《计算文化与计算思维基础》重点内容教学文案
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计算思维基础知识 第一章
计算科学是运用高级计算能力来理解和处理复杂问 2002 ：高性能计算系统--HPCS计划
我们相信计算科学是21世纪最重要的技术领域之一， 因为它对整个社会的进步都是十分重要的。计算科学为 研究者提供了一个独特的窗口，他们可以通过它来研究 那些不切实际或很难解决的问题，为高经济效益提供高 级工业方法，如高效设计比价格昂贵又费时的风洞试验 更有效的机翼计算试验。
1.3 计算思维的概念
针对上述定义解释如下： ①求解问题中的计算思维 利用计算手段求解问题的过程是：首先要把 实际的应用问题转换为数学问题，可能是一组偏 微分方程PDE，其次将PDE离散为一组代数方程组， 然后建立模型、设计算法和编程实现，最后在实 际的计算机中运行并求解。 前两步是计算思维中的抽象，后两步是计算 思维中的自动化。
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计算思维 基础知识
1.3 计算思维的概念
1.概念化，不是程序化
二、计算思维的特征
计算机科学不是计算机编程。像计算机科学家那 样去思维意味着远远不仅限于计算机编程，还要求能 够在抽象的多个层次上思维。计算机科学不只是关注 计算机，就像音乐产业不只是关注麦克风一样。 2.根本的，不是刻板的技能 计算思维是一种根本技能，是每一个人为了在现 代社会中发挥职能所必须掌握的。刻板的技能意味着 简单的机械重复。
1.2 思维与科学思维
3.思维的特征
特征 解释或说明
概括性 思维是在人的感性基础上，将一类事物的共 同本质的特征和规律抽取出来，加以概括。 如人们感知(日出东方、日落西山)，通过思 维概括揭示是地球自转的结果。 间接性 指非直接的，以其它事物做媒介来反映客观 事物。如根据医学知识和临床经验，医生询 问病史和辅助检查，判断病情，作出治疗。 能动性 不仅能认识和反映世界，而且还能对客观世 界进行改造。如人们不仅能认知宇宙速度， 还能制造宇宙飞船飞向太空。
第一章 计算文化与计算思维(思维导图)
计算文化与计算思维计算文化计算史--计算的前尘往事手动式计算工具算筹算盘-最早体系化算法机械式计算器帕斯卡加法器第一台机械式计算工具法国莱布尼茨四则运算器德国雅卡尔可编程织布机穿孔卡片的输入方式法国巴贝奇的分析机存储装置运算装置控制装置可编程计算机的蓝图机电式计算机穿孔卡原理 制表机 赫尔曼第一次运用计算机进行大规模的数据处理Mark-IMark-II全部使用继电器电子计算机ENIAC--电子数字积分计算机电子计算机时代的到来第一台电子计算机电子管EDVAC--冯·诺依曼采用二进制存储程序确立了现代计算机的基本结构新型计算机能识别自然语言的计算机高速超导计算机激光计算机DNA计算机量子计算机计算机的应用科学计算数据处理最为广泛的一个领域过程控制生产过程自动化辅助系统计算机辅助设计CAD大型制造业计算机辅助制造CAM大型制造业计算机辅助教学CAI计算机辅助质量控制CAQ计算思维科学方法理论实验计算计算思维概述周以真教授计算思维本质抽象自动化计算思维特性是概念化，不是程序化是根本的，不是刻板的技能是人的思维，不是计算机的思维是思想，不是人造物是数学和工程思维的互补与融合，不是空穴来风面向所哟肚饿人、所有地方，不局限于计算学科利用计算思维求解问题步骤分析和抽象确定数据结构设计算法编程和调试得到结果实例语言描述抽象设计数据结构和算法选择编程语言，编写程序，让计算机自动执行。
大学计算机基础之计算机思维基础教学课件
准备晚餐
并行处理
替换——留下需要的、丢掉 不用并且占地方的 Hash——按类型分别收纳、 按形状、按材质……
线性搜索、二分查找 任务调度的性能分析
◦ 在银行窗口、超市排队
清理衣柜
◦ 将小孩一天要上的课的课本 放入书包
帮小孩收纳玩具
预取与缓冲 货郎担问题(旅行商问题）
◦ 送小孩去参加各种兴趣班
实验科学
计算科学与计算学科 ◦计算科学 计算科学（Computing Science）是应用高性能计算能 力预测和了解客观世界物质运动或复杂现象演化规律的 科学，它包括数值模拟、过程仿真、高效计算机系统和 应用软件等。 -计算学科 计算学科（Computing Discipline）是对描述和变化信 息的算法过程进行系统的研究，它包括算法过程理论、 分析、设计、效率分析、实现和应用等。计算学科的根 本问题是“什么能被（有效地）自动进行”。
三大思维都是人类科学思维方式中固有的部分。其中，理论思维强调 推理，实验思维强调归纳，计算思维希望能自动求解。他们以不同的方式 推动着科学的发展和人类文明的进步。
几千年前：
科学是以观察或实验为依据的，经验的描述 自然现象
近几百年： 派生出理论的
使用模型进行一般化推理
. 4G c2 a 2 3 a a
大学计算机基础
第八章 计算思维基础
主要内容 8.1 8.2 8.3 8.4 计算科学与计算学科 计算思维的概念 计算思维的内涵 计算思维的应用
思维本身让人沉醉…… 计算思维除了给计算机技术带来变革，它还让人 们在探索的过程中体验和谐、对称、完备、简洁等美学 属性。 科学的美不逊于艺术的美。
计算机文化与计算机思维基础
计算机文化与计算机思维基础在当今的数字化时代，计算机已经深深地融入了我们生活的方方面面。
从日常的通讯交流到复杂的科学研究，从便捷的在线购物到高效的工业生产，计算机的身影无处不在。
了解计算机文化和掌握计算机思维基础，对于我们更好地适应这个时代、提升自身能力具有至关重要的意义。
计算机文化，简单来说，是指围绕计算机技术所形成的一系列观念、习惯、知识和行为方式。
它不仅仅是关于如何操作计算机，更涵盖了计算机对社会、经济、文化等各个领域的影响。
当我们谈到计算机文化，首先会想到它带来的信息传播方式的变革。
在过去，人们获取信息主要依赖于书籍、报纸、广播和电视等传统媒体。
而如今，通过互联网，我们能够在瞬间获取来自世界各地的信息。
这使得我们的视野更加开阔，知识的获取变得更加便捷和高效。
计算机文化也极大地改变了人们的交流方式。
电子邮件、即时通讯工具、社交媒体等让人们能够跨越时空的限制，与远方的朋友、亲人甚至陌生人进行实时交流。
这种交流方式的转变，既拉近了人与人之间的距离，也丰富了我们的社交生活。
在教育领域，计算机文化同样产生了深远的影响。
在线教育平台为更多人提供了学习的机会，无论身处何地，只要有网络，就能够接受优质的教育资源。
多媒体教学手段的运用，使得学习过程更加生动有趣，提高了学习效果。
而计算机思维基础，则是指运用计算机科学的基本概念和方法来解决问题、设计系统和理解人类行为的思维方式。
计算机思维的核心之一是算法思维。
算法就像是解决问题的一系列清晰明确的步骤。
比如，我们在计算两个数的和时，会有一个明确的计算步骤，这就是一个简单的算法。
在面对复杂问题时，通过设计有效的算法，能够提高解决问题的效率和准确性。
逻辑思维在计算机思维中也占据着重要地位。
计算机在处理信息时，遵循着严格的逻辑规则。
我们在编写程序、设计系统时，需要清晰准确地表达逻辑关系，以确保计算机能够正确地执行任务。
分解问题的能力也是计算机思维的关键。
当遇到一个庞大复杂的问题时，我们需要将其分解成若干个较小的、易于处理的子问题，然后逐步解决这些子问题，最终解决整个大问题。
计算思维概述 ppt课件
④ ICER Final Report of the Northwest Regional Meeting • 内容及建议
以上四个文件分析了美国计算教育出现的问题，报告建议在美国国家科学基金的资助下全面 改革美国的计算教育。以下两个问题和一个建议值得我们注意： ① 大学第一年计算机课程的构建问题； ② 多学科的融合问题； ③ 报告建议加强美国中小学学生抽象思维与写作能力的训练，目的，使学生平稳过渡到
（3）“讨论”出服务排队的核心方法：
–先来先服务（FCFS) –短任务优先（SJF) –最短剩余时间优先（SRTF) –优先级调度（HPF) –时间片轮转（RR)
例4 装箱问题模拟
问题：用尽可能少的箱子装下若干物体
#include <stdio.h> main() {
int i, j, Cur, N, Max=0; static int S[1001]; scanf("%d", &N); for(i=1; i<=N; i++) {
科学的美不逊于艺术的美。
1.1 科学与科学思维
1. 科学的概念
词源
“science”来源于拉丁文”scientia”, 意为“知识 与学问”。
达尔文
“科学就是整理事实，从中发现规律，作出结 论。”
科学是运用范畴、定理和定律等思维形式反映现 实世界中各种现象的本质和运动规律的知识体系。
1.1 科学与科学思维
2. 科学的分类 广义科学
自然科学：以自然界为主要研究对象，运用实证、理性和 臻美等方法，解释自然的奥秘。
人文科学：以人类为主要研究对象，，运用实地考察、诠 释和启示等方法，认识人、人性和人生的意义，提升人的精 神素质和思想境界。
以上四个文件分析了美国计算教育出现的问题，报告建议在美国国家科学基金的资助下全面 改革美国的计算教育。以下两个问题和一个建议值得我们注意： ① 大学第一年计算机课程的构建问题； ② 多学科的融合问题； ③ 报告建议加强美国中小学学生抽象思维与写作能力的训练，目的，使学生平稳过渡到
（3）“讨论”出服务排队的核心方法：
–先来先服务（FCFS) –短任务优先（SJF) –最短剩余时间优先（SRTF) –优先级调度（HPF) –时间片轮转（RR)
例4 装箱问题模拟
问题：用尽可能少的箱子装下若干物体
#include <stdio.h> main() {
int i, j, Cur, N, Max=0; static int S[1001]; scanf("%d", &N); for(i=1; i<=N; i++) {
科学的美不逊于艺术的美。
1.1 科学与科学思维
1. 科学的概念
词源
“science”来源于拉丁文”scientia”, 意为“知识 与学问”。
达尔文
“科学就是整理事实，从中发现规律，作出结 论。”
科学是运用范畴、定理和定律等思维形式反映现 实世界中各种现象的本质和运动规律的知识体系。
1.1 科学与科学思维
2. 科学的分类 广义科学
自然科学：以自然界为主要研究对象，运用实证、理性和 臻美等方法，解释自然的奥秘。
人文科学：以人类为主要研究对象，，运用实地考察、诠 释和启示等方法，认识人、人性和人生的意义，提升人的精 神素质和思想境界。
计算机基础与计算思维知识点
计算机基础与计算思维知识点计算机科学与技术作为一门专业，涉及的知识点广泛而且日新月异。
其中最重要而又基础的内容之一就是计算机基础与计算思维。
本文将为大家介绍计算机基础与计算思维的相关知识点。
一、计算机基础知识1. 计算机硬件与软件计算机硬件包括中央处理器（CPU）、内存（RAM）、硬盘、显卡等组成部分，而软件则是指计算机的操作系统、应用程序等。
硬件是计算机的基础，而软件则是实现硬件功能的关键。
2. 二进制与十进制计算机使用的是二进制，即由0和1组成的数字系统。
而人类通常使用的是十进制，即由0到9组成的数字系统。
转换二进制与十进制可以加深对计算机数字表示的理解。
3. 计算机网络计算机网络包括局域网（LAN）、广域网（WAN）等，通过各种设备连接起来，实现信息的传输与共享。
了解计算机网络的基本概念与工作原理对于网络通信有着重要的意义。
4. 数据结构与算法数据结构是组织和存储数据的方式，而算法是解决问题的一系列步骤。
了解不同的数据结构和算法有助于学习编程和解决实际问题。
5. 操作系统操作系统是计算机的核心软件，负责管理计算机的硬件和软件资源，并提供给用户一个友好的界面。
掌握操作系统的基本功能和原理有助于更好地使用计算机。
二、计算思维知识点1. 抽象与模型抽象是将复杂的问题简化为一系列可处理的概念和模型。
模型是对真实世界的一种简化和抽象，通过模型可以更好地理解问题的本质。
2. 分解与组合将一个问题分解为更小的子问题，通过解决各个子问题最终解决整个问题。
同时，将多个简单的问题组合起来也可以解决复杂的问题。
3. 模式识别与建模通过观察和分析，寻找问题的规律和模式，并将其抽象为合适的模型，以便于问题的解决和优化。
4. 自动化与智能化计算机的最大特点就是可以执行自动化任务。
计算思维要求我们将复杂的问题进行自动化处理，同时，利用人工智能等技术实现智能化任务。
5. 算法设计与优化设计高效的算法是解决问题的关键，同时也需要不断地考虑算法的优化和改进，以提升计算效率和解决问题的质量。
计算机技术与计算思维基础
一.一一.二计算机技术计算思维基础学目地•了解计算机地发展,分类及应用•掌握计算机地特点•了解计算思维基本概念一.一计算机技术计算机(电脑)是一种能够接收信息,并按照存储在其内部地程序对输入信息行处理,并产生输出结果地高度自动化地数字电子设备。
计算机地诞生(一) ENIAC （埃尼阿克）世界上第一台电子计算机诞生于一九四六年,美宾夕法尼亚大学;(二)规模 一八零零零多个电子管,一七零方米,三零吨,功率一四零千瓦;(三)速度 五零零零次/秒。
一.一 计算机技术一.一.一 计算机地发展•七零多年来发展速度之快大大超出们地预料:•能,体积,价格,···•应用领域•软件技术与软件产品一.一 计算机技术一.一.一 计算机地发展问题:七零多年来没变地是什么？基本工作原理按照采用地物理元器件,分为四代:（一）第一代（二零世纪四零年代-五零年代末）CPU:电子管机器语言与汇编语言程序速度几千次到几万次/秒应用范围:科学计算一.一 计算机技术一.一.一 计算机地发展计算机地分代一.一计算机技术一.一.一 计算机地发展计算机地分代（二）第二代（二零世纪五零年代,后期-六零年代）• CPU:晶体管•高级语言（Fortran）•体积小•速度几十万次/ 秒•应用范围扩大:科学计算,数据处理一.一计算机技术一.一.一 计算机地发展计算机地分代（三）第三代（二零世纪六零年代-七零年代初）• CPU:SSI,MSI（小,规模集成电路）•体积更小•速度几十万次/ 秒~几百万次/秒•出现了操作系统与数据库管理系统•应用范围扩大:科学计算,数据处理, 辅助设计,工业控制等（四）第四代 （七零年代期至今）• CPU:LSI,VLSI （大规模,超大规模集成电路）• 体积更小• 速度上千万次/ 秒~数十万亿次/秒• 软件丰富• 应用范围扩大:各个领域一.一 计算机技术一.一.一 计算机地发展计算机地分代一.一计算机技术一.一.二 计算机地特点一. 处理速度快二. 具有庞大地信息存储能力三. 自动处理例如:求一~一零零地与四. 具有逻辑判断能力例如:判断二<三地对错五. 计算精度高能行天文数据地计算等六. 通用强（数值型数据与非数值型数据）一.巨型机即超级计算机,采用并行处理地体系结构,数以万计地CPU组成,处理速度达到每秒亿亿次以上。
关于计算思维的教案
关于计算思维的教案教案：关于计算思维的培养引言：计算思维在现代社会中扮演着重要角色，它不仅是解决问题、创新和决策的基础，也是培养人们逻辑思维和创造力的关键。
因此，我们需要在教育中注重培养学生的计算思维能力。
本教案将介绍如何有效地培养计算思维，并提供相应的教学活动和课程安排。
一、定义计算思维（200字）计算思维是一种通过分析问题、设计解决方案并使用适当的工具和策略解决问题的能力。
它包括逻辑思考、算法设计、问题拆分和抽象推理等多个方面。
计算思维能力不仅帮助我们理解和应用计算机科学，还有助于应对日常生活中各种挑战。
二、培养计算思维的重要性（300字）1. 培养问题解决能力：计算思维能帮助学生分析问题、寻找解决方案并实施解决策略。
这种能力对于学生未来的学习和工作至关重要。
2. 增强逻辑思维能力：计算思维培养学生的逻辑思考能力，使他们能够进行准确的推理与论证，从而提高决策的准确性和效率。
3. 培养创新思维：计算思维可以培养学生的创造力和创新思维，鼓励他们提出新的想法和解决问题的方法。
三、教学活动和课程设计（800字）1. 問題解決活动：- 学生可以分组合作，解决实际生活中的问题。
例如，设计一个能够节约用水的家庭装置，让学生思考如何通过编程和技术工具来实现这个目标。
- 在问题解决的过程中，学生需要运用计算思维来分析问题、确定需求、设计解决方案，并使用适当的工具和策略去实施方案。
- 鼓励学生进行反思和讨论，以便分享解决问题的方法和经验。
2. 逻辑思考训练：- 引导学生进行逻辑思考和推理训练。
例如，给学生一系列的逻辑问题，让他们通过分析和推理寻找答案。
- 引导学生运用计算思维中的抽象和归纳方法来解决问题。
这可以通过一些逻辑游戏和谜题来实现。
3. 创新思维培养：- 鼓励学生进行创新思考和创造力的培养。
例如，给学生一个开放性的项目，让他们自由发挥，提出解决方案并展示他们的创造力。
- 提供学生丰富的资源，如技术设备、图书馆和互联网，激发他们的思维和想象力。
计算思维教案
计算思维教案一、引言计算思维是一种重要的思维方式，它指的是人们运用逻辑和算法来解决问题的能力。
计算思维不仅仅局限于计算机科学领域，它已经渗透到了各个学科和行业中。
作为教育工作者，我们需要培养学生的计算思维能力，使他们能够更好地应对未来的挑战。
本教案旨在介绍如何教授计算思维，以及如何通过各种活动和任务来提高学生的计算思维能力。
二、教学目标1. 了解计算思维的定义和重要性。
2. 掌握计算思维的核心概念和基本原则。
3. 能够应用计算思维解决实际问题。
4. 培养学生的逻辑思维、问题解决和创新能力。
三、教学内容和方法1. 计算思维的定义和重要性（教师讲解）- 什么是计算思维？- 计算思维在现实生活中的应用领域。
- 计算思维的重要性和价值。
2. 计算思维的核心概念和基本原则（教师讲解）- 算法和流程控制- 数据的表示和处理- 问题的抽象和建模- 分析和解决复杂问题3. 计算思维的培养方法和策略（教师讲解）- 学习编程语言和工具- 进行编程实践和项目设计- 参与逻辑思考和问题解决的活动- 学习适应性思维和创新思维4. 案例分析和讨论（小组活动）学生根据教师提供的真实案例，运用计算思维分析和解决问题，形成小组讨论报告。
5. 设计和实施计算思维任务（小组活动）小组选择一个问题，设计和实施计算思维任务，向全班介绍并进行评估。
6. 反馈和总结（整体活动）学生们进行口头和书面反馈，总结本课程的收获和体验，以及如何将计算思维应用于其他学科和实际生活中。
四、教学资源- 计算机设备和网络连接- 编程语言和工具- 教师准备的案例分析材料- 学生设计的计算思维任务五、评估方法1. 小组讨论报告的评估：评估小组对案例的分析和解决问题的能力。
2. 计算思维任务的评估：评估学生在设计和实施任务中的表现和结果。
3. 学生反馈的评估：根据学生的口头和书面反馈，评估他们对计算思维的理解和应用能力。
六、拓展和应用1. 将计算思维引入其他学科的教学中，例如数学、科学和语言艺术。
大学计算机素质教育：计算文化、计算科学和计算思维-2019年文档
⼤学计算机素质教育：计算⽂化、计算科学和计算思维-2019年⽂档⼤学计算机素质教育：计算⽂化、计算科学和计算思维从教育学意义上讲，素质主要指⼈在先天⽣理的基础上，在后天通过环境影响和教育培训所获得的内在的、相对稳定的、长期发挥作⽤的⾝⼼特征及其基本品质（Character）。
古⼈对素质的重要性早就有论述：“有出格见地，⽅有千古品格；有千古品格，⽅有超⽅学问；有超⽅学问，⽅有盖世⽂章。
”[1]当前，⼤学⽣素质教育的具体内涵就是要培养学⽣⾼尚坚定的⼈格、理性辩证的思维以及对科学精神的追求。
为此，⼤学的通识教育应注重传递科学精神和⼈⽂精神，体现不同⽂化和不同学科的思维⽅式和魅⼒。
相应地，⼤学计算机素质教育的基本要素就是传承计算⽂化、弘扬计算科学和培养计算思维。
⼀、传承计算⽂化计算⽂化（Computational Culture）就是计算的思想、⽅法、观点等的演变史。
它通过计算和计算机科学教育及其发展过程中典型的⼈物与事迹，体现了计算对促进⼈类社会⽂明进步和科技发展的作⽤以及它与各种⽂化的关系。
通过计算⽂化的教育，可以让⾼校学⽣了解计算科学与⼈类社会发展的关系，为学⽣展现计算之美，从⽽使学⽣对计算科学产⽣兴趣。
1.对计算⽂化的理解要建⽴在对计算本质的认识上计算⽂化是指“计算”这个学科所蕴涵的⽂化，我们理解计算⽂化⾸先要对计算的本质有清晰的认识。
⼈类对计算本质的认识经历了三个阶段。
第⼀个阶段是计算⼿段器械化。
计算⼿段的器械化是“计算”学科的基本属性。
在古代，⼈类社会最早使⽤⼿指、结绳、算筹等⽅式进⾏计算。
公元11世纪中国⼈发明了算盘（Abacus）。
1275年西班⽛的R. Lullus发明了旋转玩具，可以将初始符号串通过机械变换得到另⼀个所希望的字符串。
1614年法国的B. Pascal受钟表齿轮传动装置的影响，制造了能够进⾏加法和减法运算的“加法机”。
1673年德国⼈G. W. Leibniz设计制造了能够进⾏加、减、乘、除的计算轮（Calculating Wheel），为⼿摇计算机的发展奠定了理论基础。
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《计算文化与计算思维基础》重点内容《计算文化与计算思维基础》--- 赵国栋第一章认识计算文化与计算思维1什么是计算？什么是计算科学？计算是依据一定的法则对有关符号串进行变换的过程。
计算机科学既是构造计算机器的学科，而是基于自动计算进行问题求解的学科。
2、计算思维主要包括哪些内容？计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计，以及人类行为理解等涵盖计算机科学领域的一系列思维活动；计算思维综合了数学思维(求解问题的方法)、工程思维(设计、评价大型复杂系统)和科学思维(理解可计算性、智能、心理和人类行为)。
3、计算思维与数学思维有什么区别和联系？计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。
数学思维就是数学地思考问题和解决问题的思维活动形式，也就是人们通常所指的数学思维能力，即能够用数学的观点去思考问题和解决问题的能力。
比如转化与划归，从一般到特殊、特殊到一般，函数/映射的思想，等等。
计算思维吸取了问题解决所采用的一般数学思维方法，现实世界中巨大复杂系统的设计与评估的一般工程思维方法，以及复杂性、智能、心理、人类行为的理解等的一般科学思维方法。
4、简述图灵机模型图灵机模型是指给出固定的程序，模型能够按照程序和输入完全确定性地运行。
5、冯•诺依曼提出的程序存储计算机方案的要点有哪些？“存储程序”的计算机方案包含以下三个要点：(1)采用二进制的形式表示数据和指令。
(2)将指令和数据存放在存储器中。
(3)由控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备五大部分组成计算机。
6、计算机的发展经历了几代？1) 第一代(1946-1958)――电子管计算机时代2) 第二代(1959-1964) ——晶体管计算机时代3) 第三代(1965-1970)――中小规模集成电路时代4) 第四代(1971年至今)一一大规模和超大规模集成电路时代书上黑色字体：1、在计算机科学中，当一个问题的描述及其求解方法或求解过程可以用构造性数学形式来描述，而且该问题所涉及的论域为有穷或虽为无穷但存在有穷表示时，则该问题就一定能用计算机来求解，所以计算机科学研究和解决的是什么能计算且被有效地自动计算的问题。
2、计算思维是人类除了理论思维、实验思维以外，应具备的第三种思维方式。
3、计算机是一种用严密的数学语言来描述的计算机器。
4、1946年2月，世界上第一台电子数字计算机“埃尼阿克” （ENIAC ）在美国宾夕法尼亚大学诞生。
第二章信息在计算机内的表示1、什么是信息和信息技术？各自的主要特征有哪些？信息：（1）信息是不确定性内容的减少或消除。
（2）信息是控制系统进行调节活动时，与外界相互作用、相互交换的内容。
（3）信息是事物运动的状态和状态变化的形式。
（4）信息是经过加工、能够对接受者的行为和决策产生影响的数据。
特征：信息是人们对客观存在的一切实物的反映，是通过载体所发出的消息、指令、数据、信号中所包含的一切可传递和交换的知识内容。
信息技术：广义而言，信息技术是指能充分利用与扩展人类信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和。
该定义强调的是从哲学上阐述信息技术与人的本质关系。
中义而言，信息技术是指对信息进行采集、传输、存储、加工、表达的各种技术之和。
该定义强调的是人们对信息技术功能与过程的一般理解。
狭义而言，信息技术是指利用计算机、网络、广播电视等各种硬件设备、软件工具与科学方法，对图文声像等各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和、该定义强调的是信息技术的现代化与高科技含量。
特征：信息技术的特征应从如下两方面来理解：1）信息技术具有技术的一般特征一一技术性。
具体表现为：方法的科学性，工具设备的先进性，技能的熟练性，经验的丰富性，作用过程的快捷性，功能的高效性等。
2）信息技术具有区别于其它技术的特征一一信息性。
具体表现为：信息技术的服务主体是信息，核心功能是提高信息处理与利用的效率、效益。
由信息的秉性决定信息技术还具有普遍性、客观性、相对性、动态性、共享性、可变换性等特性。
4、什么是ASC n码？BCD码的作用及其编码的方法是什么？美国标准信息交换码（America n Sta ndard Code for In formation In tercha nge ），简称ASCII 码。
用二进制数码来表示十进制数，称为"二一十进制编码”，简称BCD （Bin ary —Coded Decimal ）码。
因为十进制数有0~9这10个数码，显然需要4位二进制数码以不同的状态分别表示它们。
而4位二进制数码可编码组合成16种不同的状态，因此，选择其中的10种状态作为BCD码的方案有很多种，而常用的为8421码。
5、汉字编码有哪几类？各有什么作用？可分为4类，即汉字输入码、汉字交换码、汉字内码和汉字字形码。
汉字输入码：汉字输入码是为从计算机外部输入汉字而编制的汉字编码，也称汉字外部码，简称外码。
汉字交换码：汉字交换码是指在不同汉字信息系统之间进行汉字交换时所使用的编码。
汉字内码：汉字内码是汉字在信息处理系统内部最基础的表现形成，是信息处理系统内部存储、处理、传输汉字而使用的编码，简称内码。
汉字字形码：汉字字形码是表示汉字字形信息的编码，在显示或打印时使用。
6、对于16 16的汉字点阵，一个汉字的存储需要多少字节？32B1B （byte）=8bit （点）1KB（Kibibyte）=210B7、多媒体的概念及其特征是什么？常用的媒体元素有哪些？多媒体是一种以交互的方式将文字、声音、图形、视频等多种媒体信息和计算机技术集成到一个数字环境中，并能扩展利用这种组合技术的新应用。
特征：（1）多样化;（2）数字化;（3）集成化;（4）交互化;（5）实时性。
常用媒体元素：1•文本；2. 图形和图像；3. 音频；4. 流媒体。
8、MPC的主要硬件有哪些？简述这些硬件的作用。
一台MPC的硬件系统主要包括以下几部分：1）多媒体主机主机是电脑信息的处理中心多媒体输入设备。
2）多媒体输入设备向计算机输入数据和信息的设备。
是计算机与用户或其他设备通信的桥梁。
输入设备是用户和计算机系统之间进行信息交换的主要装置之一。
3）多媒体输出设备输出设备是计算机硬件系统的终端设备，用于接收计算机数据的输出显示、打印、声音、控制外围设备操作等。
也是把各种计算结果数据或信息以数字、字符、图像、声音等形式表现出来。
4）外存储器外存储器主要指那些容量比主存大、读取速度较慢、通常用来存放需要永久保存的或相对来说暂时不用的各种程序和数据的存储器。
5）操纵控制设备管理电脑硬件与软件资源的程序，同时也是计算机系统的内核与基石。
操纵控制设备身负诸如管理与配置内存、决定系统资源供需的优先次序、控制输入与输出设备、操作网络与管理文件系统等基本事务。
6）多媒体接口卡（1）声卡又称为声效卡或声霸卡，它是MPC接收、处理、播放各类音频信息的重要部件，声卡具有录音、放音、MIDI音乐功能、混合输出功能及语音压缩、解压缩功能等。
（2 ）视卡又称视频卡，用来连接视频设备的电路板，实现音频信号与数字信号之间的转换，可接收来自摄像机、录像机、电视机和各种激光视盘的视频信号。
9、举例说明模拟视频和数字视频的特点，并加以比较。
模拟视频是指每一帧图像是实时获取的自然景物的真实图像信号。
数字视频信号是基于数字技术以及其他更为拓展的图像显示标准的视频信息。
模拟视频信号优点：具有成本低和还原性好等优点，视频画面往往会给人一种身临其境的感觉。
模拟视频信号缺点：不论被记录的图像信号有多好，经过长时间的存放之后，信号和画面的质量将大大的降低；或者经过多次复制之后，画面的失真就会很明显。
数字视频与模拟视频相比有以下特点：（1 ）数字视频可以可以不失真的进行无数次复制，而模拟视频信号每转录一次，就会有一次误差积累，产生信号失真。
（2）模拟视频长时间存放后视频质量会降低，而数字视频便于长时间的存放。
（3）可以对数字视频进行非线性编辑，并可增加特技效果等。
（4）数字视频数据量大，在存储与传输的过程中必须进行压缩编码。
10、常用视频处理工具有很多，比如Edius、Premiere、绘声绘影等，比较它们各自的特点。
1. 同样的配置规，Premiere比Edius渲染速度慢上很多，4分钟的视频，Premiere渲染可能需要一个小时左右，但是Edius就只需要15分钟左右。
2. Premiere输出的视频质量比Edius差。
3. P remiere不稳定，容易崩溃，不能多格式同轨道混编。
4. Premiere各种特效比Edius多，可以同Adobe公司其他的产品相互动态链接比如可以同AE实现动态链接，相互调用项目和工程文件。
绘声绘影：优点：软件比较容易学习和掌握，基本功能都有，也比较稳定，处理速度也较快，处理后图象和视频质量也不错。
界面友好、简洁大方，使用方便。
缺点：功能不够全，如没有文字的“3D ”处理功能、实用的滤镜比较少、对部分格式的音、视频和图象文件支持不够全、动画内容不够多等。
11、为什么要对多媒体数据压缩？多媒体的压缩标准有哪些？数字化后的视频、音频信号的数据量非常大，不进行合理压缩根本就无法传输和存储。
数据压缩的目的就是用最少的代码表示源信息，减少所占存储空间，并利于传输。
目前应用于计算机的多媒体压缩算法标准有压缩静态图像的JPEG标准、压缩运动图像的MPEG标准和GIF标准。
书上黑色字体：1、r进制数转换为十进制数使用“位权展开式求和”的方法。
2、通常规定寄存器中最高位为符号位，并用0表示正，用1表示负。
3、“中华人民共和国国家标准信息交换汉字编码”（代号GB2312-1980 ）中规定的汉字交换码为标准汉字编码，简称GB2312-1980编码或国际码，国际码中共收录了7445个汉字和字符符号。
4、为了在计算机内部能够区分是汉字编码还是ASCII码，将国际码的每个字节的最高位由“0”变为“ 1”，变换后的国际码称汉字内码。
第三章计算机硬件系统1、什么是指令和指令系统？指令是指示计算机执行某种操作的命令，它由一串二进制代码组成。
一台计算机所能识别和执行的全部指令的集合叫做这台计算机的指令系统。
2、简述计算机的工作过程。
计算机的工作过程，是计算机依次执行程序指令的过程。
一条指令执行完毕后，控制器再取下一条指令执行，如此下去，知道程序执行完毕。
3、什么是系统总线？微机中的总线分为哪几种？系统总线（Bus）是CPU与其他部件之间传送数据、地址和控制信号的公用通道。
总线分类：1）数据总线；2）地址总线；3）控制总线。
4、对比内存和外存的作用。
内存储器简称内存，是计算机各部件信息交流的中心，用来存放现行程序的指令和数据。