《运动与摩擦力》实验记录表

教科版四年级科学上册3-5《运动与摩擦力》（表格式教案）教科版四年级上册《运动与力》单元 5.运动与摩擦教学设计及反思单元《运动与力》课题5.运动与摩擦课时1核心概念3.物质的运动与相互作用学习内容及要求 3.1 力是改变物体运动状态的原因3～4年级知道可以用相对于另一个物体方向和距离来描述运动物体在某个时刻的位置。

②知道测量距离和时间的常用方法。

③知道用速度的大小来描述物体运动的快慢，知道自行车、火车、飞机等常用交通工具的大致速度。

④描述生活中常见物体的直线运动、曲线运动等运动方式，比较不同的运动，举例说明各种运动的形式和特性。

教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）科学观念通过研讨、实验、探究摩擦力的学习过程，知道摩擦力的相关科学原理：.一个物体在另一个物体表面运动时，接触面会发生摩擦，产生摩擦力；摩擦力是有大小的，物体由静止变成运动时需要克服摩擦力；摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。

科学思维用观察、比较、分析、归纳、演绎的方法，能探究摩擦力的内在原理和应用空间。

探究实践会用垫圈数表示摩擦力的大小，并对比不同运动方式下的测量结果；摩擦力是有大小的，物体由静止变成运动时需要克服摩擦力；摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。

态度责任通过探究性学习，知道用不同方法科学标准的科学实证才能得出有效的科学结论，领悟生活中摩擦力原理无处不在的，科学技术与生活紧密相连。

教学重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

了解摩擦力，以及知道摩擦力是有大小的。

教学难点学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？通过实验探究摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。

小学科学实验进度表3-6年级总表周序次号课题实验活动名称类别实验器材、药品（含自制、自备器材及挂图）演示组2.观察植物的生长过程观察大树和小草的生长过程，观察水生植物，观察叶的生长过程，了解植物的发育过程。

3.观察动物的生长过程观察蜗牛，观察蚯蚓，观察蚂蚁，观察金鱼，了解动物的生长过程。

4.材料的性质比较不同材料的硬度和吸水性，观察纸的性质，制作纸，观察材料在水中的沉浮，认识木头，观察砖和陶瓷的性质，观察黏土的变化。

5.空气和水的性质观察水和食用油的比较，进行流动比赛，比较水的多少，认识量筒，探究空气的存在和占据空间的性质。

实验器材包括狗尾草、大树、水葫芦、浮萍、水花生、牙签、玻璃片、菜叶、塑料瓶、玻璃瓶、水果、面包、培养皿、白纸、小瓶盖、浅盆、鱼食、红色食用色素、滴管、小刀、铁钉、木棒、塑料棒、橡皮泥、废纸、毛巾、实心物品、水槽、木筷、电路检测器、砖、碗、黏土、黑色袋子、醋、牛奶、空气、洗涤剂、报纸、蜡光纸、试管等。

小学三年级上册的实验教学进度表包括观察植物和动物的生长过程，探究材料的性质和空气水的性质。

实验器材包括各种植物、动物、器具和材料。

通过实验，学生可以了解植物和动物的发育过程，认识材料的硬度和吸水性，探究空气和水的存在和占据空间的性质。

种能够装水的包括量筒、不同大小的杯子、塑料瓶、烧杯等。

可以用它们来演示装入不同量的水并进行编号。

空气有重量吗？可以使用天平、气球、皮球、平衡棒等工具来演示。

同时还可以使用气筒来观察空气的重量。

观察种子的发芽和生长可以使用豆类种子、凤仙花等植物种子以及放大镜等器材。

同时还可以制作带根的植株，使用试管、植物油等进行演示。

除了观察种子和植物的生长，还可以观察蚕卵、蚕宝宝、蚕茧、蚕蛾等昆虫的生长变化。

使用放大镜、桑叶等器材进行观察。

温度和温度计的研究可以使用水、温度计、秒表等器材来测量水的温度变化。

同时还可以观察冰的融化和水的蒸发等现象。

磁铁的磁性、磁极的相互作用、磁力大小的变化以及指南针的使用都可以使用各种磁铁、回形针、指南针等器材进行演示和观察。

运动与摩擦力的实验方法与结果
实验方法
1. 准备工作：
- 需要一块平滑的水平桌面或台面。

- 准备一个金属块或塑料块，作为试验物体。

- 准备一个弹簧尺或其他测量长度的工具。

- 准备一些不同类型的表面，如金属板、布料、纸张等。

- 准备一些不同的力量测量仪器，如弹簧测力计、拉力计等。

2. 设置实验条件：
- 将水平桌面或台面放置于平稳的地面上。

- 选取一个表面进行实验，例如金属板。

- 将试验物体放置在选定的表面上。

3. 测量摩擦力：
- 将测力计固定在试验物体上，以保持一定的拉力。

- 沿着选定的表面施加水平力，使试验物体开始移动。

- 当试验物体移动时，记录下所施加的力量和移动的距离。

- 重复以上步骤，分别在不同表面上进行实验。

实验结果
根据实验条件和测量数据，我们可以得出以下结论：
- 不同表面之间的摩擦力不同，表面之间的摩擦系数也不同。

- 摩擦力与施加的力量成正比，与试验物体的质量无关。

- 在相同的表面上，摩擦力与试验物体施加的力量的方向和大小有关。

通过以上实验方法和结果，我们可以更深入地了解运动与摩擦力之间的关系，并对实际问题进行分析和解决。

实验数据的准确性和可靠性是确保实验结果有效性的关键，因此在进行实验时需要保持细心和精确。

摩擦力实验测量静摩擦力和动摩擦力摩擦力是物体之间由于接触面间的相互作用而产生的力。

在物体运动或静止过程中，摩擦力起着重要作用。

本实验旨在测量物体的静摩擦力和动摩擦力，并探讨摩擦力与接触面积、物体质量和物体间的粗糙度之间的关系。

实验器材：1. 一块平面倾斜板2. 一根滑轮3. 一组不同质量的物块4. 一根细绳5. 一根弹簧测力计6. 直尺、卷尺等测量工具7. 实验记录表格实验步骤：1. 搭建实验装置：将平面倾斜板以适当角度放置于桌面或支架上，使其形成一个斜面。

在斜面上放置一根滑轮，通过绳索的两端分别与物块和弹簧测力计相连。

确保滑轮能够自由滚动，并保持装置的稳定。

2. 测量物块质量：使用天平或称重仪器准确测量每个物块的质量，并记录在实验记录表格中。

3. 测量斜面角度：使用直角三角板或其他仪器准确测量斜面的倾角，并记录在实验记录表格中。

4. 静摩擦力测量：将弹簧测力计挂在绳索的一端，并将该端绳索穿过滑轮，再绕过物块后固定在斜面上。

在此过程中，保持弹簧测力计平稳。

逐渐增加弹簧测力计的拉力，直至物块在斜面上开始运动。

记录下此时弹簧测力计示数，并将其记作物体的静摩擦力。

5. 动摩擦力测量：继续增加弹簧测力计拉力，以使物块在斜面上以匀速运动。

记录下此时弹簧测力计示数，并将其记作物体的动摩擦力。

6. 改变物块质量：重复步骤4和步骤5，不断改变物块的质量，记录下不同质量下的静摩擦力和动摩擦力。

确保物块的质量分布较宽，以得到更详细的数据。

7. 改变接触面积和粗糙度：维持一定质量的物块，分别使用不同大小和材质的物块进行静摩擦力和动摩擦力的测量。

记录下不同接触面积和粗糙度条件下的数据。

数据处理与分析：1. 绘制静摩擦力与物块质量、动摩擦力与物块质量的曲线图，以直观地展示它们之间的关系。

2. 使用回归分析等方法，确定静摩擦力与物块质量、动摩擦力与物块质量之间的函数关系，分析其相关性与可靠性。

3. 分析不同接触面积和粗糙度条件下的静摩擦力和动摩擦力数据，比较它们之间的差异，探究摩擦力与接触面积、物体间的粗糙度之间的关系。

摩擦力的秘密
1、一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫做
3、两个物体的接触面越光滑，摩擦力就；两个物体接触面越粗糙，摩擦力就。

物体越重，摩擦力就；物体越轻，摩擦力就。

4、请选择正确的答案填在空号里
（1）桌上拉动木块可以用（）测量出摩擦力的大小。

A、测力计
B、水平尺
C、天平秤
（2）在（）上水平拉动同一辆小车，用的力最省。

A、玻璃
B、木板
C、毛巾
（3）小车载重量越大，受到的摩擦力越（）。

A、大
B、小
C、与载重量无关
（4）在做摩擦力大小与物体重量关系实验时要改变的条件是（）。

A、拉动物体的速度
B、物体的轻重
C、表面的光滑程度。