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A5技术支持的课堂导入Windows基本操作教材分析情感体验目标:激发学生学习本课的兴趣及对信息技术课的兴趣教学重难点:教学流程图：课堂导入设计（一）情景导入：同学们，今天我们来学习第5课《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》。
首先大家一起来读一下学习目标。
（生：・通过利用历史地图梳理三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，提高时空观念和历史解释能力。
•分析三国两晋南北朝时期的区域开发和孝文帝改革，提升唯物史观和史料实证能力。
•认识民族交融对统一多民族封建国家巩固的意义，培养家国情怀。
）我们来欣赏一段视频。
（观看“迪士尼全新《花木兰》全球首支先导预告片”）三国两晋南北朝一直是热门题材，《楚乔传》、《兰陵王》、《锦绣未央》、《琅琊榜》，还有刚才我们看到的、最近大热的《花木兰》，是谁给了他们这么多素材？是历史！接下来请大家欣赏一段历史表演…… 导入目的：通过阅读学习目标，让学生明确本节课的学习要求。
通过电影视频导入新课，引发学生对本课知识的学习兴趣。
媒体工具：ppt、视频我们生活在一个充满对称的世界中,许多建筑物都设计成对称的,艺术作品的创作往往也从对称角度考虑,自然界的许多动植物也按对称形生长, 中国的方块字中有些也具有对称性……对称给我们带来多少美的感受！初步掌握对称的奥妙,不仅可以帮助我们发现一些图形的特征,还可以使我们感受到自然界的美与和谐.轴对称是对称中重要的一种,从这节课开始,我们来学习第十六章.今天我们来研究第一节,认识什么是轴对称图形,什么是对称轴.导入目的：以生活中的轴对称为例,勾勒美好的画面,让学生感受数学中的美,体会数学与生活的密切联系,自然地引入到本节课的学习之中.媒体工具：ppt教学方法 任务型教学（、工 -------------- /结运用的信息技术通过多媒体课件，图片，音频直观教学。
教学设计 思路 根据本课内容，分成四部分。
第一部分：What’ s this?,学习本课单词。
技术支持的课堂导入信息技术支持下的英语课堂导入---目标本文档旨在介绍在信息技术支持下，如何进行英语课堂的导入。
---步骤步骤一：确认技术设备在开始课堂导入之前，确保所有技术设备正常运作。
检查以下事项：- 电脑/平板电脑是否可以连接至投影仪或显示屏。
- 检查网络连接是否稳定，并测试访问所需的在线资源。
- 确认音频设备（如扬声器或耳机）是否正常工作。
步骤二：选择恰当的导入策略根据课堂的主题和学生的背景，选择恰当的导入策略。
以下是一些常用的导入策略：1. 问题导入法：提出一个与课堂主题相关的问题，鼓励学生思考和交流，为课堂引入话题。
问题导入法：提出一个与课堂主题相关的问题，鼓励学生思考和交流，为课堂引入话题。
2. 情境导入法：通过引入一个现实生活中的情境，激发学生的兴趣和好奇心，引入课堂内容。
情境导入法：通过引入一个现实生活中的情境，激发学生的兴趣和好奇心，引入课堂内容。
3. 故事导入法：讲述一个与课堂主题相关的故事，吸引学生的注意力，拉近学生与课堂内容之间的距离。
故事导入法：讲述一个与课堂主题相关的故事，吸引学生的注意力，拉近学生与课堂内容之间的距离。
步骤三：引入技术支持借助信息技术支持，可以提升导入过程的趣味性和互动性。
以下是一些常用的技术工具和方法：1. 多媒体素材：使用图片、视频或音频等多媒体素材来呈现导入内容，激发学生的视听感官，增加他们对课堂内容的兴趣。
多媒体素材：使用图片、视频或音频等多媒体素材来呈现导入内容，激发学生的视听感官，增加他们对课堂内容的兴趣。
2. 交互式工具：利用教育平台或在线工具，设计互动性强的活动或小测验，让学生积极参与导入过程。
交互式工具：利用教育平台或在线工具，设计互动性强的活动或小测验，让学生积极参与导入过程。
3. 虚拟实境教学：利用虚拟实境技术，创造一个身临其境的研究环境，帮助学生更好地理解和体验课堂内容。
虚拟实境教学：利用虚拟实境技术，创造一个身临其境的学习环境，帮助学生更好地理解和体验课堂内容。
