苏教版小学科学六年级下册第一单元2.悄悄发生的变化 (2)

《悄悄发生的变化》说课稿今天我说的这课是小学科学六年级下次的《悄悄发生的变化》第一单元的第二篇课文，下面就以下几个方面进行说课。

一、说教材本课内容多涉及隐私，教学内容是学生感兴趣的，同时也是学生有所避讳的，如何正确的引导方法和技巧很重要，要让学生认为这种变化是每个人成长的必经阶段。

二、说教学目标让学生更好的了解青春期应有的变化。

通过教学要让学生们知道青春期男女在第二性征方面的差异。

由于这个阶段孩子们的心理发育滞后于生理发育，所以，了解心理发展的特点也很重要。

青春期的教育是多方面的，性教育是青春期孩子感觉最神秘、最敏感的话题，因此在开展性教育时不应该回避这些知识，因为如果他们感兴趣的问题你不说，他们也会通过别的渠道去获得，与其让这群辨别是非能力还比较差的未成年人照单全收地面对那些良莠不齐的信息，还不如直接与他们做坦诚的沟通与交流。

三、说教学重难点重点：知道青少年青春期身心发展特点。

难点：知道怎样正确对待青春期变化。

四、说学情学生们已经了解了自己的生长发育情况。

当然，青春期带来的变化不止是身高突增，还有就是性发育的开始。

这些变化在不知不觉中到来了，如果能够在变化到来之前，让孩子们知道身体会有哪些变化，那么他们在未来的日子里就会从容面对这些变化，为了我们的后代不再在愚昧中生活，我们要大胆地迈出这一步。

五、说教法和学法教师先引导学生通过交谈、查阅资料了解青春期特点，并选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。

教师可以，通过视频等的观看，使学生知道了青少年青春期身心发展特点，并知道了怎样正确对待青春期变化。

从而意识到青春期变化是人体的正常发育，意识到要从科学的角度看待青春期变化。

教学形式可以多样，作为教师首先要正确对待，如果教师别别扭扭，学生也会别别扭扭，若在课堂上能把男女分组讨论、交流，打破了神秘感，避免尬场，那么效果会更好！六、说教学过程（一）、青春期是我们由儿童向成人过度的时期，女孩大约从10岁开始进入青春期，相比之下男孩要晚些。

新苏教版小学六年级下册科学第一单元第2 课《悄悄发生的变化》教案教学设计一、教材分析教学目标（情感态度价值观、科学探究、科学学问）科学探究能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点；能够选择适当的方式表达和沟通自己对青春期学问的了解。

科学学问知道青少年青春期身心进展特点；知道怎样正确对待青春期变化。

情感、态度与价值观.意识到青春期变化是人体的正常发育；1.意识到要从科学的角度看待青春期变化。

教学重点：能够选择适当的方式表达和沟通自己对青春期学问的了解。

教学难点：知道怎样正确对待青春期变化。

二、课前预备老师：搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成页。

同学：课前让同学分男、女生坐或和好伴侣一起坐。

三、教学过程（含课后活动）教学环节老师活动同学活动构思与调整一、回顾导入1.提问：上节课我们沟通了一些成长的状况，大家发觉自己都在渐渐地长大了，自己的身体都有了一些变化，但这些变化我们能不能时时察觉出来？2.小结：对，这些变化是在我们不知不觉中静静发生的，今日我们要来连续了解我们身上静静发生的变化。

同学争论二、了解青春期的变化1.叙述：无论是在学习、运动还是在睡觉，我们的身体时时刻刻都在生长变化。

我们六班级的同学立刻要告辞童年，向成年人进行过渡，这一段过渡期我们叫它青春期。

在这段时期，我想大家在身体上都会有一些变化。

2.谈话：你情愿和好伴侣或老师说说静静话，沟通一下近来你的身体发生了哪些变化吗？3.全班沟通：说说进入青春期，我们的身体有哪些明显的变化？（可以结合自己说，也可观看其它同学说）.老师针对性小结。

4.谈话：请同学们观看统计表，看看我国青少年的身高从多大年龄开头增长比较快？男生和女生有没有差异？5.小结：青春期是我们由儿童向成人过度的时期，女孩大约从10岁开头进入青春期，相比之下男孩要晚些。

这个时期我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。

6.播放青春期特点的录像。

7.谈话：青春期除了生理上会发生变化，我们的心理也会发生变化。

六年级下册科学说课稿《1.2 悄悄发生的变化》苏教版一. 教材分析《1.2 悄悄发生的变化》这一课是苏教版六年级下册科学教材中的第一单元第二课。

本课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解生物和非生物在一定条件下的变化，以及变化过程中的现象。

教材从学生的生活经验出发，引导学生关注周围世界的变化，培养学生的观察能力和实验操作能力，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对周围世界的变化有一定的认识。

他们在前期的学习中，已经掌握了观察和实验的基本方法，具备了一定的实验操作能力。

然而，对于一些细微的变化，他们可能不易察觉，需要通过实验和观察来加深理解。

此外，学生可能对生物和非生物的变化现象存在一些误解，需要通过学习进行纠正。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和实验，了解生物和非生物在一定条件下的变化，以及变化过程中的现象。

2.过程与方法：学生能够运用观察和实验的方法，探究周围世界的变化，培养观察能力和实验操作能力。

3.情感态度价值观：学生能够关注周围世界的变化，对科学产生兴趣和探究欲望，培养科学精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和实验，了解生物和非生物在一定条件下的变化，以及变化过程中的现象。

2.教学难点：学生能够运用观察和实验的方法，发现并解释一些细微的变化现象。

五. 说教学方法与手段在本课的教学中，我将采用以下教学方法与手段：1.观察法：引导学生观察周围世界的变化，培养学生观察能力。

2.实验法：学生进行实验，让学生亲身体验和操作，提高学生的实验操作能力。

3.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享观察和实验的结果，培养学生的交流和合作能力。

4.讲授法：教师进行讲解，为学生提供科学知识和方法指导。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些图片或视频，引导学生关注周围世界的变化，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。

2.观察与实验：学生进行观察和实验，让学生亲身体验和操作，发现并解释一些细微的变化现象。

《1.悄悄发生的变化》教案一、教学目标过程与方法：△能够运用图表、文字符号等多种方式表达交流结果，并进行交流。

知识与技能：△知道随着进入青春期，身体各个部分将不断发生变化。

△知道什么是青春期。

△了解青春期的生长发育特点。

△了解青春期的心理特点。

情感、态度与价值观：△正确看待青春期，敢于面对自身和别人的变化。

△意识到两性在青春期开始就有不同的生理变化。

△关注自身的变化，愿意了解自身将要发生的改变。

△愿意和别人交流青春期遇到的困惑。

二、教学重难点重点：青春期的生长发育和心理特点。

三、教学准备课前和家长交流什么是青春期，询问哥哥姐姐是怎么度过青春期的，需要注意些什么，相关图片或视频。

课前组织学生排一小品，表现学生的叛逆期。

四、课时安排一课时五、教学过程（一）导入新课1、上节课我们已经了解了从出生开始到现在我们身体的变化，今天我们要看一看未来的我们。

因为我们快要进入到或者已经到青春期。

（二）学习新课1、什么是青春期？（1）你知道什么是青春期吗？（2）对，青春期是我们由儿童向成年人过渡的时期。

（3）在这个时期，我们的身体会出现哪些变化呢？(交流和家长、朋友聊天的结果)2、青春期身体发育的特点（1）阅读P5表格，了解你将要发生的变化（2）你还知道哪些？有哪些疑惑？(鼓励学生有不懂就问)3、青春期心理发育的特点（1）阅读P5对应文字，自我检验有几条对应（2）对于学生感兴趣的问题，开展小组讨论，找寻同感人，释放出压力。

例如第3、4条（3）小品表演：“我是爸爸（妈妈）”让学生说说自己的想法(进行换位思考，让学生体谅老师和家长的一些做法教师多准备些注意事项，以过来人的观点，站在学生旁边的态度和学生进行交流。

（4）课外作业：跟家长进行一次心贴心聊天，说说自己的真实想法，争取获得家长认同。

4、怎样应对青春期变化（1）青春期是每个人都要经历的，怎样才能顺利度过青春期呢？阅读P6图。

（2）你从哥哥姐姐那学到了什么？六、板书设计2、悄悄发生的变化身体变化：快速生长……心理变化：独立自主叛逆期。

苏教版科学六年级下册1.2《悄悄发生的变化》教学设计2一. 教材分析《悄悄发生的变化》是苏教版科学六年级下册第一单元的第二课。

本课内容主要包括两个部分：一是植物的生长变化；二是动物的生长变化。

通过观察和实验，让学生了解生物体在生长过程中所发生的变化，以及这些变化的原因。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，有助于培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识基础，对植物和动物的生长过程有一定的了解。

但在观察和实验方面，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与观察和实验，提高他们的实践操作能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物和动物在生长过程中所发生的变化，知道这些变化的原因。

2.过程与方法：通过观察和实验，培养学生的科学探究能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对生物的热爱，增强他们保护生态环境的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：植物和动物在生长过程中所发生的变化及其原因。

2.教学难点：观察和实验方法的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.观察法：引导学生观察植物和动物的生长过程，培养他们的观察能力。

3.实验法：学生进行实验，让他们亲身体验生物生长的变化。

4.讨论法：引导学生分组讨论，分享观察和实验心得，培养他们的合作意识。

六. 教学准备1.准备植物和动物的生长材料，如种子、幼苗、成熟植物和动物标本等。

2.准备观察和实验所需的工具和设备，如放大镜、显微镜、实验盘等。

3.准备相关教学课件和资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物和动物的生长图片，引导学生关注生物的生长过程，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍植物和动物在生长过程中所发生的变化，以及这些变化的原因。

3.操练（15分钟）教师学生进行观察和实验，让学生亲身体验生物生长的变化。

苏教版六年级下册科学教案－1-2悄悄
发生的变化
过程与方法：●能够通过访问、查阅资料了解青春期特点。

●能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。

科学知识：知道青少年青春期身心发展特点。

●知道怎样正确对待青春期变化。

情感、态度与价值观：●意识到青春期变化是人体正常发育。

●意识到要从科学的角度看待青春期变化。

●体验到青春期是生命中的重要时期。

教学准备：●教师准备：调查提纲、写给家长的一封信。

有关青春期特点的光盘和图片。

●学生准备：收集青春期的资料。

教学步骤：
、课前给家长写一封信，信里要写清楚本次课的目的，需要家长帮助做什么，以获得家长的帮助，完成了解学生生长发育的调查提纲。

特别要向家长宣传早期性教育的必要性，个别地区守旧思想较严重，更要做好家长的工作。

2、导课时可以说：课前，我们围绕自己的身体都发生了哪些变化，做了一些调查，很感谢同学们和你们的家长对
老师的信任，调查活动完成得非常好。

下面我把调查结果和同学们说说。

3、在班里交流几个比较典型的情况。

4、谈话：在这个时期我们的身体应该出现哪些变化呢?老师给大家介绍介绍。

教师可以借助图片或光盘讲解。

5、谈话：我们应该怎样正确对待这些变化?
6、推荐书目：
《藏在书包里的玫瑰》
《告诉孩子真相》
《青春期——写给女生》
《青春期——写给男生》。