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第十课在班会上的讲演授课时间：课时安排：7课时教学目标：知识与技能：1.通过课文学习让学生辨别什么是真正的爱，确立自立的意识。
2.通过课文学习，识读29个词语，重点掌握下列词语：苦恼，造成，适当，含，准确，喝彩，反倒。
3.联系上下文和生活实际，学会运用下列句子：（1）您疼爱的不仅仅是您的子女，后代，也是祖国的未来。
(2)您发现没有？（3）水火无情，动不得。
4.通过课文和词语学习，积累词语，提高汉字书写能力和词语运用能力。
教学重点：学会本课字，词，句。
教学难点：正确，流利，有感情地朗读课文。
过程与方法：引导法，合作法，自主学习，启发式教法。
情感态度与价值观：1. 通过课文学习让学生辨别什么是真正的爱，确立自立的意识。
2.通过汉语学习活动，激发学生学习汉语的兴趣，从而树立学好汉语的信心。
教具：词卡，图片，小黑板。
教材说明：课文一是一篇讲演稿，以今天小学生的“苦恼”为题，批评大人对孩子娇惯的现象，呼吁让孩子独立成长。
课文二以手表的内外为例，说明要做没有人喝彩的工作是高尚的。
教学过程：第一课时初读课文，学习词语课时目标：1.正确流利，有感情地朗读课文。
2.初读课文，了解课文内容。
3.学习课文中出现的新词，会组词造句。
一．导入:1．谈话导入：请同学们回顾一下在班会上都讨论过什么问题？（学生回答）有个孩子在班会上演讲，我们一起听听他的演讲吧！2.板书课题：在班会上的讲演二．初读课文1.学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号，找出新词。
（老师巡视指导）2.指名读课文并进行评议。
3.齐读课文。
三．学习词语（1）认读词语1.板书词语（学生说出偏旁部首及结构）2.领读，生跟读，齐读3.去掉拼音读词语（师生进行评议）4.打乱顺序读（师生进行评议）5.讲解词语，学生组词造句。
（1）苦恼—苦恼的时候，苦恼的很。
（2）造成—做成。
（3）适当—合适。
（4）含—把东西放在嘴里。
6.板书重点句子四．巩固复习。
1.组词组。
（）苦恼（）苦恼造成（）适当（）2.组词。
《汉语拼音第10课ɑo ou iu》教案第一课时一、游戏导入1.小朋友们，今天我们又要畅游拼音乐园了，上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？（复韵母：ɑi ei ui）在拼音乐园里，我们将再认识三个新朋友，将会是谁呢？它们就藏在一幅快乐有趣的图画中。
（课件出示情境图）2.请同学们仔细看，这幅图上画了什么地方？都有谁，他们在干什么？（大海上空，海鸥自由自在地飞翔着；海面上，一头小象正驾驶着一艘印有奥运五环标志的帆船在航行；大海里，海豹正畅游着。
其中，“奥、豹”提示ɑo的音，“鸥”提示ou的音，“游”提示iu的音。
）你能展开想象，用自己的话编一个小故事吗？（四人为一小组讨论交流后汇报）3.（课件出示音节）这首儿歌里有我们今天要学的三个复韵母ɑo、ou、iu，也就是我们今天要认识的3个新朋友。
（板书课题）【设计意图】出示情境图，图文结合学习韵母，把识字、观察图片、认读韵母结合起来。
二、学习ɑo、ou、iu的发音。
(一)学习韵母ɑo。
1.情境导入。
课件出示奥运五环图。
小朋友请看这幅画，在哪儿见过这幅图？“奥运会”的“奥”就是复韵母ɑo的第四声，它的第一声就是ɑo的音。
（1）教师示范的发音。
ɑo是由两个单韵母组成的。
发音时，从前一个字母ɑ滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，ɑ声响长些，o音轻短，就可发出ɑo的音了。
（2）学生尝试发音，体会要领。
指名读，开火车读，比赛读，齐读。
2.尝试标调认四声。
(1)教师引言：ɑo也喜欢戴帽子，戴上四顶帽子，它就更漂亮啦。
谁会给ɑo戴声调帽子呢？指名上黑板标声调。
说说你为什么这么标？(2)师生共同复习标调歌：有ɑ别放过，没有ɑ找o和e，请生上台标调。
(3)课件出示图片和带调韵母，每幅图配有相应的带调韵母。
出来一幅读一句，最后四幅图同时出现在一个界面上。
课件出示儿歌：āo，āo，山路凹凸又不平，áo，áo，妈妈熬夜真辛苦，ǎo，ǎo，我有一件新棉袄，ào，ào，奥运健儿了不起。
体验汉语——商务篇
第十课
一．生词与短语：
1.战略：企业战略，战略计划。
2.制定：制定战略，制定计划，制定方案。
3.规模：他的公司公司规模很大，我们公司规模很小，我们公司要大规模地进口这个产品。
4.行业：贸易行业，教育行业，法律行业，我从事教育行业。
5.竞争对手：他的公司是我们公司的竞争对手。
6.分析：分析计划，分析预算，分析竞争对手的战略。
7.预测：预测竞争对手下一步的行动。
8.适应：我可以适应中国的生活。
我不适应我的新工作。
9.应对：我们的竞争对手有的新的计划，我们应该有应对计划。
10.挑战：我们公司有很多挑战。
老二挑战老大。
11.受欢迎：我们的产品非常受欢迎。
12.时尚：她的衣服很时尚。
我们的产品很时尚。
13.需求：我们要满足客户的需求。
14.多元：多元文化，多元选择。
15.满足：公司满足员工的需求。
16.知名：这是一家知名企业。
（比有名正式）
商务小词库
1.垄断：垄断企业
二、关键句式。
三、完成听力任务。
四、口语任务。
五、商务任务
1.角色扮演
如果学生身份是大学生，可以让问学生需要什么电脑，并写在黑板上。
根据这个制定销售战略。
2.商务体验
如果学生已经工作，就让学生分析自己企业的优势和劣势。
汉语教程第10课教案篇一：双语班三年级汉语上册第10课教案第十课动手做做看教学目标知识与技能：1.运用边读，边想边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。
2.利用课文材料，联系交际生活，多动手、多动脑，培养听，说，读，写交际能力。
3.能围绕话题（动手与动脑），能用自己的话描述生活中动手动脑的例子，陈述它们其中的道理。
4.通过课文学习，识读8个词语，重点掌握：杯子、金鱼、鳞、说法、漫、哄骗、提、通等词语。
5.应掌握的句型：（1）···怎么···呢？（2）···不是···是···6.能用本课所学的汉字“杯、说、法、通、骗、提、哄、漫”组词，造句逐步掌握识记汉字的规律。
过程与方法:1.充分利用朗读训练环节,对学生进行大胆发音训练。
2.利用听,说,读,写的方法来学习字词。
情感态度与价值观:要学生学会自己动手做、动脑子想，做一个有心人，培养用自己的劳动和智慧去发现和创造的品质。
教育学生热爱伟大祖国、加强民族团结、反对民族分裂主义，绝不参与任何宗教活动。
教学重点:1.学习本课词语并理解词语的意思。
2.能正确,流利地朗读课文,理解课文内容。
3.培养学生用自己的劳动和智慧去发现和创造的品质。
教学难点:1.学习本课句型,能用重点词语进行说话,写话。
2.根据课文内容进行口语交际和完成写话练习。
教学方法:鼓励法,引导法,示范法,讲解法学习方法:自主学习,合作学习,比赛法,练习法教学准备：教科书，图片，词语卡片，点读机课时安排：第一课时：课文一（词语）第二课时：初读课文一第三课时：精读课文一第四课时：练习第五课时：初读课文二（词语）第六课时：精读课文二第七课时：口语交际、写话练习时间：20XX年月日课题：第十课动手做做看课时：第一课时课文一（词语）教学目标知识与技能：1.能识读掌握重点词语“提、通”的意思并学会使用。
三班23 邢雯第十课苹果多少钱一斤
教学目标:可以用汉语买东西。
教学重点:课文操练课后听说读写练习
教学方法:演示法ppt
教学过程:
1 复习分名词动词量词复习，名词先出图片，看同学们能否记住，再出汉字，看同学们能否认读汉字，最后出拼音。
量词和动词就是先出汉字，再出拼音。
2分句型练习，
A:你要什么？
B:我要苹果。
A:给你苹果。
还要别的吗？
B:我要香蕉。
A:给你香蕉。
每个同学手里有一张画着苹果的卡片，两人一组，一人A一人B，跟着老师读。
然后老师请一名同学上来和老师配合，表演该对话，A跟着老师读，B跟着那名同学读。
然后做替换练习，请同学们用手中的卡片香蕉,芒果等水果进行对话。
3 复习钱的读法用手中真实的钱检验同学们是否掌握了钱的读法。
A:苹果多少钱一斤
B:三块五一斤
老师带读，然后分组练习，然后坐替换练习，同学们可以用手中画好的钱和水果进行替换练习
4 请同学打开书，请同学们两人一组练习课文，然后请一组同学读，然后全体分角色读。
老师事先写好一张没有拼音的课文，看大家是否会读。
5 老师出几张卡片分别写着您要还别的吗你买什么还等词语，依次举出卡片，请同学们认读，然后把卡片分发给学生，以第一句为例，请拿有卡片您要别的吗现在老师规定的位置，请拿有还的卡片的同学选择一个恰当位置站好，如果站错，两次同学要把他挤出去。
下一轮游戏，每个字每个词语的顺序都打乱了，请同学门自己站好位置。
布置作业:分组表演买东西，下节课抽查。
第十课你今天上了什么课一、教学任务分析本课教学对象为年龄13-15岁，母语为非汉语的外籍学生。
据前任方老师及谈院长介绍，该国际学校的学生因大部分是汉语选修课，大部分学生学习积极性不高，而且学生没有教材。
学生汉语基础较差，而且课堂纪律不好，学习进度很慢，有对教师不尊敬现象。
针对学生的特殊情况以及第二语言教学的特点，拟从以下几个方面按次序确定本课的教学目标。
1.情感目标：创造良好的语言学习氛围，学生能够积极主动、情绪饱满、愉快地参与到课堂活动中，使课堂成为学生展示自己，师生彼此交流的场所。
2.知识目标：（1）认读生词：德语、历史、地理、数学、明天、上（课）、了，并掌握这些词的音形义。
（2）熟练运用：你今天上了什么课？我今天上了历史课。
句型：主语+时间词语+动词+了+宾语3.能力目标：（略）二、教学流程安排本节课的教学包括三个方面内容的教学。
第一，师生交流，重点解决学生对汉语学习的态度问题。
因为是第一次上课，这部分内容占用时间很长。
第二，学习生词。
第三，学习句型。
流程一与学生交流和沟通，了解学生对学习汉语的态度和问题，激发学生学习的兴趣。
流程二导入。
运用各种直观的的手法展示所学内容，便于学生理解。
流程三操练。
运用各种方式对所学内容进行操练，在操练的过程中复习旧知识，学习新生词。
三、教学过程设计第一阶段沟通与交流1.自我介绍。
2.现场调查。
根据对学习汉语“喜欢”、“不喜欢”、“不知道”三种态度，将学生分为三组。
分别进行提问，搞清楚原因，有针对性进行相应的引导。
第二阶段（一）导入：给学生出示实际的课表（英文），让他们试着用汉语说出上面的课程，启发他们回忆学过的表达课程的词语：汉语、法语、体育等。
提示出本课要学习的课程名称：历史、地理、音乐、美术。
领读生词表，让学生有初步印象。
课程表 curriculum schedule数学 maths语文Chinese英语 English体育 P.E.(physical education)微机 computer科学 science音乐 music美术 arts综合 integration（二）问学生：你喜欢什么课？学生可用汉语或英语自由回答。
一、课题10.比尾巴二、教学目标：1.知识与技能：⑴认识12个生字，会写“云、公、车”3个字。
认识1个笔画撇折和3个偏旁部首⑵．正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
学习朗读问句。
⑶.了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。
2.过程与方法：了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。
3.情感与态度：正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句，了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。
三、教学重点：本课的教学重点是识字、写字和朗读，特别是藏族学生来说识字、写字和朗读更加的重要，难度也理所当然。
四、教学难点：是识字和读好课文和文中的问句。
课前准备：猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。
五、教学方法：启发式六、教学课时:用四课时七、教学过程:第一课时(字词教学)1.复习:班里开展活动我的前面是_____________。
我的后面是_____________。
我的左面是_____________。
我的右面是_____________。
2．导入: 今天，动物园里要举办一场非常有趣的比赛，有人知道它们比什么吗？揭示课题：比尾巴指名拼读课题教师正音，尾巴的巴是轻声，要读得轻短。
3．新课：板书生字:在黑板上写出每个生字注音，且说出笔画笔顺，结构，近义词，组词。
出示相关图片及带拼音词语，学习生字“猴、公、鸭、松、鼠”。
猴：学习新偏旁反犬旁；板书带反犬旁的生字，提示多和动物有关；可与提手旁加以区分。
公：学习新偏旁八字头，可和“云”进行区分。
鸭：学习新偏旁鸟字边，说明部首在左称“旁”在右称“边”，板书“鸭、鸡、鹅”进行区分。
松：木字旁加公鸡的公，进行扩词，注意纠正发音。
鼠：进行扩词记忆，注意纠正发音4.知识点: 会读会写以上生字的读音，且说出笔画笔顺，结构，近义词，组词。
5.巩固练习：在练习本上给下面生字注音并组词比尾巴短把猴松鼠扁最公鸭6.布置作业：回家后在作业本上给下面生字注音并组词比尾巴短把猴松鼠扁最公鸭第二课时（分析课文）初读课文，学习第一、二节1.运动员们都到齐了，比赛开始了，让我们来读读课文，看看小动物们是怎样比尾巴的。
汉语教程第10课教案汉语教程第10课教案篇⼀：双语班三年级汉语上册第10课教案第⼗课动⼿做做看教学⽬标知识与技能：1.运⽤边读，边想边记的读书⽅法，读懂每句话，理解课⽂内容，提⾼阅读能⼒。
2.利⽤课⽂材料，联系交际⽣活，多动⼿、多动脑，培养听，说，读，写交际能⼒。
3.能围绕话题（动⼿与动脑），能⽤⾃⼰的话描述⽣活中动⼿动脑的例⼦，陈述它们其中的道理。
4.通过课⽂学习，识读8个词语，重点掌握：杯⼦、⾦鱼、鳞、说法、漫、哄骗、提、通等词语。
5.应掌握的句型：（1）···怎么···呢？（2）···不是···是···6.能⽤本课所学的汉字“杯、说、法、通、骗、提、哄、漫”组词，造句逐步掌握识记汉字的规律。
过程与⽅法:1.充分利⽤朗读训练环节,对学⽣进⾏⼤胆发⾳训练。
2.利⽤听,说,读,写的⽅法来学习字词。
情感态度与价值观:要学⽣学会⾃⼰动⼿做、动脑⼦想，做⼀个有⼼⼈，培养⽤⾃⼰的劳动和智慧去发现和创造的品质。
教育学⽣热爱伟⼤祖国、加强民族团结、反对民族分裂主义，绝不参与任何宗教活动。
教学重点:1.学习本课词语并理解词语的意思。
2.能正确,流利地朗读课⽂,理解课⽂内容。
3.培养学⽣⽤⾃⼰的劳动和智慧去发现和创造的品质。
教学难点:1.学习本课句型,能⽤重点词语进⾏说话,写话。
2.根据课⽂内容进⾏⼝语交际和完成写话练习。
教学⽅法:⿎励法,引导法,⽰范法,讲解法学习⽅法:⾃主学习,合作学习,⽐赛法,练习法教学准备：教科书，图⽚，词语卡⽚，点读机课时安排：第⼀课时：课⽂⼀（词语）第⼆课时：初读课⽂⼀第三课时：精读课⽂⼀第四课时：练习第五课时：初读课⽂⼆（词语）第六课时：精读课⽂⼆第七课时：⼝语交际、写话练习时间：20XX年⽉⽇课题：第⼗课动⼿做做看课时：第⼀课时课⽂⼀（词语）教学⽬标知识与技能：1.能识读掌握重点词语“提、通”的意思并学会使⽤。
前提测评：住宅所谓欣赏总体目标：导入新课：他们的名字吗？教学目标：（知识目标）（能力目标）结教育（重点）（难点）合教学方法：教学过程：组织教学、导入新课、板书并分析讲解重点词语、能力测试、本课小结及布置作业。
教学内容词语学习：腊月：农历十二月。
一进入腊月，人们就开始准备年货。
心眼儿：①内心；②心地，用心；③心计；④胸怀，度量；⑤对人的不必要的顾虑。
他的心眼儿很多。
福至无双：幸运的事不会连续的来。
这真是福至无双，祸不单行啊。
聊天：闲谈。
瞎聊天真没意思。
板书设计：一、掌握词语的音与形二、理解词语的意思三、熟练的运用词语进行练习能力测试：看拼音写词语：làyuèliáotiān duòxiànshíxiàpúkèyìnghóng 本课小结：注重学生对词语的音、形、义的掌握，理解词意必能独立使用。
布置作业：熟读课文，抄写词语。
前提测评：听写并熟读词语腊月寒鸦春联对联心眼儿福至无双扑克祸不单行打工流行剁馅检查课文的的预习情况总体目标：掌握重点词语与句型；并熟读课文。
导入新课：同学们，在新疆有很多民族节日，那么大家知不知道汉族人的节日呢？教学目标：（知识目标）掌握重点词语的音、形、义（能力目标）能够在实践中运用所学的的词语（情感目标）教育学生刻苦学习，加强学生的民族团结教育教学重点、难点及其处理方法：（重点）掌握词语的读音及用法（难点）对重点词语的掌握与运用（处理方法）以举例讲解为重点，学生分组练习相结合教学方法：讲授法、练习法、分组讨论法教学方式：教师讲解与学生分组讨论学习形式相结合教学过程：组织教学、导入新课、板书并分析讲解重点词语、能力测试、本课小结及布置作业。
组织学生认真熟读课文，将课文中的重点词语找出来标上记号，并将重点句型勾画出来。
重点词语讲解：打工：受雇佣做工，多指临时性工作。
在农村一到农闲，人们就会出来打工。
初中汉语七年级新教材第十课教案发布人：吐逊阿依点击数： 1161授课时间：年月日星期第十课：比金钱更重要（第一课时）教学过程：一：复习旧课（第九课）1. 做朗读旧课练习2. 组成词组：水淋淋——静静的——解下——红艳艳的——3. 哪些词描写雨后城市的美丽？姑娘担心什么？二.导入新课。
同学们，你们知道吗？在生活中，金钱固然重要，但人与人之间还有比金钱更重要的东西————那就是“诚信”。
让我们一同走进课文，感受“诚信”的价值。
（完后板书，第十课：比金钱更重要）三.检查预习1. 学生读生字，词语。
教师纠正发音。
2. 老师朗读一遍课文（出示课文材料），将课文中的生词画出来。
并写在黑板上讲解。
四、课后字词的练习（出示82页字词练习材料）五、预设几个问题；（1）故事发生在什么时候？（2）“我”驾驶汽车在干什么？（3）在回家的路上发生了什么事情？（4）发现问题后“我”是怎么做的？（5）“我”在什么情况下留下了联系方式？（6）三天后，谁打来了电话？（7）“我”认为事故的责任应该在谁？（8）他打电话的目的是什么？板书设计：第十课：比金钱更重要一、重点词语1. 驾驶：表示操纵车、船、飞机、拖拉机等使行驶。
区别于“驾驭”2. 毕竟：表示“到底”、“ 终究”的意思，表示最后得出结论。
用在复句的前一分句，强调原因。
3.事故：表示意外的损失或灾祸（多指在生产、工作上发生的）出事。
4.四周：四周（周围）一片漆黑。
5.陌生：生疏；不熟悉。
例：我们虽然是第一次见面，并不感到陌生。
6.道歉：表示歉意，特指认错。
（一定要强调向谁道歉）区别于抱歉。
7.承担：担负；担当。
组：承担任务8.故障：（机械、仪器等）发生的障碍或毛病。
9.侧：①旁边（区别于“正”）例：侧面②向旁边歪斜。
例：侧耳细听二、多音字：还（）______ ( )________ 尽（）______ ( )________ 为( )_______ （）_________ 应( )________ ( )____________便（）_________（）_________三、形近字辨析：水清见底感情请假事故敌人乱七八糟四、小结：黑夜---驾车回家---与停车相撞---两车反光镜破碎---主动留联系电话---互相谦让---“我”受称赞。
汉字十的教案5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园汉字十的教案7篇幼儿园汉字十的教案篇1设计思路：活动来源于我们的主题活动“我是中国人”，象形字是中国历史的痕迹，在活动中，让孩子根据象形字的形了解中国有趣的汉字，潜移默化的帮助孩子积累一些中国的知识，激发孩子对于文字的兴趣，让孩子为自己是中国人感到自豪。
活动目标：1、尝试根据图画、象形认读相对应的汉字。
2、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。
活动准备：1、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况2、vcd一盘，ppt一个活动过程：（一）看有趣的象形字的vcd带来一个动画片，里面藏着好多象形字，考考你的眼力，能不能把他们一个一个的找出来。
观察要点，继续增加孩子对于象形字的兴趣和好奇。
（二）出示象形字1、我们古代的人就用这么字吗？2、看图猜字：引导幼儿观察汉字认一认，说说这些汉字是怎么认出的。
观察要点：1、孩子是否对象形字感兴趣？2、孩子能否发挥想象，积极的思考回答？（三）找汉字1、你在哪里看到过汉字？2、这些生活中的汉字你认识吗？（出示ppt）3、我们教室里有哪些字呢？4、你们认识这么多的字，真了不起，那能不能帮助孩子汉字找朋友呢？游戏：汉字找朋友观察要点：1、孩子能否能围绕着老师的问题积极的思考回答？2、在游戏中孩子之间是否有合作？幼儿园汉字十的教案篇2活动设计背景本班学生属于少数民族壮族的小朋友，由于方言的原因，语言表达能力相对于其他的小朋更加差一些。
针对这一情况，我觉得有必要多锻炼孩子的普通话表达能力，故设计了这一堂课。
活动目标1、认识生字“运”、“挑”、“站”、“跳”，并组成词语。
2、读熟句子。
3、说句子。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点1、重点：认生字，组词。
2、难点：读句子，说句子。
活动准备生字卡片，小黑板，红花贴纸。
活动过程1、激趣导入本课课题。
2、用生动的苹果形生字卡片出示生字，让学生认识。
3、给生字找朋友（组词）。
周次第十周时间第一节授课时间授课班级课题第十课伊犁河大桥新课题目第一课时讲解运用词语教学目的与要求一、知识目标自学并掌握好本课的词语，灵活应用重点词，达到会用重点词组词组，造句的程度。
二、能力目标通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。
三、德育目标体会课文所表现的认真做事的主题，培养认真做事的品格，以及学会感恩。
教学重点在理解的基础上掌握本课词语的字音字形以及字义。
教学难点掌握词语的用法，能用词语进行简单的对话以及造句。
教学方法讲解法，练习法。
教具课本、黑板、粉笔、教案导入新课同学们，同学们放过风筝吗？那么我们先来学习词语。
教学过程一、教学内容（1）板书重点词语。
（2）让学生进行分组比赛，解释词语。
（3）讲解并纠正学生解释错的有些难词。
二、词语学习讲解词语：1.规模：（事业、机构、工程、运动等）所具有的格局、形式或者范围。
初具规模规模宏大2.跨越：越过地区或时期的界限。
越过障碍越过了几个世纪越过长江他们越过障碍跑向了终点。
3. 奔腾：（许多马）跳跃着奔跑。
万马奔腾黄河奔腾呼啸而来。
4.发源：（河流、江河等）开始流出，起源。
发源地黄河发源于青海省。
5.作证：同“做证”，做证明。
出来作证天地作证请目击者出来作证。
6. 载歌载舞：又唱歌又跳舞，形容尽情欢乐。
我们载歌载舞庆祝节日。
7、民俗：民间的风俗习惯。
考察民俗8、遐想：有缘的思索或者想象。
闭目遐想遐想联翩看到这美丽的风景，就会产生无限的遐想。
9.浩浩荡荡：形容广阔或者壮大。
队伍浩浩荡荡地通过天安门广场。
10.浪漫：富有诗意，充满幻想。
这部小说富有浪漫主义色彩。
11.宜人：适合人的心意。
风景宜人这里风景宜人，秀色可餐。
12.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。
这里的风景美不胜收。
13.忧愁：因遭遇困难或不如意的事而苦闷。
你还小，不要为家里的时期忧愁，大人会解决的。
14.零零星星：零散，零碎的，少量的。
天空中零零星星的飘着雪花。
《体验汉语》初中二册第十课
《我有一件黄色的外套》
1、教学对象：
（1）年龄——泰国14-15岁（初中二年纪学生）
（2）汉语水平——有初级汉语水平，掌握了一部分初级汉语词汇，能听懂课堂用语。
2、课型：
综合课
3、教学目标
（1）学习者知识背景
——学生已经进行了一段时间的汉语学习，本学期的课程是学生进一步的汉语学习。
在平时的生活中，他们会接触到汉语圈的人，了解到中国的事物和文化。
（2）本课总体目标：
——学会颜色的表达，学会有关服饰的词语，学会叙述和评价。
子目标1：有关汉语的知识
——语音：“不”的变调。
——词汇：颜色和服饰的词语。
——汉字：风、贝
——句型：我有------；这件衬衫怎么样
——语法：量词“件”“双”“条”。
子目标3：有关交际的技能
——学生在这一课中要学会叙述和评价一件事物。
子目标4：有关文化活动
——了解中国对红色的热爱和情感。
4、教学内容
（1）课文内容
–我有一件黄色的外套。
——《体验汉语》第二册第十课
（2）话题：叙述、评论衣服
A. 叙述衣服
B. 评论自己喜欢的颜色和衣服
（3）语言要素：
A. 语音：“不”的变调
B. 语法：量词“件”“双”“条”。
句型：我有一件黄色的外套。
这件衬衫怎么样
C. 词汇：量词（件、条、双）；名词（衬衫、裤子、外套、T恤衫、鞋、颜色）；形容词（黄色、黑色、红色、好看）、动词（买）
扩展词语：形容词（蓝色、绿色、紫色、灰色、白色、橙色）；量词（顶）；名词（帽子、裙子）
D. 汉字：风、贝
（4）教学重点：
句型：“我有一件黄色的外套”
“这件衬衫怎么样”。
语法点：量词
交际：叙述和评价事物。
（5）相关文化：了解中国对不同颜色的看法，尤其是红色。
5、教学活动
（1）活动方式：
——展示图片，引导学生认识不同的颜色和服饰。
——快速反应：指着不同颜色和服饰的图片，让同学们快速反应出词语。
——朗读训练：有领读、跟读、个别读等训练。
——学生互动：给国旗涂色、你画我猜（一个学生画出服饰，其余的同学说出汉语名称）、对话练习。
——扩展训练：由词语到短语，由短语到句子，进行扩展表达。
（2）活动目的：
——图片展示使学生直观了解本课要学习的内容
——快速记住今天要学习的内容
——活动引起学生的兴趣
——师生互动、生生互动，让学生能就本课的内容进行交际
（3）活动内容：涉及汉语基本声韵调和本课的生词及句型。
6、教学步骤
（1）课时：这一课分4个课时完成（每课时以40分钟计算）
（2）教学环节：每个课时分为5-6个环节，具体环节见下面的教案；
（3）教学步骤：步骤及步骤组成见下面的教案
7、教学测评（学生是否掌握所学内容，掌握程度如何）
（1）测评内容：
A. 是否已经学会本课生词。
B. 是否能够就本课生词进行叙述和评价事物。
（2）测评方式：
——课堂提问：提问内容“你喜欢什么颜色”“你有什么样的衣服”
——课后作业：
8、教具：
ppt、图片、生词卡、彩色笔
第一课时（40分钟）
本课教学内容：
颜色生词，学会颜色词的表达，学会“我喜欢···色”的表达。
一、导入：（5分钟）
在ppt上展出不同国家的颜色，问学生们国旗上都有什么颜色，学生可能会用非汉语的语言来回答。
这时告诉学生，这节课来学习颜色词语，学完后就知道怎么说这些颜色了。
二、讲解新课：（30分钟）
1、在ppt上展出蓝、黄、绿、红、紫、灰、白、黑、橙等颜色板，教会学生认识这些颜色的汉语词汇，重点词汇是“黄色、黑色、红色”这三个颜色词。
（8分钟）
2、带领学生读这些生词、点学生个别读。
（5分钟）
3、快速反应：在ppt上展出有不同颜色的小圈圈，随机点颜色圈，让学生反应出是什么颜色；让学生反应出ppt上消失了什么颜色的圈圈。
（2分钟）
4、再次展出不同国家（泰国、中国、英国、加拿大、韩国）的国旗，点学生说国旗上有什么颜色。
（5分钟）
5、在黑板上贴出不同的图画，问学生们喜欢什么颜色。
让他们上来涂色。
并且在涂完颜色后，让学生说出“我喜欢···”的句型。
点不同的学生说这句话。
（10分钟）
三、复习总结：
再次展出颜色词，让学生读。
（3分钟）
四、布置作业：
让学生们选择一件衣服涂色。
（2分钟）
第二课时（40分钟）
本课教学内容：
服饰词语，量词，“我有···”的句型。
一、复习旧课（5分钟）
1、在ppt上展出有不同颜色的图片，问学生这是什么颜色。
二、讲解新课（30分钟）
1、在ppt上展出关于服饰的图片，带学生读汉语词。
（5分钟）
2、再次展出有颜色的不同服饰的图片，从“···（颜色）的衣服”过渡到“数
量词+颜色+的+服装词”。
分小组读，点学生读。
（10分钟）
3、给学生看写有生词的卡片，点学生读。
并且组织玩抱团游戏，练习学生会说
“数量词+颜色+的+服装词”。
（4分钟）
4、老师做示范，说“我喜欢···（颜色），我有一件···（颜色）的···（衣服）”。
示意学生说这个句型。
点不同的学生，指着他们的衣服，让学生练习。
（5分钟）
5、在黑板上写出“我喜欢，我有”的句型。
让学生展出上一节布置的
作业，让学生拿着他们涂色的衣服，练习“我喜欢···（颜色），我有一件···（颜色）的···（衣服）”的句型，每个学生都要说。
（6分钟）
三、复习总结：（3分钟）
随意指着学生的衣服，问学生用汉语怎么说，并且要说出“我喜欢，我有”的句型。
四、布置作业：（2分钟）
让学生回去预习课文
第三课时（40分钟）
本课教学内容：
复习前两个课时所学的内容引出课文，并通过做课后练习进行巩固。
一、复习巩固（10分钟）展示PPT
1、展示生词：衬衫、裤子、外套、T恤衫、鞋、帽子、裙子、颜色、黄色、紫色、蓝色、橙色、红色、灰色、、黑色、白色、绿色、好看、条、顶、件、买、双
2、展示句型：——你喜欢什么颜色——我喜欢___色。
——我有一件/双/条___色的外套、衬衫、T恤/鞋/裤子。
二、讲解新课（15分钟）
1、打开课本，老师带读。
2、练习。
同学齐读，分组朗读。
3、角色扮演。
分角色演绎课文场景，也可让学生适当自由发挥。
4、指认。
老师示范，指着自己的衣服“我喜欢红色，我有一件红色的外套。
我喜欢。
”指着学生的鞋子“他喜欢黑色，他有一双黑色的鞋子。
”叫学生依据自
己的方式指认自己和同学的衣服。
三、带领学生做课本的练习作业（25分钟）
1、听录音，看看你听到的和图片是否一致。
2、听一听，指一指。
3、和你的同伴一起完成句子。
4、仿照书本所示，抛球做游戏。
5、带领学生书写汉字：风、贝
四、布置作业（2分钟）
抄写生词风、贝，每个十遍。
第四课时（40分钟）
本课教学内容：
中国文化教学，使学生对红色在中国的重要文化含义有所了解。
一、中国文化教学（35分钟）展示PPT，播放视屏
1、展示红旗袍、红灯笼、红包、五星红旗等，提示红色在中国代表喜庆。
2、播放红色中国的视屏。
（唯美的中国红，传统的红色服饰；中国古代结婚仪式；幸福歌、喜庆福字、中国结）
二、布置作业（5分钟）
1 记生词，下次课听写
2 背说课文
3 通过书刊或网络，了解一下其他国家的人们都喜欢什么颜色，不喜欢什么颜色，不同颜色有什么不同的含义，把你的发现做成文档，展示给大家。
课后小记（课后记录：值得注意的问题、学生提出的问题等）
从教学内容来看，大多数学生掌握得比较好，但是有少数学生，朗读课文不流畅，回答问题有难度。
还有个别学生课堂项目完成得比较好，但是书面作业问题还比较多。
从教学过程来看，复习的环节多占用了5分钟时间，致使后面的课文操练时间不够，草草收场，练得不够透彻。
一班程慧曾冰洁。
