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笔的世界教材分析：《笔的世界》是人美版美术四年级上册的第八课。
本课属于“设计.应用”学习领域。
虽然笔是学生必备的文具，但是，笔的材料、造型、尺寸等是根据其功能而设计的，这一点往往容易被学生所忽视。
本科教学正是以笔的设计为出发点展开教学。
教学目标：1、了解以人为本的设计理念和物以致用的设计原则，能够分析笔的各部分特点和功能。
2、掌握简单的设计图绘制要素，能够设计一款既美观又实用的笔。
3、培养学生的创新精神和善于观察身边事物的习惯。
教学重点：通过对新课标的分析和本课的教学目标解析，我发现出现较多的关键词是：观察和分析以及形状与用途的关系。
由此我们确定关键项是：观察分析笔的各部分设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用设计图的形式展示自己的设计思想。
教学难点：运用以人为本的设计理念，设计出既美观又实用的笔。
教学准备：绘画纸、PPT幻灯片教学过程：一、导入：1、猜谜语：小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。
画画写字它全会，就是不会把歌唱。
2、出示课题。
二、探究式学习活动：（一）、笔的结构：1、提问：笔是由哪几部分组成的答：笔头、笔芯、笔杆、笔帽。
2、提问：想一想，为什么有的笔需要笔帽，有的不需要呢笔帽有什么作用继续提问：笔帽上的小瓣有什么作用（固定）3、摸一摸、比一比、看一看：笔杆前端部分的凹凸变化有什么作用（防滑）材质是怎样的（橡胶、塑料）为什么要这样设计（写字更舒适）4、出示几款不同外型的笔，提问：这几支笔最大的不同在什么地方笔杆为什么设计成棱状的，有什么好处（棱状的不容易滑落）5、PPT出示3支不同的笔，提问：这三支笔有什么不同哪支适合大人用，哪支适合小孩用为何这样设计（从粗细、长短、装饰上分析）总结：不同年龄适合的笔是不一样的。
（二）、欣赏现代笔设计：主要从造型和功能上欣赏。
（三）、问题引导：1、提问：想一想，你在平时使用笔的时候遇到过什么问题2、提问：想一想身边需要帮助的人，他们在使用笔的时候会遇到怎样的问题如：小朋友、老人、残疾人，特殊职业的人。
美术优质课教案《笔的世界》一、教学目标1. 让学生了解和认识各种笔的种类、特点和用途。
2. 培养学生对美术工具的兴趣，提高学生对美术作品的表现力。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生热爱生活、关注细节的情感。
二、教学内容1. 了解笔的分类：如铅笔、毛笔、钢笔、圆珠笔、马克笔等。
2. 学习笔的基本用法和技巧。
3. 创作以笔为主题的作品。
三、教学重点1. 掌握各种笔的特点和用法。
2. 学会运用笔创作出有特色的作品。
四、教学难点1. 笔的运用技巧。
2. 创作有创意的作品。
五、教学准备1. 准备各种笔和绘画工具。
2. 准备相关的美术作品和图片。
3. 准备展示用的黑板和投影仪。
六、教学过程1. 导入：展示各种笔的作品，引导学生关注笔的美感。
2. 讲解：介绍各种笔的特点、用法和技巧。
3. 示范：教师示范用不同笔创作的过程。
4. 练习：学生自主创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生作品展示，相互评价。
七、作业布置1. 让学生完成一幅以笔为主题的作品。
2. 写一篇关于笔的作品创作心得。
八、教学评价1. 评价学生的作品创意和技巧。
2. 评价学生的学习态度和参与程度。
九、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足。
2. 针对不足提出改进措施。
十、拓展活动1. 组织学生参观书法、绘画展，加深对笔的了解。
2. 邀请专业画家、书法家进行讲座，分享笔的使用技巧。
3. 开展笔友交流活动，促进学生间的相互学习。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示不同种类的笔，如铅笔、毛笔、钢笔、圆珠笔、马克笔等，引导学生关注笔的世界。
2. 讲解：教师详细讲解每种笔的特点、用途和基本用法，强调笔在美术创作中的重要性。
3. 示范：教师现场示范用不同笔进行绘画的技巧，展示如何运用笔的特性来表现不同的效果。
4. 练习：学生根据教师的示范，尝试用不同笔进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：学生将作品展示出来，进行相互评价，教师给予总结性评价，指出作品的亮点和需要改进的地方。
《笔的设计》教学设计课业类型：设计•应用教材分析：对于学生，笔是最常见的学习用品之一。
随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。
本课《笔的世界》正是以此为切入点，带领学生走进“设计·应用”的天地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。
本课的宗旨是使学生初步了解艺术设计与生活用品的紧密联系，学习掌握设计的基本方法，认识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。
教学目标：1、知识目标：了解笔基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。
2、技能目标：学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔。
3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本。
教学重、难点：1、教学重点：了解笔设计的两大原则—实用和美观，学会画简单设计图设计笔。
2、教学难点：了解形象与功能之间的关系，用设计图展示自己的设计思想，了解设计中的各个要素，能够快速设计出美观、舒适、功能多样的笔。
教学材料：勾线笔、铅笔、橡皮、素描纸、油画棒教学过程：一、导入激趣1、猜谜语：大哥说话先脱帽（钢笔）二哥说话先喝水（毛笔）三哥说话先用刀（铅笔）四哥说话雪花飘（粉笔）猜四个我们每天都接触的物品。
2、小结揭题：从最古老的毛笔到现在的笔，笔的外形和功能也在发生着各种改变。
那么，这节课就让我们一同走进笔的世界，让我们更深入的去了解我们学习中的好伙伴吧！二、笔的历史看一看：展示各国“笔祖”，初步了解笔的发展史。
三、奇特的笔1、寻找笔的内在美，既笔的基本造型及最重要的功能。
①看一看：看图让学生想一想，了解笔的基本构造。
②智力闯关：问题一：除去外壳之后笔剩下了什么？说明什么？——笔芯，基本用途：书写问题二：笔盖、按钮有什么用途？——出笔芯问题三：橡胶、笔杆上的凹凸变化是为了什么？——防滑，书写的舒适③小结：不管什么笔，去掉外壳，你会发现书写是笔最主要的功能，而一切外在的形状和功能设计都是为这一点服务的。
学习目标
1、了解以人为本的设计理
念和物以致用的设计原则，能够
分析笔的各部分特点和功能。
2、学习绘制设计图，设计一
支美观实用的笔。
3、学会观察和分析笔的各
部分特点与功能，掌握简单的设
计图绘制要素，能够设计一款既
美观又实用的笔。
4、养成观察身边事物的习
惯，提高观察和分析能力，了解
以人为本的设计原则。
目标图示
学习重点观察分析笔的各部分设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用设计图的形式展示自己的设计思想。
学习难点运用以人为本的设计理念，设计出既美观又实用的笔。
学习方法欣赏法、谈话法、问答法、讨论法、演示法
学习准备多媒体PPT、范画
教学过程
教学程序教师活动学生活动教学意图
游戏导入
课前准备：准备若干支
各种类型的笔。
学生用自己的笔作为学
具，更能感受到设计与
生活的密切关系。
老师组织一场小游戏,提
前把多支简易经典笔拆解，
放在前排学生桌子上，游戏
规则是请两个或两组同学
上台比赛以最短时间将笔
还原，获胜的一组可得到奇
异笔一支，向失败一组提
学生带各种不同
的笔。
学生在竞技游戏
中获得思考与快乐。
游戏导入，通
过与学生互动，
吸引学生的注
意，拉近师生间
的距离，激发学
生的好奇心。
第8课《笔的世界》第一课时教材分析：展示各种各样的笔，说说笔的用途、类型和特点，将笔的基本造型和创意相结合，创作设计出一支有新意多用途的笔来。
教学目标：1、显性内容与目标应知：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。
应会：学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。
2、隐性内容与目标养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
教学重点与难点教学重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。
教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。
教学准备课件、各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔、油画棒。
教学过程：一、导入新课：1、出示一支笔，提问，你能说出它有什么用途？（笔的基本功能是：写字）2、出示课题：《笔的世界》二、师生探究：1、请学生把自己最独特的笔拿出来，举办一个“笔的世界”展览会。
2、请学生上台介绍一下自己的笔有些独特的功能？3、请四位小老师上台实物投影出示书上作品，讨论，哪些地方设计比较新颖，有创意。
A、用日历表装饰又美观又大方。
B、上粗下细显的非常可爱。
C、握笔的地方设计的很圆润，保护手长时间写字时手指不疼痛。
D、凹凸有致的笔型顺着手的外形，握笔非常舒适。
E、夜光笔，随身带着可以当小电筒。
F、米老鼠的耳朵会动是按钮的功能4、根据功能的不同，笔有许多种类？铅笔、毛笔、自动笔、钢笔、圆珠笔、水笔、水彩笔、蜡笔、勾线笔、签字笔、记号笔、电笔、触摸笔、眉笔、粉笔、录音笔……三、讲授新课：1、笔的组成部分笔帽，笔芯，笔杆，笔头。
2、笔帽的作用？（功能）3、笔杆与笔头有粗细，为什么不设计的一样粗呢？（尺寸）4、笔杆前端部分的凹凸变化有什么作用？材质是怎样的？为什么要这样设计？（材质、实用）5、如果一支笔价格非常昂贵，大家还会买吗？（价格）6、在生活中遇到什么问题？四、欣赏生活中的笔1、造型笔2、不同功能性笔五、设计制作：1、小老师介绍怎样设计新颖的笔？设计图：图形、尺寸、标注、设计说明、设计者。
