优秀教案：大班科学《美丽的漩涡》

大班科学课教案及教学反思《漩涡》教案概述教学目标•了解漩涡的形成原理和特点；•学习漩涡在日常生活中的应用；•培养学生动手、观察、实验的能力；•激发学生学习科学的兴趣。

教学重点•漩涡的形成原理和特点；•实验演示漩涡的形成过程；•漩涡在日常生活中的应用。

教学难点•对漩涡的物理原理进行深入剖析；•实现实验演示时的准确控制。

教学方法•讲授法；•实验演示法；•学生自主学习法。

教学过程1.课前准备：•查找相关漩涡的视频资料，并下载到电脑中；•搭建实验所需的模型，并准备好实验用品。

2.导入新课：•通过播放漩涡相关的视频资料，让学生初步了解漩涡的特点和形成原理，并引出本节课的主题。

3.讲解漩涡的形成原理和特点：•通过从物理角度和实际场景的逐步剖析，详细讲解漩涡的形成原理和特点，并强调漩涡的路径和速度的关系。

4.实验演示漩涡的形成过程：•将实验模型放置在实验台上，并准确控制发生漩涡的时间和位置，让学生亲眼观察漩涡的形成过程。

5.探讨漩涡在日常生活中的应用：•通过从生活中的一些实际例子入手，使学生了解漩涡在生活中的应用场景，并引导学生思考如何在日常生活中利用漩涡来增强生活的方便性和舒适度。

6.学生自主探究：•让学生分组进行实验模型的自主搭建和漩涡的观察，两两讨论和交换观点。

7.总结课堂内容：•在回顾课堂主要内容的同时，引导学生思考今天学到了什么，以及如何将科学理论应用到实际生活之中。

教学反思本节课教学效果较为出色，学生们对于漩涡的形成原理和特点都有了较为深入的了解，并对漩涡在日常生活中的应用有了更加详尽的认知。

同时，本节课也很好地激发了学生学习科学的兴趣，使学生们对于实验探究和自主学习有了更多的热情和动力。

但是，在实验演示环节中存在一些问题，由于实验环境的不尽相同，有些漩涡的形成时间和位置不够准确，影响了部分学生对于漩涡形成过程的感性认知。

因此，在以后的教学中应更加严格地控制实验的环境，确保实验演示的准确性和有效性。

幼儿园大班科学优秀教案《美丽的漩涡》有趣的漩涡科学活动课一、课程背景科学活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过科学活动可以激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的观察能力、思维能力和动手能力。

本节课的主题是漩涡科学活动，通过让幼儿进行观察、实验、探究等活动，引导幼儿探索漩涡的形成原因和特点，培养幼儿的科学思维。

二、教学目标1.认识漩涡的形象和特点；2.了解漩涡形成的原因；3.发展幼儿的观察力、动手能力和合作能力；4.培养幼儿的科学思维和创造力。

三、教学准备1.教学课件或图片资料；2.小型水槽或水盆；3.饮用吸管；4.食用色素；5.几个小玩具船只。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）•老师先通过教学课件或图片向幼儿展示漩涡的形象，引发幼儿的好奇心和兴趣；•老师鼓励幼儿描述漩涡的特点，如水的旋转、形成漩涡的地方等。

第二步：实验观察（15分钟）•老师将小型水槽或水盆里注入一些水，并向其中添加少量食用色素，以便观察更清晰的漩涡现象；•老师向幼儿解释漩涡形成的原因，即水流速度的变化导致水倾斜流入，并形成旋转流；•老师引导幼儿观察水流如何形成漩涡，以及漩涡的大小和形状；•幼儿可用手指或饮用吸管轻轻搅拌水中的色素，观察搅拌对漩涡的影响。

第三步：实践操作（30分钟）•老师将几个小玩具船只放入水槽中，并让幼儿用饮用吸管吹气，观察吹气对漩涡的影响；•老师与幼儿讨论吹气的方向和力度对漩涡的变化有何影响；•老师鼓励幼儿互相合作，共同探索不同力度和角度下漩涡的变化。

第四步：总结归纳（10分钟）•老师帮助幼儿总结漩涡形成的原因和特点，并复习漩涡的相关词汇；•老师鼓励幼儿围绕漩涡展开自由讨论，鼓励他们提出更多有关漩涡的问题。

五、教学延伸1.可以通过图书或视频等材料，进一步扩展幼儿对漩涡的认识和理解；2.可以让幼儿观察其他自然界中的漩涡现象，如水潭、水流等；3.可以请家长协助给幼儿提供更多与漩涡相关的实践体验。

六、教学评价•老师观察幼儿对漩涡的观察和实验操作，以及课堂上的回答和自由讨论；•老师记录幼儿在课后完成的绘画、手工或记录等作品。

大班科学教案有趣的漩涡一、引子在大班教师进行科学教学时，常常会遇到学生的注意力难以集中的问题。

为了提高学生的学习兴趣，激发他们对科学的好奇心，教师需要设计有趣且富有互动性的活动来引导学生探索科学现象。

其中，漩涡是一个非常有趣且易于实践的科学实验项目，它能引起学生的浓厚兴趣，为他们提供了一个学习科学的机会。

二、课堂活动：观察和探索漩涡现象1. 目标通过观察和探索漩涡现象，激发学生对水流和旋转的兴趣，并帮助学生了解物理学中的一些基本原理。

2. 准备工作- 需要准备的材料：- 一个大水桶- 一个小水杯- 水- 食用色素（可选）- 预设问题：- 什么是漩涡？- 漩涡是如何形成的？- 漩涡在自然界中有哪些应用？3. 活动步骤（1）导入：通过观察视频或图片，向学生展示漩涡现象，引发学生的兴趣，并引导学生提出问题。

（2）实践操作：- 在大水桶中倒入适量的水，并在水中加入一些食用色素，以使漩涡更易观察。

- 将小水杯架在水桶边缘，使杯子的底部悬浮在水面上。

- 轻轻将杯子推向水桶中央，同时向学生解释漩涡形成的原理。

（3）观察与探究：- 观察水流和旋转的涡流现象。

- 引导学生思考漩涡形成的原因，并与预设问题逐一对应。

- 鼓励学生发表观点，让他们互相分享彼此的想法。

（4）总结与延伸：- 引导学生总结漩涡形成的原因，加深他们对物理学中一些基本原理的理解。

- 探讨漩涡在自然界中的应用，例如漩涡在流体工程、天气系统中的作用等。

- 鼓励学生提出其他与漩涡相关的问题，并在下节课继续探索。

三、教学目标和效果通过这样的课堂活动，学生能够达到以下目标：- 对漩涡现象有直观的了解，增强对科学实验的兴趣。

- 了解漩涡形成的基本原理，并与物理学中的相关概念相联系。

- 思考漩涡在自然界中的应用，并拓展对科学知识的应用能力。

此外，通过这个生动有趣的课堂活动，学生不仅能够更好地理解和记忆物理学中的原理，还能培养他们的观察力、思考能力和团队合作意识。

大班科学教案有趣的旋涡尊敬的教师们，今天我们将介绍一个有趣且富有教育意义的科学教案——旋涡。

旋涡是一种在自然界中非常常见的现象，它能帮助学生更好地理解液体运动和旋转的概念。

通过设计精彩的实验和活动，我们可以帮助学生们亲身体验旋涡，培养他们对科学的兴趣。

1. 实验目标和背景首先，让我们简要介绍一下旋涡的目标和背景。

旋涡是一个由液体或气体形成的旋转运动的流动模式。

当水下排放一个小孔时，水就会以旋涡状流动，这是由于旋涡中心的向心力和周围的离心力之间的平衡关系。

通过这个实验，学生们将学习到旋涡的形成和结构，并对液体的运动有更深入的理解。

2. 实验材料和步骤接下来，我们将介绍实验所需的材料和具体步骤。

为了进行旋涡实验，我们需要准备一些常见的物品，如一个塑料瓶、一根吸管、一些染料和水。

步骤如下：1) 在塑料瓶的底部切一个小洞。

2) 将吸管插入瓶子的洞中，确保吸管固定在瓶子上。

3) 用染料给水着色，使得旋涡的流动更加明显。

4) 倒入足够的水，使水位略高于吸管。

5) 口吹吸管，将气体吹入瓶中。

6) 注意观察水的流动，尤其是形成的旋涡。

在进行实验的过程中，我们可以引导学生思考一些问题，比如：- 为什么水从塑料瓶底部的小洞流出？- 为什么吸管会改变水的流动方式？- 水流形成的旋涡是什么原理导致的？3. 实验结果和讨论接下来，我们将和学生们一起观察和讨论实验结果。

当气体从吸管中吹入瓶中时，我们可以观察到水从底部的小洞流出，并形成一个旋涡。

这是由于气体的进入改变了水的流动方式，使其形成了旋转运动。

学生们可以根据实际观察到的现象，回答之前提出的问题，并互相交流讨论，以加深对旋涡形成原理的理解。

4. 拓展学习除了上述的基本实验，我们还可以进行一些拓展学习，让学生们更深入地探索旋涡。

以下是一些拓展学习的建议：4.1 制作自制涡轮让学生们用简单的材料制作自己的涡轮。

他们可以尝试用纸板、剪刀和胶水等材料制作一个小型的涡轮，在推动涡轮的同时观察液体或气体在涡轮上产生的旋转运动。

大班科学教案神秘的漩涡一、引言在课堂上，教师常常需要设计一些活动来引发学生的探究兴趣，促使他们对科学感兴趣。

而关于漩涡的实验正是一个很好的例子，它既能引发学生的好奇心，又能帮助他们理解液体动力学中的一些重要概念。

本文将介绍一个适合大班的科学教案，通过实际操作和观察，让学生亲身体验漩涡现象，进而理解其中的科学原理。

二、实验目标1. 引发学生对漩涡现象的好奇心，激发他们对科学的兴趣；2. 让学生通过实际操作和观察，体验漩涡现象，并观察其形成和消失的过程；3. 帮助学生理解液体动力学中的重要概念，如离心力和重力。

三、实验材料1. 一个大型透明塑料容器；2. 水；3. 颜料或食用色素；4. 一个小木棒或塑料棒。

四、实验步骤1. 拿起透明塑料容器并将其放置在课桌上，确保容器的底部与桌子平行。

2. 倒入适量的水，使水面高度约为容器的三分之一。

3. 将一些颜料或食用色素加入水中，使其能够形成明显的颜色层次。

4. 使用小木棒或塑料棒，以缓慢且均匀的方式搅拌容器中的水，直到形成一个旋涡状的漩涡。

5. 让学生观察漩涡的形成和消失过程，并记录他们的观察结果。

6. 引导学生思考并回答一些问题，如：为什么漩涡会形成？为什么漩涡会消失？漩涡中的液体是如何流动的？7. 结合学生的观察和回答，向学生解释漩涡现象的科学原理，涉及离心力和重力的概念。

五、实验结果和讨论通过实验观察，学生可以发现漩涡的形成与液体的流动有关。

当他们搅拌容器中的水时，水开始沿着中心点形成旋转，形成一个漩涡。

这是因为当水旋转时，它受到离心力的作用，而离心力会使液体向外移动。

随着离心力的增加，液体向外移动的速度也增加，形成了漩涡状的流动。

当搅拌停止时，离心力减小，漩涡消失。

在漩涡中，液体的流动方式与我们通常想象的不同。

学生可以观察到液体不是沿着直线流动的，而是沿着曲线路径流动。

这是因为液体受到离心力和重力的双重作用。

在液体的边缘，离心力主导，导致液体向外移动；而在液体的中心，重力主导，导致液体向下移动。

幼儿园大班科学优秀教案《美丽的漩涡》有趣的漩涡科学活动课课程简介本节课是针对大班幼儿开设的一节科学活动课，主题为《美丽的漩涡》。

本节课旨在引导幼儿通过探索漩涡现象，开拓视野，培养幼儿观察和探究的能力，了解科学与日常生活的紧密联系。

课程目标•了解漩涡的形成和特征；•培养幼儿的观察和探究能力；•促进幼儿的团队合作和交流能力；•启发幼儿学习欲望，激发幼儿的科学探究兴趣。

教学过程Step 1：导入新知•通过展示多个不同物品和物质所产生的漩涡，激发幼儿的好奇心和探究欲望。

•指出漩涡现象，是通常在自然界中出现的一个常见的形态和现象。

通过展示图例、模拟演示等方式来帮助幼儿理解。

Step 2：探索漩涡现象•蒲公英漩涡探究：先引导幼儿观察蒲公英的封闭花果中有很多细小的“小伞”形状的物体，说明这是蒲公英基于传播的战略，将种子运送到远处的方法。

在此基础上安排蒲公英漩涡传递的班级活动。

•果汁漩涡探究：准备两份清澈的果汁，倒在两个大小不同的圆盘里，然后让幼儿用一只叉子在圆盘中心挖出一个小洞，等果汁流出去后，观察和比对产生的漩涡，引导幼儿思考漩涡形成条件。

Step 3：实践漩涡制作•引导幼儿根据上述探究结果，动手制作自己的漩涡，并观察其变化。

Step 4：复盘和总结•回顾本次课程中漩涡的特征和形成条件；•激发幼儿的自我探究欲望和学习兴趣；•启发幼儿学会团队合作精神和交流沟通技巧。

教学反思本节课采用探究式教学模式，通过实际探究漩涡现象和实践漩涡制作，引导幼儿主动探究和发现漩涡现象产生的原因和形成条件，又通过班级活动促进幼儿的团队协作精神和交流能力。

同时，活动互动方式活跃了课堂气氛，激发了幼儿的兴趣，主动性和探究力得到进一步激发。

大班科学公开课教案：有趣的漩涡水快速地旋转，像龙卷风一样，我们叫做漩涡，这是一节大班公开课教学教案，免费分享给大家参考，通过个体探索和集体交流，引导幼儿在诸多方法中，逐步聚焦制造漩涡的方法，引发幼儿关注瓶子里有趣的漩涡现象。

活动目标：1、大胆探索和仔细观察漩涡的有趣现象。

2、大胆用清晰的语言表述自己的想法并倾听同伴的发现。

活动准备:物质准备：自制探索漩涡塑料瓶人手一套、水、记录纸、笔、ppt 经验准备：能够进行简单记录活动过程：一、导入，玩自制材料1、出示自制漩涡塑料瓶：今天，我给每个人带了一份玩具，你可以用各种玩法和它做游戏。

2、交待规则：（1）用自己的方法玩，记住自己的玩法，一会儿和朋友分享。

（2）玩具是我们的好朋友，别把它摔坏了。

3、幼儿操作4、交流分享：提问：你们是怎么玩的？预设：（1）当幼儿在操作时，出现漩涡，请幼儿上台演示。

（2）若幼儿在操作时没有出现漩涡，出示视频。

提问：瓶子里的水发生了什么变化？小结：水快速地旋转，像龙卷风一样，我们叫做漩涡。

【给幼儿充分的空间去把玩自制漩涡瓶。

在玩的过程中，发现有趣的漩涡，为后面漩涡的探索做铺垫】二、第二次实验交流，制造漩涡1、提问：奇妙的漩涡到底是怎么变出来的？（请幼儿猜测）那我们再去玩一次！2、交代规则：想办法让瓶子里的水变出漩涡来。

3、幼儿操作4、交流分享：提问：你们玩出漩涡了吗？介绍你的玩法。

（可演示）小结：通过不断尝试，我们发现用上下摇一摇、斜的转动等各种方法变出了漩涡。

【通过个体探索和集体交流，引导幼儿在诸多方法中，逐步聚焦制造漩涡的方法，引发幼儿关注瓶子里有趣的漩涡现象】三、第三次实验交流，记录发现1、提问：瓶子晃动后，水发生了什么变化呢？再去试一试，请你把自己的发现记录在纸上。

2、交待规则：（1）瓶子晃动后，仔细观察水发生了什么变化？（2）当老师说“停”，请回到座位。

3、幼儿操作4、交流分享提问：你们发现瓶子里的水发什么了什么变化？小结：每个人的发现都不一样。

大班科学课教案及教学反思《漩涡》
教学背景：
该教案适用于大班学生，主要针对科学课程中的物理学知识点。

课程内容涉及到涡流、旋转、反作用力等概念，可以让孩子们更好地理解物理世界的运动规律，同时也是为了培养孩子们的实验能力和探究精神。

教学目标：
•了解涡流、旋转、反作用力等物理学概念。

•发展实验观察能力和科学探究精神。

•提高语言表达和团队合作能力。

教学过程：
热身活动
通过一到两个小游戏来让孩子们准备好课堂的学习。

教学内容介绍
通过向孩子们介绍本节课的主要知识点来引起他们的兴趣。

实验操作
教师将准备好的漩涡装置进行演示，并向孩子们演示如何自行搭建该装置。

孩子们根据演示进行实验操作，通过观察装置内的涡流、旋转，引导孩子们发现物理学中的一些现象，并在经过思考、探究后获得一些结果和结论。

讨论分析
在实验操作后，教师可向孩子们三人一小组进行互动讨论，引导他们发表个人意见并向同伴表述观点，以促进团队合作和提高语言表达能力。

总结反思
最终教师将对本节课的重点知识进行总结，并就孩子们的发现和结论与孩子们一起进行讨论，并引导孩子们进行探究思考和总结反思。

教学反思：
本课程是基于实验教学模式而设计的。

在教学过程中，教师充分利用了实验操作和互动讨论来提高孩子们的实验观察能力和科学探究精神。

同时，在讨论分析阶
段，孩子们的态度积极，表现出了良好的个人表达和团队合作能力。

但在实验操作上，有些学生存在着一定的实验操作技巧不够娴熟的情况，而且有些学生在讨论时过于依赖其他同学，缺乏个人思考，这些都需要在之后的教学中加以弥补。

中班科学教案美丽的漩涡中班科学教案：美丽的漩涡引言：科学教育是幼儿园教学中很重要的一环，通过科学教育能够培养幼儿的探索精神和思维能力。

本篇教案以中班科学教学内容为基础，通过介绍漩涡的概念和形成原因，引导幼儿通过实验观察和探究，培养他们的科学思维和实验探索能力。

一、教学目标：1.了解漩涡的概念和形成原因。

2.通过实验观察和探究，培养幼儿的科学思维和实验探索能力。

3.提高幼儿的观察能力和动手能力。

二、教学准备：1. 实验材料：透明塑料瓶、水、食用色素、油、口罩、搅拌棒。

2. PPT或图片资料：漩涡的图片等。

三、教学过程：1. 导入 (引发好奇心)：通过给幼儿展示漩涡的图片或视频，引发幼儿对漩涡的好奇心。

引导幼儿观察图片，提问：你们看到了什么？这是什么形状？这是怎么形成的呢？2. 引入新知：通过幻灯片或逐步呈现的图片，向幼儿引入漩涡的概念。

解释漩涡是一种旋转的涡流，它通常出现在液体或气体中。

可以简单解释漩涡的形成原因，比如在水池中，当水以不同的速度旋转时，会形成漩涡等。

3. 实验探究：a. 安排实验环境，并准备实验材料。

b. 将透明塑料瓶装满水，加入几滴食用色素，搅拌均匀。

c. 在水中加入一些油，观察油滴在水中的运动。

d. 引导幼儿观察实验现象，并提问：你们看到了什么？为什么油滴会旋转？e. 解释实验现象：当油滴进入水中时，由于密度不同，在重力作用下，油滴会向下沉。

而水的颠簸和搅动会使水产生旋转运动，从而形成漩涡。

4. 温故知新：回顾漩涡的概念和形成原因，巩固幼儿的学习成果。

教师可以通过提问或图片，让幼儿回忆并描述漩涡的特点和形成原因。

5. 拓展延伸：a. 引导幼儿观察身边其他液体中是否存在漩涡，例如洗澡水和水龙头中的水。

b. 鼓励幼儿自己动手制作漩涡，可以尝试用自制漩涡机或类似的小工具制作漩涡，并观察实验现象。

c. 让幼儿尝试用不同颜色的食用色素和不同的液体进行实验，观察漩涡的变化。

6. 结束语：总结本节课的学习内容，强调科学探究的重要性。

大班科学教案漩涡优质课科学教育对于儿童的成长和发展起着重要的作用。

一堂优质的科学课，可以激发儿童的好奇心和创造力，培养他们的观察和实验能力，引导他们主动探索科学的奥秘。

本篇文章将为您介绍一堂大班科学教案中的漩涡优质课。

一、课程目标本堂科学课的目标是引导学生对漩涡的形成原理和特点进行探索，并通过观察实验和思考，培养他们的科学思维和实践能力。

二、教学准备1. 实验材料：一个大玻璃瓶、水、油漆、小纸片。

2. 图片或幻灯片：展示不同形状的漩涡图片。

3. 教材或资料：关于漩涡形成原理和特点的简要介绍。

三、教学过程1. 导入教师可以先向学生展示一些漩涡的图片，引导学生感受和观察不同形状的漩涡，并引发他们的好奇心和思考。

2. 实验探究学生们将分成小组进行实验探究。

每个小组将获得一个大玻璃瓶、水、油漆和小纸片。

他们的任务是观察漩涡形成的过程，并记录下自己的观察结果和想法。

教师可以引导学生先在玻璃瓶中加入适量的水，然后慢慢地加入一层油漆。

学生们可以仔细观察油漆与水的界面，并注意观察是否出现漩涡现象。

为了更好地观察漩涡，可以在油漆表面放置一些小纸片，观察纸片在漩涡中的运动轨迹。

学生们可以记录下漩涡形成的过程和特点，比如漩涡的形状、大小以及旋转方向等等。

他们也可以探究一些相关问题，比如改变水的温度、改变油漆的密度等，对漩涡的形成是否有影响。

3. 总结讨论学生们将回到教室，进行实验结果的总结和讨论。

教师可以引导学生分享自己的观察结果和思考，并结合教材或资料，帮助学生理解漩涡形成的原理和特点。

教师可以提出一些问题，引导学生进行思考和讨论，比如：- 漩涡形成的原理是什么？- 什么因素会影响漩涡的形状和大小？- 为什么漩涡会有旋转的方向？教师可以积极引导学生进行思考和互动，鼓励他们提出自己的观点和猜想，并提供必要的指导和解释。

4. 拓展应用为了进一步巩固学生对漩涡的理解，教师可以引导学生进行一些拓展应用。

比如，学生们可以设计自己的实验，探究一些与漩涡相关的问题，或者应用漩涡的原理解释一些日常生活中的现象。

大班科学公开课教案及教学反思《漩涡》教案教学目标1.了解漩涡的定义及形成原因；2.了解漩涡的种类，并能够举例说明；3.通过实验，观察和模拟漩涡的形成与变化。

教学准备1.展示板、白板、笔；2.实验箱、水、小漏斗、容器；3.可以展示视频的设备。

教学过程导入环节1.通过展示图片或视频，引导学生了解漩涡的概念，并询问学生是否在生活中见过漩涡；2.引导学生探究漩涡的形成原因和分类。

实验环节1.为学生展示实验箱，引导学生手动控制水流，制造漩涡；2.在制造漩涡的过程中，引导学生观察漩涡形成的原因和变化；3.让学生进行模拟漩涡的实验，观察水的变化和漩涡的变化；4.教师将制造出来的漩涡进行分类，引导学生了解不同种类漩涡的形态特征。

总结环节1.总结漩涡的分类和形成原因；2.提醒学生在生活中要注意安全，避免走到漩涡中。

拓展环节1.研究漩涡在自然界和工业界中的应用；2.观看相关视频并进行讨论。

教学反思教学过程中的问题及解决方法1.学生在制造漩涡的过程中难以控制水流：为解决这个问题，教师可以在学生制造漩涡前提前进行示范，让学生通过模仿来进行操作；2.学生对不同种类漩涡的分类难以理解：为解决这个问题，教师可以通过视频和图片展示，让学生更直观地了解漩涡的形态特征。

教学效果及评价通过本次公开课，学生对漩涡有了更直观、更深入的了解，初步掌握了漩涡的定义和形成原因，并通过实验了解了漩涡的变化。

同时，通过分类和形态特征的分析，学生也对不同种类的漩涡有了初步的认识。

但在实验环节，学生的操作还有待进一步加强，需要逐步提高学生的实验能力和技能水平。

大班科学公开课教案：有趣的漩涡一、教学目标1.了解漩涡的形成原因及特点。

2.通过观察和实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解漩涡的形成原因及特点，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

2.教学难点：引导幼儿通过实验观察漩涡的形成过程，并解释其原理。

三、教学准备1.实验材料：水桶、水、食盐、胡椒粉、搅拌棒、漏斗、塑料瓶等。

2.教学辅助工具：PPT、视频、图片等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一个装满水的桶，邀请幼儿观察。

（2）教师提问：“你们知道什么是漩涡吗？你们在哪里见过漩涡？”2.基本概念讲解（1）教师简要介绍漩涡的定义、特点及形成原因。

（2）教师通过PPT、视频、图片等形式展示漩涡的实例，让幼儿直观感受漩涡的特点。

3.实验观察（1）教师演示实验：在桶中倒入水，加入食盐和胡椒粉，用搅拌棒搅拌，观察漩涡的形成。

（2）教师引导幼儿分小组进行实验，观察漩涡的形成过程。

（3）教师提问：“你们在实验中发现了什么现象？漩涡是如何形成的？”4.分析讨论（2）教师解释漩涡的形成原理：水流受到旋转力的影响，形成漩涡。

5.拓展活动（1）教师出示一个塑料瓶，让幼儿尝试用漏斗向瓶中倒水，观察水流是否形成漩涡。

（2）教师引导幼儿讨论：为什么在塑料瓶中倒入水时，水流也会形成漩涡？（1）教师回顾本节课的学习内容，让幼儿复述漩涡的定义、特点及形成原因。

（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多的科学现象。

五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起查找有关漩涡的资料，了解漩涡在自然界中的应用。

2.家长协助幼儿完成一篇关于漩涡的观察日记。

六、教学反思1.本节课通过实验观察、分析讨论、拓展活动等形式，让幼儿了解漩涡的形成原因及特点，达到了教学目标。

2.教师在课堂上注重引导幼儿观察、思考、表达，培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。

3.课后作业的设置，让幼儿在家庭环境中继续探究漩涡，激发了幼儿的学习兴趣。

幼儿园大班科学优秀教案《美丽的漩涡》有趣的漩涡科学
活动课
一、教学目标：
1. 能够了解漩涡是什么，有哪些特点。

2. 能够通过实践了解漩涡的形成原理。

3. 培养幼儿的探究能力和合作精神。

二、教学准备：
1. 实验用物品：不锈钢勺、不锈钢针、不锈钢线、发夹、锡箔纸等。

2. 教学用具：幻灯片、白板、笔、黑板等。

3. 教材：《美丽的漩涡》、报纸、科学绘本等。

三、教学过程：
1、导入
（1）漩涡是什么？
老师出示《美丽的漩涡》科学绘本，通过图片介绍漩涡是什么。

（2）漩涡有哪些特点？
老师出示幻灯片，介绍漩涡环状、旋转的特点，并与日常生活中的漩涡做比较。

2、探究环节
（1）漩涡的实践操作
老师将一杯水倒在大盘子中心，让幼儿们将不锈钢线固定在锡箔纸上。

再将不锈钢勺插入杯中，小朋友用发夹钳住不锈钢针，放在漩涡中央，并静待不锈钢线“俯冲”。

（2）漩涡形成原理
幼儿们观察了漩涡的形成，并且有些小朋友也可以自己制作漩涡。

让孩子们自己思考漩涡的形成原理，引导幼儿们说出自己的想法。

3、总结环节
（1）梳理漩涡知识
通过观察实验、讨论等方式，梳理漩涡的知识。

同时，让幼儿总结自己的认识，写在黑板上。

（2）回顾实验
老师邀请幼儿们回顾自己探究漩涡的过程，分享自己关于漩涡实验的发现和感想。

四、教学评估：
通过幼儿的讨论和展示漩涡实验的过程，评估幼儿是否掌握漩涡形成原理，并且是否能够运用所学知识解决实际问题。

大班科学有趣的漩涡教案活动目标;1.尝试制作水漩涡，简单了解水漩涡的形成原理。

2.能从多个角度发现不同的漩涡，感受漩涡的美。

3.体验操作、发现带来的快乐。

活动准备：1.操作材料：两个口对口连接好的瓶子（一个瓶子装有水，一个瓶子没有水）、记录纸、勾线笔。

2.多媒体课件：生活中的漩涡（抽水马桶、洗衣桶等图片）活动过程：一、导入部分1.出示游戏材料，激发幼儿兴趣，初步探索游戏材料玩法。

师：今天老师带来一个好玩的玩具，看看里面有什么？二、基本部分（一）第一次自由探索，交流分享玩法。

1.师提问：给你这个，你想怎么玩？（幼：倒过来、摇、甩来甩去）2.幼儿尝试玩一玩、自由探索。

师要求：把你玩的方法记在心里面，看见什么也记在心里，分享给大家。

3.分享交流玩的经验，请个别幼儿示范自己的玩法。

师：有发现好玩的吗？发现了的幼儿回到座位上。

说说你是怎么玩的？（二）第二次操作，挑战6种玩法，发现水漩涡形成的秘密。

1.师：你们还想玩吗？请你们再玩一次。

要求：用不同的方法变出漩涡，把你不一样的方法记在心里，交流分享。

2.请个别幼儿上来示范他的玩法，教师讲解总结。

师：谁先来介绍你的办法？看，他做了什么动作？（幼：上下摇、胸前摇、转来转去、桌上敲、快速转等）（三）第三次操作，观察漩涡的形态美。

1.师：我们试一试那种方法能快速变出漩涡，用眼睛的本领观察漩涡的样子，将你的发现记在记录纸上。

2.幼儿操作，师巡回观察指导。

3.分享评价幼儿的记录。

师：你画的像什么？（蜗牛、指纹、一圈一圈、螺旋形）为什么有的人画的上面大，下面小？师总结：看的角度不一样，观察到的现象也不一样，画的就不一样。

三、结束部分出示课件，寻找生活中的漩涡。

师：漩涡很厉害，你在生活中有看到过吗？（马桶：强劲的冲力，洗衣桶：洗去衣服上的脏东西）延伸部分：投放在班级科学区，供幼儿探索更多的玩法。

幼儿园大班教学计划《漩涡》大班《漩涡》课程适合大班以科学为主题的教学活动。

它使幼儿探索旋转速度和涡旋大小之间的关系，了解涡旋形成的原理，了解台风形成的原因，积极参与涡旋实验，并愿意表达自己的发现。

快来看看幼儿园班级《漩涡》的教学计划。

活动目标：1.了解涡旋形成原理，了解台风形成的原因。

2.探索旋转速度和涡旋大小之间的关系。

3，能积极参加涡旋实验，愿意说出自己的发现。

4，通过实验来培养相互的礼貌，学习分工合作的能力。

5.培养幼儿的活泼性格。

活动准备：1，各种漩涡图片，龙卷风录像。

2.一个装满水的塑料瓶。

3，大记录纸，小记录纸，铅笔手。

活动程序：首先，显示表面涡旋的图片并了解漩涡。

1.引导孩子从表面涡旋图中谈论发现。

- 你知道这是什么吗？-你什么时候看到漩涡的？-（显示水瓶）这里的老师有很多瓶子，瓶子里有水，您认为什么方法会使瓶子里的水回旋？2，第一次实验时，请记录手术结果并告知手术过程和结果。

-现在请孩子们拿瓶奶，并尝试找出您的方法是否会产生漩涡？并在第一个表格中用问号标记您的发现。

（儿童操作和记录）题：-请告诉我们您如何旋转水？（请让个别的孩子摇晃瓶子以形成漩涡）-水旋转后您看到了什么？您是如何录制的？（儿童显示自己的记录）-现在您如何看待涡流的形成？老师的总结：瓶子里的水像一个圆圈一样来回摆动。

（老师根据总结记录大记录表）-让我们使用这种方法来产生圆形涡旋。

（老师和孩子以正确的方式摇动漩涡）。

第二，第二组实验：探索旋转速度与涡旋大小之间的关系。

1.有些孩子转弯很快，有些孩子转弯缓慢。

您认为转弯的速度会影响旋涡的形成吗？快速旋转漩涡会是什么感觉？什么是慢漩涡？2.当我们手拉着小手一起尝试快速旋转时，会发生什么？缓慢的漩涡发生了什么，并以缓慢和快速的形式记录您的发现。

3，孩子的手术并记录手术结果。

4.问题：您发现了什么？根据答案出示记录表。

5，老师总结：我们发现旋涡旋转得越快，旋转的时间就越长，旋涡的旋转越慢，它就会越来越短。

美丽的漩涡（小班）设计：申红梅李爱萍田欣徐朝阳（安阳钢厂幼儿园）（小班）设计思路漩涡是幼儿在玩水中发现的一个很有趣的现象，让幼儿在有趣的游戏中，了解漩涡的特点，感知漩涡的奇妙。

通过幼儿动手操作，激发幼儿的探索欲望。

活动（一）你知道漩涡吗？（感知漩涡）一、活动目标1. 通过观察，让幼儿初步感知漩涡的存在。

2. 了解漩涡产生的原因，并能通过手工或绘画来表现漩涡。

二、活动过程：（一）想一想：教师创设问题情境1. 教师和幼儿一起做游戏：转圈跳。

2. 哪些东西会跳舞？3. 幼儿讨论回答；树叶、雪花、小鸟、小动物等。

4. 水会转圈跳舞么？5. 教师组织幼儿自由讨论发表自己的意见。

6. 水会不会跳舞，让我们试一试。

（二）试一试，幼儿探索发现，感知漩涡现象1. 给幼儿提供水槽、水、搅拌器具、让幼儿操作实验发现漩涡现象。

教师可以鼓励幼儿不用搅拌器具只用手进行操作。

2. 组织幼儿讨论，有漩涡吗？怎样才有漩涡？（用东西搅水，水就有小涡，用力越大，搅得越快，漩涡就越大，转得就越快）。

3. 教师总结孩子的经验，“用手或勺子等物品使劲搅动水槽里的水，水就转圈，有小涡，这个小涡就叫漩涡。

”4. 教师再次提出问题“不搅动水有漩涡吗？”组织幼儿讨论。

教师请幼儿观察水池注满水后放水的现明，发现漩涡。

教师提出问题，“刚才看到的漩涡是怎样产生的？那里有漩涡？”5. 教师请幼儿带着问题回家请教父母或亲戚朋友三、延伸活动教师召开家长会，请家长帮助幼儿了解生活中水的转圈、跳舞现象——漩涡，并请家长为幼儿拍摄录像带或照片作为资料。

造漩涡（小班）活动（二）制造漩涡一、活动目标通过操作让幼儿了解漩涡的特性，在操作活动中，培养幼儿的探索欲望。

二、活动准备大小、高低不同的容器，长短不同的搅拌器皿。

三、活动过程（一）说一说：教师组织幼儿讨论，你在哪儿见过漩涡？它是什么样的？幼儿可拿照片或资料介绍自己看到的“漩涡”并讲述相关知识。

1. 洗衣机洗衣服的时候。

有趣的漩涡大班科学教案引言：科学教育在幼儿园教育中扮演着重要角色。

通过科学教学，孩子们可以开拓思维，培养观察、实验和解决问题的能力。

本篇文章将介绍一份有趣的漩涡大班科学教案，帮助教师们为幼儿们提供有吸引力且充满探索性的学习体验。

1. 主题：漩涡探索1.1 目标：- 引起孩子们对自然现象的兴趣，并提高他们的观察和探索能力。

- 培养孩子们的团队合作和沟通技巧。

- 帮助孩子们理解漩涡，并了解它在自然界中的重要性。

2. 活动准备2.1 材料：- 水槽- 不同大小的旋涡器具（例如旋涡玩具、拧动旋涡仪等）- 水- 彩色盐等溶解物- 一些小玩具或物体2.2 活动环境：- 确保有足够的空间供孩子们进行实验，并且易于清洁。

- 提供适当的桌子和椅子，以方便孩子们实施实验。

3. 活动步骤3.1 引入：- 介绍漩涡的概念。

通过使用图像或简单的动画，向孩子们解释漩涡是由液体或气体的旋转造成的水流或空气流。

- 引发孩子们的好奇心，询问他们在日常生活中是否见过漩涡，以及这些漩涡是怎么形成的。

3.2 实验一：旋涡玩具- 将水槽装满水，让孩子们排成小组。

- 给每组提供一个旋涡玩具，并鼓励他们观察旋涡的形成和效果。

- 引导孩子们思考旋涡的大小、形状和持续时间。

通过提问，激发孩子们思考漩涡的原理。

3.3 实验二：小玩具漩涡- 随机分发一些小玩具或物体给每组孩子。

- 让孩子们将物体放入水槽中，观察物体在水中形成的漩涡。

- 鼓励孩子们尝试不同形状的物体，并观察漩涡对物体的影响。

3.4 实验三：彩色盐漩涡- 在一个容器中放置水，并添加彩色盐。

- 让孩子们用手指搅拌水，观察彩色盐在水中形成的漩涡效果。

- 鼓励孩子们改变搅拌的速度和方向，并观察漩涡的变化。

4. 总结和评估4.1 总结：- 汇总孩子们关于漩涡的观察和发现。

让孩子们分享他们对漩涡的理解以及他们在实验中观察到的现象。

- 与孩子们一起总结漩涡的特点、形成原理以及它在自然界中的应用。

4.2 评估：- 观察孩子们对实验的参与程度、发现的数量以及他们的合作和沟通能力。