小学体育课准备活动中的几个问题

小学体育教育中值得注意的几个问题引言体育教育在小学阶段起着非常重要的作用，它不仅可以培养学生的身体素质，还能够培养他们的团队合作精神和竞争意识。

然而，在小学体育教育中也存在一些问题，需要引起教师和家长的注意。

本文将重点讨论小学体育教育中值得注意的几个问题，并提出相应的解决方案。

问题一：缺乏专业教师的指导在小学体育教育中，由于教师的专业知识和技能水平参差不齐，有些教师可能并没有接受过专门的体育教育培训。

这导致教师在体育课上无法给予学生正确的指导和指导。

有时候教师可能仅仅是安排学生做一些简单的运动，缺乏系统性的教学和训练。

解决方案：学校应该加强对教师的培训，提高他们的体育教学能力。

此外，可以邀请专业的体育教师到学校进行指导，为学生提供更好的教学资源和指导。

问题二：缺乏科学合理的课程设置在小学体育教育中，有些学校可能过分注重学生的竞技能力，而忽视了学生的身体素质的培养。

这导致学生在体育课上只注重比赛成绩，而不关注自身的身体健康。

同时，有些课程设置可能过于单一，缺乏多样化和综合性。

解决方案：学校应该制定科学合理的体育教育课程，注重学生的全面发展。

课程设置应包括不同的体育项目和活动，同时注重学生的身体素质训练。

学校还可以开设一些兴趣小组或俱乐部，让学生有更多的选择和发展空间。

问题三：缺乏家校合作在小学体育教育中，学校和家庭之间的沟通和合作往往不够密切。

一些家长对于孩子的体育教育重视程度不够，缺乏参与和支持。

而学校也可能忽略了家庭对于学生体育教育的重要作用。

解决方案：学校和家长应该加强沟通和合作，共同关注学生的体育教育。

学校可以定期组织家长会议，向家长介绍学生的体育教育计划和成果。

家长也应该积极参与学校的体育教育活动，给予学生更多的支持和鼓励。

问题四：竞争压力过大在小学体育教育中，一些学校和家长过分强调比赛成绩和名次，忽视了学生自身的成长和发展。

这种竞争压力过大的情况可能会导致学生焦虑和厌学，影响他们对体育的兴趣和热爱。

怎样安排好体育课的准备活动体育课作为学校日常教学活动的重要组成部分，对学生的体能、协调能力、团队合作能力等方面起着非常重要的作用。

而体育课的准备活动是体育课顺利进行的重要前提，因此如何安排好这一部分，对体育教师来说是非常重要的。

下面将就如何安排好体育课的准备活动进行探讨。

1. 制定详细的课程计划在进行体育课准备活动时，首先需要制定一份详细的课程计划。

这份计划应该包括体育课所要进行的活动内容、时间安排、教学重点等方面的信息。

通过制定详细的课程计划，可以让教师清楚了解自己在体育课上需要进行的活动，进而有针对性地进行准备活动。

2. 确定活动场地和器材在进行体育课准备活动时，教师需要提前确定好活动的场地和所需的器材。

这些器材可能包括篮球、足球、排球等球类器材，也可能包括跳绳、套环、铁饼等其他器材。

提前确定好这些器材，可以避免在体育课进行时因为器材不全而影响活动的开展。

3. 检查场地和器材的安全性在进行体育课准备活动时，教师需要检查活动场地和所需器材的安全性。

这包括检查球场地面是否平整、器材是否完好等方面。

只有保证了活动场地和器材的安全性，才能让体育课的准备活动得以顺利进行。

4. 做好教师自身准备在进行体育课的准备活动时，教师自身也需要做好充分的准备。

这包括着装整洁、健康状况良好等方面。

只有在教师自身做好了准备的情况下，才能更好地指导学生进行体育课的准备活动。

5. 制定准备活动的具体流程在进行体育课的准备活动时，教师需要制定好活动的具体流程。

这个流程应该包括开始活动、进行活动、结束活动等环节。

通过制定具体流程，可以让学生在进行准备活动时更加有序，也可以让教师更好地控制整个活动的节奏。

6. 给学生适当的指导7. 组织学生自我准备活动在进行体育课的准备活动时，教师也可以组织学生自我准备活动。

这包括让学生自己进行热身活动、准备活动器材等方面。

通过组织学生自我准备活动，可以培养学生的自主学习能力，也可以让体育课的准备活动更加高效。

154当代体育提高小学体育课准备活动有效性的策略熊棠影随着素质教育的发展，小学体育教学越来越受到重视，不仅可以引领学生锻炼身体，增强体质，而且可以缓解学生的紧张学习压力，培养他们健康、阳光的心理状态。

在小学体育课正式开始之前，教师都会带领学生开展课前的准备活动，也就是我们常说的课前热身运动。

课前准备活动看似简单，但是其中的重要性却是不容忽视的，它能够有效减少体育课堂上学生受伤的概率。

小学体育教师要全面了解课前准备活动的重要性，在体育课正式开始，认真带领学生开展热身运动。

通过一系列动作施展，可以有效促进学生全身血液的流动，提高身体的新陈代谢，使得学生的肌肉和肌腱等都被唤醒了，处于待命的状态，为接下来开展的体育活动做好了准备，可以有效避免学生身体受到损伤。

1 将课堂教学和户外教学相结合，提高对学生的安全教育体育课程，并不是一门单纯的课堂教学课堂，其是一门将课堂教学和户外教学相结合的课程。

在传统的体育教学中，处于安全方面的考虑，体育教师更愿意开展室内的课堂教学，然而，很多的体育知识和技能并不是纯理论知识，需要经过大量的动作练习，学生才能够真正的领会和掌握。

因此，在实际教学中，教师要注重户外的教学，并带领学生做好课前的准备活动，提高准备活动的有效性。

与此同时，教师也要加强对学生的安全教育，特别是体育课前的准备活动，其重要性要详细的讲解给学生。

教师也可以借助于现代的多媒体技术，以动画片的形式，向学生展示做好体育课前准备活动的重要意义。

通常，小学生对动画片都没有任何的抵抗力，因此，在观看的过程中，他们一般比较认真。

通过动画内容的教育，学生不仅知识到了体育课前准备活动的重要性，而且可以帮助学生树立起参与体育热身运动的意识，增强体育课前准备活动的有效性。

2 注重体育课前准备活动安排的科学性和合理性在体育教学中，体育教师常常要制定出明确的教学目标，指引着体育教学活动一步步实施下去，一般的体育教学目标包括知识目标、身体素质运动能力目标、动作技能目标、情感个性、社会适应性目标等等方面的内容。

探索篇•课改论坛浅谈对小学体育课准备活动的改进尝试曹杰（南京市江宁区江宁镇中心小学，江苏南京）作为教师的我们都觉得枯燥乏味。

为了改变这些状况，努力探索，经过不断地学习与实践，颇有收获。

以下是对我校体育课准备活动改革的一些认识。

一、我校体育课准备活动现状的分析在以往的教学过程中，准备部分一般由教师或体育委员带领，做一套徒手操，而这套徒手操往往伴随着学生的整个学习生涯。

作为我这样刚从校园里出来的过来人就颇能体会到，几乎从小学一年级开始到大学毕业，体育课的准备活动都是跑两圈，然后从头到脚的关节韧带操，虽然关节韧带操可以合理科学地锻炼到每一个关节，起到很好的准备作用，但过于枯燥乏味，致使学生以应付的心态去完成，并不能认真做好，也达不到好的练习效果。

二、我校体育课准备活动方式的尝试1.丰富内容，紧贴教材根据新课标的要求，准备活动不仅要四肢和身体上的准备，还要让学生在心理上尽早融入体育运动中去。

准备活动起到身心准备的同时要紧跟教材，与教学内容相对应。

比如在跨越式跳高课的准备活动中，一开始我就以腿部练习为主，把各种跳跃练习的动作融入准备过程中去，在热身跑的时候，带领学生绕摆好的跳绳跑，过程中加入单脚跳、并脚跳、左右脚交换跳等跳过每一根跳绳，这样既起到了热身的作用，还练习到了弹跳能力，为跨越式跳高奠定了跳跃的基础，紧扣本节课的教学内容。

2.改变传统，激发兴趣在以往的体育课上，让学生机体活跃达到热身的最好方法就是跑步，绕场地跑圈，既能使队形统一，又便于管理。

但这种热身方式学生是十分厌倦的。

每次说到跑的时候学生都会发出埋怨声，不想跑。

针对这一情况，我就思考，为什么本来应该很灵活多变的体育课变得这么机械无趣呢？准备活动难道一定要绕场跑么？完全可以在游戏中起到热身的效果。

在课中，我会设定一个区域，在区域内玩“拍人”游戏，分小组在各自的圈内跑动，去拍其他同学，看谁拍到的多，同时又能不被其他人拍到，游戏开始学生自然而然地满场跑，在追赶的同时又能灵活躲避被其他人拍到，分组后既保证了运动强度又减少了在跑动的过程中碰撞危险度。

提高小学体育课准备活动有效性的策略体育课是小学生学习生活中非常重要的一部分，体育课不仅可以锻炼学生的身体，还可以培养学生认真、坚韧、团结互助的品质，因此提高小学体育课准备活动的有效性是非常重要的。

下面将从课前准备、教学设计、师生互动三个方面，提出提高小学体育课准备活动有效性的策略。

一、课前准备1. 调查学生兴趣爱好在进行体育课准备活动的时候，老师可以通过调查学生的兴趣爱好，了解学生对哪些体育项目感兴趣。

在课堂上，重点安排学生喜欢的项目，可以有效提高学生的参与度和积极性，也可以让学生更加享受体育课的乐趣。

2. 制定详细的准备计划在准备体育课的活动时，老师需要提前安排好每个活动的细节，包括场地的选择、设备的准备、活动时长和难度等。

制定详细的准备计划可以让体育课的准备活动更加有序，让学生参与其中更加投入。

3. 确保安全措施在进行体育活动时，学生的安全是最为重要的，因此在准备活动的时候，老师需要确保安全措施到位，例如检查场地的安全性、学生的装备是否齐全等，以避免发生意外伤害。

二、教学设计1. 设计多样化的活动在体育课的准备活动中，老师可以设计多样化的活动，让学生在不同的项目中得到锻炼和体验，这不仅可以丰富学生的体育课程，还可以满足学生不同的运动需求。

2. 考虑教学资源在进行体育课准备活动的教学设计中，老师需要考虑教学资源的利用问题，尽可能利用学校的设施和器材，还可以通过灵活组织学生，让学生互相搭档、协助，从而最大程度地发挥教学资源的效益。

3. 引导学生参与在教学设计中，老师可以通过引导学生参与决策的方式，让学生参与体育课的设计和准备活动，让学生在设计和准备过程中感受到团队合作的重要性，也可以增强学生对活动的认同感，提高活动的有效性。

三、师生互动在体育课准备活动中，老师需要及时发现学生的积极性和表现，对于参与活动积极的学生可以适当给予鼓励和表扬，激发他们的学习兴趣和活跃性。

2. 提供指导和建议在进行体育课准备活动的过程中，老师可以及时提供学生所需的指导和建议，让学生更好地完成各项准备活动，遇到问题时给予适当的帮助和引导，帮助学生尽快适应活动的节奏和规则。

怎样安排好体育课的准备活动体育课是学生学习和生活的一部分，它能够培养学生的体魄、协调性、意志品质，也能够增强学生的身体素质和团队意识。

而体育课的准备活动，能够为学生们营造一个良好的学习环境，帮助他们更好地参与体育活动，提高体育课的教学质量。

那么，怎样安排好体育课的准备活动呢？接下来我们一起来探讨一下。

一、提前准备好相关器材在进行体育课的准备活动时，首先要确认所需的相关器材已经准备齐全。

比如篮球课时需要有篮球、篮球场地、篮球架等相关器材；足球课时需要有足球、足球场地、足球门等相关器材。

在上体育课之前，老师应当提前准备好这些器材，确保学生能够顺利参与到体育课当中。

二、对场地进行检查在对器材的准备工作完成后，接下来就要对体育场地进行检查。

确保体育场地的平整、安全，没有杂物和危险隐患。

如果发现有问题，要及时解决，确保学生在体育课上能够安全地进行活动。

还要确保体育场地的清洁卫生，给学生一个良好的运动环境。

三、做好教师的指导准备在进行体育课的准备活动时，老师要做好自己的指导准备。

首先要明确本节课的教学目标和内容，明白学生所要学习和掌握的内容是什么。

其次要熟悉相关的教学知识和技巧，了解如何引导学生进行体育活动，如何纠正他们的动作等。

最后要根据学生的身体状况和兴趣爱好做好分组安排，让每个学生都能够得到合适的指导和激励。

四、做好学生的准备工作在进行体育课的准备活动时，还要做好学生的准备工作。

首先要让学生明白体育课的重要性，培养他们的体育意识和兴趣。

其次要告诉学生本节课的主题和内容，让他们有所准备。

最后要让学生做好相关的身体准备活动，包括拉伸运动、热身活动等，确保他们在参与体育活动时不会受伤。

五、做好课堂管理工作在进行体育课的准备活动时，还要做好课堂管理工作。

首先要明确课堂秩序和纪律要求，让学生知道自己应该怎样做，怎样不应该做。

其次要通过适当的教育方法培养学生的自我管理能力，让他们自觉地按照规定参与到体育活动中。

最后要及时纠正学生的不当行为，保持课堂的良好秩序。

怎样安排好体育课的准备活动体育课是一门很重要的课程，可以帮助学生发展身体素质、增强心肺功能，同时也可以培养学生的团队协作意识和竞争精神。

但在进行体育课之前，要做好准备工作，以确保体育课的顺利进行。

那么究竟如何安排好体育课的准备活动呢？本文将从以下几个方面给出建议。

一、精心策划，提前布置体育课准备活动要做好精心策划，提前布置。

根据体育课的课程内容和教学目标，制定合理的准备活动计划，包括准备活动的时间、地点、具体内容等方面。

准备活动需要提前部署好，以便能够有序地进行。

在课前，可以告诉学生准备活动的内容和目的，让他们提前做好准备，以免出现时间浪费和混乱的情况。

二、做好动态热身运动动态热身运动是体育课准备活动的重要组成部分，有助于帮助学生拉伸身体、提高身体温度、减少运动伤害等。

可以通过有意识地锻炼全身的大肌肉群，如跑步、踢球、跳绳、做俯卧撑等热身运动，来达到热身的效果。

动态热身运动时，应重点注意身体肢体的协调性，及时做好引导和教育，以确保学生能完全发挥出热身的效果。

三、实施小组赛技术准备实施小组赛技术准备是提高学生技术水平的重要环节。

在体育课中我们可以设计一些小组比赛，如篮球等小组比赛，让学生在比赛中锻炼团队协作意识和集体荣誉感。

在体育课前，可以为学生准备一些比赛技巧讲解，让他们了解正确的比赛技术动作和基本技能，增强技能的实践能力和掌握能力。

四、教育学生运动后的注意事项体育课准备活动之后，学生们多1会进入体育比赛或活动中，容易忽略运动后的注意事项。

在教育学生运动后的注意事项方面，教师可以录制一些体育课的教学视频或为学生准备一些书籍，让学生能够更好的了解运动后的注意事项，掌握正确的健康保健观念。

同时，也可以通过课上口头教育的形式，让学生掌握正确运动后的保健方法，预防运动后身体不适的情况，以便能够避免运动带来的风险、保障身体健康。

综上所述，体育课的准备活动是非常重要的，它能够让学生在课上更好地掌握技巧动作和学习重要概念。

小学体育疑难题整理总结体育课作为小学教育的重要组成部分，是培养学生身体素质和综合能力的关键环节。

然而，在教学实践中，我们经常会遇到一些疑难问题。

本文将对小学体育教学中常见的疑难问题进行整理总结，并提出相应的解决方法，旨在帮助教育工作者更好地开展体育教学工作。

一、学生注意力不集中的问题在体育课上，学生的注意力难以保持集中，容易分散或心不在焉，影响了教学效果。

解决这一问题的关键在于增加课堂趣味性。

首先，教师可以通过设立游戏环节，激发学生的积极性，增加他们的兴趣。

其次，合理安排课堂活动，提供多样性的运动形式与项目，使学生在活动中找到乐趣。

最后，运用表现鼓励法，对学生积极参与的行为进行及时表扬，激励他们更加专注。

二、学生体力不足的问题随着工业化和信息化的进程，学生的体力普遍下降，很多学生体力不足，这对于开展体育活动产生了一定的制约。

为解决这一问题，学校可在日常课程中增加体育锻炼时间，比如晨练、午休运动等，以提高学生的身体素质。

同时，家长也需要关注孩子的饮食和休息，提供营养均衡的饮食和充足的休息时间，以增强孩子的体力。

三、学生技能掌握不牢固的问题由于每个孩子的体育天赋和兴趣各异，并且家庭背景、教育方式等因素也不尽相同，导致学生在体育技能上的掌握程度存在差异。

解决这一问题需要从个体差异入手。

教师可以采用分层教学的方式，根据学生的不同水平提供不同的训练内容和难度。

此外，注意给予学生充分的练习机会，通过多次反复练习，加深技能的记忆，提高技能掌握的稳定性。

四、体育设施和器材问题体育设施和器材的质量直接影响着学生体育锻炼的效果。

然而，由于资源有限等原因，学校很难提供完善的体育设施和器材。

解决这一问题，可通过加强与社区资源合作，争取相关资助，或运用创新教学方法，适应现有条件进行教学活动。

此外，学校还可以鼓励学生积极参与社区体育活动，以扩大学生的体育锻炼范围。

五、评价体系不完善的问题目前小学体育课程评价主要侧重于学生的考核，很少涉及到学生的综合素质和能力的评价。

浅谈小学体育课准备活动作为体育课中的准备活动，体育教师一般都比较重视，因为人们在从事比较剧烈运动之前，往往需要做一些准备活动，目的就是使学生在生理和心理上做好准备，克服神经机能惰性，加快运动神经传导作用和反应速度，使人体尽快地由安静状态进入工作状态。

但在实际教学运用中也还存在着一些问题。

一、对准备活动的意义认识不足。

运动生理学理论告诉我们：准备活动促使血液循环加快，需氧量增加，机体的代谢速度加快，还能使体温略微升高，肌肉，肌腱的弹性、伸展性等处于良好的状态，提高肌肉的收缩力和速度以及动作协调性，避免运动损伤。

准备活动的完成好坏直接关系到基本部分的学习乃至整个体育课的任务完成。

在实际教学中，由于对准备活动的认识不足，有些教师出现轻视或盲目地压缩准备活动时间的现象；而学生只重视基本部分学习，对准备活动，懒懒散散，动作不到位。

甚至只把它作为一种形式。

二、准备活动缺乏小学特点。

小学生由于年龄不同，在生理和心理上存在着显著的差异，这就决定了准备活动应各具特点，因材施教。

但在实际的体育教学中，准备活动区别不大，小学成人化，一套操，一个游戏，甚至把高级运动员的专门性练习也拿来用。

这种毫无区别，毫无特点的准备活动，违反了教学规律和小学生的生理特点。

其实，准备活动应根据身体发育特点，把游戏或简单易学的动作作为基本内容，而体育课的基本部分相对运动量较大，这就要求体育教师在准备活动时，既要有一艘陡练习，又要有专门性练习，并要根据男女生生长发育的明显差异，结合教材特点，提出不同的要求，做到区别对待。

三、准备活动内容单调乏味。

目前在平常的教学中，准备活动通常都是以一套基本体操，一个游戏为主，并且长期使用，久而久之，不但教师感到无味，也让学主感到乏味、厌烦和，无心活动，进而流于形式，达不到教学效果。

所以在教学中，体育教师要选择准备活动的内容应做到以下几点：首先内容要全面、丰富，形式要多样。

既要有徒手体操，又要有器械操；既要有原地的、也有行进间的；既有单人的、也有双人或集体的；既有一般练习，又有模仿、诱导或辅助性的专门练习。