基于文化旅游资源的研学旅行

新教育 上旬刊592019年教育部联合海南省政府提出“教育行”计划，聚焦建设“三色文化”爱国主义教育基地，发展经典研学旅行，打造海南教育实践特色的新名片，明确开展中小学研学旅行是时代发展的必然要求。

一、琼海“三色文化”2004年琼海市正式提出红色传统文化、绿色生态文化、蓝色开放文化的“三色文化”理念。

经过长期的摸索与实践明确指出“红色传统革命文化”—红色娘子军、“绿色生态文化”—秀美的万泉河、“蓝色海洋文化”—博鳌亚洲论坛和潭门千年渔港，共同构成独特的“三色文化”，成为琼海市特色文化品牌，全方位、多层次架起琼海市文化桥梁。

琼海市提出“三色文化”，突出地方特色旅游资源，重点发展会展旅游、医疗旅游、乡村旅游、红色旅游、滨海旅游等五大旅游品牌，这些自然和人文资源的开发与利用便是打造地方特色研学旅行课程的重要前提。

1.红色文化红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设、改革过程中创造的以马克思主义中国化为核心的先进文化，红色革命文化实质是精神文化传承。

将学科知识与红色革命文化融为一体的教育，使课堂教学影响更为深远。

地理学包罗万象，践行传承红色文化，是落实立德树人的重要阵地。

选取红色革命文化区、红色自然和人文地理要素进行针对性的课题研究也是十分必要的。

如高中阶段涉及“地域文化与城市景观”“文化与城市发展”等相关内容学习时，教师可以将琼海红色革命文化恰当地引入地理知识的教学过程中，通过红色文化故事渗透，结合地域文化时代背景，了解区域位置信息，分析其形成和演化过程，进而深入挖掘其产生的自然环境特征和人文历史价值，最终实现教学目标。

该地区红色娘子军革命文化纪念馆和椰子寨战斗遗址爱国教育基地便是红色文化较好的教学基地。

在介绍琼海本地的红色文化景观时，教师亦可通过“红色娘子军”和“椰子寨保卫战战役”的宣传视频，帮助学生视觉感知地域文化、城市景观和时代变迁。

条件允许的情况下，可组织学生进行实地调研和考察，从视觉、听觉、触觉全方位深入感受红色思想文化的厚重，使学生对家乡有更清晰、更全面的认识，增强民族自信心。

研学旅行的活动内容
研学旅行是一种以某一目的为基本目标，以旅游为辅助手段，以学习为目的的旅游活动。

这种活动的内容多样，具体包括以下几种：
1. 文化探究：通过参观文化古迹、博物馆、艺术馆等，了解不同地区和民族的文化背景、历史演变和艺术风格，增强文化意识和文化自信。

2. 自然探索：通过野外实地考察，了解地理环境、动植物生态、自然资源和环境保护等方面的知识，增强环保意识和生态保护意识。

3. 社会实践：通过参与社会实践、志愿服务等活动，了解社会运作机制、社会建设和发展等方面的知识，培养社会责任感和公民意识。

4. 职业体验：通过参观企业、机构等，了解不同职业的职责、技能和职业发展等方面的知识，培养职业兴趣和职业素养。

5. 语言学习：通过前往国外或地区的语言学校、文化交流活动等，学习外语、了解外国文化，培养跨文化交流意识和能力。

6. 科技体验：通过参观科技馆、实验室等，了解科技原理、科技应用和发展趋势等方面的知识，培养科技兴趣和创新意识。

总之，研学旅行是一种有益的学习方式，通过这种活动可以拓宽视野、丰富知识、提高能力和培养兴趣爱好。

2019年6月下半月刊基于传统文化教育视角下的研学旅行探索王咪咪研学旅行就是“行走的课堂”，引导学生走出校园，走向社会，让学生用综合实践的方式代替传统的看书学习，加深与自然文化的亲近感，提高个人的社会实践能力，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。

在研学旅行中融入传统文化教育，使得研学旅行有多重价值，既可帮助学生形成正确的价值观，提升学生的综合素质，也有利于促进文化传播。

基于传统文化教育视角下，要充分发挥研学旅行的教育功能，加强研学旅行基地建设，完善研学旅行监管机制，以促进文化旅游产业的健康持续发展。

引言中华民族有着五千多年的绚烂历史以及独特深厚的传统文化积淀，传统文化教育在今天越来越受到人们的重视。

传统文化教育是学校教育中重要的组成部分，研学游目前也成为各个学校的必修课，在研学游中融入传统文化教育，不仅使学生增加了对传统文化的认识，开阔了眼界，具有积极进步意义，而且有利于中华传统文化的传承和发扬，内化为人们的综合素质，为社会培养复合型高层次的人才。

一、研学旅行的发展现状研学旅行简单来说就是“行走的课堂”，引导学生走出校园，走向社会，让学生用综合实践的方式代替传统的看书学习，加深与自然文化的亲近感，提高个人的社会实践能力，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，实现了增加综合实践能力的目标，目前已成为素质教育推崇的一种新型学习方式。

（一）旅游和文化融合文化和旅游部的挂牌与职责整合，这是个大环境。

上从国家、下至地方旅游和文化部门相应的整合，正如人们所期望的一样“诗和远方终于走在了一起”。

随着人们的物质生活越来越富足，大家越来越注重对旅游的向往和追求。

过去，发展旅游要做好山山水水的自然资源和历史文物的人文资源，而现在，必须关注整个目的地的生活方式和当代文化。

旅游离不开文化的体验，文化也需要旅游的承载。

让文化牵手旅游、把文化基因注入旅游资源，更有利于实现良性循环、合作增值。

文化和旅游的融合为研学旅行发展提供了环境保障。

2020年4月下半月刊33文旅融合背景下研学旅行发展策略研究——以广东省为例贺 园在文化和旅游融合的大背景下，研学旅行作为体验式教育理念与旅游业跨界融合的亮点，具有巨大的市场需求，成为文旅市场上的“新热点”。

广东省作为中国经济第一大省，在推动研学旅行发展上一直走在全国前列。

本文通过分析广东省开展研学旅行的多种优势条件，基于研学旅行开展现状，提出深化产品内涵、注重产品形式和加强安全保障等发展策略，促进广东省研学旅行健康持续发展。

引言在文化和旅游融合的大背景下，研学旅行作为体验式教育理念和旅游业跨界融合的亮点，以超大的市场规模和快速的增长方式，成为文旅市场上的“新热点”。

2013年2月，国务院颁布了《国家旅游休闲纲要》，首次提出“研学旅行”的概念。

2014年，教育部颁布《中小学赴境外研学旅行活动指南》，对研学旅行的安全保障等方面提出意见。

2016年，前国家旅游局颁布首批10个城市作为中国研学旅游目的地和20家单位为全国研学旅游示范基地。

2016年，教育部、前国家旅游局等11个部门联合发布《关于推进中小学研学旅行的意见》，标志着研学旅行已经开始成为国家大力落实并推荐的活动项目。

2017年，前国家旅游局发布《研学旅行服务规范》行业标准，引导和推动研学旅行健康发展。

2019年，国家制定了《研学旅行基地（营地）设施与服务规范》和《研学旅行指导师（中小学）专业标准》，对研学旅行的开展条件、组织实施、服务要求等方面做了更为细致的要求，标志着研学旅行发展进入标准化、规范化的新阶段。

一、国内外研究综述国外对研学旅行的研究起步相对较早，研学旅行在美国、英国以及日本、韩国等发达国家是青少年教育成长的重要环节，得到了国家政策、教育机构和社会团体等多方面的大力支持。

研学旅行主要有户外教育旅行、实地考察、短期访学等多种形式。

Ritchie 在《Managing education tourism 》中，认为教育旅游是旅游者以教育或学习为最重要的动机而开展的过夜或者一日游的旅游活动，包括一般教育旅游、成人学习旅游、国内外大学生旅游和校园旅游。

运用区域历史文化资源研学旅行，促进中学生文明行为习惯养成--以河南省南阳市为例摘要:教学合一、言行合一是现代素质教育的必要要求，也是研学旅游的重要理论基础。

南阳是我国历史名城，南召猿人则起源于南阳，经过历史的沉淀，南阳拥有了丰富的研学旅游资源。

本文就以南阳为例，针对区域历史文化资源研学旅行，促进中学生文明行为习惯的养成展开研究，为我国研学旅行教学和文明行为习惯养成提供一定的启迪。

关键词:历史文化；研学旅行；中学生；文明行为；南阳市如今，在历史的沉淀下，南阳形成了具有历史气息和深厚内涵的方言、宗教、民歌、戏曲、节会等文化，其中的传承的中华民族传统美德为中学生文明行为的培养提供了宝贵的资源，下文针对南阳历史文化资源研学旅行，培养中学生文明行为习惯的策略进行论述。

一、南阳市基于区域历史文化资源的研学旅行的现状和需求《教育部等部门关于推进中小学生研学旅行的意见》对中小学生研学旅行行为提出了一定的要求，要求中小学生能够在研学旅行的过程中得到情操的陶冶、知识的拓展、经验体验的丰富，并在研究旅行的过程中找到学习的兴趣、学习的技巧，最终实现学生综合素养的持续提升。

南阳市积极落实《教育部等部门关于推进中小学生研学旅行的意见》的相关要求大力推进南阳中小学研学旅行活动的开展，南阳市政府、教育部门的倡导下，推进中小学南阳旅行活动的开展。

引导学生能够走出校园，走进社会、自然环境注重，体验生活、丰富知识，并在此过程中实现持续的成长，树立积极的思想情感，取得了卓越的成效。

南阳市各个中学也积极承接市教育部、政府的旅行研学的指导性意见加强研学旅行活动的开展。

例如，南阳市x中学开展了坚守中华传统文化的传承和实践活动，让中学生在路上学习，在路上成长，相信研学经历是最好的学习，是最好的历程，实现成长。

南阳市中学的研学活动取得的成绩是不可否认的，但是在实际工作中学研学活动开展的过程中也遇到了一定的问题和困难，具体来说主要包括：南阳历史文化资源应用不充分、研学目标不明确、研学成果展示不到位、缺少完善的评价体系几个方面，这些方面仍然需要进一步的完善和持续的发展。

北京历史文化研学旅行策划方案一、页北京历史文化研学旅行策划方案二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析4.1历史文化资源的丰富性4.2研学旅行市场的发展趋势4.3教育与旅游的结合需求5.项目目标5.1提升学生的历史文化素养5.2促进北京历史文化旅游的发展5.3强化研学旅行的教育功能6.研学旅行路线设计7.教育活动策划8.实施计划9.预算与资金筹措10.风险评估与应对策略三、摘要本策划方案旨在设计一套针对中学生的北京历史文化研学旅行方案。

通过深入分析北京丰富的历史文化资源，结合研学旅行市场的发展趋势和现代教育需求，本方案制定了以提升学生历史文化素养、促进北京历史文化旅游发展、强化研学旅行教育功能为核心的项目目标。

方案包括详细的研学旅行路线设计、教育活动策划、实施计划、预算与资金筹措，以及风险评估与应对策略，旨在为学校和教育机构提供一个全面、实用的研学旅行参考方案。

四、背景和现状分析4.1历史文化资源的丰富性北京作为中国的首都，拥有丰富的历史文化资源。

故宫、天安门、长城等历史遗迹不仅是中国文化的象征，也是世界文化遗产的重要组成部分。

这些资源为研学旅行提供了丰富的内容和背景。

4.2研学旅行市场的发展趋势近年来，研学旅行市场在中国迅速发展。

越来越多的学校和教育机构认识到研学旅行在学生教育中的重要性，将其纳入教学计划。

北京作为历史文化名城，其研学旅行市场具有巨大的发展潜力。

4.3教育与旅游的结合需求现代教育强调学生的全面发展，特别是文化素养和历史意识的培养。

旅游作为一种体验式学习方式，可以有效地帮助学生理解和感受历史文化。

因此，将教育与旅游结合，开展研学旅行，已成为教育界和旅游界共同关注的焦点。

五、项目目标5.1提升学生的历史文化素养通过实地考察和体验，让学生更深入地了解北京的历史文化，提升他们的历史文化素养。

5.2促进北京历史文化旅游的发展通过研学旅行的开展，吸引更多的学生和家长参与，从而促进北京历史文化旅游的发展。

北京研学旅行实施方案一、背景介绍。

北京作为中国的首都，具有深厚的历史文化底蕴和丰富的旅游资源，是中小学生研学旅行的理想目的地。

研学旅行是学校教育的一种重要形式，通过实地考察和体验，培养学生的实践能力和创新意识，提高他们的综合素质。

因此，制定一套科学合理的北京研学旅行实施方案对于学生的成长和发展具有重要意义。

二、实施目的。

1. 增强学生的历史文化意识，提高他们的文化素养；2. 拓展学生的视野，增强他们的社会实践能力；3. 培养学生的独立思考能力和团队合作精神；4. 促进学生身心健康发展，增强他们的自信心和自主学习能力。

三、实施内容。

1. 参观故宫博物院，通过参观故宫，学生可以了解中国古代宫廷建筑和文物收藏，感受中国传统文化的博大精深。

2. 参观天安门广场，学生可以亲身感受中国现代历史的重要见证地，了解中国革命和建设的历史进程。

3. 参观颐和园，颐和园是中国古代皇家园林，学生可以在此感受中国传统园林文化，了解中国古代皇家生活的风貌。

4. 参观长城，长城是中国古代的军事防御工程，学生可以在此体验登高望远的壮丽景色，了解中国古代的军事文化。

5. 参观故宫博物院，通过参观故宫，学生可以了解中国古代宫廷建筑和文物收藏，感受中国传统文化的博大精深。

四、实施步骤。

1. 学校组织教师和学生进行研学旅行前的准备工作，包括学生的身体健康状况、旅行安全事项和文明旅行礼仪等方面的培训。

2. 学校确定旅行的时间和路线，与旅行社或相关单位进行联系，制定详细的行程安排和预算计划。

3. 学校向学生和家长发布研学旅行的通知，征求学生的意见和建议，做好相关的宣传工作。

4. 学校组织教师和学生进行研学旅行，确保旅行的安全和顺利进行。

5. 学校对研学旅行进行总结和评估，及时反馈意见和建议，为今后的研学旅行做好准备。

五、实施保障。

1. 学校加强对学生的安全教育和旅行保障，确保学生的人身安全和财产安全。

2. 学校加强对教师的培训和管理，提高教师的专业素养和安全意识。

Further Cover深度涉足文旅融合背景下研学旅游发展趋势探究夏天宇 徐小亮 何东萍 李 涛 王咪咪在文化与旅游融合发展的大背景下，探究旅游新业态之一——研学旅游的发展趋势和方向成为旅游业面对的重要问题。

本文通过梳理研学旅游在政策红利和时代红利环境下可能发生的新的变化，为安徽省研学旅游发展提供可行性建议，促进研学旅游发展，以期对安徽省旅游新业态和旅游产业发展起到指导和帮助作用。

一、文旅融合大背景下研学旅游面临的机遇和挑战（一）机遇2016年，教育部、国家旅游局等11部委联合发布的《关于推进中小学生研学旅行的意见》，推动了研学旅游发展加速，并在全国各地快速开展。

同时，新生代家长们教育观念更加开放，研学旅游注重孩子身心体验教育等特点，得到越来越多家长的认可，正在催生一个千亿级蓝海市场。

2018年3月，文化部和旅游部合并，研学旅游和基地教育作为“文旅+教育”的重要结合点，迎来千载难逢的发展机遇。

文旅产业为研学旅游提供更多的场景和内容，助推产业快速发展。

2019年，研学旅游专业人才培养进入快车道，在管理人才、课程开发设计人才、线路规划人才、辅导员等方面做出了积极探索。

教育部公布2019年度增补专业，其中，“旅游类”中新增“研学旅行管理与服务”。

各地掀起了旅行专业人才的培训热潮，尤其是对相关从业人员的资格认证有了新突破，相关部门和机构陆续推出“研学旅行导师”“研学导师”“研学旅行规划师”等资格认证。

其中，由教育类协会组织、旅游类协会组织分别推出的“研学实践教育师”“研学旅行指导师”资格认证获得市场广泛的认可，在人才培养方面有了新探索。

（二）挑战研学旅游在迎来了发展机遇的同时，也面临着挑战和制约。

1.组织统筹难度大研学旅游涉及教育、文化旅游、交通、公安、财政等多个部门，跨部门协调组织难度大、责任重。

其中，包含研学经费的筹措、交通运行的保障、学生安全的护航、文化教育目标的实现、研学基地的建设、专项企业保险产品的开发等诸多问题，这些外部问题能否顺利解决，直接决定了研学旅游活动的成功与否。

文旅对研学的重要意义摘要：1.文旅与研学的定义与关系2.文旅对研学的重要性表现3.具体案例分析4.文旅与研学融合的发展趋势5.推动文旅与研学融合的建议正文：随着我国经济社会的快速发展，文旅产业与研学旅行逐渐成为人们关注的焦点。

文旅是指通过文化资源和旅游资源的整合，为游客提供丰富多样的文化体验和旅游服务。

而研学旅行则是以研究性学习为基础，将旅行与教育相结合的一种新型旅游形式。

文旅对研学具有重要意义，本文将从以下几个方面进行分析。

首先，文旅为研学提供了丰富的资源与场所。

我国拥有五千年的悠久历史，各地的文化遗产、名胜古迹众多，为研学旅行提供了丰富的文化底蕴。

同时，文旅产业的发展也促使各类景区、博物馆等场所不断完善设施和服务，为研学旅行创造了良好的条件。

其次，文旅有助于提升研学的趣味性与实践性。

通过文旅活动，学生可以将理论知识与实际体验相结合，增强对文化、历史、自然等知识的理解和感悟。

例如，参观博物馆、游览古建筑、体验民俗等活动，既能让学生亲身体验文化魅力，又能激发他们对学术研究的兴趣。

再次，文旅有助于培养国民的文化自信和民族自豪感。

在我国文旅资源中，有许多具有鲜明民族特色和地域特色的文化元素。

通过研学旅行，学生可以更深入地了解和传承民族文化，增强民族认同感，树立文化自信。

此外，文旅与研学的融合有助于推动产业发展。

随着文旅产业的快速发展，越来越多的景区、旅行社、教育机构等参与到研学旅行中来，形成了产业链上下游的互动与合作。

同时，文旅与研学的融合也为地方经济提供了新的增长点，促进了区域经济发展。

为推动文旅与研学融合，本文提出以下建议：1.政策支持：政府应加大对文旅与研学融合的政策扶持力度，鼓励景区、旅行社、教育机构等合作开展研学旅行项目。

2.创新研学产品：企业应结合市场需求，开发具有特色、高质量的研学旅行产品，满足不同年龄段、学科背景的游客需求。

3.提升服务质量：各类文旅场所应不断完善设施，提高服务水平，为研学旅行提供便利条件。