最新(语文版初中语文八年级下册《苏珊安东尼》教案精品版

初中语文苏珊·安东尼教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解苏珊·安东尼的生平背景和重要事迹。

（2）掌握与苏珊·安东尼相关的词汇和短语。

（3）提高阅读理解能力，能够概述文章的主要内容和观点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生主动获取知识的能力。

（2）运用批判性思维，对文章中的观点进行分析和评价。

（3）培养学生的口头表达和写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）引导学生关注和尊重女性的社会地位和权益。

（2）培养学生对平等、公正、法治的价值观的认同。

二、教学内容1. 苏珊·安东尼的生平介绍。

2. 美国女性争取选举权的历史背景。

3. 苏珊·安东尼的主要事迹和贡献。

4. 与苏珊·安东尼相关的词汇和短语。

三、教学重点与难点1. 教学重点：苏珊·安东尼的生平事迹和贡献，与美国女性争取选举权的历史背景。

2. 教学难点：对苏珊·安东尼的精神品质和价值观的理解，以及将其应用于实际生活中的能力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解苏珊·安东尼的生平背景和美国女性争取选举权的历史背景。

2. 互动式教学：引导学生参与讨论，分享对苏珊·安东尼的看法和感悟。

3. 案例分析法：分析苏珊·安东尼的事迹，引导学生从多个角度思考问题。

五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍苏珊·安东尼的生平背景，激发学生的兴趣。

2. 自主学习：让学生阅读课文，了解苏珊·安东尼的事迹和美国女性争取选举权的历史背景。

3. 合作学习：分组讨论，引导学生从不同角度分析苏珊·安东尼的事迹，分享自己的感悟。

4. 探究学习：引导学生针对苏珊·安东尼的事迹，进行批判性思考和分析。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容和观点，强调苏珊·安东尼的精神品质和价值观。

6. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，培养学生的口头表达和写作能力。

《苏珊·安东尼》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解苏珊·安东尼的生平背景和主要成就；（2）掌握与美国妇女参政权运动相关的历史事件；（3）培养学生的阅读理解能力和信息提取能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解苏珊·安东尼的思想和贡献；（2）运用辩证思维，分析评价苏珊·安东尼的历史地位和影响。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重历史、热爱和平的美好情感；（2）激发学生树立社会正义感和责任感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）苏珊·安东尼的生平事迹和主要成就；（2）与美国妇女参政权运动相关的历史事件；（3）苏珊·安东尼的思想特点和贡献。

2. 教学难点：（1）苏珊·安东尼在妇女参政权运动中的作用和地位；（2）如何评价苏珊·安东尼的历史贡献和影响。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍苏珊·安东尼的生平背景；（2）引发学生对妇女参政权运动的兴趣和思考。

2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解苏珊·安东尼的主要成就；（2）学生分享学习心得和感悟。

3. 合作探讨：（1）分组讨论苏珊·安东尼的思想特点和贡献；（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。

4. 课堂讲解：（1）详细讲解与美国妇女参政权运动相关的历史事件；（2）分析苏珊·安东尼在运动中的作用和地位。

5. 评价与反思：（1）让学生评价苏珊·安东尼的历史贡献和影响；四、作业布置1. 编写一篇关于苏珊·安东尼的短文；2. 绘制一幅与美国妇女参政权运动相关的海报；五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 作业完成情况：评估学生作业的质量，包括内容完整性、观点明确性、论述合理性等；3. 小组合作：评价学生在合作探讨中的表现，包括团队协作、沟通交流、解决问题能力等。

2020年语文版初中语文八年级下册《苏珊安东尼》教案精品版语文版）初中语文八年级下册《苏珊·安东尼》教案【教学目标】：1、掌握文中的生字词语。

2、理解本文的思路和结构。

3、欣赏主人公精彩的语言。

4、学习苏珊·安东尼勇于斗争，为了崇高目标奋斗不息的精神。

【教学重难点】：重点：理清文章思路。

难点：叙议结合在文中的作用。

【教具】：多媒体【课时】：1课时【教法】：启发、讨论法、合作探究【教学过程】：一、情境导入：（多媒体展示宋庆龄、秋瑾、美国人弗里丹等争取妇女权益的先驱的图片，引出苏珊·安东尼。

）二、课前热身：检查预习情况1、人物介绍：苏珊·安东尼出生在马萨诸塞州。

曾经教过小学。

她强烈意识到妇女需要个人和经济上的独立。

她致力于妇女权利的斗争，与伙伴伊丽莎白终身都为女权运动做贡献。

推动美国女权运动的进程。

被称为“美国女权运动第一人”（通过人物简介让学生对主人公苏珊有一个整体的认识。

）2、给加粗的字注音：miè shàn diépēi bǐ轻蔑、讪笑、喋喋不休、下流胚、鄙视xièbīn shù fùfēn qí不懈努力、彬彬有礼、束缚、气氛、歧视3、说说下列词语的意思：喋喋不休：形容说话没完没了。

呆若木鸡：呆得像木头鸡一样。

形容因恐惧或惊讶而发愣的样子。

文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。

讪．笑：讥笑。

讪，讥讽。

鄙视：轻视，看不起。

三、朗读课文，整体感知：1、这篇文章主要写了苏珊·安东尼在争取妇女权利过程中的哪件事，对这件事作者又重点写了哪几个场面？提示：让学生带着问题阅读课文，在文中找出相关的场面描写。

主要写了苏珊·安东尼争取妇女选举权的事。

重点写了两个场面——1872年带领14名妇女参加美国总统选举；被捕后在法庭上的辩护。

2、可以看出苏珊·安东尼是个什么样的人?提示：她是一个勇于斗争，充满智慧，不畏强权，为了妇女的权利而不懈奋斗的伟大女性。

4. 苏珊·安东尼教学目标1．掌握本文的生字生词。

2．理解文中插叙的作用，分析人物形象及刻画人物的方法。

3．理解苏珊为争取女权而斗争的精神，培养学生面对自己应有的权利，要进行勇敢的、坚持不懈的斗争。

教学重点理解文中插叙的作用，分析人物形象及刻画人物的方法。

教学难点理解苏珊为争取女权而斗争的精神，培养学生面对自己应有的权利，要进行勇敢的、坚持不懈的斗争。

教学方法诵读、讨论法课时安排2课时教学过程教学程序教师活动学生活动预习布置预习作业：通读课文，疏通文字，把握文章大意。

抄写课后字词积累两遍。

利用网络、图书馆查找关于妇女解放运动的资料。

完成预习作业导入大家觉得现代社会男女地位有什么差别吗？（学生发言）直到一百多年前，不管是我国还是外国，女人一直是男人的附属品，是男人的私有财产，哪些同学愿意来谈谈古今中外妇女的地位？现代社会，男女地位虽有不同，但已发生了很多改变，这种改变是经过前辈们不懈的努力而得来的，苏珊·安东尼便是其中一位。

请大家打开书。

学生讨论速读课文理清脉络1．这篇文章的结构是怎样的？（顺叙——插叙——顺叙；先介绍了苏珊·安东尼在1872年美国总统选举上的情况，接着插叙了苏珊·安东尼一直以来为此所作的努力，最后记叙了她为选举而遭逮捕后在法庭上的辩护。

）2．这篇文章主要写了苏珊·安东尼在争取妇女权利过程中的哪件事？（主要写了苏珊·安东尼争取妇女选举权的事。

）3．对这件事作者又重点写了哪几个场面。

（1872年带领14名妇女参加美国总统选举的投票；被捕后在法庭上的辩护。

）4．从中可以看出苏珊·安东尼是个什么样的人？（①投票过程中：坚持自己的信念，不畏别人的冷嘲热讽，镇定。

②插叙部分：勇于斗争，坚持不懈，百折不挠——顽强。

③法庭斗争：充满智慧——坚毅、自信，不畏强权——勇敢，为了妇女的权利而不懈奋斗。

）研读课文1．苏珊·安东尼通过什么方式来改变人们的观念呢？（发表演讲，与男人辩论；写了数以百计的宣传册和抗议书。

《苏珊·安东尼》一、教学目标(一)分析苏珊·安东尼的性格。

(二)体会苏珊·安东尼的宣言及辩护词的特色及力度。

(三)通过课外拓展阅读，指导学生进一步了解语言的魅力，提高阅读欣赏水平。

二、课时安排2课时三、教学过程第一课时(一)导入新课学生自由发言，谈谈他们所了解的旧社会的妇女在家庭中和社会中的地位，使学生意识到妇女争取平等地位的必要性。

参考意见：媒妁之言父母之命，嫁鸡随鸡嫁狗随狗，没有婚姻自由；女子无才便是德，没有读书和参加工作的机会，经济无法独立；裹小脚，身心受到摧残等等。

(学生言之有理即可)与旧社会妇女的悲惨命运相比，在座的各位女同学能坐在这样宽敞明亮的教室里学习是多么幸福的事啊!今天的妇女在法律上享有与男子同等的权利，而这种幸福是经过众多妇女自由斗士们的不屈的斗争才获得的。

今天我将带同学们一同去认识一位美国女权运动的第一人——苏珊·安东尼。

(板书课题)(二)教师范读——学生思考活动教师范读课文，要求学生：1听准字音：讪（ｓｈàｎ）笑赚（ｚｈｕàｎ）钱歧（ｑí）视喋（ｄｉé）喋不休2思考：文章主要写了苏珊·安东尼的什么事迹?明确：主要写苏珊·安东尼为争取妇女选举权而做的斗争。

(三)整体感知1学生浏览全文，圈划出文中能体现当时社会环境的句子。

第1段和第2段中“男人们”的表现——轻视、嘲笑；第6段和第7段的介绍——整个社会男女地位的不平等；第9段中别人的议论——谩骂；第10段许多妇女一开始的表现——懦弱；第12段苏珊以非法进入投票站的罪名被逮捕——不平等。

从以上信息看，在当时，妇女没有独立的经济和政治地位被视为天经地义的事，这样看来，苏珊的觉醒和斗争面临着强烈的世俗偏见和巨大的社会压力。

在这样的大环境下苏珊的斗争显然是长期的、艰巨的，苏珊为此作出了怎样的努力?经过苏珊的不懈努力，取得了怎样的成就?课文着重写了哪两个斗争场面?2学生从课文中找出相关信息：课文一开始写了苏珊带领其他妇女投选票；第8段苏珊的呐喊；第9段“她的确在斗争……抗议书”；在法庭上据理力争；第20段“苏珊依然呼吁……提高妇女地位”。

初中语文苏珊·安东尼教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解苏珊·安东尼的生平背景和她在美国妇女争取选举权运动中的重要地位。

（2）掌握课文中的关键词语、句式和修辞手法。

（3）提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会运用批判性思维，对课文进行分析和评价。

（3）培养学生的口头表达能力和写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受苏珊·安东尼坚定的信念和为妇女权益奋斗的精神。

（2）树立平等、尊重的价值观，关注社会公平正义。

（3）激发学生的爱国情怀，培养民族自豪感。

二、教学内容1. 课文介绍：简要介绍苏珊·安东尼的生平背景，她在妇女争取选举权运动中的贡献。

2. 课文分析：（1）分析课文结构，概括每个段落的主要内容。

（2）品味课文中的优美语句，体会作者的情感表达。

（3）探讨课文中的关键词语和修辞手法，加深对课文的理解。

三、教学过程1. 导入新课：通过播放苏珊·安东尼的纪录片，引导学生了解她的生平事迹，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生阅读课文，结合课文注释，了解课文背景，扫清阅读障碍。

3. 合作探讨：分组讨论课文内容，每组选取一个角度进行深入分析，分享讨论成果。

4. 课堂讲解：针对学生的讨论成果，进行讲解，解答学生心中的疑问。

5. 情感体验：让学生结合自己的生活经验，谈谈对课文中所体现的平等、尊重价值观的理解。

四、课后作业1. 熟读课文，加深对课文内容的理解。

3. 调查身边女性对选举权的态度，谈谈你对妇女选举权问题的看法。

五、教学评价1. 学生对苏珊·安东尼的生平事迹和妇女争取选举权运动的了解程度。

2. 学生对课文内容的理解和分析能力。

3. 学生对平等、尊重价值观的认同和践行情况。

4. 学生课堂参与度、合作能力和口头表达能力。

六、教学策略1. 情境创设：通过图片、文献、音乐等多媒体资源，为学生营造一个生动的历史情境，增强学生对课文内容的理解和感受。

第4课《苏珊·安东尼》教案（语文版初二下）2doc初中语文教学目标知识与能力1．了解文章的时代背景，明白得文意。

2．准确认读文中字词。

3．观赏主人公杰出的语言。

过程与方法先由过去男女权益的对比导入课文，再设计咨询题，引导学生理顺本文结构，接着通过练习的方式对文章进行深入探讨，最后举行一个小型讨论会，对男女不平等的根源加以分析。

情感态度价值观1·了解现在我们享有的许多东西是通过前人长期奋斗得来的，从而更加珍爱今天的生活，培养向上的决心。

2．学习苏珊·安东尼勇于斗争，为了崇高目标奋斗不息的精神。

教学重、难点及教学突破重点1．文中插叙的作用。

2．观赏主人公铿锵有力、义正辞严的辩论。

3．培养学生男女平等的意识和百折不挠的精神。

难点对时代背景的把握。

教学突破学生会对当年男女权益极不对等的现象不解，这对明白得文意会造成一定障碍组织观看资料影片，有助于学生了解时代背景，从而解决这一咨询题。

教学预备教师预备1．主人公的差不多资料。

2．与课文内容相关的资料影片。

学生预备1．搜集反映当时男女不平等的资料，并稍加分析，对产生这种现象的根源有'定认识。

2．预习课文，准确认读文中字词。

教学步骤(1课时)教学流程设计教师指导学生活动1．创建情形，导入课文 1．初识男女不平等的现象2．设计咨询题，引领学生理清文章脉络2．阅读课文，回答以下咨询题，了解本文结构3．深入明白得 3．完成练习，深入明白得文意4．组织小型讨论会 4．课堂讨论，认识男女不平等的根源一、创建情形，导入课文(约分钟)教师活动学生活动1．师：我有一个咨询题想咨询咨询在座的女同学，假如我们要选班长，我对你们讲，班上的女生没有选举权，选班长是男生的事，你们有意见吗?2．师笑道：看来我这句话得罪了半边天。

但你们明白吗，直到一百多年前，1．乱成一团，有些男生在窃笑，女生那么七嘴八舌。

生：因此不行，凭什么……我们女生哪里不如男生……2．听教师讲述，均感不可思议，女生更是愤愤不平，下面窃窃私语。

初中语文苏珊·安东尼教案一、教学目标1. 知识与技能：了解苏珊·安东尼的生平背景、重要事迹和对美国妇女选举权运动的贡献。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生对文本的理解和分析能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对平等、公正、民主价值的认同，激发学生对社会进步的向往。

二、教学重点与难点1. 教学重点：苏珊·安东尼的生平事迹、妇女选举权运动的历史背景。

2. 教学难点：苏珊·安东尼的思想观念、对现代社会的启示。

三、教学方法1. 讲授法：讲解苏珊·安东尼的生平背景、妇女选举权运动的历史背景。

2. 互动讨论法：分组讨论，引导学生思考苏珊·安东尼的思想观念对现代社会的启示。

3. 案例分析法：分析苏珊·安东尼的重要事迹，培养学生对文本的分析能力。

四、教学准备1. 教材：《初中语文》相关章节。

2. 参考资料：关于苏珊·安东尼的生平事迹、妇女选举权运动的历史背景。

3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

五、教学过程1. 导入：简要介绍苏珊·安东尼的生平背景，引发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解苏珊·安东尼的生平事迹，重点阐述她对妇女选举权运动的贡献。

3. 讨论：分组讨论，引导学生思考苏珊·安东尼的思想观念对现代社会的启示。

4. 案例分析：分析苏珊·安东尼的重要事迹，培养学生对文本的分析能力。

5. 总结：回顾本节课的主要内容，强调苏珊·安东尼的历史地位和对社会进步的贡献。

六、教学延伸1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演苏珊·安东尼和其他历史人物，进行模拟辩论，深入理解妇女选举权运动的历史背景和争议。

2. 邀请相关领域的专家或学者进行讲座，让学生更全面地了解妇女选举权运动的历史意义和对现代社会的影响。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、提问等方面的积极性，评估学生的课堂参与程度。

语文版八年级语文下册第4课《苏珊·安东尼》教案一、教学目标1.知识与技能（1）熟读课文，理解课文内容，了解苏珊·安东尼的事迹和精神品质。

（2）学习课文中描绘人物形象和表现人物精神的手法。

（3）培养欣赏优美散文的能力，提高写作水平。

2.过程与方法（1）通过自主学习、合作交流，探讨课文主题和写作特色。

（2）运用比较阅读的方法，分析课文中的关键词句。

3.情感态度与价值观（1）感受苏珊·安东尼坚定的信仰和勇敢的精神。

（2）树立正确的价值观，培养独立思考、勇于担当的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点（1）理解课文内容，感受苏珊·安东尼的精神品质。

（2）分析课文中的关键词句，学习写作手法。

2.教学难点（1）课文中的抽象概念和深层含义。

（2）如何运用课文中的写作手法进行仿写。

三、教学过程1.导入（1）介绍苏珊·安东尼的背景和成就。

（2）激发学生对课文的好奇心和阅读兴趣。

2.自主学习（1）学生自主阅读课文，勾画关键词句。

①苏珊·安东尼为什么被称为“勇敢的女斗士”？②课文中哪些关键词句表现了苏珊·安东尼的精神品质？3.合作交流（1）分组讨论，分享自主学习成果。

（2）每组推荐代表进行汇报，其他组员进行补充。

4.课堂讲解（1）分析课文中的关键词句，理解课文内容。

（2）讲解课文中的写作手法，如对比、排比、设问等。

5.课堂练习（1）根据课文内容，仿写一段描绘苏珊·安东尼精神品质的段落。

6.课堂小结（2）强调独立思考、勇于担当的重要性。

四、课后作业1.根据课堂所学，写一篇关于苏珊·安东尼的读后感。

2.运用课文中的写作手法，描绘一位你敬佩的人物。

五、教学反思1.本节课学生的参与度较高，能够积极回答问题和进行讨论。

2.学生对课文的理解较深，能够感受到苏珊·安东尼的精神品质。

3.课堂练习环节，学生的写作能力得到了一定程度的提升。

《苏珊·安东尼》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解苏珊·安东尼的生平背景、重要事件和贡献。

学生能够分析苏珊·安东尼在妇女参政权运动中的作用和影响。

学生能够解读和分析相关的历史文献和资料。

2. 过程与方法：学生通过小组讨论、角色扮演等方式，培养合作和沟通的能力。

学生通过分析、综合历史资料，培养批判性思维和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：学生能够理解和尊重不同文化和历史的多样性。

学生能够认识到个人在社会历史发展中的作用和责任。

二、教学内容1. 第一课时：苏珊·安东尼的生平背景介绍苏珊·安东尼的出生地、家庭背景、教育经历等。

引导学生了解19世纪美国的社会背景，特别是妇女地位的情况。

2. 第二课时：妇女参政权运动的兴起介绍妇女参政权运动的背景和原因。

分析苏珊·安东尼在这一运动中的角色和贡献。

3. 第三课时：苏珊·安东尼的演讲和宣传活动分析苏珊·安东尼的演讲和宣传活动的方式和效果。

引导学生思考如何通过演讲和宣传活动来推动社会变革。

4. 第四课时：苏珊·安东尼的影响和遗产分析苏珊·安东尼对妇女参政权运动的影响和贡献。

引导学生思考苏珊·安东尼的遗产对当代社会的意义和启示。

三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解和介绍相关的历史知识和背景。

2. 小组讨论法：学生通过分组讨论，分享对苏珊·安东尼的理解和观点。

3. 角色扮演法：学生通过角色扮演，模拟苏珊·安东尼的演讲和宣传活动。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和贡献。

五、教学资源1. 历史文献和资料：包括苏珊·安东尼的演讲、信件等。

2. 历史图片和影像资料：展示苏珊·安东尼的演讲和宣传活动。

3. 教材和相关书籍：提供详细介绍苏珊·安东尼的生平事迹和妇女参政权运动的教材和书籍。