对会计实践教学的建议

M 对目前会计实践教学存在的问题及解决方案浅议田九玲渤海大学会计学院[摘要][关键词]通过会计实践教学可以有效提高学生对会计理论知识的理解，增加学生对会计实际操作能力和应用能力，使学生毕业后更快适应会计工作。

但是目前各高校在会计实践教学方面还存在一定的问题，本文就这些问题进行探讨。

实践教学案例教学会计会计作为一门融基本理论、基本技能和基本方法于一身的应用经济学科，具有很强的实践性。

随着国家社会经济的发展，对应用型会计人才需求越来越大。

从会计人才市场供求看，一方面：企事业单位会计人才需求旺盛，但又苦于招不到合适的人才；另一方面：高校每年输出大量的会计人才，面临很大就业压力。

会计人才市场供求脱节。

这固然有多方面的原因，但在某种程度上也说明高校生产的“产品”不适销对路。

究其原因，学生在校接受的实战训练太少，接触的企业实际业务，实际案例太少。

因此加强会计实践教学，是提高学生会计实际操作能力和应用能力的最佳途径，通过实践教学，仿照企事业单位实际的业务来操作，将理论与实际会计业务有机地结合起来，使学生具有进行财务分析，提供投资、筹资决策建议等的综合管理能力，在各种情况下能够随即应变，灵活运用会计理论知识，结合较强的职业判断能力，解决实际问题。

（一）教材注重理论性，忽视实践环节。

目前，所有财经类学校的会计教学均采用一些理论性教学教材，这类教材过度强调学科知识的完整性、系统性，理论内容较多且深，往往需要较多的课时才能将理论介绍完毕，在此情况下，会计实践课只有极少的时间。

尽管市面上也有极少量的会计模拟实训教材，但无法在有限的课时中与会计理论教材配套使用，使会计理论教学与会计实践教学严重脱节。

可见在我国会计教材市场上，理论与实践教学相结合的会计教材相对缺乏。

（二）教师实践经验不足。

目前高校的会计教师大都是从学校到学校，缺乏一定的实践经验。

而且大多数高校没有把教师参加社会实践纳入教学管理计划或形成制度，在时间上、组织上和经费上都没有相应的安排和保证，不可避免地出现教师脱离实践的现象。

会计实训存在的问题和改进建议会计实训是会计专业学生进行实践操作的重要组成部分。

通过实训，学生可以掌握实际操作技能，更好地融入到工作中。

然而，在实际的操作过程中，会计实训也存在着一些问题。

本文将针对这些问题进行分析，并提出改进建议。

一、会计实训存在的问题1. 实训内容单一很多会计实训一味强调单一的会计核算内容，而忽视了会计的实际运用。

这种单一的实训形式，难以让学生全面地掌握会计核算的各个环节，也无法培养学生分析和解决实际问题的能力。

在未来的工作中，学生可能无法根据实际情况做出正确的判断。

2. 实训材料单薄会计实训材料的数量与质量也是存在问题的。

很多实训仅仅提供了少量的材料，而与实际工作的差异也很大。

这样一来，学生无法完全了解公司的运作结构，也无法真正掌握实际工作中会计信息的收集和分析方法。

3. 实训环境不足实训环境也是问题之一。

确实，很多大学专业实训机构的条件都存在一定的限制。

实验室不够先进，设备hshi老旧，甚至实验场地都存在不足的情况。

因此，学生的实际操作能力和经验也难以得到充分的锻炼。

4. 实训教师水平不一与实训机构有关的另一个问题是实训教师水平不一。

有一些教师经验不足，“墨守成规”，而有些则存在刻板的“堆砌知识”的落后教学方式。

这样一来，学生在实际操作之前，就可能掌握了传统的应试技巧，但难以掌握实际应用的能力。

二、如何改进会计实训1. 多元化实训形式针对会计实训单一的现状，应多元化实训形式。

可以增加案例分析、实际操作科目等形式，让学生更加全面地掌握会计核算的各个环节，也更容易培养学生的分析和解决问题的能力。

2. 丰富实训材料要建立丰富的实训材料，全面了解公司的经营管理，加强会计信息的搜集和分析。

通过多样化的材料来引导学生对不同情况下会计的理解和操作，以便开放他们的思维，更好地适应未来的工作。

3. 改善实训环境要改善实训环境。

可以向公司借助先进的实训设备和场地，或者为实训领域增加新科目，以适应现代化的技术发展。

会计教学评价及建议针对当前会计教学及学生的实际情况就如何调动学生积极性，提高会计教学效果，培养合格会计人员作出一些探索，提出了几点改进：努力培养学生动手操作的兴趣，注重操作技能的提高；引进最新版本教材及实习设备；改进会计教学方法。

联合国教科文组织外联助理总干事纳伊曼指出：“学会学习的概念，意味着受教育的人将会从那里很快地和准确地找到自己想知道的东西。

在各级教育体系中，如果现在约用80％的时间传授知识，用20％的时间来获得学习方法和研究的话，那么在未来，这个比例应该颠倒过来。

”中等技工教育更应该在加强动手能力的同时，培养学生的独立思考能力和探求与获取自己想要的知识与信息的能力。

作为教师，我们应在这方面多下功夫。

当然，这样的改革还需要全面提高教师队伍的素质，教师自己如果不加强学习，就只能用过去的知识填塞给学生。

要想成为一名新时代的合格教师得有与时俱进的学习精神，不断挑战自己的陈旧教育观念，积极投身实践，全面提高教学能力。

还需要各级领导的重视和关心，积极创造各种实践机会。

从目前所从事的中等技校会计教学的实际情况来看，还存在着不少问题。

1．过于重视理论知识，忽视了知识的实际应用，即没有突出技工学校的技能特色，学生的实际操作技能未得到充分发展。

2．教材及实习设备的滞后已成事实。

在信息化的大环境中，不能有效地引进财务软件进行模拟实际的操作，从而实现真正意义上的会计电算化。

3．教师队伍继续学习、实践的机会少之又少。

教师本身没有吸收新知识、新技能，基本停留在用自己过去学习的成果来教育新一代，教学方法落后，学生厌学情绪表现明显。

面对以上问题，就几年来的教学经验对目前会计教学工作的改进提几个方面的建议。

一、努力培养学生动手操作的兴趣，注重操作技能的提高爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。

”会计工作本身就是一种逻辑性强、责任重大、枯燥无味的工作，再加上技校生文化基础参差不齐，接受专业知识能力偏低，多数学生缺乏学习兴趣。

会计实习意见和建议【篇一：会计专业实习存在的问题及建议】会计专业实习存在的问题及建议会计专业的培养目标是培养社会主义市场经济建设需要的，德、智、体诸方面全面发展的，具有比较扎实的经济和会计理论基础、较高文化素质、较强分析问题和解决问题的能力，适应社会经济发展要求的应用型、复合型高级会计专门人才。

会计学专业的人才培养模式是：以培养学生的创造能力为主线，全面推进素质教育。

在理论知识方面使学生具有大中型企业总会计师应具备的知识和素养。

考虑到学生的后续教育和未来发展，适当地强调理论系统性，拓宽专业基础；在实践技能上，通过实践教学，使学生具有合格会计人员的专业技能。

为达到培养目标，各学校相继建立的专业教学体系基本上形成了理论教学与实践教学相结合的教学模式。

目前，各高校会计专业设置的模拟实验、课程设计、案例分析、认识实习、毕业实习、毕业实习、毕业论文等实践性教学环节，对提高教学整体水平具有事半功倍的积极作用。

会计专业毕业实习是学生在修完全部课程后，具备了综合、系统的知识结构，进行了毕业实习和其他实践环节的相关训练，拥有一定的分析和解决问题的基本能力的基础上展开的。

它是毕业撰写论文前最后一次也是最重要的综合性实习，毕业实习能使学生进一步明确财务管理工作在经济活动中的重要地位，从全局上理解财务管理工作的具体操作程序和方法，掌握正确处理会计业务的能力和技巧等。

毕业实习阶段还为毕业设计（论文）搜集资料、积累素材，同时为毕业后尽快适应财务管理工作、尽快适应实际工作奠定了基础。

但是，近些年来作为高校会计专业最重要的实践性教学环节的毕业实习已深陷“困境”、流于形式。

因此，正视我国高校会计毕业实习的现状和存在的问题，积极采取对应措施，不断完善和加强毕业实习的方法和管理，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神与实践能力势在必行。

一、会计专业毕业实习存在的问题（一）对毕业实习的重要性认识不足长期以来，我国高等教育虽然始终倡导加强实践性教学、开展素质教育，但在不少院校、不少专业的教学实践中，毕业实习并没有得到应有的重视，而只是被当作一般的辅助性教学环节，毕业实习的学时没有依据专业性质和培养目标合理安排，缺乏系统的教学组织；许多学生对毕业实习的重要性认识不足，毕业实习被用作“寻工求职”的途径。

第1篇一、引言会计教学是培养会计人才的重要环节，随着我国市场经济的发展和会计行业的不断壮大，会计教学的重要性日益凸显。

为了提高会计教学质量，培养学生的实践能力，本文将从以下几个方面探讨会计教学的实践方法。

二、实践教学方法1. 案例教学法案例教学法是会计教学中常用的一种实践方法。

通过选取具有代表性的真实案例，引导学生分析、讨论和解决问题。

具体操作如下：（1）案例选择：选择与教学内容相关的、具有代表性的真实案例，确保案例内容贴近实际，便于学生理解。

（2）案例导入：在课堂教学中，通过讲解案例背景、问题及解决方案，激发学生的学习兴趣。

（3）案例分析：引导学生分组讨论，分析案例中的关键问题，并提出解决方案。

（4）案例总结：教师总结案例中的关键知识点，帮助学生巩固所学内容。

2. 模拟实验法模拟实验法是一种模拟实际会计工作的教学方法，通过模拟真实场景，让学生在实践中掌握会计技能。

具体操作如下：（1）实验准备：准备模拟实验所需的资料、工具等。

（2）实验指导：教师讲解实验目的、步骤、注意事项等。

（3）实验操作：学生按照实验步骤进行操作，教师巡视指导。

（4）实验总结：学生总结实验过程中的收获和不足，教师点评并总结。

3. 实习实训法实习实训法是将理论知识与实践相结合的教学方法，让学生在实习实训过程中掌握会计技能。

具体操作如下：（1）实习实训基地：与企业合作，建立实习实训基地。

（2）实习实训安排：根据课程设置，安排学生进行实习实训。

（3）实习实训指导：教师跟踪指导，确保学生实习实训质量。

（4）实习实训成果：学生提交实习实训报告，教师进行评价。

4. 课题研究法课题研究法是一种以问题为导向的教学方法，引导学生主动探究、解决问题。

具体操作如下：（1）课题选择：选择与会计行业相关的、具有实际意义的研究课题。

（2）课题研究：学生分组进行课题研究，教师提供指导。

（3）课题成果：学生撰写课题研究报告，教师进行评价。

（4）课题展示：组织课题研究成果展示活动，提高学生的实践能力。

会计社会实践报告【三篇】----WORD文档，下载后可编辑修改复制----会计实践教学是会计专业各种层次教育的重要实践环节,是培养复合型、高质量和应用型会计人才的重要手段。

本文是作者为大家整理的会计社会实践报告，仅供参考。

会计社会实践报告【一】一、实践调查的目的(一)实习的目的和意义为了运用所学习的专业知识来了解会计核算的工作流程和管理办法,加深对会计工作的认识,将理论联系与实践,培养实际工作能力和分析解决问题的能力,达到学以致用的目的,为今后更好地工作打下坚实的基础。

学习好会计工作不仅要学好书本里的各种会计知识，而且也要认真积极的参与各种会计实习的机会，让理论和实践有机务实的结合在一起，只有这样才能成为一名高质量的会计专业人才。

为此我于xx 年8月1日——xx年9月1日在重庆欢乐迪量贩自助KTV公司进行了实践调查。

(二)公司概况某某欢乐迪量贩自助KTV，位于某某的商业圈，交通便捷，营业面积2500平米，设有50间豪华包厢，是目前某某量贩KTV行业的一支新秀。

“经办、审核、复核、审批”四分离原则确立的，在岗位设置与业务分工中坚持相互制约、相互监督的原则。

该公司财务科设有财务负责人1名，会计2名，出纳1名，保管1名，其主要是核算公司所发生的经济活动，报告该公司的财务状况和经营成果，并及时、准确、完整地记录、计算、报告财务收支和业务开展情况，为下一步工作提供真实、完整的会计信息。

二、实践调查的内容与过程我们将单位的财务人员设置、账册设置、预算管理等作为主要调查内容，具体包括为：1、岗位设置状况，主要针对是否设有会计、出纳、保管。

2、人员素质情况，主要针对是否有专业证书、是否专职、是否遵守财务人员的职业道德等。

3、账册设置情况，主要针对总账、明细账、银行存款日记账、现金日记账等账册设置是否齐全，记载是否及时，账账、账证、账实是否相符。

4、主要针对内部财务制度是否健全。

根据以上安排我进行了实践调查，现将主要情况报告如下:首先，在第一个周的时间里，我对公司先进的财务管理理念有了初步的了解。

会计实训心得与建议#434645会计实训心得与建议1实训是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识;实训又是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，也是我们走向工作岗位的第一步。

会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。

会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。

1.实训单位及心得体会单位名称：____窗帘有限公司第一天舅舅讲了公司的主要业务以及涉及到的会计方面的主要工作，还有公司的规章制度，舅舅说:既然来公司实训了，那么也算是公司的一员要严格按照公司的规章制度来办事和约束。

郑会计根据我的实训时间，主要是让我了解财务的使用和会计处理的流程，并做一些简单的出纳。

我认真学习了正规而标准的公司会计流程，真正从课本中走到了现实中，细致地了解了公司会计工作的全部过程。

实训期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。

在实训期间我遵守了工作纪律，不迟到、不早退，认真完成领导交办的工作。

作为出纳每天上班要做的第一件事就是去银行取钱，然后就是带着钱回到公司，再把钱存到保险柜里。

接着是最为一名新人每天必做的事——打扫卫生。

一天正常的工作开始了。

首先我要查缺前一天做的帐是否有遗漏，检查完毕后，郑会计给我看了以前她做好的凭证，告诉我一些在做凭证时应该注意的地方。

在看凭证的时候我发现了一些问题，例如教育费附加、地方教育费附加、城建税、水利建设费等不知道是怎么计提的。

后来郑会计告诉我商业企业的：教育费附加=增值税_3%;地方教育费附加=增值税_2%;城建税=增值税_7%;水利建设费=销售收入_1‰。