小学英语五年级上册第八模块《学习目标》

外研版小学英语五年级上册单元教案Module 8Unit 1 what time does your school start?一、教学目标：1、能听、说、读并掌握句型：What time do you get up? I get up at half pastseven. What time does school start? My schoolstarts at eight o’clock.2、能熟练运用所学句型What time do you 关于日常生活的话题，并能进行正确回答。

教学重点：能熟练运用所学句型What time do you 关于日常生活的话题，并能进行正确回答。

教学难点：1、正确运用动词的第三人称单数形式。

2、运用所学句型描述自己的学校生活。

?/ What time does ?来询问?/ What time does ?来询问教学重点难点教学准备课时安排新单词卡片，课文,点读笔，实物Step 1: Warming-up1. Greetings.2. Review the new words of Module 8.3. 复习动词词组: （课件显示）T: Look at the screen. Who can read it? 师点名读，其它学生跟读. get up listen to music play basketball go to school go to bed watch TV play football do homework do exercises Now say and do.4. 复习时间（整点和半点）的表达：T: Do you like watching TV? Ss: Yes,I do. T: I like watching TV. And I like this too. (屏幕出示时钟) Look! What’s this? Oh, it’s a clock. What time is it? Ss: Three o’clock. 师继续出示钟面，问：What time is it now? Ss: Six o’clock. 师不断出示钟面提问学生。

2022-2023学年外研版五年级英语上册学
习目标
本学期五年级英语课程旨在帮助学生达到以下三个研究目标：
1. 提高英语听、说、读、写的综合语言应用能力
本学期课程侧重于培养学生成为英语综合运用能力较强的研究者。

在听、说、读、写的各个方面进行系统化的训练，提高学生的语音、语调、语音语调的自然性，让学生掌握基本的英语句型、语法和词汇，从而达到能够用英语进行简单交流的目标。

2. 学生能够理解并运用英语语言知识
学生在听、说、读、写的过程中，会接触和积累大量的英语语言知识，如：英语单词、词组、句型、语法等。

在研究过程中学生将会逐渐形成对英语语言知识的掌握和使用，能够在实际交流中灵活、自如地使用这些知识。

3. 启发学生研究英语的兴趣和自信心
本学期课程不仅仅着重于对英语语言知识的传授和训练，同时也将通过生动有趣的教学方式和活动，激发学生研究英语的兴趣。

通过对英语语言的了解和掌握，以及研究者在这个过程中获得的成就感和快乐感，学生的自信心将会得到积极提升。

总之，本学期五年级英语将会全方位、多角度地提高学生听、说、读、写的能力，掌握越来越多的英语语言知识，同时，通过对英语语言的感知和理解，激发学生学习英语的兴趣和自信心。

五年级上册英语说课稿-Unit 8 Lingling helps her parentsPeriod 2 湘少版（三起）一、教材分析《湘少版（三起）五年级上册英语》第八单元，主要内容是以 Lingling 为主角的家务劳动活动，通过学习这一话题，帮助学生在听说读写等方面有所提高。

本课时是第二讲，主要通过朗读文本，了解文章内容，进行多角色仿真对话，让学生在互动中学习，并通过编写作业对所学内容进行检验。

二、教学目标1.知识目标•掌握新单词的发音、读音及意义；•掌握日常生活中家务劳动的表达方式；•学会情态动词一般现在时的用法。

2.能力目标•提高学生的听力、口语和阅读能力；•提高学生的多角色表演能力，能较好地与他人协作沟通；•激发学生的学习兴趣和学习主动性。

3.情感目标•培养学生的家庭责任感和热爱家庭的情感；•培养学生的合作意识，增强学生的集体荣誉感。

三、教学步骤1.预习导入教师通过展示图片或视频，让学生了解家务劳动这个主题，并与家庭有关联点，开展情境导入。

例如介绍一些家庭的照片、宠物、爱好等，让学生介绍自己熟悉的家务劳动活动。

2.新课讲解教师通过朗读文章，让学生在听读中掌握新单词、短语和基础语法知识，全面了解文章内容。

教师可以借助多媒体、图片等手段，让学生体验家务劳动的现场，深化学生对家务劳动的认识。

3.活动展示为了让学生更好地参与教学，本环节将通过多角色表演来展示学生们的家务劳动与家庭生活。

教师可以预先设计好语境和角色，将学生分成小组，在小组内完成组内对话和角色表演，让学生互相观摩、互相学习。

4.作业展示教师通过课堂作业来巩固所学内容，增强学生对所学内容的理解和掌握。

作业内容可以根据学生的实际水平来设计，如填空、选择、绘图、口头朗读等，可以扩展学生的思维能力和创造力。

四、教学重点和难点1.教学重点•学生对新单词的掌握，包括意义、发音及拼写；•学生对情态动词一般现在时的用法的掌握。

2.教学难点•学生对情态动词一般现在时的用法的理解和掌握。

Module8教学计划一、单元名称：Module8二、单元教材分析1.本模块主要是谈论与学校有关的事，它仍然围绕着Lingling在英国的见闻这一主线，通过Unit1中Lingling和Amy的对话告诉大家作息的时间和学生的习惯。

2.重难点重点：掌握本模块的单词和重点句型。

难点：灵活运用句型，描述自己在某个时间做了什么事情。

三、学情分析本模块的内容与学生的生活息息相关，对学生来说比较好掌握。

由于他贴近学生的生活，所以会引起学生较大的兴趣，这就为本模块的学习打下了很好的基础。

四、单元教学目标（一）、语言知识目标1.全体学生能运用：What time does your school start?Yesterday I went to Sam and Amy’s school.2.全体学生能听说：What time does your school start?Yesterday I went to Sam and Amy’s school.3.全体学生能认读：time,school,late,exercise,playground,before,tea,always （二）、能力目标会运用所学知识进行的日常交际。

（三）、情感目标1.会制定简单的英语学习计划。

2.在学习和日常交际中，进一步注意到中外文化的异同。

3.积极参与各种课堂学习活动。

五、单元教学的设计思路、教法、学法和措施1.设计思路：复习旧知，呈现新知，全方位把握。

2.教法：举几个贴合本单元的示例，让学生明白，多提问。

3.学法：“兵”教“兵”的策略。

4.措施：指导学生良好的学习方法，养成良好的学习习惯；认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握；鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

六、单元教学准备1.教具：点读笔、单词卡片等。

2.学具：Work books.七、课时分配Unit1 What time does your school start? 1课时Unit2 Yesterday I went to Sam and Amy’s school.1课时。

Module 8Unit 1What time does your school start?【教材分析】本单元主要是谈论与学校有关的事,它仍然是围绕着Lingling在英国的见闻这一主线,通过Lingling和Amy的对话,告诉大家英国学校的生活.本单元语言结构学习内容是句型: What time….? Do you…?What time…?结构是本册在下半学期重点学习的内容之一,按照目标要求,学生理应掌握,Do you…?句型,学生在三起二册Module4已经学过,但随着时间的推移,学生可能出现了对于Do you…?用法的遗忘,所以在本单元谈论学校生活时,即将对这一句型近一步强化巩固,除此之外,要求学生掌握一些与校园生活相关的动词短语,复习巩固时间的表达方法,并且能将两者相结合。

本单元的词语学习目标是学习新词:exercise,playground,skip,before,coffee,tea。

不是难点,单词exercise是难点,采取分音节教授的方法。

【学情分析】经过近三年的学习,学生们具备了一定的听说读写能力。

有较好的模仿能力,在老师的引导下,能运用所学基本句型进行语言操练,在课堂教学中积极参与,互动交流,在本节课的知识点中,与学校有关的动词词组是学生十分熟悉和掌握较好的,由于它贴近学生生活,所以学生对此表现出浓厚的兴趣。

这就为本单元的学习打好了基础。

【知识目标】学习掌握基本单词和句型:What time does your school start?【技能目标】会说本课句型,并能在特定情景下自如运用本课句型.看图朗读本课课文。

【情感目标】培养学生浓厚的学习兴趣,乐于模仿,敢于开口,有较强的自信心,乐于参加活动。

培养学生团结合作的精神,以及学英语,爱英语,热于用英语交流的良好态度。

2.培养学生积极自主的学习态度,学会在小组中与人合作。

【运用目标】学生能运用本单元的句型:What time does your school start?My school startsat….What time do you …?I…at…询问并描述学校生活。

小学英语五年级上册第八模块教案单元主题：描述学校的日常生活课型课时计划内容单元课0.51、了解本单元的话题是描述学校日常生活。

2、初步了解描述学校日常生活的词汇及句型。

学时课2.51.学习描述学校日常生活的词汇及句型2.在语境中正确用句型描述学校日常生活，并能进行问答。

整合课0.51.能比较准确地用句型描述学校日常生活，并能进行问答。

学时课教学设计表学科英语单元Module8Unit1备课者课型学时课课题What time does your schoolstart?执教者及时间学习要点1.学习描述学校日常生活的词汇、基本句型。

2.用句型What time does your school start? My school starts at...描述学校的日常生活。

学习目标1.Words and phrases:time school late exercise playground2.Sentences：What time does your school start? My school starts at...3.Grammar:What time...?三单现国家:China America探究问题1、语音、词汇的正确读音，时态的正确运用。

2、能描述学校的日常生活。

应用作业作业练习1、无字幕的纯听，并能正确地跟读，认读2、使用What time does school star?等句型和同学一起描述学校日常生活。

实践应用脱书，可根据图片提示，有感情地演示课文或自编描述学校日常生活对话。

文化阅读1.自主了解其他学校的日常生活。

学习重难点重点:能理解对话大意、重点句型的认读，模仿跟读难，点:What time does your school start? My school starts at...教学过程学生活动教师活动二次备课首学阶段Finish the Pre-class homework.1.Words collection.(language)2.Cultural reading(Know something aboutpen friend.)Set up the Pre-classhomework before learning.互学阶段Work in fourShare the words collection or cultural readingwith group members.If they have somequestions or difficulties,they can help eachother or ask the teacher.Walk around the classroomand answer the students'questions.群学阶段GreetingChant m7u2chant again with moves①Get the ss to watch the video and try toanswer the questions:Where is Amy from?Where is Lingling from?What are they talking about?②.play the video,get the Ss to learn thestory.Pay attention to the grammar:③.play the video,get the Ss to follow.Then,teach reading for two times.1.greets with the Ss.chant M7u2chant withmovesListen and choose.At firstshoe the easy questions byppt.This method can helpstudents understand thetext as a complete piece ofmessage.Listen again and fill in theblanks.Listen and repeat,thenanswer the questions.Activity3and activity 4共学阶段1.ppt呈现问题及练习。

五年级英语外研版上册模块8教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握模块8中的词汇和句型，理解课文内容。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的对话和交流，能够完成模块8中的任务。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和热情，鼓励学生积极参与课堂活动，增强自信心。

二、教学内容1. 词汇：掌握模块8中的新词汇，包括单词、短语和习惯用法。

2. 句型：掌握模块8中的基本句型，能够运用所学句型进行简单的对话和交流。

3. 课文：理解模块8中的课文内容，了解课文所涉及的话题和语言点。

4. 任务：完成模块8中的任务，包括听力、口语、阅读和写作等方面的练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握模块8中的重点词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的对话和交流。

2. 教学难点：理解课文中的长句和难句，完成听力、阅读和写作任务。

四、教具和多媒体资源1. 投影仪：用于展示课件和教学资料。

2. 录音机：用于播放听力材料。

3. 教学软件：用于辅助教学和练习。

4. 图片、卡片等教具：用于辅助教学和练习。

五、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问、复习等方式激活学生的前知，为新知识的学习做好准备。

2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论、游戏等多种教学策略，帮助学生掌握新知识。

3. 学生活动：设计多种学生活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，鼓励学生积极参与课堂活动。

六、教学过程1. 导入：通过提问、复习等方式导入新课，引导学生进入学习状态。

2. 讲授新课：讲解词汇、句型和课文内容，通过示范、图片、视频等多种方式帮助学生理解新知识。

3. 巩固练习：设计多种练习题，包括填空、选择、翻译等，帮助学生巩固所学知识。

4. 归纳小结：对本节课所学内容进行总结归纳，帮助学生加深对知识点的理解和记忆。

外研社版三起英语五年级上册第八模块教案精编Module8 School本课是小学新标准英语五年级教材第八模块第一单元What time 单元教材分析一课能开阔我们学生视眼，让学生初步了解外国文化的一次重要的而且很有用的一课。

问期间的另外一个新的内容---亲自接触体验了解外国的学校生活。

这是does school start 本单元的教学内容围绕school话题展开，其中有了解到英国小学学校和中国小学学校的一些不同。

这是Lingling在英国访1．语言知识目标：学生能够使用What time do …的句型来相互询问回答各自的日常生活作息；然后能大胆地使用What time does…来询问不同学校的上课时间及身边人的日常生活作息。

学习认读书写单词：单元教学目标 exercise 与 playground。

2．语言技能目标：使学生能够根据指令做动作，在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

3．情感态度目标：通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。

4．文化意识目标：引导学生了解英国学校的简单常规。

单元训练重难点重点难点 What time…引导的疑问句与课文教学长单词的读音及长句的朗读；重点句型的运用。

单元课时安排 Unit 2 What did Ling linggo yesterday 2课时Unit 1 What time does school start 2课时第一课时课题授课班级 Unit 1 What time does school start 五年级授课人主备人授课时间陈国虎1．掌握单词既短语：exercise, playground, before, skip, coffe, 教学目标 2. 正确认读课文，理解课文的意思并会运用句型：What time … 3.培养学生养成良好的作息时间规律。

教学重点 2. 运用所学句型询问和谈论学校生活教学难点教学准备课时安排教学环节运用所学句型询问和谈论学校生活录音机.卡片 2课时教学内容及教师活动1. Let’s sing the song 一、热身导入 1．sing the song about our school life.然2．talk about 后通过对话引出What time school life. freely. does school start 1．快速浏览课文。

五年级上册英语教案-Module 8 Unit 1 What time does yourschool start？外研版（三起）一、教学目标1.知识目标：a)学习日常交流中关于时间的表达方式。

b)学习时间相关的单词和短语，如：“o’clock”, “quarter past”,“half past” 等。

2.技能目标：a)通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的英语交际能力和语言表达能力。

b)培养学生的听力和口语技能，增强静态记忆和说话的自信心。

3.情感目标：a)培养学生的语言学习兴趣和欲望。

b)通过学习英语歌曲和小游戏等，增强课堂趣味性，营造积极的学习氛围。

二、教学重点与难点1.教学重点：a)学习时间相关的单词和短语。

b)培养学生的英语听、说、读、写的能力。

2.教学难点：a)学生可能对一些生词和短语理解不够深入，需要慢慢引导，再巩固。

b)同学之间语言交流时的逻辑思维能力和规范表达能力需要提高。

三、教学准备1.教学用书：外研版英语五年级上册。

2.教学准备：a)录音机、PPT、多媒体设备等。

b)课前预习教师教材，准备课件、活动道具等。

3.教学环境：教室内部要求安静舒适，教学道具应摆放整齐。

四、教学过程1. Warm-up1.师生问候。

“Good morning, everyone! How are you today?”2.用英语问同学们时间，进行口头练习。

“What time is it now?” “It’s eight o’clock.”3.与学生互动，让学生回答家人、老师、同学一天中什么时候做什么事情。

2. Presentation1.听音乐欣赏歌曲，帮助学生学习时间相关的单词和短语。

a)展示课件，放歌，让学生跟唱。

b)在歌曲结束后，设置小游戏环节，帮助同学们加深印象。

2.出示PPT，通过图片和文字互动，向学生介绍时间相关单词和短语。

a)将钟表的图片放在PPT上，与同学们一起辨认。

b)介绍“o’clock”、“quarter past”、“half past”等单词和短语，并让学生跟读。

Module 8 Unit1What time does your shool start ?一、教学目标：1．语言知识目标：正确认读本单元的单词：exercise \ playground\ before\ skip \ coffee\ tea ;掌握句型：What time does your school start ?的问答。

2、语言技能目标：使学生能够根据指令做动作，在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

3．情感态度目标：教学过程中，通过创设情境和游戏活动，营造轻松愉悦的教学氛围，培养学生学习英语的兴趣和积极性。

通过设计交流理想的学校生活，培养学生乐于交流、合作及热爱学校生活的情感。

4．文化意识目标：引导学生了解英国学校的简单常规。

二、、教学重、难点a、教学重点：正确掌握主题句What time does school start ?的问答。

b教学难点：重点句型的拓展运用。

三、教学准备：PPT 单词卡片四、教学过程：StepⅠ.Warm-up1.Sing a song:A good friend.2.Free talk and lead-in:T:Hello everyone,today let’s learn Module 8 Unit 1“What time does your school start? ” Do you know the time?出示单词卡片，生跟读。

StepⅡ: Presentation1.Ask and answerWhat’s the time now?It’s … o’clock./It’s half past …2.Practise小组结对练习问答，并小组展示。

3.New word: late/ shoola:T:What’s the time now?Ss:It’s nine o’clock.T: It’s nine o’clock,Amy wants to go to bed ,she says“…”(老师出示单词late shool并领读单词)b:句子练习c:小组展示.4.Listen and answera.listen to the tape and answer the question.b.句型练习c.小组展示比5.New words: exercise/playground6.Listen and answerQ:Do you do exercise in the playrounnd?a.学生回答问题。

外研社版三起英语五年级上册第八模块教案精编Module8 School本课是小学新标准英语五年级教材第八模块第一单元What time 单元教材分析一课能开阔我们学生视眼，让学生初步了解外国文化的一次重要的而且很有用的一课。

问期间的另外一个新的内容---亲自接触体验了解外国的学校生活。

这是does school start 本单元的教学内容围绕school话题展开，其中有了解到英国小学学校和中国小学学校的一些不同。

这是Lingling在英国访1．语言知识目标：学生能够使用What time do …的句型来相互询问回答各自的日常生活作息；然后能大胆地使用What time does…来询问不同学校的上课时间及身边人的日常生活作息。

学习认读书写单词：单元教学目标 exercise 与 playground。

2．语言技能目标：使学生能够根据指令做动作，在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

3．情感态度目标：通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。

4．文化意识目标：引导学生了解英国学校的简单常规。

单元训练重难点重点难点 What time…引导的疑问句与课文教学长单词的读音及长句的朗读；重点句型的运用。

单元课时安排 Unit 2 What did Ling linggo yesterday 2课时Unit 1 What time does school start 2课时第一课时课题授课班级 Unit 1 What time does school start 五年级授课人主备人授课时间陈国虎1．掌握单词既短语：exercise, playground, before, skip, coffe, 教学目标 2. 正确认读课文，理解课文的意思并会运用句型：What time … 3.培养学生养成良好的作息时间规律。

教学重点 2. 运用所学句型询问和谈论学校生活教学难点教学准备课时安排教学环节运用所学句型询问和谈论学校生活录音机.卡片 2课时教学内容及教师活动1. Let’s sing the song 一、热身导入 1．sing the song about our school life.然2．talk about 后通过对话引出What time school life. freely. does school start 1．快速浏览课文。

Chi Idren often sit around tab les.教学设计执教：曾小燕一.教学基本信息教材：《英语（外研社）》（一年级起点）五年级上册课题： Module8 Unitl Children often sit around tables.课时： Lesson 1二.教材分析：本单元的话题是描述英国与中国学校之间的差异。

语言学习是运用已学的一般现在时描述学校生活，此话题与学生的生活密切相关，学生会感到比较亲切。

本课时主要教学内容是在英国学习的Lingling写给国内的朋友Darning的一封信，Lingling告诉Darning,她去了Amy和Sam的学校，并拍了照片。

在英国，学生通常是围桌而坐，在中国学生是成排成列坐；英国的学生晨间活动是唱歌，而中国学生是做早操；英国学生通常是早上九点上课，下午三点半放学，而中国一般是早上八点上课，下午四点放学。

英国的校园生活很有趣，但Lingling很想念中国的朋友。

三、学情分析：所教的学生是从一年级开始学习英语的五年级学生，他们对英语学习有一定的兴趣，学生的英语口语能力和语言组织能力比较强，已经有了一定的英语思维能力，他们对自己的日常学习和生活有自己的理解，因此他们谈论学校和日常生活时有话可说，有感而发，而且学生在学习本课之前已经掌握了一些相关的单词和词组，本节课的主要任务是让学生如何运用已具备的技能，已知和新知的语言知识在真实或接近真实的语言环境中运用英语。

三.教学目标：（-）知识目标：1、能在情景中理解认读单词often, around, start, finish, line, half, past,miss.2.能听、说、读、运用词组：sit around tables, sit in lines, sing songs, do morning exercises, start/finish school.3.能听、说、读、运用句子：A. In the UK, children often sit around tables in class. B. We sit in lines. C. They sing songs together every morning. D. We do morning exercises.（二）能力目标：1.能够结合PPT和课文插图理解听懂Children often sit around tables. We sit in lines in China.等三组中英校园生活的不同之处。

教学案编号 4【科目】英语【教学内容】Module8:Unit1Whattimedoesyourschoolstart？【设计人】【授课时间】2019 年月日【学习目标】1知识目标：（1）能听说读写get up. go to bed. do exercise. skip等重要词汇（2）能听懂会说What time does your school start? My school starts at nine o’clock. What time do you do something? I do something at…Do you do something every morning?2.技能目标：（1）能听懂并会用一般现在时来描述日常生活中的句子：What time does your school start? My school starts at nine o’clock. What time do you do something? I do something at…Do you do something every morning?3.情感目标：（1）通过与同伴的交流互助，提高学生的合作学习能力。

（2）通过制作作息时间表，让学生更好的管理时间，做时间的主人。

【重点】1.能听说读写get up. go to bed. do exercise. skip等重要词汇2.能听懂并会用一般现在时来描述日常生活中的句子：What time does your school start? My school starts at nine o’clock. What time do you do something? I do something at… Do you do something every morning?【难点】句型在生活中的运用一、预习学案1．划出课文中出现的新单词，认读、识别。

新标准小学英语五年级上册Module8UNIT1Theysitaroundtables说课稿新标准小学英语五年级上册Module8 UNIT1 They sit around tables 说课稿一、教学目标与要求1、知识与能力目标掌握听说词汇：miss掌握听说读词汇：aroud, exercise掌握听说读写词汇：sit, table. line morning掌握句型:In England, they sit around tables. We sit in lines in China. They sing songs together every morning. We do morning exercises.2. 情感态度目标：了解中西方学校在各方面的差异，热爱自己的学校。

二、教学重点及难点：掌握中西方学校的几个差异及动词词组的发音、使用.三、课前准备：单词卡、CAI四、教学过程Step1 Warm upFree talkLook, this is our school. Do you like our school?What is our school like?(出示我们学校的图片，引导学生描述学校)T：Our school is very beautiful.Step2 Presentation and practise1. 学习词汇 table.We’re in a classroom. There are some tables. (table-----tables)注意强调双元音/ ei /的发音2. 学习词汇line sit We sit in lines. They sit around tables.教师辅以肢体动作并举例。

引导学生理解 sit、 line around 的含义。

Sa Sb Sc and Sd sit in line.Se Sf Sg sit in line.We sit in lines in China.操练sit in lines教师请几名学生到教室前已摆好的桌子前面对面坐好T：They sit around tables.小Chant： sit sit ,sit in lines , sit sit ,sit around tables.3. 学习课文 This is a Chinese school . Do you know about the schools in England? Let’s watch TV and find the answers.(播放前两段录音What did Lingling do yesterday ?What do they do every morning?What do we do every morning?(Practise in pairs.)She took photos.They sing songs together every morning.练习词组并加以肢体动作。

五年级上册英语教学设计-Module 8 Unit 1 What time does
school start 1 外研社（三起）
一、教学目标
1.知识目标：
学生将会：
1.学会问“几点钟”，回答“几点钟”以及方位词的使用。

2.学会用数字表示时间。

3.学会说几个单词并掌握它们的拼写。

2.能力目标：
1.提高学生的听、说、读、写、游戏的全面能力，培养学生的语言应用与语感。

2.让学生通过语言交流，思维活动、情感交流、社会实践、主动学习等方面进一步发展
3.情感与价值观目标：
1.培养学生对时间的观念，提高学习效率；
2.通过多种形式学习，培养学生的团队意识；
3.培养学生的交往能力，让他们更好地沟通，相互合作。

二、教学重点：
1.学会说、读、写数字时间表达。

2.运用所学词汇句型进行交际。

三、教学难点：
1.掌握问“几点钟”的句型和方位词的使用。

2.熟练掌握“ half past ”句型的使用。

四、教学过程：
1.词汇学习：
通过英文动画及图片讲解，重点介绍句型：。

Unit8 单元目标一、单元总目标本单元通过学习和讨论国籍这样一个话题，帮助学生了解世界。

关于这个话题在本单元所涉及的主要的四会词汇有：visit, city, hotel, the UK, France，Australia, map；本单元的功能结构有两个：一、承接上个单元的内容She comes from…学习如何就“来自哪里”的问答：Where do you come from? I come from ... Where are you from? I’m from ... 二、初步学习就距离进行陈述和问答：... is far away. Is it far from here? Not very far.第8单元的教学设计共分为4个课时。

第一课时以Part A中Warming-up的第一个活动Look and circle your hometown引入话题，主要学习Let’s learn部分的词汇；第二课时以Part A 中Let’s talk部分为主，学习I’d like to …Where are you from? I’m from… Welcome to visit our ho tel. Have a good time!等功能句；第三课时主要是练习Let’s learn more部分，将功能句拓展为Where do you come from? I come from … Australia is far away.；第四课时主要是处理Part B和Part C中的其余检测活动。

具体课时分配情况见下表：二、单元具体目标在本单元的教学中，教师可以结合教学挂图、卡片、教学实物、多媒体等引导学生初步认知本单元所教授的有关国家的内容，并能达到以下知识目标和情感目标：知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：visit, city, hotel, the UK, France, Australia, map二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. I’d like to have a room.2. —Where are you from?—I’m from ...3. Welcome to our hotel. Have a good time!4. —Where do you come from?—I come from ...5. Australia is far away.6. —Is it far from here?—Not very far.情感目标通过认知一些常见国家的名称，初步了解外国文化，开拓学生的视野。