中考历史复习八上第8课辛亥革命教案03新人教版

第8课辛亥革命教案（人教版八年级上）课标要求：了解孙中山早年的革命活动；知道孙中山是中国民主革命的先行者；了解武昌起义和中华民国成立的史实；认识辛亥革命的历史意义。

教学重点：中国同盟会的建立及其革命纲领教学难点：辛亥革命的历史意义教学过程：【导入新课】幻灯1-2：导入新课导入：第二单元的主题线索是“近代化的探索”,讲述的是中国不同阶级阶层学习西方，探索救国救民的道路，前面我们学习到了地主阶级学习西方先进技术维护清朝统治的洋务运动，最终因为制度的腐朽而破产，也学习了资产阶级维新派以日本为模板希望引中国走向资本主义道路，因封建顽固势力派的阻扰而最终喋血京城。

戊戌变法以血的教训证明：改良的道路在中国走不通。

要推翻腐朽的19世纪末20世纪初，中国民族资本主义经济进一步发展，以孙中山为首的资产阶级革命党人登上了历史舞台，他们决心以革命的方式推翻清王朝，在中国领导了一场革命。

这就是今天我们要讲的内容——辛亥革命。

幻灯3：课题师：辛亥革命有两个定义，我们来看看，我们常说的是哪个含义呢？幻灯4：辛亥革命的狭义和广义生：广义的辛亥革命。

幻灯5-6：孙中山简介师：要说到辛亥革命，一定要说到孙中山，我们先来了解一下孙中山。

一个人的思想主张和他的成长环境、接受的教育是密不可分的。

他出生在广东香山贫苦的农民家庭，目睹农民的贫苦和所受的压迫，要决心做“洪秀全第二”说明从小就埋下了反抗的种子。

13岁时，随兄长到了檀香山，先后进了英、美人办的学校，后回到广州入医学校，后又转入香港继续学医，成为医学博士。

他的青年生活有几点值得注意：第一，他与外国人接触较早，13岁就出国了，他所入的学校全都是外国人设立的学校，他对西方的认识远在李鸿章、康有为等人之上，这是我们民族的一大幸事，因为我们要从近代化找出路，我们的领袖人物就应该对近代文化有正确的深刻的认识。

第二，他所受的教育是科学的教育，而且是长期的，科学的思想方法是革命的至宝，这就是孙中山先生所拟的救国方案能超越别人所提的方案。

2019-2020年中考历史复习八上第8课辛亥革命教案01新人教版教学目标：知识与能力：兴中会与同盟会的成立；武昌起义；中华民国南京临时政府的成立；临时约法；袁世凯篡夺革命果实的活动；辛亥革命的历史意义。

通过分析资产阶级民主革命兴起的背景和条件，培养学生从政治、经济、阶级等角度完整认识历史问题的能力。

过程与方法：通过历史材料设置问题，循循善诱，促使学生思考问题，探究问题。

情感、态度与价值观：通过学习辛亥革命进行中的复杂性和艰巨性，使学生认识到革命成果来之不易，应珍惜时间，勤奋学习。

辛亥革命推翻了在中国延续了两千多年的帝制，建立了资产阶级共和国，打开了中国社会进步的闸门，是20世纪初中国社会的一次巨变。

通过学习孙中山在辛亥革命时期的思想和表现，教育学生为实现祖国腾飞大业而努力学习。

实用文档教学重点与难点：武昌起义的爆发与全国革命形势的发展。

临时约法的评价。

辛亥革命的历史功绩。

认识和理解辛亥革命的历史功绩和教训。

教学过程：一、导入新课：利用江泽民《中共十五大报告》:“一个世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化。

产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。

”导入。

二、讲授新课：（一）. 武昌起义1、你们知道武昌起义发生于哪一年？2、为什么会在这时期有这样一场革命运动？（必然性）3、革命是怎么酝酿起来的？实用文档(1)第一个资产阶级革命团体是何时由何人在何地成立的？之后又出现那些较有影响力革命团体？在此基础之上，于1905年成立第一个资产阶级革命政党，它的领导人是？政治纲领是？它的成立历史意义在于？中国同盟会并不是兴中会、华兴会、光复会等团体的联合体，而是由兴中会、华兴会、光复会等团体的骨干组成的新的革命政党。

中国同盟会把全国的革命志士集结起来，有了共同的章程和纲领，打破了过去的地域观念。

这就使它有别于以往任何一个革命小团体，从而成为近代中国第一个资产阶级政党。

同盟会的成立使中国民主革命进入到一个新的阶段。

八年级上册历史《辛亥革命》教案按教材定制 / 内容可编辑 / 提高备课效率任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________人教版八年级上册历史《辛亥革命》教案教学目标(一) 知识目标1. 帮助学生了解辛亥革命的历史背景，有关孙中山创建中国同盟会，三民主义，武昌起义等历史基础知识。

2. 剖析袁世凯篡夺辛亥革命果实的过程，帮助学生正确评价辛亥革命(二) 能力目标1. 学习辛亥革命的背景，引导学生学会从多种角度驾驭重大历史事件的背景。

2. 通过看图，培养学生的观察和想象能力;通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力3. 从各种因素分析辛亥革命的失败是必然的;给出对重大的历史事件如何评价的操作思路。

(三)情感态度价值观1. 通过孙中山先生的革命事迹，引导学生树立崇高的爱国主义精神，积极地投身与振兴中华的伟大事业中。

2. 使学生认识辛亥革命对中国近代化的巨大作用。

教学重难点教学重点：三民主义，武昌起义，评价辛亥革命。

教学难点：三民主义、袁世凯就任临时大总统、辛亥革命的局限性。

教学工具PPT教学过程...课后小结教师：有人认为辛亥革命成功了，有人认为辛亥革命失败了。

你认为呢?(让学生讨论，阐明自己的观点并说明理由)课后习题1、孙中山建立的第一个全国规模的资产阶级革命政党是( )A、同盟会B、华兴会C、兴中会D、光复会2、资产阶级发动辛亥革命的指导思想是( )A、三民主义B、马克思主义C、新三民主义D、三大政策3、三民主义的核心内容是( )A、驱除鞑虏B、恢复中华C、建立民国D、平均地权4、下列关于辛亥革命的表述，不正确的是( )A、使民主共和的观念深入人心B、建立了资产阶级民主共和国C、为民族资本主义的发展创造了条件D、推翻了统治中国两千多年的封建制度5、近代以来，中国历史经历了三次巨变。

被称为中国近代史上第一次巨变的是( )A、1840年鸦片战争的爆发B、洋务运动迈出了中国近代史的第一步C、辛亥革命的胜利和中华民国的成立D、戊戌变法在社会上起了思想启蒙的作用板书辛亥革命1. 准备：兴中会，同盟会2. 爆发：武昌起义3. 高潮:中华民国成立4. 结局：袁世凯窃取革命果实。

第 8 课辛亥革命课型：新授课教学模式：“三为主五环节”教具：包括多媒体等。

课程标准：了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。

教学目标：1、知识与能力：通过对本课的学习，使学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会、三民主义、武昌起义等历史基础知识。

通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生自主性学习和协作性学习的能力。

2、过程与方法：通过自主性和协作性学习，组织引导学生阅读教材和相关资料，探究辛亥革命的成败得失。

使学生逐步掌握正确分析评价历史问题的途径和方法。

3、情感、态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取意识。

通过了解孙中山等革命先辈为了振兴中华，前仆后继投身革命的事迹，使学生的情感升华到“为中华民族的伟大复兴而奋斗”的理性高度来认识，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

教学流程：一、创设情境、导入课堂：播放视频：“《十月围城》片段”老师：《十月围城》讲述了1906年10月15日的香港中环，一群来自四面八方的革命义士，包括商人、戏班班主、富家少爷、乞丐、车夫、学生、赌徒、街头小贩甚至乞丐等，为了保护一个未曾谋面的人，在清政府和英政府的双重高压下，浴血拼搏、勇于牺牲自我的故事。

他们要保护的这个人就是中国近代民主主义革命的先行者，最伟大的革命家——孙中山先生。

为什么这些英勇的义士们愿意牺牲自我去保护孙中山呢？我们就要从他这一生所建立的功勋说起。

二、教师引领，自学探究：第一篇：山雨欲来风满楼——投身革命阅读课文第一段，找一找孙中山为了革命，做了哪些努力？1、创立兴中会成立同盟会老师：1905年，孙中山又和兴中会、华兴会、光复会等资产阶级革命团体成员在日本东京建立了中国近代第一个资产阶级革命政党——同盟会。

根据课文内容，填写表格。

最新人教版八年级上册历史《辛亥革命》教案教学目标知识与能力了解孙中山早期的主要革命活动，掌握同盟会的革命纲领和武昌起义的历史影响等过程与方法通过比较同盟会政治纲领与三民主义的联系与区别，资产阶级革命派与维新派的历史联系与本质区别，培养学生比较、联系的能力。

通过评价辛亥革命的影响，培养学生评价历史事件的能力。

情感态度价值观通过学习使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，是中华民族的爱国传统的发扬光大，以此对学生进行爱国主义教育。

教学重难点教学重点中国同盟会的建立及其纲领，武昌起义和辛亥革命的历史意义教学难点辛亥革命的历史意义教学工具PPT教学过程【导入新课】：复习：①掀起维新变法运动序幕的是哪一事件?领导者是谁?(“公车上书”;康有为、梁启超)②谁在宣传维新运动的过程中起到重要作用?他的译著是?(严复;《天演论》)③宣布实行变法的清朝皇帝是?(光绪帝)④戊戌变法为什么会失败?(因为变法触犯了以慈禧太后为首的封建顽固派的利益，遭到了他们的极力反对，而当时的整个国家大权正是掌握在他们手中。

)导入：孙中山是20世纪中国走在时代前列的第一个伟人，在他的领导下，革命党愈挫愈奋、一次又一次的武装起义，最终推动了武昌起义的爆发，这些武装起义基本上是革命党人在同盟会的纲领和旗帜下进行的，也正是由于武昌起义的成功，中华民国才得以于1912年元旦成立。

【讲授新课】：一、孙中山早期的革命活动：1、同盟会创立背景——创立兴中会：首先，让学生利用课前查找的资料简单介绍一下孙中山，从而对他有一个最初的认识。

孙中山，伟大的民主主义革命先行者、资产阶级革命家。

字逸仙，广东香山(今中山)人，学医。

一生致力于资产阶级革命，先后创立兴中会、同盟会;领导发动革命起义;出任中华民国临时大总统;改组国民党;领导了“二次革命”、护法运动等然后，讲述孙中山创立“兴中会”的过程、口号，并强调“兴中会”是中国第一个资产阶级革命团体。

历史八年级上人教新课标第8课辛亥革命教学设计3学习目标：1、兴中会、中国同盟会的建立的时间地点？三民主义的内容？2、列表对比兴中会和中国同盟会，中国同盟会性质的是？3、通过归纳辛亥革命的成功和不足，认识资产阶级共和国方案在中国行不通。

学习重点：中国同盟会的建立和革命纲领、辛亥革命的意义。

学习难点：理解辛亥革命的成功和失败。

学习过程：一.自主学习1．年，孙中山联合一些反清志士，在组织了革命团体兴中会。

2. 年8月，中国同盟会成立大会在日本召开，大会选举为总理，还通过了革命纲领，第一个全国规模的资产阶级政党宣告成立。

3.同盟会的革命领：，，，。

后来孙中山在同盟会机关报《》发刊词中把它阐发为，即主义、主义、主义，它是孙中山领导辛亥革命的指导思想。

4.1911年12月，各省代表选举为中华民国临时大总统。

年元旦，孙中山在就职，宣告中华民国正式成立。

5.辛亥革命推翻了，结束了我国两千多年的，使观念深入人心。

二、合作探究1、阅读教材36页---37页，说出中国同盟会革命纲领与三民主义之间的关系。

2、阅读教材38—39页，列举并记住辛亥革命的成功和失败的表现。

3、有人说“辛亥革命有成功的一面，也有失败的一面。

”你同意这种说法吗？为什么？三、系统总结：辛亥革命的准备（两个团体）→爆发（武昌起义）→结果（民国成立）→评价四、巩固训练：1．1894年,孙中山联合一些反清志士，在檀香山组织了革命团体（）Ａ．强学会Ｂ、．保国会Ｃ．兴中会Ｄ．同盟会2.要参观中国同盟会成立大会会址，我们应该去（）A.中国上海B.湖南长沙C.日本东京D.湖北武汉3．1905年8月，中国同盟会成立时决定创办宣传革命的刊物是（）A．《中外纪闻》B．《民报》C．《时务报》D．《国闻报》4．同盟会纲领：“驱逐鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”，这里“鞑虏”指的是（）A．西方列强B．满族人民C．满清贵族（清政府）D．少数民族5．某地拟建辛亥革命纪念馆，以纪念在辛亥年间首先发动的反清武装起义等事情，这一地点应该是（）A．广东广州 B．江苏南京 C．日本东京 D．湖北武昌6．中华民国南京临时政府成立时,被选为临时大总统的是（）Ａ．孙中山Ｂ．袁世凯Ｃ．黎元洪Ｄ．段祺瑞7．下列各项中，对辛亥革命的伟大意义的表达，不正确的是（）A．推翻了清朝的统治B．完成了反帝反封建革命任务C．结束了两千多年的封建帝制D．使民主共和观念深入人心8．武昌起义胜利是因为（）①维新派的推动②同盟会的推动③三民主义思想的指导④新军中革命党人的武装起义A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②④9．辛亥革命是在一片胜利的“欢呼”声中失败的，这里的“欢呼”主要来自（）A．满清统治结束B．武昌起义胜利C．列强宣布“中立”D．中华民国建立五、当堂反思：说出本节课的收获与不足。

第8课辛亥革命教学目标板书设计第8课辛亥革命一、孙中山创建革命党1．兴中会（1894）2．中国同盟会（1895）纲领：三民主义二、武昌起义（1911年）三、中华民国的成立（1912年）四、辛亥革命的历史意义教学过程导入新课组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答问题：1、维新变法时期，社会上有哪些人赞成？哪些人反对？哪些人无所谓？？（资产阶级维新派、开明的地主官僚和知识分子、不愿意当“亡国之君”的光绪帝等人赞成；以慈禧太后为代表的顽固派反对；广大的缺乏文化知识的农民、手工业者等“社会底层”无所谓。

）2、造成什么后果？（由于力量对比悬殊，手中握有实权的顽固派很轻松地扼杀了这场维新变法运动。

）承上启下，教师讲授：封建统治者的自救运动失败了，资产阶级维新派的变法运动也失败了，但是，一些从维新派转化而成的革命派继续展开挽救民族危机的活动，他们把斗争的矛头直接对准了帝国主义统治中国的工具——清政府，最终结束了在中国存在了2000多年的封建帝制。

新学案94页材料解析题所介绍的情况，就记载了孙中山起初上书李鸿章请求维新变法的历史。

当年孙中山的请求遭到拒绝，认识到了清政府卖国苟存的实质，就毅然转向革命立场，坚决从事反清斗争，终于迎来了武昌起义的胜利。

由于发生这件大事的1911年是旧历辛亥年，历史上就把它叫做“辛亥革命”。

（要求学生阅读29——32页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，先按小组交流个人看法，取得初步的一致意见后，抽2——3个小组的代表在全班交流，接着转入探究性学习。

）组织学生学习和探究新课孙中山创建革命党1、孙中山青少年时期的主张是什么？（学习洪秀全，当反清英雄；决心寻求救国道路）2、请几位学生根据33页插图，表演当年兴中会会员宣誓的情景。

（教师提示学生抓住“反清志士”的特点构思对白，即兴创作）3、10多年后，中国同盟会怎样建立起来？（可按下列要点启发学生回答——时间：1905年；地点：日本东京；领导人：选孙中山为总理；革命纲领：推翻清朝统治，废除君主专制，建立民主共和国，；机关刊物：《民报》）4、“三民主义”是从同盟会纲领阐发而来的，两者之间有哪些相同？有哪些变化？（可参考下表进行启发分析）小结、过渡：两者没有实质上的不同，三民主义是孙中山对原来同盟会的纲领加以阐述和完善而已。

第8课辛亥革命一、教材内容分析辛亥革命从中国人民的抗争的角度来讲，它是一次完全意义上的资产阶级民主革命，是20世纪中国的第一次历史性巨变。

从近代化的进程上来看，它迈出了近代化实质上的一步。

辛亥革命后，中国人民的革命洪流汹涌澎湃，新文化运动、五四运动相继爆发，所以辛亥革命在中国近代史上占有非常重要的地位二、课程标准了解孙中山的主要活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。

三、教学目标1、了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义和中华民国的建立等情况，引导学生建构辛亥革命的历史轮廓2、通过历史图片、文字史料促使学生思考问题，探讨问题，培养学生通过多种途径了解历史知识的能力，分析问题的能力。

3、积极继承和弘扬革命先烈为了中华民族的独立和人民幸福不懈奋斗的精神，培养学生“天下兴亡匹夫有责”“振兴中华”历史使命感和高度责任感。

四、教学重点、难点重点：中国同盟会的建立及其纲领；辛亥革命的历史意义难点：辛亥革命的历史意义五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：1851年金田起义 1911年武昌起义教师：在中国近代史上有两个辛亥年，代表着中国近代史上两场民主革命，一场是1851年洪秀全领导的农民阶级以建立“天国”为目标的太平天国运动，另一场是1911年孙中山领导的资产阶级以建立“民国”为己任的辛亥革命。

天国的实践在中外反动势力的联合绞杀下昙花一现，而民国的创举却引领了中国20世纪伟大历史性巨变。

今天让我们回到20世纪初的中国，回到巨变发生的原点，去追忆革命的人和事、追问革命的因和果、追思革命的功和过，共同探寻辛亥革命的伟大意义。

（设计意图：以两个辛亥年的革命为导入，引发学生的思维碰撞，既回顾了旧知识，又设疑激趣，导入新课的学习。

）（二）教师引领，合作探究，第一篇认识先生展示：教师：孙中山是二十世纪中国历史上一位伟大的人物，被尊称为“国父”。

哪位同学能向大家介绍一下孙中山，讲一讲有关孙中山的故事？学生：小组分享课前收集的孙中山的资料，推举代表向全班介绍自己眼中的孙中山。

第8课辛亥革命教学目标知识与能力1.通过学习，使学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会、三民主义、武昌起义等基本知识。

2.通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。

3.通过对武昌起义成功后复杂形势的认识，培养学生阅读历史材料并运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

过程与方法1.指导学生仔细观察课文中的图画和形势图，提示或教给学生一些思考问题的方法和角度，以培养学生观察问题、分析问题的能力。

2.学习历史要注意对历史知识的联系和比较，本课中关于兴中会的创立和中国同盟会的建立，可指导学生制成简表进行比较分析，以探求较好的学习方法。

情感、态度和价值观通过对本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声是辛亥革命不屈斗争精神的宣扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。

教学重难点和突破重点中国同盟会的建立和革命纲领辛亥革命的意义难点辛亥革命的历史意义教学突破正确认识辛亥革命的历史意义是本课的重点和难点。

教师可采用提出问题：辛亥革命是一次什么性质的革命？辛亥革命的伟大功绩是什么？辛亥革命完成了反帝反封建的革命任务了吗？让学生带着问题并联系前面所讲内容去阅读教材，然后师生共同讨论，教师总结归纳，以培养学生分析、综合问题的能力。

教学准备搜集关于孙中山和辛亥革命的资料教学方法讲授法、讨论法、读图法教学设计一. 导入新课1.引导学生思考：在中国近代化过程中，有一批先进的中国人提出了自己的救国主张，上一节课，我们学习的是资产阶级维新派的探索尝试，现在请同学们回忆一下，他们的基本主张是什么？结果如何？为什么会有这样的结果？2.今天我们来学习同样属于资产阶级的革命派的探索，我们来看他们是否成功了，为什么有人说辛亥革命是只开花不结果？开花指的是什么？不结果又指的是什么？二. 孙中山创建革命党1.观看《兴中会会员在檀香山秘密宣誓的地方》，指出兴中会成立的时间、地点以及革命纲领。

第8课辛亥革命教案教案标题：第8课辛亥革命教案教案目标：1. 了解辛亥革命的背景和原因。

2. 掌握辛亥革命的过程和结果。

3. 培养学生的历史思维和分析能力。

教学重点：1. 辛亥革命的导火索和影响。

2. 辛亥革命的主要参与者和组织。

3. 辛亥革命后中国政治形势的变化。

教学难点：1. 理解辛亥革命背后的深层次原因。

2. 分析辛亥革命对中国社会和政治的影响。

教学准备：1. 教材：相关历史教材或教学资料。

2. 多媒体设备：投影仪或电脑。

教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一张辛亥革命前的中国地图，引导学生回顾清朝晚期的社会和政治状况，激发学生对辛亥革命的兴趣。

二、知识讲解（15分钟）1. 介绍辛亥革命的背景和原因，包括中国社会的内外压力、列强的侵略和清朝政府的腐败等因素。

2. 分析辛亥革命的过程，包括武昌起义、南京临时政府的建立和北洋政府的成立等重要事件。

3. 阐述辛亥革命的结果，包括清朝的灭亡、中华民国的建立和中国政治形势的变化。

三、讨论与思考（20分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，讨论辛亥革命对中国社会和政治的影响，并列举具体例子。

2. 小组展示：每个小组派代表向全班展示他们的讨论结果，并进行讨论和互动。

四、拓展活动（15分钟）1. 观看视频：播放与辛亥革命相关的视频片段，加深学生对该事件的理解和认识。

2. 课堂辩论：将学生分为“革命派”和“保守派”，就辛亥革命的必要性和合理性进行辩论。

五、总结与评价（5分钟）总结辛亥革命的重要性和影响，并对学生的表现进行评价和鼓励。

教学延伸：1. 布置作业：要求学生撰写一篇关于辛亥革命的文章，包括事件的背景、过程和结果。

2. 课外拓展：鼓励学生自主阅读相关历史书籍或资料，进一步了解辛亥革命及其影响。

教学反思：本节课注重通过多种方式激发学生的兴趣和思考能力，通过小组讨论和展示等活动，培养学生的合作和表达能力。

同时，通过观看视频和进行辩论等活动，拓展学生的思维和分析能力。