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11 实用类文本阅读一、现代文阅读（共5题；共53分）1.（2018•卷Ⅰ）阅读下面的文字，完成小题。
材料一：日前，中国科学院在京召开新闻发布会对外宣布，“墨子号”量子科学实验卫星提前并圆满实现全部既定科学目标，为我国在未来继续引领世界量子通信研究奠定了坚实的基础。
通信安全是国家信息安全和人类经济社会生活的基本要求。
千百年来，人们对于通信安全的追求从未停止。
然而，基于计算复杂性的传统加密技术，在原理上存在着被破译的可能性。
随着数学和计算能力的不断提升，经典密码被破译的可能性与日俱增。
中国科学技术大学潘建伟教授说：“通过量子通信可以解决这个问题。
把量子物理与信息技术相结合，利用量子调控技术，用一种革命性的方式对信息进行编码、存储、传输和操纵，从而在确保信息安全、提高运算速度、提升测量精度等方面突破经典信息技术的瓶颈。
”量子通信主要研究内容包括量子密钥分发和量子隐形传态。
量子密钥分发通过量子态的传输，使遥远两地用户可以共享无条件安全的密钥，利用该密钥对信息进行一次一密的严格加密。
这是目前人类唯一已知的不可窃听。
不可破译的无条件安全的通信方式。
量子通信的另一重要内容量子隐形传态，是利用量子纠缠特性，将物质的未知量子态精确传送到遥远地点，而不用传送物质本身，通过隐形传输实现信息传递。
（摘编自吴月辉《“墨子号”，抢占量子科技创新制高点》，《人民日报》2017年8月10日）材料二：潘建伟的导师安东•蔡格林说，潘建伟的团队在量子互联网的发展方面冲到了领先地位。
量子互联网是由卫星和地面设备构成的能够在全球范围分享量子信息的网络。
这将使不可破解的全球加密通信成为可能，同时也使我们可以开展一些新的控制远距离量子联系的实验。
目前，潘建伟的团队计划发射第二颗卫星，他们还在中国的天宫二号空间站上进行着一项太空量子实验，潘建伟说未来五年“还会取得很多精彩的成果，一个新时代已经到来”。
潘建伟是一个有无穷热情的乐观主义者。
他低调地表达了自己的信心，称中国政府将会支持下一个宏伟计划——一项投资20亿美元的量子通信、量子计量和量子计算的五年计划，与此形成对照的是欧洲2016年宣布的旗舰项目，投资额为12亿美元。
第二节考点分解思维建模——洞悉高频考点，快速强技提能考点1 分析新闻材料的异同点和侧重点2016年考纲出现的新闻材料，对比较思维考查非常明显，对新闻比较中的异同点和侧重点的把握是新闻阅读考查的重点。
考法1__分析新闻材料的异同点☞明常识新闻材料的表达方式分为叙述类、说明类、议论类等类别，而以说明的表达方式为主。
以说明为主的材料信息包括：说明的对象、特征、时间、范围、数据及数据对比产生的结论。
了解这些信息是比较材料异同点的前提。
☞定考向题干示例审读判别(2016·河北石家庄二模) 材料二、四对全面放开二孩政策的基本看法有何共同之处？(1)题干中还有“看法”“观点”“着眼点”等字样(2016·山西太原一模)阅读材料一和材料二，两篇文章都对新媒体给文学带来的影响作了分析，概括说明它们各自传递的信息有哪些异同。
其他常见设问方式：(1)两则材料的着眼点有什么不同？请简要说明。
(2)两则材料就如何看待××所持的观点有什么不同？(2)题干中还有“共同”“异同”等字样☞熟技巧分析新闻材料的异同点“3步走”明确题目要求⇓分析导语内容⇓结合表达方式筛选信息阅读下面的文字，完成后面的题目。
材料一麦可思研究院调查编著的《2014中国大学生就业报告》9日正式发布。
作为一个第三方机构，此次麦可思研究院的调查共回收样本约26.8万份，覆盖全国28个省市区及814个专业、665个职业、326个行业，这是其第六年发布就业蓝皮书。
据调查结果，本科院校2013届大学毕业生毕业半年后就业率为91.8%，与2012届(91.5%)基本持平，比2011届(90.8%)上升1个百分点。
其中，建筑学毕业半年后以98.3%的就业率高居所有主要本科专业榜首，而应用物理学毕业半年后就业率垫底，为88%。
2013届本科和高职高专毕业生的工作与专业相关度分别为69%、62%，均与2012届(分别为69%、62%)持平，均略高于2011届(分别为67%、60%)。
专题六实用类文本阅读考点新闻类文本解构真题引领规范类型一理解分析[2017·全国卷Ⅰ]阅读下面的文字，完成1～3题。
材料一2011年1月1日8点整，中央电视台纪录频道正式开播，信号覆盖全球。
作为中国第一个国家级的专业纪录片频道，也是第一个从开播之始就面向全球采用双语播出的频道，它向世人亮出了拥有人文精神的中国影像。
央视纪录频道在内容编排上进行了详细的规划，主要呈现四大主体内容、六大主题时段的播出特点，以期达到规模化的播出效应。
央视纪录频道同时采用国际纪录片频道的通行方式，淡化栏目概念，强化大时段编排，以主题化、系列化和播出季的方式，提升自身的影响力和美誉度。
(摘编自杨玉洁等《真实聚焦：2010～2011中国纪录片频道运营与纪录片产业发展纪录》) 材料二2011年中央电视台纪录频道在71个大中城市的观众构成和集中度(资料来源于中国广视索福瑞媒介研究)[注] 观众构成反映的是收视人群的构成，回答了“谁在看该频道”的问题。
集中度是目标观众收视率与总体观众收视率的比值，表示的是目标观众相对于总体观众的收视集中程度，能够回答“谁更喜欢收看这个频道”的问题；集中度的比值大于100%，表示该类目标观众的收视倾向高于平均水平。
材料三 在制播运营模式方面，央视纪录频道实行的是频道化运营模式。
央视是纪录片的主要制作基地，制作出的精品节目数量众多。
当然，频道化运营模式也有其自身的劣势，劣势在于频道可以调动的资源非常有限，其融资渠道、产品设计、人财物资源调度都会受到种种限制。
央视纪录频道目前正积极推进制播分离模式，节目制作以社会招标、联合制作、购买作为主要方式，并辅以自制精品，为建立较为健全的制作管理模式做好准备。
[摘编自张同道等《2011年中国纪录片频道发展报告(下)》]材料四 总部位于美国首都华盛顿的国家地理频道是一个全球性的付费有线电视网。
目前，国家地理频道已经以34种语言转播至全球166个国家和地区逾2亿9千万用户。
专题一新闻阅读新闻类文本历年来在课标全国卷中没有出现过，但它属于实用类文本阅读的一种，在考纲中有规定，因此设计本专题。
了解新闻的文体特点和结构，才能更迅速地读懂文本。
因此本专题从了解新闻的文体特点入手，点拨阅读技巧，教考生快速读文，准确做题，然后在突破时以省市卷和模拟题为例题样本，突显新闻文本的文体特点，重点涉及了四个题型及一个重难突破：把握新闻的结构思路、赏析新闻标题的技巧、分析新闻的写作技巧、探究新闻的社会价值和概括新闻内容，分析报道角度。
语言理解等和其他文本类似的考点不再涉及。
【文体知识概略】一、文体特点1．新闻内涵新闻是对新近发生和正在发生或早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。
2．新闻分类新闻有广义和狭义之分。
广义的新闻包括消息、通讯、特写等体裁，狭义的新闻专指消息。
3．文体特点(1)基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。
(2)最主要的特点：用事实讲话。
(3)基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。
标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴含在主体里面，结语有时可省略。
4．新闻六要素时间、地点、人物，事件的起因、发展、结果。
二、阅读技巧1．看清标题信息，揣摩新闻类型。
2．抓住记叙要素，了解大致内容。
3．理清行文线索，分清段落层次。
4．辨析叙述方式，领会布局特点。
5．挖掘中心主旨，理解文本意义。
6．分析表现手法，以供鉴赏探究。
新闻属于实用类文本的一种，理解语句含意、筛选文中信息、分析文本的主要表现手法、评价文本的主要观点和基本倾向、评价文本产生的社会价值和影响、探讨文本反映的人生价值和时代精神等考点和其他文体类似，不再赘述。
但鉴于新闻的文体特点和其他省市高考命题的形式，故本栏目立足于新闻的文体特点和结构，根据高考在文体和结构方面常考查的新闻的结构思路、标题、写作技巧、社会价值等几个方面来复习。
题型一把握新闻的结构思路把握新闻的结构思路就是看清文章前后的联系，理清作者的行文思路，从而准确地划分全文的段落层次，这就需要了解新闻各要素及其作用：1．标题：新闻类文本的标题要求醒目、突出，达到吸引读者的作用，或者能很好地概括文本内容，凸显感情倾向，彰显主题。
高考实用类文本阅读----新闻高考实用类文本阅读新闻一、掌握新闻文体的相关知识（一）、消息1、概念：消息又称简讯、短讯或快讯。
它是新闻报道中最简练、最短小的一种体裁。
消息的特点是真、短、快。
它一般具有六要素。
一条消息一般由标题、导语、主体、背景、结尾五部分组成。
其中不可缺少的是标题、导语和主体。
2、基本特征：用事实说话，及时地报道最新发生的有价值的事实。
消息强调及时、快、新，语言简明。
3、要素：消息的要素又称“五个W”，即：“何时”(When)、“何地”(Where)、“何人”(Who)、“何事”(What)、“何故”(Why)。
这五个“W”与记叙文的五要素是完全一致的。
4、结构：消息的结构形式是多样的，常见的有倒金字塔式、金字塔式、倒金字塔式和金字塔式结合、自由式等。
a．标题：是消息的眼睛。
要在第一时间传达出消息最重要、最吸引人的信息，力求鲜明、概括、准确、生动。
形式有三种，就是单行标题、双行标题、三行标题。
完整的消息标题有三行：引题、正题和副题。
引题放在正题前，揭示消息的思想意义或交代消息的背景、说明原因、烘托气氛、引出正题；正题概括说明消息的主要事实和思想内容，是标题的核心；副题放在正题后，揭示结果和内容提要，对正题起着补充说明的作用。
两行标题的形式有：“正题＋副题”、“引题＋正题”。
拟标题时，标题要注意虚实结合，“实”是指包含具体新闻事实；“虚”是指介绍背景、揭示意义或点明意图。
一般来说，单行标题必须是实题，双行标题中，必须有一个实题，而“正题＋副题”的标题，副题必须是虚题。
b．导语：消息的第一句话或第一自然段，用简明生动的文字，写出消息中最核心的信息，鲜明地揭示消息的主题思想。
导语通常要包含五个“W”和一个“H”：何时(When)、何地(Where)、何人(Who)、何事(What)、何故(Why)、如何(How)。
常见的导语类型有：叙述式、描写式、对比式、评论式、提问式、结论式。
c．主体：紧接在导语之后，它对导语作全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，实事求是地写出导语所概述的内容。
专题十一实用类文本阅读（一）专题入门新闻的文体特点、高考考查点和读文关注点[把握文体特点]一、新闻的定义新闻是对新近已经发生和正在发生，或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。
二、新闻的分类新闻有广义、狭义之分。
广义的新闻包括消息、通讯、特写、电视新闻等体裁；狭义的新闻专指消息。
高考一般选取一些具有时效性、实用性、生活性的新闻特写、消息通讯等，侧重于具有新闻价值和反映精神价值的文章。
三、新闻的文体特点1．基本特点：迅速及时，内容真实，语言简明。
2．最主要的特点：用事实说话。
3．基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。
标题、导语、主体是新闻必不可少的，背景和结语有时则蕴含在主体里面，结语有时可省略。
①标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。
形式有单行标题、多行标题。
多行标题：引题(引标)——交代背景、烘托气氛、揭示意义、提出问题、说明原因(目的)、说明背景等；正题(主标)——对一则新闻内容的高度概括；副题(副标)——往往是重要事实、结果的提要，具有交代事情结果、补充次要事实、印证主体中的观点、解释主题等作用。
②导语：一般是新闻的第一句话或第一段话，以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。
常见的写法有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。
③主体：对导语内容进行展开和补充，是新闻的躯干。
按事情发生发展的先后顺序或事物之间的逻辑关系安排层次。
④结语：新闻的最后一句话或一段话。
有的新闻，事实说清楚了，就不需要结语。
它可对全文内容做概括性小结，可用带有启发激励性的语言做结，可对发展趋势做预测，可提出值得深思的问题。
4．六要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。
简记为“5W”＋“1H”，即：“何时”(when)、“何地”(where)、“何人”(who)、“何事”(what)、“何故”(why)、“怎么发生的”(how)。
5．基本写法：新闻写作常常按照“最重要材料(导语)——次重要材料——更次要材料——最次要材料”的“倒金字塔”结构。
第二节考点分解思维建模——洞悉高频考点，快速强技提能考点1 分析新闻材料的异同点和侧重点2016年考纲出现的新闻材料，对比较思维考查非常明显，对新闻比较中的异同点和侧重点的把握是新闻阅读考查的重点。
考法1__分析新闻材料的异同点☞明常识新闻材料的表达方式分为叙述类、说明类、议论类等类别，而以说明的表达方式为主。
以说明为主的材料信息包括：说明的对象、特征、时间、范围、数据及数据对比产生的结论。
了解这些信息是比较材料异同点的前提。
☞定考向熟技巧分析新闻材料的异同点“3步走”明确题目要求⇓分析导语内容⇓结合表达方式筛选信息阅读下面的文字，完成后面的题目。
材料一麦可思研究院调查编著的《2014中国大学生就业报告》9日正式发布。
作为一个第三方机构，此次麦可思研究院的调查共回收样本约26.8万份，覆盖全国28个省市区及814个专业、665个职业、326个行业，这是其第六年发布就业蓝皮书。
据调查结果，本科院校2013届大学毕业生毕业半年后就业率为91.8%，与2012届(91.5%)基本持平，比2011届(90.8%)上升1个百分点。
其中，建筑学毕业半年后以98.3%的就业率高居所有主要本科专业榜首，而应用物理学毕业半年后就业率垫底，为88%。
2013届本科和高职高专毕业生的工作与专业相关度分别为69%、62%，均与2012届(分别为69%、62%)持平，均略高于2011届(分别为67%、60%)。
从近三届的趋势可以看出，大学毕业生的工作与专业相关度呈现平稳趋势。
麦可思研究院副院长周凌波认为，大学毕业生自愿选择与专业不相关的工作，主要是对专业相关工作不认同。
2013 届本科毕业生选择与专业无关工作的最主要原因是“专业工作不符合自己的职业期待”(33%)，其次为“迫于现实先就业再择业”(25%)。
调查还显示，“民营企业/个体”是2013届大学毕业生就业最多的用人单位类型，本科院校中有45%的毕业生就业于“民营企业/个体”，高职高专院校毕业生则有63%。
2013届大学毕业生就业比例最高的用人单位规模是300人及以下规模的中小型用人单位(51%)，其中本科毕业生这一比例为45%，高职高专毕业生为56%。
中小民营企业是大学生就业的主要雇佣者，鼓励中小民营企业招聘应届大学毕业生，是提升就业的主要渠道。
此外，2013届大学毕业生自主创业比例为2.3%，比2012届(2.0%)高0.3个百分点，比2011届(1.6%)高0.7个百分点。
2013届高职高专毕业生自主创业比例(3.3%)高于本科毕业生(1.2%)。
(《光明日报》2014年06月10日)材料二2013年“史上最难毕业季”已经远去，2014年“更难就业季”如期而至。
近日，中华英才网发布了第十二届《中国大学生最佳雇主调查报告》，该报告自2014年2月份开始样本和数据的采集，历时3个月共收集有效样本近5万份，对中国大学生择业进行科学合理的分析。
截至2014年5月底，38.9%的受访大学生仍未有明确的就业单位。
其中，从地区上看，生源地为上海、北京的大学生签约率基本在85%以上，高出全国平均水平约24～29个百分点；而东北、华中的学生签约率全国最低，华中地区比平均水平低了约16个百分点。
从专业上看，哲学、管理学、历史学专业的大学生签约率较高，理学和农学专业总体较低。
报告显示，有30.4%已签约的在校大学生选择一线城市的单位就业，没签约的大学生也有30%打算在一线城市就业，而对参与调查的所有大学生来说，这个数字是30.3%，比2013 年的21.8%有较大比例提高。
从行业看，大学生择业的首选是文化、体育和娱乐业，其次是金融业，第三是信息传播、计算机服务和软件业。
从单位性质看，35.9%的在校大学生把国有企业作为就业的首选。
不过，在工作三年以上的就业人群中，仍选择国企的比例下降为 23.91%，而愿意选择民营企业的比例则达到了 33.63%。
该报告分析称，尽管国有企业在福利保障体系和职位稳定性方面依然具有优势，但随着社会福利保障体系的完善和大量新兴市场机会的出现，国企的吸引力已经开始下降。
值得注意的是，在已毕业大学生中，有自主创业倾向的人占到了18.9%，接近两成，较2013年的2.21%有了大幅度的增长。
(《南方周末》2015年3月20日) 阅读材料一和材料二，两家媒体分别就2013年和2014年大学生就业状况作了报道，概括说明这两则材料中大学生就业情况重要信息有哪些异同。
(6分)【尝试解答】__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解题思维】第一步：明确答题方向。
先根据导语判断出每则新闻的主要内容，再围绕表达方式判断每则新闻中每段的主要信息。
第二步：判断材料的主要表达方式，概括段落要点。
这两则新闻都是以说明为主要表达方式的材料，结合这两个前提条件，第一则材料每段新闻的主要信息分别是：1．2014年大学生就业情况(导语部分提示主要内容)；2．2011—2013年大学生就业率基本持平；3．2011—2013年大学生就业与专业相关度呈平稳趋势；4．大学毕业生选择与专业不相关工作的原因；5．2013年大学毕业生就业最多在民营企业；6．2011—2013大学毕业生自主创业比例增高。
提示：因为第4段说的是就业与专业不相关的原因，所以结合导语和表达方式，本段可以算作无效信息。
材料二每段新闻的主要信息是：1．2014年大学生择业情况(导语部分提示主要内容)；2．截至2014年5月底，仍有近四成大学生尚未签约；3．近三成大学生选择一线城市就业；4．大学生择业首选文体娱；5．近三成在校生把国企作为首选；6．工作后，大学生择业倾向民企；7．自主创业较去年有大幅增长。
提示：因为第5段说的是在校生的情况，在校生是毕业生还未签约还是未到大四的学生尚未得知，所以结合导语和表达方式，可以算作无效信息。
第三步：通过比较，概括答案。
【答案】相同点：①就业大学生逐渐青睐民营企业；②大学毕业生自主创业比例增加。
不同点：材料一：①2011年至2013年大学生就业率基本持平；②2011至2013年大学毕业生工作与专业相关度呈平稳趋势。
材料二：①截至2014年5月底，近四成大学生尚未签约；②2014年大学生择业偏好一线城市、国有企业、文体娱行业。
考法2__分析新闻材料的侧重点☞明常识异同点和侧重点的相同之处在于都是根据导语和表达方式比较主要内容，但是侧重点的内容表述更加类似于全文主旨，而不同点就要具体到每段的主要内容，类似于段意。
☞定考向熟技巧分析新闻材料的侧重点“3步走”分析段落要点⇓概括材料主旨⇓用简洁的语言组织答案阅读下面的文字(文本见本考点考法1“真题示法”)，完成后面的题目。
比较材料一和材料二，简要说明新闻中两份调查报告的侧重点有哪些不同。
(6分) 【尝试解答】__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解题思维】第一步：分析段落要点。
具体分析见上一题目。
第二步：概括材料主旨。
在材料一中为了说明2014年大学生就业情况，在就业率的说明文段中分别和2012年、2013年作了比较，在择业与专业相关度的文段中也提到了近三届的情况，自主创业的情况也与2012届和2013届作了比较。
材料一主要内容是就业率、就业与专业相关度、就业方向、自主创业情况。
材料二的主要内容是大学生的择业方向(首选文体娱、一线城市、民企、自主创业)情况。
第三步：用简洁的语言概括作答。
【答案】①材料一侧重于纵向比较不同年份大学生就业情况。
关注大学生就业的变化趋势；(3分)②材料二侧重于大学生就业选择取向。
(3分)边练边悟__分析新闻材料的异同点和侧重点阅读下面的文字，完成后面的问题。
材料一：“我已经用了洪荒之力啦！”在里约奥运会女子100米仰泳半决赛后，以第三名的成绩进入决赛的傅园慧因一段充满“魔性”的采访视频迅速走红。
视频中，傅园慧表情丰富而夸张、语言幽默而耿直，每一帧截屏都富有喜感。
在第二天的决赛中，傅园慧为中国队赢得了一枚铜牌。
在记者提到“你只比亚军慢0.01秒”时，她笑说：“那可能是我手太短了吧！”正如半决赛后对自己的表现“非常满意”，决赛后傅园慧对于成绩的释然又一次赢得了网友的激赏。
既不是奥运冠军，也不是夺冠热门，却占据了社交网络和奥运新闻的头条位置，傅园慧被认为创造了中国奥运新闻史的一个奇迹。
新华网评论文章这样分析傅园慧受欢迎的原因：“在人们的印象中，一个20岁的姑娘应该是这样的，天真纯粹又不失拼搏精神，她为奖牌去拼搏，但不会让奖牌成为她的负累……当我们看到傅园慧以‘段子姐’的身份出现时，被逗乐了，被感染了，被感动了。
这是因为，我们看到了一个充满生命活力和个人情趣的运动员。
”事实上，互联网时代的奥运会，越来越成为一场全民参与的狂欢嘉年华。
人们厌烦了那种一味在乎比赛成绩、一切以冠军为中心的奥运审美，希望从那些沉重而宏大的意义中走出来，尽情享受奥运所带来的丰富乐趣。
(选自《人民日报·海外版》，有删改) 材料二：冲下赛道，宫金杰和钟天使紧紧拥抱在一起，两人身披国旗，骑着赛车绕场一周！“太不容易啦！骑了这么多年，终于赢得了冠军。
”眼里噙着泪水的宫金杰说。
这是一枚可喜可贺的金牌！是几代中国自行车人坚持不懈、努力骑行的结果。
从悉尼奥运会上夺得铜牌的姜翠华，到雅典奥运会上拿到银牌的江永华，再到北京和伦敦奥运会上共摘得两银两铜的郭爽，一代代中国自行车队运动员追逐金牌的梦想一刻也不曾停歇。
在里约，中国自行车队终于梦想成真，获得场地自行车女子团体竞速赛冠军。
这是一枚迟到的金牌！2012年伦敦奥运会上，宫金杰和郭爽就在该项目决赛中战胜德国队，但由于被判犯规，金牌变银牌。
宫金杰说：“四年前，我们在伦敦金牌变银牌。
今天，我们就是要展示我们中国自行车的强大和实力。
