有感染力。

2. 讲解语音表达的节奏与情感表达：- 如何根据内容调整语音节奏，使表达更加流畅。

- 如何通过声音的抑扬顿挫，表达丰富的情感。

三、实践练习1. 学生分组，每组进行有情感色彩的朗读练习，教师指导。

2. 学生展示练习成果，教师点评。

四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调声音共鸣、穿透力、语音节奏和情感表达的重要性。

2. 鼓励学生在课后继续练习，争取在发声技巧上取得更大进步。

播音发音教案教案标题：播音发音教案教案目标：1. 帮助学生掌握正确的播音发音技巧。

2. 提高学生的语音表达能力，使其能够清晰、准确地传达信息。

3. 培养学生对语音的敏感性和自我纠正能力。

教学目标：1. 学生能够正确发音并区分英语中的音标。

2. 学生能够准确地模仿和发音单词、短语和句子。

3. 学生能够在日常生活和学习中运用所学的发音技巧。

教学重点：1. 发音准确性。

2. 对音标的理解和掌握。

教学准备：1. 音标表和示范录音。

2. 单词、短语和句子的练习材料。

3. 录音设备。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 准备一份音标表，并向学生展示。

2. 介绍音标的作用和重要性，解释它们在英语发音中的作用。

3. 播放一段录音，让学生听一听英语中常见的发音问题，并让学生尝试识别和纠正这些问题。

发音练习（20分钟）：1. 选择一些常见的音标，例如/θ/ 和/ð/，并向学生解释它们的发音方式。

2. 播放示范录音，让学生模仿并练习这些音标的发音。

3. 分发练习材料，让学生用所学的发音技巧读出其中的单词、短语和句子。

4. 监督学生的发音，并提供必要的指导和纠正。

巩固与拓展（15分钟）：1. 给学生一些额外的发音练习，例如读出一些类似音的单词并要求学生区分它们。

2. 引导学生自主发现和纠正发音问题，鼓励他们互相帮助和提供反馈。

3. 分组进行发音比赛，鼓励学生在比赛中展示所学的发音技巧。

总结与反思（10分钟）：1. 回顾本节课所学的音标和发音技巧。

2. 鼓励学生分享他们在练习过程中的体会和困惑。

3. 提供一些建议和指导，帮助学生在日常生活和学习中持续练习和改进发音技巧。

教学延伸：1. 鼓励学生使用在线发音资源，如发音字典和语音练习应用程序，进行额外的练习和自我纠正。

2. 建议学生在日常生活中多听多说英语，以提高对发音的敏感性和准确性。

3. 提供额外的发音练习材料和挑战，以满足不同水平的学生需求。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的发音表现，提供及时的指导和纠正。

语音发声知识教案教案标题：语音发声知识教案教案目标：1. 了解语音发声的基本原理和重要性；2. 掌握语音发声的正确姿势和技巧；3. 提高学生的语音发声能力和表达清晰度。

教学内容：1. 语音发声的基本原理：a. 声音的产生和传播；b. 声带的作用和发声机制；c. 声音的基本要素：音高、音量、音色和语调。

2. 语音发声的正确姿势和技巧：a. 姿势：站立或坐姿，身体放松，保持正直的姿势；b. 呼吸：深腹式呼吸，通过膈肌控制呼吸；c. 声带训练：通过练习发声和喉咙放松来提高声带的灵活性；d. 发音练习：重点训练清晰发音，特别是辅音和元音的发音。

教学步骤：1. 导入：通过提问和讨论引起学生对语音发声的兴趣和思考。

2. 介绍语音发声的基本原理和重要性，并与学生分享一些实际应用场景。

3. 演示正确的语音发声姿势和技巧，并让学生跟随练习。

4. 分组练习：将学生分成小组，进行语音发声练习，互相纠正和提供反馈。

5. 教师点评和总结：针对学生的表现进行点评，总结语音发声的关键要点和技巧。

6. 作业布置：要求学生在日常生活中注意语音发声，并记录自己的感受和改进。

7. 下节课预告：介绍下节课将学习的内容，激发学生对语音发声的学习兴趣。

教学资源：1. PPT或白板；2. 视频或音频资料，展示正确的语音发声姿势和技巧；3. 练习材料，包括发音练习和口语对话练习。

评估方法：1. 学生表现观察：观察学生在练习中的姿势、呼吸和发声技巧是否正确；2. 口语表达评估：评估学生在口语对话中的发音清晰度和语音准确性。

拓展活动：1. 邀请专业人士或语音教练来进行讲座或示范，进一步提高学生的语音发声能力；2. 组织学生进行朗读比赛或演讲比赛，展示他们在语音发声方面的进步。

备注：教案中的具体内容和步骤可根据教育阶段和学生实际情况进行调整和修改。

播音主持轻声教学教案设计教案标题：播音主持轻声教学教案设计教学目标：1. 了解轻声的定义、特点以及在播音主持中的重要性。

2. 掌握正确的轻声发声技巧和呼吸方法。

3. 提高学生的轻声表达能力和语音美感。

教学准备：1. 网络、投影仪和音频设备。

2. 播音主持相关教材和参考资料。

3. 播音主持练习录音和视频素材。

教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆上一堂课学习的内容，即播音主持中的基本发声技巧和呼吸方法。

2. 提出问题：你们在日常生活中是否遇到过需要使用轻声的场景？请举例说明。

讲解轻声概念（10分钟）：1. 使用投影仪展示相关图片和视频，向学生介绍轻声的定义和特点。

2. 强调轻声在播音主持中的重要性，如在新闻报道、广播节目等场合中的应用。

示范与练习（20分钟）：1. 播放一段轻声发声的范例，引导学生仔细观察发声者的嘴唇、舌位和呼吸状态。

2. 分组练习：学生分成小组，每组选择一段简短的文字，通过模仿示范和互相指导来练习轻声发声。

3. 分组展示：每组选派一名代表进行轻声发声的展示，其他组员给予评价和建议。

讲解语音美感（10分钟）：1. 通过播放一些优秀的播音主持作品，向学生展示语音美感的重要性。

2. 引导学生分析这些作品中的语音美感元素，如语调、节奏、语速等。

练习与评价（15分钟）：1. 学生个人练习：每位学生选择一段文字，进行轻声发声的个人练习。

2. 学生互评：学生两两配对，互相评价对方的轻声发声表现，并提出改进建议。

3. 教师点评：教师对学生的轻声发声进行总体点评，并给予进一步指导。

总结与反思（5分钟）：1. 强调轻声发声的重要性，并总结今天学习的要点。

2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高轻声发声的能力。

拓展活动：1. 学生自主选择一段素材，进行轻声发声的录音练习，并分享给全班。

2. 鼓励学生观看和参与学校或社区举办的播音主持比赛，提升自己的表达能力。

教学反思：本节课通过引入、讲解、示范与练习等环节，全面培养学生的轻声发声能力和语音美感。

一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握普通话语音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。

- 学生能够正确发音，了解声母、韵母、声调的发音方法和技巧。

2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识进行日常交流，提高普通话水平。

- 学生能够通过语音发声练习，提高自己的语音表达能力。

3. 情感目标：- 学生能够培养对普通话的兴趣，树立自信心。

- 学生能够养成良好的语音发声习惯，提高自己的综合素质。

二、教学内容1. 普通话语音基础知识2. 声母、韵母、声调的发音方法和技巧3. 语音发声练习4. 日常交流中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：- 声母、韵母、声调的发音方法和技巧。

- 语音发声练习的指导。

2. 教学难点：- 声母、韵母、声调的准确发音。

- 语音发声练习的持之以恒。

四、教学方法1. 讲授法：讲解普通话语音基础知识，指导发音方法和技巧。

2. 练习法：组织学生进行语音发声练习，巩固所学知识。

3. 演示法：教师示范发音，帮助学生直观理解。

4. 小组讨论法：引导学生相互交流，共同提高。

五、教学过程1. 导入新课- 教师简要介绍普通话语音的重要性和学习目标。

- 引导学生关注自身语音发音情况，激发学习兴趣。

2. 讲解普通话语音基础知识- 讲解声母、韵母、声调的概念和分类。

- 讲解声母、韵母、声调的发音方法和技巧。

3. 语音发声练习- 教师示范发音，学生跟读。

- 学生分组练习，互相纠正发音。

- 教师点评，指出学生的发音问题，并进行针对性指导。

4. 日常交流中的应用- 学生运用所学知识进行日常交流，教师进行点评和指导。

5. 总结与作业- 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

- 布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、练习情况，评价其学习态度和参与度。

2. 发音准确度：通过学生发音练习，评价其声母、韵母、声调的发音准确性。

3. 语音表达能力：通过学生日常交流，评价其语音表达能力和沟通能力。

第一部分普通话语音基础知识训练第一节普通话声母教学内容：声母的分类、发音、辨正及训练。

教学目的：使学生掌握普通话21个声母的发音要领，读准每个声母。

训练要点：1.读准各声母，克服方言的影响；2.声母辨正：z、c、s—zh、ch、sh，n—l，r—l，j、q、x—z、c、s等；3. 河南方言声母发音辨正。

教学时数:6课时一、声母的分类：21个声母，分7类1．双唇音：b p m2．唇齿音：f3．舌尖前音：z c s4．舌尖中音：d t n l5．舌尖后音：zh ch sh r6．舌面音：j q x7．舌根音：g k h二、声母的发音1．双唇音：b 作发音示范例：bēi bāo bǎo bèi biàn biébēi bǐbāo bàn bānbù背包宝贝辨别卑鄙包办颁布p作发音示范pīpíng piānpì pǐpèi péngpài pīngpāng piāngpáng pīnpán 例：批评偏僻匹配彭湃乒乓偏旁拼盘m作发音示范mǎimài měimǎn mángmù mìmì mámù mìngmíng màomì例：买卖美满盲目秘密麻木命名茂密2．唇齿音：f 作发音示范例：方法仿佛丰富非法纷纷吩咐夫妇发放发奋防范3．舌尖前音：z作发音示范例：自在c作发音示范例：从此层次仓促苍翠参差s作发音示范例：思索色素4．舌尖中音d作发音示范例：达到等待地点大胆电灯断定单独调动地道t作发音示范例：团体探讨淘汰梯田忐忑滔天天体饕餮体坛n 作发音示范例：恼怒能耐扭捏奶奶l作发音示范例：力量理论联络历来冷落老练流利劳力玲珑5．舌尖后音：zh作发音示范例：政治战争指正住宅专职珍珠制止郑州纸张扎针挣扎ch作发音示范例：常常长城出产出差惆怅拆除超车赤诚抽查出场传抄sh作发音示范例：事实手术省事世上山水声势绅士顺手设施上士闪烁r作发音示范例：仍然容忍柔弱闰日柔韧软弱嚷嚷荣辱如若茸茸人人6．舌面音：j 作发音示范例：经济解决季节接近家具见解军舰洁净简洁绝技基金q 作发音示范例：亲切请求气球前期乞求恰巧七千群情千秋欠缺全勤x作发音示范例：学习现象消息小心新鲜鲜血信心血型现行肖像纤细7．舌根音：g作发音示范例：公共规格灌溉巩固改革广告功过故宫改观国歌各国k 作发音示范例：可靠刻苦开口开阔慷慨开课空旷旷课开垦坎坷困苦h作发音示范例：辉煌后悔欢呼荷花呼唤缓和黄河合伙好坏豪华互换8.零声母:以元音开头的音节,叫零声母音节y作发音示范例：由于意义音乐一样友谊语言演员优越一月语音业余w作发音示范例：慰问文物外围威望忘我危亡五味娃娃外文往往威武三、发音辨正（一）常见的发音错误类型1.b p 和 d t 相混例：被子bèi zi 误读pìzi肚子dùzi 误读tùzi北京话里,有时.b p也相混波涛bōtāo误读pōtāo2.h和f相混例：反对误读huǎn duì斧头误读hǔtou 开花误读kāi fā荒山误读fāng shān3.n和l相混例：男女误读lán lǚ努力误读lǔlì蓝色误读nán sè流连误读niúnián4. 舌尖后音与舌面音相混清丰南乐台前长垣滑县内黄兰考等zh ch sh 发成j q x例：“吃”发成qi “十”发成xi（一）声母对比辨别练习发报——发炮备料——配料补写——谱写大计——大气精华——清华长江—长枪揭开——切开工长——工厂斩掉——铲掉侄子——池子摘下——拆下清早——青草做了——错了有字——有刺很醉——很脆主力——阻力——举例短站——短暂——短见招了——糟了——焦了手章——手脏——手僵姓陈——姓岑——姓秦有翅——有刺——有气chan 蝉眼——can蚕眼——钱眼不少——不扫——不小诗人——私人——昔人树木——肃穆——畜牧开发——开花翻腾——欢腾放荡——晃荡公费——工会恼怒—老路女客——旅客留念——留恋大娘——大梁卤汁——乳汁出路——出入（二）声母对比交替对比练习编排、爆破、配备、破败；代替、灯塔、坦荡、特点；高亢、赶快、开关、考古；机器、坚强、亲近、抢救；支持、征程、城镇、车站；字词、杂草、刺字、存在；组织、赞助、装载、种族；操场、财产、炒菜、冲刺；三山、似是、疏松、失色；凤凰、繁华、恢复、荒废；哪里、努力、连年、冷暖。

一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握正确的发音方法，了解发音器官的位置和作用。

（2）让学生熟悉并掌握普通话中常见的声母、韵母和声调。

2. 能力目标：（1）培养学生良好的发音习惯，提高发音准确性。

（2）增强学生的语音表达能力，提高口语交际能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对语音学习的兴趣，培养他们热爱祖国的语言文字。

（2）培养学生的自信心，使他们敢于开口说话。

二、教学内容1. 发音器官的位置和作用。

2. 常见声母、韵母和声调的发音方法。

3. 语音练习，包括声母、韵母和声调的单独练习，以及词语、句子和段落的连贯练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）发音器官的位置和作用。

（2）声母、韵母和声调的发音方法。

2. 教学难点：（1）声母、韵母和声调的准确发音。

（2）语音连贯表达能力的培养。

四、教学方法1. 讲授法：讲解发音器官的位置和作用，以及声母、韵母和声调的发音方法。

2. 示范法：教师示范正确的发音方法，让学生模仿。

3. 练习法：让学生进行单独练习和连贯练习，提高发音准确性。

4. 比较法：对比不同声母、韵母和声调的发音，帮助学生区分和掌握。

五、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课所学内容。

（2）介绍本节课的学习目标和内容。

2. 讲解与示范（1）讲解发音器官的位置和作用。

（2）示范声母、韵母和声调的发音方法。

3. 学生模仿练习（1）让学生模仿教师的发音，注意发音器官的位置和发音方法。

（2）针对学生存在的问题，个别指导。

4. 语音练习（1）声母、韵母和声调的单独练习。

（2）词语、句子和段落的连贯练习。

5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、发音准确性和语音表达能力。

2. 课后作业：检查学生的语音练习情况，了解他们对所学知识的掌握程度。

七、教学资源1. 教材：《普通话水平测试用音节表》2. 教具：录音机、多媒体设备等八、教学时间1. 课时：2课时2. 教学进度：根据学生实际情况调整注：以上教案模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。

播音主持语音发声训练教程播音主持语音发声训练是怎样的?那么好听的声音是怎么练出来的?下面是店铺为你整理的播音主持语音发声训练教程，一起来看看吧！播音主持语音发声训练教程一、活动身体：练声前，轻微活动身体，打气泡音10分钟。

二、无声练习：1、唇的练习：“喷”：双唇紧闭，发“P”音。

上唇中部1/3段用力; “咧”：先把双唇闭紧，噘起，然后将嘴角用力，向两边伸展，咧; “转”：先把双唇闭紧，噘起，然后左转360度，再右转360度，交替进行; “撇”：先把双唇闭紧，噘起，然后向左歪，再向右歪，交替进行。

2、舌的练习：“刮”：舌尖抵下齿背，舌面隆起，向外挺舌。

舌体用力，用上门齿从舌尖刮到舌面;“捣”：在舌中线，竖着枣核前翻、后翻，练习舌部力量;“顶”：闭唇，用舌尖顶左、右内颊，交替进行;“转”：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后(前挺之间)，向顺时针方向绕360度，再向逆时针方向转360度，交替进行;“伸”：舌伸出口外，向下伸30—40次，让与舌有关的肌肉放松。

练习到累时，再发声能解决舌根紧张的问题;“立”：先把舌自然平放再下齿槽中，然后向左、向右翻立，交替进行;“咬”：先咧嘴，舌体后缩，咀嚼肌咬合的练习30—40次。

三、有声练习：1、气息练习：•发“啊”、“吁”，不必太大声，感觉气息通畅。

然后延长这种音。

发“啊”、“吁”音，体会气息下沉的感觉。

由弱到强，由小到大; •发1、2、3、4每秒2个数字;1、2、3、4(偷气)5、6、7、8(偷气)9、10…用很细的气数，有节奏有变化(高低强弱)跟播音时用气比较接近; •闻花香控制气息; •弹发hèi音和i-a音; •发单元音a、o、e、i、u、ü，延长的a音; •扩展音域练习：单音上绕下绕“a”和“i”。

单音环行上绕，环行下绕。

要接近或达到两个八度。

2、吐字练习：•两字词声调练习，练习阴阳上去16钟; •绕口令练习。

四、综合练习：1、做古诗词朗读练习：(从练习到播音的中间桥梁)，一首即可。