人美小学美术六下《第3课装饰色彩》word教案

六年级下册美术教案－3装饰色彩说课｜人美版（2012）教学目标知识与技能- 让学生了解装饰色彩的基本概念，掌握色彩搭配的基本原则。

- 培养学生运用装饰色彩进行绘画创作的能力。

过程与方法- 通过观察、分析、实践，培养学生对装饰色彩的感受力和创造力。

- 引导学生运用色彩知识进行绘画创作，提高学生的美术实践能力。

情感态度价值观- 培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神。

- 增强学生的审美意识，提高学生的美术素养。

教学内容装饰色彩的基本概念- 色彩的三要素：色相、明度、纯度。

- 色彩的冷暖、对比、调和。

色彩搭配的基本原则- 类似色搭配、对比色搭配、互补色搭配。

- 色彩搭配的节奏与韵律。

装饰色彩的运用- 装饰色彩在绘画中的应用。

- 装饰色彩在设计中的运用。

教学重点与难点教学重点- 装饰色彩的基本概念和色彩搭配的基本原则。

- 装饰色彩的运用。

教学难点- 色彩搭配的实践操作。

- 装饰色彩的创意运用。

教具与学具准备教具- 课件、教学视频、色彩搭配案例。

学具- 绘画工具（如水彩笔、蜡笔、水粉等）、色彩搭配练习册。

教学过程导入- 通过展示色彩丰富的装饰画，引发学生对装饰色彩的思考。

- 提问：装饰色彩有哪些特点？如何进行色彩搭配？新课讲解- 讲解装饰色彩的基本概念和色彩搭配的基本原则。

- 展示色彩搭配案例，引导学生分析、理解。

实践操作- 学生进行色彩搭配练习，教师巡回指导。

- 鼓励学生发挥创意，运用装饰色彩进行绘画创作。

作品展示与评价- 学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价。

- 总结装饰色彩的运用技巧，提升学生的美术素养。

板书设计装饰色彩- 基本概念：色相、明度、纯度；冷暖、对比、调和。

- 色彩搭配原则：类似色、对比色、互补色；节奏与韵律。

- 装饰色彩的运用：绘画、设计。

作业设计色彩搭配练习- 完成色彩搭配练习册，巩固色彩搭配知识。

绘画创作- 运用装饰色彩，进行一幅绘画创作。

课后反思教学效果- 学生对装饰色彩的理解和应用能力是否提高。

人美版美术六年级下册（2014年新编）《第3课装饰色彩》（教学设计）一. 教材分析《第3课装饰色彩》是人美版美术六年级下册的一课，本课主要让学生了解和掌握装饰色彩的基本知识，通过学习，使学生能够运用装饰色彩的原理和技巧进行绘画创作。

教材中安排了多个实例和练习，旨在帮助学生深入理解装饰色彩的应用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对色彩有一定的认识，但可能对装饰色彩的概念和应用还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要引导学生从已有的知识出发，逐步理解和掌握装饰色彩。

三. 教学目标1.让学生了解装饰色彩的定义、特点和应用。

2.培养学生对色彩的感知和运用能力。

3.引导学生运用装饰色彩进行绘画创作，提高学生的美术素养。

四. 教学重难点1.装饰色彩的定义和特点。

2.装饰色彩的应用方法和技巧。

五. 教学方法1.讲授法：讲解装饰色彩的基本知识和原理。

2.示范法：展示装饰色彩的绘画过程，引导学生模仿和实践。

3.练习法：让学生通过练习，巩固所学知识和技巧。

4.讨论法：鼓励学生相互交流和分享，提高学生的表达能力。

六. 教学准备1.教材：人美版美术六年级下册。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

3.装饰色彩的实例图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一幅装饰色彩的画作为例，引导学生观察和分析，让学生初步感受装饰色彩的魅力。

2.呈现（10分钟）教师讲解装饰色彩的定义、特点和应用，通过对比分析，使学生深入了解装饰色彩。

3.操练（10分钟）教师示范装饰色彩的绘画过程，引导学生动手实践，掌握装饰色彩的运用技巧。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，交流自己的绘画心得，教师巡回指导，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师展示更多装饰色彩的实例，引导学生发挥创意，运用装饰色彩进行绘画创作。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容和知识点，强调装饰色彩在绘画创作中的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置一道装饰色彩的绘画作业，要求学生在课后完成。

年六年级美术下册第课装饰色彩教案（人美版）一、教学目标1.了解色彩的基本概念及其特征。

2.学习色彩的分类和构成。

3.理解色彩在装饰中的应用。

4.提高学生的艺术品位和创造能力。

二、教学重点1.了解色彩概念及其特征。

2.掌握色彩分类和构成。

3.学会运用色彩进行装饰。

三、教学难点1.学生理解和掌握色彩构成的方法。

2.如何发挥创造力进行装饰。

四、教学方法1.教师讲解理论知识，演示和指导实践。

2.学生进行实践体验，提高创造力。

3.小组讨论和展示，共同提高艺术品位。

五、教学过程（一）、导入教师播放几张装饰美图，引导学生感受色彩在装饰中的重要性。

（二）、理论讲解1.颜色的定义颜色是人眼观察到的物体反射出来的光线的颜色吸收程度决定的，是物体与光线相互作用的产物，它是视觉艺术的基本元素。

2.色彩的分类（1）主色，包括红、黄、蓝。

（2）辅色，包括橙、绿、紫。

（3）三原色，指红、黄、蓝三种颜色各占一维的等比例三维色体，可产生其它颜色。

（4）补色，指与三原色相对的颜色即青、品红、黄绿。

3.色彩的构成（1）色相指颜色的种类，如红、绿、蓝等。

（2）明度指颜色的明暗程度，即亮度程度。

（3）饱和度指颜色的纯度程度，即颜色的明亮与灰暗的比例。

（三）、实践体验1.学生分组进行实践，掌握色彩的分类和构成。

2.每组的学生通过运用不同的颜色进行装饰创作，提高创造力。

（四）、小组讨论1.每组学生展示其创作的作品，进行互相评价。

2.小组进行讨论，共同提高艺术品位。

六、教学评估通过学生的实际操作和小组讨论的情况，评价学生对于颜色分类和构成知识的掌握程度以及创造力的提高。

七、教学反思1.结合学生的实际情况进行教学，降低难度，提高学习效率。

2.鼓励学生发挥想象力，提高创造力。

教案标题：第3课装饰色彩（教案）教案适用学段：六年级下册学科：美术授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解装饰色彩的基本概念、分类和特点。

2. 培养学生对装饰色彩的审美感知能力，提高他们的色彩搭配技巧。

3. 引导学生运用装饰色彩进行创作，培养学生的创新意识和实践能力。

4. 培养学生合作、分享、交流的良好品质。

教学重点：1. 装饰色彩的基本概念、分类和特点。

2. 装饰色彩的搭配技巧。

3. 装饰色彩的创作实践。

教学难点：1. 装饰色彩与写实色彩的区分。

2. 色彩搭配技巧的运用。

3. 创作实践中创新意识的培养。

教学准备：1. 教师准备：PPT课件、装饰色彩作品范例、装饰色彩教材。

2. 学生准备：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一幅装饰色彩作品，引导学生观察并思考：这幅作品给你什么感觉？它与我们平时所见的写实色彩有什么不同？2. 学生回答，教师总结：装饰色彩是一种富有想象力和创造力的色彩表现方式，它强调色彩的对比、夸张和寓意，与写实色彩有很大区别。

二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解装饰色彩的基本概念、分类和特点。

a. 基本概念：装饰色彩是一种富有想象力和创造力的色彩表现方式，强调色彩的对比、夸张和寓意。

b. 分类：装饰色彩可分为具象装饰色彩和抽象装饰色彩。

c. 特点：对比强烈、夸张变形、寓意丰富。

2. 教师讲解装饰色彩的搭配技巧。

a. 色彩对比：明度对比、色相对比、纯度对比。

b. 色彩调和：类似色搭配、邻近色搭配、对比色搭配。

c. 色彩节奏：重复、渐变、间隔。

三、作品欣赏与分析（10分钟）1. 教师展示装饰色彩作品范例，引导学生从色彩搭配、构图、寓意等方面进行分析。

2. 学生分组讨论，每组选出一幅最喜欢的作品，分享喜欢的理由。

四、实践创作（15分钟）1. 教师布置创作任务：以“我们的校园”为主题，运用装饰色彩进行创作。

2. 学生独立完成作品，教师巡回指导。

人美版小学六年级美术下册《第3课装饰色彩》教学设计一. 教材分析《第3课装饰色彩》是一节美术课程，主要让学生了解和掌握装饰色彩的基本知识和运用。

教材内容包含了装饰色彩的定义、特点、色彩搭配原则等，并通过具体的实例让学生动手实践，提高学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对色彩有自己独特的感知和理解。

但同时，学生对装饰色彩的认识还较浅显，需要通过大量的实践和引导，提高他们的装饰色彩运用能力。

三. 教学目标1.让学生了解装饰色彩的定义和特点，理解装饰色彩在生活中的应用。

2.培养学生对色彩的感知和审美能力，提高他们的创造力。

3.培养学生运用装饰色彩进行创作的能力，提高他们的绘画技巧。

四. 教学重难点1.装饰色彩的定义和特点2.装饰色彩的搭配原则3.装饰色彩在实际创作中的应用五. 教学方法1.讲授法：讲解装饰色彩的基本知识和原理。

2.示范法：展示优秀的装饰色彩作品，引导学生分析和理解。

3.实践法：让学生动手实践，提高他们的操作能力。

4.引导法：引导学生思考和探索，培养他们的创新意识。

六. 教学准备1.教材：《第3课装饰色彩》2.画材：水彩、彩笔、彩色纸等3.参考资料：相关的装饰色彩作品和案例七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的装饰色彩实例，如服装、家居、广告等，引导学生关注和思考装饰色彩的应用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解装饰色彩的定义、特点和搭配原则，让学生理解和掌握基本知识。

3.操练（10分钟）学生根据所学知识，自主选择色彩进行装饰色彩的实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师展示一些优秀的装饰色彩作品，引导学生分析其特点和运用技巧，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考和探索装饰色彩在生活中的应用，如服装设计、家居装修等，培养学生的创新意识。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容和知识点，强调装饰色彩的重要性和运用。

《装饰色彩》教学设计主要教学环节流程：1、融合音乐导入（激发欣赏兴趣）2、探究：什么是装饰色彩？（分析作品）3、、多种民间艺术作品欣赏→探究表现方法4、欣赏微课创作过程5、用色表达→回顾课堂知识点6、课后拓展（守正创新）教学过程一、融合音乐导入→激发欣赏兴趣【设计意图】融合音乐，吸引学生的兴趣，利用多媒体加强视觉感受，使学生对学习内容有大概的了解。

回顾生活，初步意识到色彩语言的丰富和不同。

1.请生听音乐，回顾央视春晚《满庭芳·国色》，猜猜老师被它的什么吸引了？引领学生欣赏中国传统色彩的美感。

2.介绍《满庭芳·国色》：这首歌描绘了43种独具中国特色的传统色彩，每一种颜色都有很美的名字。

3.还有许多色彩装扮着我们的生活，点亮了我们每一个角落。

让我们一起走进《装饰色彩》。

（揭示课题）二、探究：什么是装饰色彩？（分析作品）【设计意图】通过摄影作品中真实物象和农民画作品物象中色彩对比，发现装饰色彩的特点和定义。

（审美感知）1.观察摄影作品《耱地》中真实物象和农民画作品《耱地》中色彩的不同。

农民画《耱地》摄影《耱地》（1）真实景物色彩给你什么感觉？（2）农名画家笔下用了哪些色彩描绘农民生活？这些色彩给你什么感觉？（师生互动，我指你说）引导学生对比发现：装饰色彩常常和现实生活中的色彩不同，虽然它源于自然，但不是对自然色彩的复制。

师升华：艺术来源于生活而高于生活。

2.画家为什么要用这么鲜艳、亮丽的色彩来描绘这些景物？3.小结：装饰色彩是在自然色的基础上进行概括、提炼、想象、夸张等艺术加工的色彩。

三、多种民间艺术作品欣赏→探究表现方法【设计意图】全方位欣赏民间艺术作品的色彩，使学生的认识更全面、细致，有利于后面环节中进一步的探究活动，回顾以前所学色彩知识，巩固学生色彩理论知识，通过观察、讨论找到表现方法。

融合语文诗句，加深色彩感知和运用。

（审美感知、艺术表现）1.请同学们以小组四人为单位，欣赏教室展品：北方民间艺术作品（布老虎）和四川非物质文化遗产（羌族刺绣、彝族漆器、川剧脸谱），分析、讨论其装饰色彩的用色特点，完成导学单。

第3课装饰色彩（教案）2023-2024学年美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解装饰色彩的基本概念和特点，掌握装饰色彩的运用方法。

（2）学会运用装饰色彩进行创作，提高学生的美术表现能力。

（3）培养学生的审美观察能力，提高对色彩的感知和运用能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解装饰色彩的基本概念和特点。

（2）通过案例分析，引导学生学会运用装饰色彩进行创作。

（3）通过实践练习，提高学生的美术表现能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美术学习的兴趣，激发学生的创新意识。

（2）培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，提高学生的审美情趣。

（3）培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心。

二、教学内容1. 装饰色彩的基本概念和特点2. 装饰色彩的运用方法3. 装饰色彩创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）装饰色彩的基本概念和特点（2）装饰色彩的运用方法（3）装饰色彩创作实践2. 教学难点：（1）装饰色彩的运用方法（2）装饰色彩创作实践四、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一组具有装饰色彩的图片，引导学生观察并思考：这些图片中的色彩有什么特点？它们给人们带来什么样的感受？2. 新课导入（10分钟）（1）讲解装饰色彩的基本概念和特点装饰色彩是指在艺术创作中，为了达到一定的审美效果，对色彩进行提炼、夸张、变形等处理的一种色彩运用方式。

装饰色彩具有以下特点：- 对比鲜明：通过对比色的运用，使画面更加醒目、生动。

- 色彩丰富：运用多种颜色，使画面更加丰富多彩。

- 抽象性：对自然色彩进行提炼、夸张、变形，形成具有装饰性的色彩。

- 表现力强：通过色彩的运用，表达出作品的主题和情感。

（2）讲解装饰色彩的运用方法装饰色彩的运用方法主要有以下几种：- 对比色的运用：通过对比色的搭配，使画面更加醒目、生动。

- 色彩的层次感：通过色彩的明暗、纯度等变化，使画面具有层次感。

3.装饰色彩教学设计1教学目标知识与技能：知道装饰色彩的内涵，感受色彩写实性与装饰性的区别；了解民间艺术运用装饰色彩的规律，重点学习和掌握装饰色彩补色对比的用色方法。

过程与方法：学生在欣赏、体验过程中探究装饰色彩的特点和表现方法，尝试用装饰色彩进行艺术创作。

情感态度与价值观：在学习活动中感受装饰色彩之美，培养学生创新意识及喜爱民族艺术的情感。

2 学情分析本学段的学生喜欢用自己喜欢的颜色表现大自然中的事物，学生的色彩表现能力逐渐由感性趋于理性，开始追求通过色彩表达自己的思想与情感。

学生虽然已经积累了一些色彩知识，但理性的选择色彩进行色彩搭配还是会有一定的困难。

因此教师选择结合民间艺术中装饰色彩的规律，帮助学生总结归纳装饰色彩选择和使用的技巧，激发学生大胆设色、巧妙搭配，以艺术的手法表达自己喜欢的内容。

3重点难点重点是了解装饰色彩的内涵，补色对比的表现方法及民间艺术中装饰色彩补色对比的特点及特殊的艺术美感。

难点：能够运用装饰色彩补色对比的方法创作既对比强烈又和谐统一的作品。

4教学过程活动1【导入】装饰色彩1、欣赏地球艺术照，感受绚丽多彩的峡湾、冰川等风光之美。

2、对比两种形式的作品，农民画《耱地》的色彩感受。

色彩鲜艳，对比强烈3、出示课题：装饰色彩1、欣赏地球艺术照，感受绚丽多彩的峡湾、冰川等风光之美。

2、对比两种形式的作品，农民画《耱地》的色彩感受。

色彩鲜艳，对比强烈3、出示课题：装饰色彩1、欣赏地球艺术照，感受绚丽多彩的峡湾、冰川等风光之美。

2、对比两种形式的作品，农民画《耱地》的色彩感受。

色彩鲜艳，对比强烈3、出示课题：装饰色彩活动2【讲授】装饰色彩二、探究新知1、了解装饰色彩的特点。

源于生活但不是对自然色彩的复制。

2、学习装饰色彩的用色方法。

补色补充：农民画家大胆使用三对补色，使色彩对比强烈，画面明快响亮。

黑白色在装饰色彩中的作用。

3、赏析民间美术“风筝”。

感受民间美术运用装饰色彩的美感及主色调在艺术作品中的作用。

3《装饰色彩》（教案）2023-2024学年美术六年级下册教学内容本课教学内容为《装饰色彩》，主要围绕装饰色彩的基本概念、分类、应用等方面展开。

通过本课的学习，学生将了解装饰色彩的特点，掌握装饰色彩的运用方法，并能够运用装饰色彩进行简单的美术创作。

教学目标1. 让学生了解装饰色彩的基本概念和分类。

2. 培养学生运用装饰色彩进行美术创作的能力。

3. 培养学生的审美情趣和艺术创造力。

教学难点1. 装饰色彩的分类和特点。

2. 装饰色彩的运用方法。

3. 如何运用装饰色彩进行美术创作。

教具学具准备1. 课件或黑板，用于展示装饰色彩的图片和案例。

2. 绘画工具，如彩笔、水粉、水彩等。

3. 素材，如白纸、画布等。

教学过程1. 导入：通过展示一些装饰色彩的作品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。

2. 讲解：讲解装饰色彩的基本概念、分类和特点，让学生对装饰色彩有一个全面的了解。

3. 案例分析：分析一些经典的装饰色彩作品，让学生了解装饰色彩的运用方法。

4. 实践操作：让学生运用装饰色彩进行美术创作，培养学生的动手能力和创造力。

5. 总结：对本课的内容进行总结，强调装饰色彩的重要性和应用价值。

板书设计1. 《装饰色彩》2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程的顺序，逐步展示装饰色彩的基本概念、分类、特点、运用方法等。

作业设计1. 让学生运用装饰色彩进行美术创作，题材不限，要求运用本课所学的装饰色彩的运用方法。

2. 写一篇关于装饰色彩的感悟，要求不少于300字。

课后反思通过本课的教学，让学生了解装饰色彩的基本概念、分类、特点和应用，培养学生的审美情趣和艺术创造力。

在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的动手能力和创造力。

同时，也要关注学生的学习情况，及时进行教学反思，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是吸引学生注意力和激发学习兴趣的重要步骤。