CHENLI
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高级控堂法
3、目光交流法
课堂上老师充满爱的目光要辐射到每一位学生。 目光所到之处，让学生感到老师在关注我，并且 很爱我，这样学生们会自觉地投入到学习中。尤 其是开小差的学生，当他与教师的目光交织后， 会回头继续认真听讲，比大声训斥更有效，这就 要求老师的眼睛会说话,威严与温柔并存。
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幼少控堂法
3、节奏控制法。
教学安排和节奏要“低、小、多、快”，即低起 点、小步子、多活动、快节奏。将课堂教学过程 分解成几个小的环节，每个环节几分钟、十几分 钟不等，听、说、读、写、记忆、演练、操作等 学习方式交替进行，手、耳、脑、眼并用。因为 青少年的注意力集中不易，保持更不易，学习形 式单一或者学习时间过长，容易造成学生生理上 和心理上的疲劳，降低学习的效率。
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课堂的控制能力也是教师一种重要的职业能 力，甚至可以说是一种艺术,许多老师都有 一些很好的“绝招”，所谓“八仙过海，各 有神通”,但任何一种“绝招”都不可能适 用于所有的教师、所有的学生、所有的场合 ,多探索、勤实践、善总结、好学习，就会 有好的办法，就会有好的效果。好办法是不 可尽述的。
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高级控堂法
1、目标控制法
每节课都要有明确的学习目标，听写作业或 学习要求要明确，规定课前、课中、课后具 体任务，并将这些清晰地告诉学生。因为有 意注意的效果明显地要好于无意注意的效果
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高级控堂法
2、有言在先，先打好预防针
课堂纪律要靠预防为主，尽量避免破坏课堂纪律的 现象发生，一旦发生，那就是要采取补救措施了 ，对所发现和所预见问题，找到相应适用的解决 方法。 为了更好地预防，可以先制定好纪律制度，分清奖 励与批评措施，当众宣读班级制度，并张贴至显 眼处。
