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建筑施工安全检查评分方法建筑施工安全是保障工人生命健康和施工质量的重要任务，为了确保施工过程中的安全，需要进行安全检查评分。
下面是一个建筑施工安全检查评分方法的详细介绍。
一、建筑施工安全检查评分的目的和意义建筑施工安全检查评分的目的是为了评估施工现场的安全状况，及时发现、纠正和预防施工安全事故，保障工人的生命安全和健康。
通过定期进行安全检查评分，可以及时了解施工现场的安全情况，指导施工单位采取相应的安全措施，提高施工作业的安全性和质量。
二、建筑施工安全检查评分的内容和标准1. 施工现场管理评分标准：① 安全责任制度评分：评估施工单位建立和落实安全责任制度的情况，提供安全管理的思路和方法。
② 安全管理人员评分：评估施工单位是否有足够的安全管理人员，他们的素质是否符合要求，是否经过培训。
③ 安全工作规程评分：评估施工单位是否制定了明确的安全工作规程，包括安全操作要求、安全教育和培训等。
④ 安全检查记录评分：评估施工单位是否做到了定期检查和记录施工现场的安全情况，是否能够及时发现和纠正问题。
2. 施工作业评分标准：① 作业准备评分：评估施工单位是否做到了充分的作业准备，包括现场防护设施的设置、材料设备的准备等。
② 施工现场评分：评估施工现场是否符合相关的安全要求，包括施工道路和场地的安排、临时设施和设备的安装等。
③ 施工作业评分：评估施工单位的作业管理和操作规范，包括作业人员的着装和佩戴防护用品、机械设备的使用等。
④ 施工材料评分：评估施工单位采购的材料是否符合安全标准，包括建筑材料、工具和设备等。
三、建筑施工安全检查评分的方法和步骤1. 制定评分表格：根据以上内容和标准，制定合理、明确的评分表格，包括评分项、评分标准和评分等级等。
2. 进行现场检查：评分过程主要是对施工现场进行实地检查，对评分项逐一进行评估和记录。
3. 统计评分结果：将每个评分项的得分进行统计，并计算总得分。
4. 分析评分结果：根据评分结果，评估施工现场的安全状况并分析存在的问题，及时采取措施进行改进。
学校作业检查标准语文1、（基础知识）拼音、字、词、句等类型题目，经检查后基本不允许出错。
2、有问号的阅读题目，答题要规范：必须要写“答”写“冒号（：）”答题之前先写“所提问题再写原因”。
（如：你为什么喜欢这句话？答：我喜欢这句话的原因是，它运用了比喻的修辞手法，使事物变得更加形象。
）3、书写要工整，书写脏、乱、潦草的要求重写。
开放型大题拿不准主意，先写在草稿纸上，或先用铅笔作答。
不允许学生乱涂乱画，用修正液、改正液，写错了用修改符号进行修正，这会影响书写的美观度。
如果在画有横线的地方写字，字不要写在线下面。
如果在格子里写字，字不要写出格子外面了。
请力争把字写得大小一样，高矮一样。
4、开放型大题拿不准主意，要与其他老师讨论，还要查阅相关资料再对学生进行指导。
5、学生放学到校，仔细检查学生“信鸽本”（家庭作业记录本）上的作业，不能有遗漏或错误。
教会学生自己检查作业的完成情况，每完成一项作业，在这项作业的后面打钩。
提前（复印或抄写）把学生的作业先做一遍，以便指导作业更方便、快捷、准确。
6、在检查学生当天作业的时候，须查阅前一天的作业完成情况，如果辅导出错及时纠正，以便了解学校老师的作业要求，这也有利于辅导老师自我能力的提升。
7、辅导老师必须提前至少一天熟悉教材，及其相关资料上的的题目。
作文一、批改要求：开头+旁批+尾批。
1、开头方式：开门见山、引用、修辞手法等（1——5星，酌情处理。
）2、旁批文章的过程：写作要求即知识点+细节描写即过程+修辞+其他写作技巧（1、点出写得好，写得精彩的部分。
2、之处问题严重及不足的地方。
）3、结尾方式：1、抒情2、讲述道理/哲理3、揭示社会现象4、表达理想与追求等，（1——5分，酌情处理）4、尾批：以鼓励为主，建议为辅。
多找优点，然后针对严重问题及不足给出建设性的意见。
5、引用包括：（成语、俗语、谚语、歇后语，诗词、名言警句，歌词、民谣、儿歌等）成语一个一颗星、俗语一句一颗星、谚语一句一颗星、歇后语一句一颗星、并用波浪线画出。
教务处检查评分细则范本一、概述本评分细则旨在规范教务处在对学生进行评分过程中的操作和标准，确保评分公正、准确，客观、可衡量。
二、评分方法1.综合评分法根据学生在学期内各个方面的表现，综合评定学生的学术成绩、课堂参与情况、作业完成情况等。
2.分项评分法根据学生的作业质量、考试成绩、实验报告等分别评定学生在不同方面的表现。
三、评分标准根据不同的考核项目和学科特点，制定相应的评分标准。
以下是常见的评分标准范例：1.学术成绩评分标准优秀（90-100分）：课程各项要求全部达标且超出预期，作业质量高，考试成绩优异。
良好（80-89分）：课程各项要求基本达标，作业质量较高，考试成绩良好。
中等（70-79分）：课程各项要求基本达标，作业质量一般，考试成绩中等。
及格（60-69分）：课程各项要求基本达标，作业质量较差，考试成绩及格线。
不及格（0-59分）：课程各项要求未能达标。
2.课堂表现评分标准积极参与、回答问题准确、提出自己的见解、协作能力等因素综合评定。
3.作业评分标准作业完成情况、准确性、组织性、创新性和合理性等因素综合评定。
4.实验报告评分标准实验目的清晰，过程规范，结果准确，数据完整，分析有理论依据等因素综合评定。
四、评分过程1.评分流程教师根据评分细则，进行学生评分，并填写评分表格。
评分表格应包括学生姓名、学号、考核项目、分值、评分标准、得分等。
2.评分时间评分应在指定时间内完成，确保评分结果及时、准确。
3.评分互查评分结束后，进行评分互查，确保评分结果的准确性和一致性。
五、评分结果反馈1.成绩单教务处将根据评分结果，生成并发放成绩单给学生，成绩单应明确包括学生的课程成绩、总评成绩等信息。
2.评分解释与申诉学生对评分结果不满意的，可以向教务处提出评分解释或申诉，教务处将依据评分细则进行审核，并及时予以答复。
六、评分细则的修订与完善1.定期评估教务处应定期评估评分细则的使用效果，听取学生和教师的意见和建议，及时修订和完善。
学校作业检查评分要求
作为一位老师，对学校作业检查评分要求的提出旨在确保学生的学习
成果能够得到准确、全面的评估，从而促进他们的学习和进步。
下面是一
些可能的评分要求，供参考：
1.结构和组织（20分）：作业应该有清晰的结构和良好的组织，包
括引言、主体段落及结论。
学生应遵循合适的格式和布局，并使用适当的
标题和子标题。
2.内容准确性（30分）：学生应对作业要求进行准确理解，并在作
业中提供正确、全面的信息。
他们应避免错误、不准确或具有误导性的信息，并通过举例、引用资料或其他证据支持他们的主张。
3.解决问题和分析（20分）：学生应通过批判性思维和分析能力解
决作业中的问题。
他们应能够识别和概括关键观点、进行逻辑推理和说明
观点之间的关系。
5.语言运用（15分）：学生应遵循正确的语法、拼写、标点和句法，并使用清晰、流畅的语言表达自己的思想。
他们应避免使用术语错误、句
式复杂或不适当的语言。
6.创意和独特性（10分）：学生应在作业中体现出创造性思维和独
特的观点。
他们可以通过添加实例、思考问题的不同角度或提出新颖的解
决方案来展示自己的独创性。
以上评分要求的权重可能因教师的具体要求和学科而有所不同，因此，学校应根据实际情况对这些要求进行适当调整。
此外，为了更好地评估学
生成绩，老师还可以提供评语和建议，以促进学生的进步和提高。
总之，学校作业检查评分要求的制定应旨在根据学生的学习目标和要求，全面、准确地评估他们的学习成果。
通过明确的评分标准，学生能够更好地理解老师对他们作业的期望，并在未来的学习中做出改进。
建筑施工安全检查评分标准建筑施工安全是一项极其重要的工作，关系到施工人员的生命安全和财产安全。
为了确保施工现场的安全，需要进行严格的安全检查评分。
本文将介绍建筑施工安全检查评分标准，以便施工单位和监理单位能够全面了解安全检查的要点，确保施工现场的安全。
一、施工现场的环境安全。
1. 施工现场的环境安全评分标准主要包括对施工现场的周边环境进行检查，包括周边道路、建筑物、水电设施等。
评分标准包括道路是否畅通、周边建筑物是否存在安全隐患、水电设施是否符合安全要求等。
2. 施工现场的环境安全评分标准还包括对施工现场内部环境的检查，包括施工场地的平整度、通风情况、照明情况等。
评分标准包括场地平整度是否符合要求、通风是否良好、照明是否充足等。
二、施工设备的安全。
1. 施工设备的安全评分标准主要包括对施工设备的检查，包括起重机械、施工机械、电动工具等。
评分标准包括设备的运行是否正常、设备的维护情况是否良好、设备的安全防护措施是否到位等。
2. 施工设备的安全评分标准还包括对设备操作人员的检查，包括操作人员是否持证上岗、是否熟练掌握操作技能、是否遵守操作规程等。
评分标准包括操作人员是否持证上岗、是否熟练掌握操作技能、是否遵守操作规程等。
三、施工材料的安全。
1. 施工材料的安全评分标准主要包括对施工材料的检查，包括原材料的质量、存放情况、使用情况等。
评分标准包括原材料的质量是否符合要求、存放是否符合要求、使用是否符合规定等。
2. 施工材料的安全评分标准还包括对材料搬运和使用过程中的安全措施的检查，包括搬运工具的安全性、搬运过程中的防护措施等。
评分标准包括搬运工具的安全性、搬运过程中的防护措施等。
四、施工作业的安全。
1. 施工作业的安全评分标准主要包括对施工作业的检查，包括作业人员的安全防护措施、作业现场的安全标识、作业过程中的安全控制等。
评分标准包括作业人员的安全防护措施是否到位、作业现场的安全标识是否清晰、作业过程中的安全控制是否有效等。
学生作业完成度评分表为了确保学生能够充分理解课程内容并提高作业质量，本评分表提供了一套详细的评价标准，以帮助学生了解作业的完成度和期望。
一、评分标准1.1 内容完整性（30%）- 作业内容是否涵盖了所有要求的主题和子主题。
- 是否所有作业部分均已完成，无遗漏。
1.2 理解与应用（30%）- 学生是否对课程材料有深入理解，并能够正确应用相关概念。
- 作业中是否体现了对课程知识点的独立思考和创新应用。
1.3 分析与批判（20%）- 学生是否能够对问题进行分析，并提供合理的批判性见解。
- 作业中是否展现了分析问题的能力以及对不同观点的评估。
1.4 表达与沟通（15%）- 作业的表述是否清晰、准确，逻辑性如何。
- 作业中是否使用了恰当的术语和格式，以及是否符合学术规范。
1.5 创新与独立思考（10%）- 作业是否展现了独立思考和创新性。
- 对于问题的解决方案是否有独到见解，并能够自圆其说。
二、评分细则2.1 内容完整性- 完全覆盖所有要求主题和子主题：3分- 覆盖了大部分要求：2分- 覆盖了一部分要求：1分- 未覆盖要求：0分2.2 理解与应用- 深度理解并正确应用概念：3分- 基本理解并应用概念：2分- 对概念有初步理解，应用不够准确：1分- 无法体现理解，应用错误：0分2.3 分析与批判- 强分析与批判能力：3分- 一般分析与批判能力：2分- 分析与批判能力有限：1分- 无分析与批判能力：0分2.4 表达与沟通- 表述清晰、逻辑性强：3分- 表述较为清晰、逻辑性一般：2分- 表述模糊、逻辑性弱：1分- 表述混乱、缺乏逻辑：0分2.5 创新与独立思考- 具有创新性和独立思考：3分- 偶尔体现独立思考：2分- 独立思考不足：1分- 缺乏独立思考：0分三、评分等级- 90-100分：优秀，全面满足作业要求，表现出卓越的理解能力和独立思考。
- 80-89分：良好，基本满足作业要求，理解能力较强，需在某些方面加强。
小组作业评分依据一、学习情况：(一)、教师评价内容与方法。
1.作业质量：优良作业、合格作业、不良作业分别得 3 分、2 分、1 分。
未移交操作人员扣 2 分。
2、学生预习与课前提问：完成预习、预习完成情况，优、合格者分别赋 1、0.5 分。
如不能回答最基础的提问，一人次扣该小组 0.5 分。
3、学生订正、保存试卷的情况，与作业等级赋分相同，每丢失一份试卷减 2 分。
4.课堂上形成小组合作学习氛围，对好的小组酌情加分 1~3 分；评估学习任务的完成情况，对优秀组酌情加分 1~3 分；对代表组的发言进行评价，对优秀组酌情加分 1~3分;评价组学生纪律较差的，酌情扣 1~3 分。
5、课堂上指定回答对的，加 1 分，错的减 1 分；抢答或主动回答的，答对的加 2 分,答错的不减分。
6.教师评估学生的各种测试。
考试成绩分为四个等级： A、B、C 和 D，分别为 5 分、3分、2 分和 1 分。
7、课堂表现：由任课老师及课代表监督完成。
（1）、课堂不专心且造成不良影响，视其行为扣 3分。
（2）在课堂上表现积极，表现突出（包括语言流利、字迹工整、表达准确等），得1-2 分。
（3）、课堂思维活跃，有独到见解或创新思维的加 2-3 分。
（4）课堂演讲（即课堂展示）：允许小组成员进一步补充，但不允许小组成员相互提醒。
小组成员沉默不回答问题的，该小组扣 0.5 分（答错不扣分）；如果课堂上仍有 3名以上的说话者未能正确回答问题，该小组将直接给回答正确的人加 1 分。
本环节扣分由老师公布并确定。
（二）、组间互查内容与方法。
课前，班组长检查相邻小组的课前准备情况，重点检查学习工具的准备、完成情况、准备不足或准备不充分，每人每次扣 1 分。
（三）、组长评价内容与方法。
（1）在团队中设置一个团队成员记录簿，记录团队和每个团队成员得分的增减。
（2）评估学生完成家庭作业、自主学习、课前准备、物品摆放、参与小组合作学习、课堂纪律和卫生以及自学的情况。
教务处检查评分细则范文敬启者，鉴于近期校园风气出现松懈、违章违纪的情况，教务处决定对学生的评分细则进行检查和修改，以期提高学生的学习积极性和遵纪守法意识。
具体的评分细则范文如下：一、课堂表现评分细则：1. 准时到达课堂（5分）：学生按时到达课堂并就座，不迟到、早退和旷课。
2. 主动参与课堂讨论（10分）：学生积极发言，提出问题和观点，与教师和同学进行有效的互动。
3. 完成课堂作业（10分）：学生按时完成教师布置的课堂作业，并提交给教师。
4. 课后复习（10分）：学生在课后合理安排时间进行复习，并能够回答教师提出的问题。
5. 课堂秩序（5分）：学生遵守课堂纪律，不交头接耳、聊天、打瞌睡等行为。
二、作业评分细则：1. 完整正确（20分）：学生按时完成作业，并且答案正确无误。
2. 书写工整（10分）：学生的作业书写整洁、工整，字迹清晰，排版规范。
3. 自我检查（5分）：学生在完成作业后进行自我检查，确保没有疏漏和错误。
4. 提交及时（5分）：学生按时将作业提交给教师。
三、考试评分细则：1. 准时参加考试（5分）：学生按时到达考场，不迟到、早退和缺考。
2. 笔试答题（50分）：学生认真阅读考题，正确理解并准确回答，在规定时间内完成考试。
3. 实验考核（20分）：学生按照实验要求进行实验操作，并完成实验任务。
4. 考场纪律（5分）：学生遵守考场纪律，不作弊、抄袭和舞弊行为。
以上为教务处对学生评分细则进行的检查和修改，希望各位同学能够严格按照细则要求进行学习和考试，以提高学习效果和学习质量。
教务处将定期检查和评估学生的表现，并根据评分结果制定奖惩措施。
教务处敬上教务处检查评分细则范文（二）为规范学生学习行为，培养学生“会学习、好学习”的学习习惯，达到“学习好”的效果，制定本细则，以督促各班抓好班级建设，养成学生良好的学习习惯，促进我校教学水平的再提高。
教务处值班领导每天对学生学习情况____带领学习部值班学生一起检查，纳入班级管理，采取扣分法，总分____分。
教务处检查评分细则范本尊敬的各位老师和同学们：大家好！我是教务处的一员，负责制定和监督评分细则的工作。
为了保证评分的公正、准确和规范，我们制定了以下评分细则。
一、评分标准1. 知识掌握与应用能力：评估学生对所学知识的理解程度和应用能力的水平，包括课堂作业、考试成绩、实验报告等。
2. 学习态度与表现：评估学生的学习态度和学习表现，包括课堂纪律、参与讨论、主动学习、课外阅读等。
3. 专业素养与创新能力：评估学生在本专业领域的专业素养和创新能力，包括实习实训、创新项目、学术研究等。
4. 团队合作与沟通能力：评估学生的团队合作和沟通能力，包括小组项目、团队演讲、协作实践等。
5. 综合素质与道德修养：评估学生的综合素质和道德修养，包括社会实践、志愿服务、道德操守等。
二、评分流程1. 评分委员会成立：教务处将组建评分委员会，由相关教师和教务处成员组成，负责制定评分细则和监督评分工作。
2. 评分依据：教师将根据评分细则，对学生的各项表现进行评估，并提供具体的评分依据，如考试分数、作业完成情况、实践报告等。
3. 评分结果录入：教师将评分结果录入系统，由教务处进行统计和汇总，确保评分结果准确无误。
4. 评分公布：教务处将根据学校相关规定，将评分结果及时公布给学生，并提供解释和反馈。
三、监督和反馈1. 监督机制：教务处将建立监督机制，对评分过程进行随机抽查和抽查，确保评分工作的公正和准确。
2. 学生申诉：学生对评分结果有异议的可以向教务处提出申诉，教务处将组织相关教师重新评估，并及时反馈结果。
3. 评分改进：教务处将根据评分结果和学生反馈，进行评分细则的改进和完善，保证评分工作的科学性和公正性。
感谢大家对评分工作的支持和配合。
我们将不断改进评分细则，并提高评分工作的质量和水平，为广大师生提供更好的教学环境和成绩评定体系。
谢谢！。
建筑施工安全检查评分方法建筑施工安全是一项极为重要的工作，关系到工人的生命安全和施工质量。
为了确保建筑施工的安全性，常常需要进行安全检查评分。
本文将详细介绍建筑施工安全检查评分方法。
一、安全管理体系评分方法1. 安全管理制度得分（500分）- 建筑施工单位是否有健全的安全管理制度；- 安全管理制度的完善程度和贯彻执行的情况；- 是否有明确的安全责任制和操作规程。
2. 安全生产责任制得分（400分）- 建筑施工单位是否建立了完善的安全生产责任制；- 是否有明确的安全生产目标和责任分工；- 是否定期进行安全生产责任制的考核。
3. 安全教育培训得分（300分）- 建筑施工单位是否进行了必要的安全教育培训；- 是否有明确的安全培训计划和安全技术交底；- 是否定期进行安全教育培训的检查和考核。
4. 安全设施设备得分（300分）- 建筑施工单位是否有完善的安全设施设备；- 安全设施设备的数量和质量是否达标；- 是否定期进行安全设施设备的检查和维护。
5. 防护措施得分（500分）- 施工现场是否有明确的防护措施；- 施工现场的防护措施是否到位和有效；- 是否进行了相关防护措施的检查和评估。
6. 安全检查得分（500分）- 施工单位是否定期进行安全检查和评估；- 是否有安全隐患排查整改的记录和情况；- 是否进行了定期的安全检查和评估。
7. 应急救援得分（400分）- 施工单位是否建立了完善的应急救援预案；- 是否有明确的应急救援组织和指挥体系；- 是否进行了应急演练和应急救援能力评估。
8. 安全文明施工得分（300分）- 施工单位是否开展了安全文明施工活动；- 是否有明确的施工文明施工要求和标准；- 是否进行了安全文明施工的检查和评估。
以上安全管理体系评分方法共计3000分，可以根据具体情况进行权重调整和分值分配。
二、作业环境评分方法1. 施工场地布局得分（400分）- 施工场地的布局是否合理和安全；- 是否有明确的施工区域划分和通道设置；- 是否有合适的施工设备存放和堆放区域。
施工现场安全标准化检查评分标准1 总则1.1为了科学地评价建设工程施工安全状况，规范施工现场拿权管理，提高安全和文明施工的管理水平，预防安全事故的发生，实现安全生产检查工作的标准化、规范化、科学化，制定本标准。
1.2 本标依据国家有关安全法律、法规、标准和规定，并参照《建筑施工安全检查标准》（JGJ59-99）编制。
1.3 本标准适用于施工企业及其监督管理部门对建设工程施工安全的检查和评价。
1.4 在现场安全检查时，除应符合本标准外，尚应符合国家和xx省现行有关强制性标准的规定。
2 检查分类及评分方法2.1 本标准采用检查表形式对施工的安全状况进行评价，共分为：安全管理、文明施工、基坑支护、模板工程、“三宝”及“四口”防护、施工用电、脚手架、起重吊装、施工机具共九项分项检查评分表和一张检查评分汇总表。
注：“三宝”系指安全帽、安全带、安全网和救生衣。
“四口”系指通道口、预留洞口、楼梯口、电梯井口。
2.2 在安全管理、文明施工、基坑支护、模板工程、“三宝”及“四口”防护、施工用电、脚手架、起重吊装、施工机具九个分项检查评分中，设立了保证项目和一般检查项目。
“三宝”及“四口”防护、施工用电、施工机具三个分项检查分表的检查项目均为保证项目。
保证项目应是安全检查的重点和关键。
2.3 各分项检查评分表中，满分为100分。
总得分应为各自表内各检查项目实得分数之和。
2.4 检查评分不得采用负值。
各检查项目所扣分数总和不得超过该项额定分数。
在检查评分中，遇有多个脚手架、井字架等时，则该项得分应为各单项实得分数的算术平均值。
2.5 在检查评分表中，保证项目中有一项不得分或保证项目小计得分不足40分时，此检查评分表不应得分。
2.6 在检查评分中，遇到多台机具、多处设施，则该项得分为各个机具、设施等实得分数的算术平均值。
2.7 在汇总表中各分项项目实得分数按下式计算：在检查表在汇总表中所占的满分分值应分别为：安全管理10分、文明施工10分、脚手架15分、基坑支护10分、模板工程10分、“三宝”及“四口”防护10分、施工用电15分、起重吊装10分和施工机具10分。
初中作业教案检查标准一、内容完整性（30分）1. 教学内容是否涵盖了教材的基本概念、原理和知识点，无遗漏。
（10分）2. 教学内容是否与课程标准、教学大纲相符合，符合课程要求。
（10分）3. 教学内容是否贴近学生实际，有利于激发学生兴趣和探究欲望。
（10分）4. 教学内容是否注重新知识与旧知识的联系，有助于学生构建知识体系。
（10分）二、教学目标明确性（20分）1. 教学目标是否明确、具体，具有可操作性。
（10分）2. 教学目标是否符合学生的认知水平，具有挑战性。
（10分）3. 教学目标是否全面，既注重知识与技能，又注重过程与方法，还注重情感、态度与价值观的培养。
（10分）三、教学方法合理性（20分）1. 教学方法是否符合学科特点，有利于学生掌握知识和技能。
（10分）2. 教学方法是否注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。
（10分）3. 教学方法是否注重个体差异，满足不同学生的学习需求。
（10分）四、教学评价科学性（20分）1. 教学评价是否具有客观性、公正性和全面性。
（10分）2. 教学评价是否注重过程性评价与终结性评价相结合，全面反映学生学习情况。
（10分）3. 教学评价是否注重多元化，充分考虑学生的各方面表现，如：知识掌握、技能水平、思维品质、合作精神等。
（10分）五、教学反思与改进（20分）1. 教师是否在教案中进行了教学反思，对教学过程中的优点和不足进行了总结。
（10分）2. 教师是否根据教学反思提出了针对性的改进措施，以提高教学效果。
（10分）总得分：100分以上标准仅供参考，实际应用时，可以根据学校、学科和学生的具体情况适当调整。
教案检查主要目的是为了提高教师的教学质量，促进学生全面发展。
教师在编写教案时，应遵循教育规律，注重教学内容的科学性、系统性，以及教学方法的灵活性、创新性，为学生的成长提供有力保障。
闹店镇户口小学
作业检查评分标准
一、学生作业习惯养成（15分）
学生的作业书写认真规范，作业本整洁，此项成绩为10--15分；学生作业书写潦草，字迹不清楚，作业本整洁有序，此项成绩为5—9分；学生书写潦草，字迹不清楚，作业本破烂不堪，此项成绩为0—4分。
二、教师布置作业质量（10分）
作业题要精选，内容要符合课程标准和教材的要求，题型要多样化，难易适中又要有一定的梯度，有利于学生理解和巩固所学的知识发展学生的智力。
布置分层次作业、选择性作业，体现因材施教的要求，注重学生所学知识在实际生活中的应用，作业量适中，该科作业此项为5—10分；作业量过少过多，此项成绩为1--4分。
三、学生作业的批改质量（50分）
每次作业都批改，有批改时间、教师的评价等级等。
班级作业能做到及时全批全改、错误及时订正，此项成绩为30--50分；半批半改的、错误不能及时订正的，此项成绩为20—29分；作业不予批改的，有拖批拖改的、错批错改等现象，此项成绩为0--20分。
综合抽查的整体情况与深入班级调查情况等给予公正的评分。
四、作业评价与激励措施（10分）
学生作业教师批改时是否给予学生评价。
作业上有激励性语言的，此项成绩为10分；只有日期，没有激励性语言，此项成绩为6—9分；只有对错符号，没有日期，没有激励性语言，此项成绩为2--5分。
五、作业批改次数（10分）
符合要求10分，不符合要求0—9分。
一年级：小字（或拼音）每周4次，数学每周5次，美术每周2次；
二年级：小字每周4次，数学5次，美术2次；
三年级：小字每课1次，语文练习每课1次，作文每单元1次，数学每周5次，英语每周2次，美术每周1次。
四年级：小字每课1次，语文练习每课1次，作文每单元1次，数学每周5次，英语每周2次，美术每周1次。
五年级：小字每课1次，语文练习每课1次，作文每单元1次，数学每周5次，英语每周2次，美术每周1次。
六年级：小字每课1次，语文练习每课1次，作文每单元1次，数学每周5次，英语每周3次，美术每周1次。
七年级：作文、周记间周1次，数学每周5次，英语每周5次，美术1次。
八年级：作文、周记间周1次，数学每周5次，英语每周5次，物理每周2次，美术1次。
九年级：作文、周记间周1次，数学每周5次，英语每周5次，物理每周3次，化学每周3次，美术1次。
六、创新做法（5分）
教师能根据本班学生的实际情况采用灵活的作业批改办法，有创新措施。
能考虑学困生的需求，作业布置、批改、反馈形式多样化，可以为学困生走出学习困境提供机会和帮助。
有利于学生的全面发展的成绩为1—5分。
附件：闹店镇作业检查计分表
闹店镇中心校
2013年10月12日。
