《米芾学书》拓展阅读-《米芾学写字》

《米芾学书》教案《米芾学书》教案1教学目标：【知识与技能】：1了解“造诣、私塾、心领神会、铭记”等词语的意思。

2正确、流利、有感情地朗读课文。

能讲述这个故事。

【情感态度与价值观】：懂得无论做什么事情都要用心去感悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。

【过程与方法】：学习细致刻画人物的方法。

【教学重点】：引导学生在读懂课文内容的基础上，明白无论做什么事情都要用心去悟，用心去领会。

【教学难点】：能用自己的话讲这个故事，结合实际谈所受的启发。

【教学准备】：课前布置学生学生搜集与米芾相关的资料，了解米芾的书法成就。

教学过程：一、1检查准备情况，学生互相交流对米芾的了解。

2老师出示提前准备的米芾作品，请同学们欣赏。

（在同学们的一片赞叹声中）老师说道：“这就是北宋书法家米芾的作品，今天我们就一起来学习的课文就是米芾小时候学习书法的故事。

”板书：米芾学书二、引导学生从题目质疑激发阅读兴趣看到题目后，你都想了解哪些内容呀？（米芾是怎样学书法的；他有什么好的方法；他是怎样练习书法的……）那就让我们带着这些疑问来读读书吧。

三、初读课文，整体感知1请同学们初读课文。

自学提示：（1）默读课文，读完后说说课文主要讲了一件什么事？（2）把不懂的问题做上记号。

一会在小组中解决。

2指名读课文。

目的：检查自学情况，纠正生字读音。

3指名说说，课文讲了一件什么事？那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呀？（刻苦、认真）四、默读课文，深入理解米芾与秀才学书为什么能找到写字的窍门？请同学们默读课文从文中画出相关语句，并在旁边写出自己的感受。

1学生自己按要求默读思考。

2在小组中交流自己的读书体会。

3大声朗读画出的语句。

交流时可引导学生抓住以下重点：①秀才的智慧和苦心。

米芾与秀才学书学有所获，但秀才并没有教米芾怎样写字，他的智慧在于善于发现问题，解决问题。

“那秀才随便翻了翻”米芾的字，看似随便，其实秀才在那一翻一看中就发现了米芾学字的.症结所在，同时也感觉到米芾是一个求学上进的人。

《米芾学书》教案(优秀6篇)《米芾学书》教案篇一教学要求1、能正确流利有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感悟“观其行。

悟其神”所蕴涵的哲理。

3、让学生感受到祖国书法艺术的博大精深，激发学生对祖国文化的热爱。

4、认读生字新词。

教学重点抓住米芾2次求学加以比较，使学生懂得学习书法要“勤”与“思”并重。

不仅要观其行，而且要悟其神，心领神会，才能学好。

教具准备：搜集书法作品。

教学时间：1课时教学过程：一、导入新课从课题入手，提出不懂的或想知道的问题，激发学生的学习兴趣。

(板书课题)学贵有疑，下面请同学们带着疑问去读课文，开动脑筋，用自己的聪明才智去解决这些问题，看谁能有所得。

二、自学课文让学生反复读课文，理解课文内容，自己尝试着解决质疑时提出的各种问题。

不懂的词语联系上下文理解，也可以查字典。

三、学生谈感受教师从学生的发言中进行提炼，引导学生掌握课文的主要内容，把握课文的重点。

1、谈到米芾，让学生介绍一下收集到的有关资料。

米芾简介：字元章，是宋代书画家。

祖居山西太原，后迁至湖北襄阳。

官至书画学博士、礼部外郎，人称“米南宫”，与苏轼、黄庭坚、蔡襄合称“宋四家”。

2、谈到书指的是什么，简介书法艺术方面的知识。

(书，指书法，本课指软笔书法，它有楷书、行书、草书、隶书和篆书之分。

)指导学生初步认识五种书法形体。

3、让学生对私塾先生和秀才进行比较。

(2人的教法不同，2人的师德不同。

秀才因材施教，煞费苦心，想出妙计用纸贵的情牵动学书的`线，使米芾自觉做到了“观其行，悟其神”。

突出秀才不仅具有高超的教学艺术，而且具有高尚的师德。

)4、对2次求学经历进行比较，进一步引导学生感悟“观其行，悟其神”所蕴涵的哲理。

学习理解秀才的话：“学写字不只是动笔，还要动心，不但要观其行，还要悟其神，心领神会，才能写好。

”教师小结：真正的书法艺术不仅在于形似，更重要的在于传神，在于抓住字的神韵。

四、认读生字新词芾、诣、帖、饰、窍、铭五、作业扩展练习：想一想，学了这篇课文，你受到了什么启发？有什么感受？以日记的形式写下来。

米芾学书帖原文及译文
米芾行书《学书帖》原文：学书贵弄翰，谓把笔轻，自然手心虚，振迅天真，出于意外。

所以古人书各各不同，若一一相似，则奴书也。

其次要得笔，谓骨筋、皮肉、脂泽、风神皆全，犹如一佳士也。

又笔笔不同，三字三画异；故作异。

重轻不同，出于天真，自然异。

又，书非以使毫，使毫行墨而已。

其浑然天成，如莼丝是也。

又得笔，则虽细为髭发亦圆；不得笔，虽粗如椽亦褊。

此虽心得亦可学，入学之理在先。

译文如下：
学习书法贵在掌握笔法，也就是要轻轻把握笔，这样自然会感觉手心空虚，能够迅速而自然地书写出字来，达到意外的效果。

因此，古人的书法作品各有各的风格，如果都写得一样，那就是奴书了。

其次，要懂得用笔，这就是说书法作品要有骨力、筋肉、脂泽、风神等要素，就像一个优秀的人才一样。

此外，每一笔都要有所不同，同一个字中的三笔三划也要有所区别；要刻意追求变化。

用力有轻重之分，这是出于自然，所以字体也会有所不同。

还有，书法不仅仅是使笔毫在纸上移动，而是要使笔毫带动墨色在纸上形成字迹。

这样的作品浑然天成，就像纯丝织成的细丝一样。

如果掌握了笔法，即使笔画细如毛发也能圆润；如果没有掌握笔法，即使笔画粗如椽子也会显得扁平。

这些虽然是我个人的心得体会，但也是可以学习的，学习书法要先掌握
这些基本道理。

米芾学书帖原文及译文【原创实用版】目录1.米芾学书的背景和经历2.《米芾学书帖》原文及译文3.米芾的书法成就和影响4.对米芾学书的评价和启示正文米芾，字元章，号襄阳漫士，是我国北宋时期著名的书画家、文学家。

他在书法方面造诣极高，尤擅行书，与苏轼、黄庭坚、蔡襄并称为“宋四家”。

他的书法作品《米芾学书帖》更是流传千古，被誉为“行书之冠”。

米芾学书的经历颇为传奇。

相传，他小时候跟随一位名叫蔡攸的太保学习书法。

然而，米芾并不满足于师傅的教学，他痴迷于书法，日以继夜地练习。

有一次，蔡攸拿出自己珍藏的右军《王略帖》给米芾观赏，米芾惊叹不已，请求用其他物品交换。

蔡攸不同意，米芾竟激动得要投江自尽。

最终，蔡攸被他的毅力和热情所感动，将《王略帖》送给了他。

米芾苦练书法，终成一代大家。

他的书法作品《米芾学书帖》原文如下：“襄阳好风景，广陵故江山。

岳阳楼头水，江汉江上关。

相望万里心，唯见双翠峦。

客行朝复夕，无处是乡关。

”译文如下：“襄阳有着美丽的风景，广陵有着难忘的故江山。

岳阳楼头流淌着碧水，江汉江上矗立着雄关。

相隔万里，我心中只看到两座翠绿的山峦。

客行匆匆，从早到晚，无处是他乡。

”米芾的书法成就，不仅在于他的技艺，更在于他对书法的热爱和追求。

他以自然为师，注重表现个性，形成了自己独特的书法风格。

他的书法作品，传世至今，仍然是人们学习和鉴赏的珍品。

米芾学书的故事，启示我们无论在何种领域，都要有坚定的信念、勤奋的精神和敢于创新的勇气。

最新精选语文版小学四年级下语文第六单元巩固辅导第九十九篇
第1题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
形近字组词
排______ 诽______
竽______ 芋______
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
根据课文《米芾学书》内容填空。

①米芾开始跟私塾先生学书三年没有长进，但米芾不______，还想学写字。

②米芾听说秀才字写得好，就跑去______。

③虽然纸很贵，但米芾为了能写出好字，还是满口答应，______母亲给她买纸。

④认真______字帖，把字帖上的字一个一个地都印进自己的脑子里。

⑤明白了写字要用心，不但要______，还要______。

【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
请将下面寓言故事类的成语补充完整。

刻舟求______
画______充饥
井底之______ 愚公移______。