中考英语阅读理解命题的十大原则

XX年中考英语阅读题目的命制原那么总结
《中考英语阅读题目的命制原那么》由。

本内容时间为05月12日，如有任何问题请联系我们。

中考英语阅读题目的命制原那么
1．考查学生在阅读中准确捕获信息的能力。

这就要求通过阅读短文，运用自己所学的语法、词组、短语等方面的语言知识，根据自己的理解，掌握所读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和情节，能答复短文后面所给的问题。

2．要求学生既理解详细的事实，也理解抽象的概念；既理解文章的表层意思，也理解文章的深层含义，包括作者的态度、意图等弦外之音。

3．要求学生既理解某句、某段的意义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进展推理和判断。

4．要求学生既能根据材料提供的信息去理解，也能结合自己应有的常识去理解。

广东中考英语命题原则广东中考英语命题原则可以总结为以下几点：1. 命题依据：命题以《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》为依据，以《广东省初中毕业生英语学科学业考试大纲》为指导，全面考查学生的英语学科素养，引导创新思维、提升素质、发展能力。

2. 命题原则：坚持“以稳为主，稳中求变、变中求新”的原则，确保试题的稳定性、科学性和导向性。

3. 命题要求：在真实情境和完成真实任务过程中，全面考查考生的英语学科素养。

试题命制应强调基础性、应用性和综合性，适当增加开放性和探究性题目，以考查学生的创新能力和批判性思维。

4. 试题质量：保证试题的覆盖面、难易度、区分度适中，语言准确、规范，符合学生的认知水平。

同时，要控制好试题的长度和阅读量，避免给学生带来过大的负担。

5. 内容选择：在选择试题内容时，应注重联系学生的生活实际，选取具有时代性、教育性和人文性的素材，避免偏题、怪题和超纲题的出现。

同时，要充分考虑城乡差异、区域差异和学生个体差异，确保试题的公平性和公正性。

6. 创新导向：在保持稳定的基础上，不断创新试题的形式和内容，以适应教育改革和发展的需要。

可以尝试引入新的题型和评价方式，引导学生关注现实问题、培养创新精神和实践能力。

7. 技术支持：充分利用现代信息技术手段，提高命题的效率和准确性。

在试题命制过程中，可以使用专业的命题软件或平台，实现题目的随机生成、自动评分和数据分析等功能。

8. 培训与反馈：加强对命题人员的培训和指导，提高其专业素养和命题技能。

同时，要建立有效的反馈机制，及时收集和处理师生对试题的意见和建议，不断完善命题工作。

综上所述，广东中考英语命题原则旨在确保试题的科学性、规范性和导向性，促进学生的全面发展。

50条英语阅读理解命题规律1、原句重复出现，200%错。

正确的都是有改动的，即同意替换。

2、文章一般是按顺序出题的。

你要觉得不是，就是你做错了。

3、选项中意思完全相反的2个选项，其中之一是对的。

（要有这个意识）。

4、就一般而言，some people表作者不认同的观点。

few people表作者的观点。

5、用文章里举例的句子来作为选项，直接排除。

200%错。

（要有能辨别这个选项是不是文章中例子的能力）。

6、某某人说的话，或者是带引号的，一定要高度重视。

而且还要注意引号后面的内容，极有可能是对该引号内容的解释。

7、有的时候，一句话可以设2个问题。

不过这种情况很少出现了，非常少。

8、要把握每段之间的逻辑关系，一般来说，一段一个题。

9、一篇文章总会有5、6个长难句，且总会在这里设问题。

所以，长难句必须要拿下！！10、每段的第一句很重要。

尤其总分结构的段。

有的时候第一句话就是题眼。

考试中，总分结构或者总分总的段落很多。

11、所谓关键词就是作者在一篇文章中反复说明、论述、讨论的东西、观点或现象、话题等，抓住了关键词也就把握住了文章的重点。

12、有时候每段的第一句话，仅仅是一个表述。

而在第2或3句以后，会出现对比或者转折。

一般来说，转折后面的是重点内容。

你要注意的是，作者对什么进行了转折。

那个关键词你要找出来。

13、对于读过的文章要能从整体宏观上把握。

因为文章段与段都是接着说的，有连贯性。

我们要树立一个整体观的意识。

14、一个长句看不懂，接着往下看，下一句可能是这个长句的解释说明。

15、有些句子仅仅是解释补充，或者是起过渡作用的。

这样句子的特点是，句子比较短。

注意，答案一般不会在这儿出现。

选项中出现，肯定是干扰项。

你要知道的是，同意替换的句子，大都是长难句。

一些作为过渡的句子，不可能是答案。

16、正确选项都是原文中的个别几个词的同义替换。

阅读理解历年的所有真题，都是同意替换！！就看你能不能找得到。

17、每一个问题，在原文中，都要有一个定位。

中考生必读：中考英语命题原则英语课程标准是进行教学、评估教学成绩和测试命题的依据。

因此，中考英语命题，即要有语言知识及文化意识的测试，又要有语言技能的综合测试，为符合此目标和要求，中考命题就必须遵守教学规律及人性的发展，把握以下六个命题原则（一）科学性原则英语试题的科学性原则，主要体现在三个方面：一是检测的内容不能有错误、二是检测的形式要合理，三是检测的结构要恰当。

一、是检测的内容不能有错误。

要避免出现内容错误，首先，不能出“模棱两可”题,其原因主要有三：1、忽视了在题干中提供必要的限制条件。

2、只注意了某些“旧的”语法规则而忽视了语言发展的新信息。

3、把某些目前仍处在争论之中的语言现象片面地看作是“规则”，而忽视了这些内容尚未定论这个事实。

其次是只注意了语境，而没有注意其语言的真实性、交际性和实用性。

二、检测形式的合理是根据其目标：综合语言运用能力的培养来设计它的形式，构建一个能实现其教学目标的相对稳定且可调的动态模式。

三、检测结构的恰当。

在对目标及要求的分析下，确定所要考查的范围，根据其范围划分出要测试的几个主要方面。

然后按照这几个方面划定出要测试的几个部分，同时划分出各部分间的比例。

考试的性质能否体现，目标能否达到，往往就反映在各部分的比重上，通过它的反拨效应，直接左右着教学的发展方向。

最后是根据考试时间确定其总题量。

（二）目标性原则中学英语教学最主要的目标是培养学生的综合语言运用能力，它是在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等基础上发展起来的能力，它主要包括语言能力、语篇能力和语用能力。

因此英语命题的目标主要应体现在以下几个方面1、语言知识的识记能力教学中，我们常说不要”死记硬背”，但这并不是说什幺都不要记，什幺都不要背，只是不要“死”记。

听力阅读通用十大命题原则一、列举处常考which题型该题型只要求从并列的三项中选一项作为答案，其他选项与题目无关。

except题型要求通过核对文章内容，排除满足文章内容的三个选项，而留下一个不符合的错误选项作为答案。

二、转折处与强对比处常考三、例子常考四、数字与年代常考五、最高级及绝对性词汇常考文章中若出现must, all, only, anyone, always, never等绝对性的词汇或first, most beautiful 等最高级词汇，往往是考题要点，一般出现细节性问题。

六、专有名词常考七、隐蔽处常考顾名思义，句子中隐蔽之处，容易忽略之处，包括：同位语插入语定语长句后半句从句副词不定式八、因果处常考连词consequently because, since, for, as, therefore,动词cause, result in, originate from名词base, basis, result, consequence九、段落句常考十、特殊标点常考破折号括号冒号（表示解释，考细节性问题）引号（表示引用，考细节性问题）十大答案特征1、“体现中心思想的选项是答案”2、“看似合理的选项不是答案；看似不合理的选项是答案”3、“照抄原文的选项不是答案；和原文作同义替换的选项是答案”4、“含义肯定的选项不是答案；含义不肯定的选项是答案”5、“含义绝对的选项不是答案”can/could/may/usually/might/most(大多数）/more or less/relatively/be likely to 是答案must/always/never/the most/all/only/any/none/entirely不是答案6、“含义具体的选项不是答案，含义概括的选项是答案7、简单的不是答案，复杂的是答案8.含义矛盾的是解；复合句是解；比较结构是解；字面意思不是解；深刻含义是解。

中考英语阅读命题原则有哪些中考英语阅读命题原则有哪些揣摩清楚出题人的命题思路和原则,能更好地提高中考英语成绩,以下是店铺给你带来的关于中考英语命题的十大原则，希望能帮到你。

中考英语命题的十大原则：一、强转折和强对比处常考(1)“强转折”引导词：but，however，although等攻略：引导词(比如but)之前不是重点引导词(比如but)之后才是重点(2)“强对比”常见引导词：unlike，but，however攻略：A具有X属性，B与A不同，问B有什么属性?答案：非X属性二、列举处常考列举是由and，or，aswellas，notonlyAbutalsoB等引导的并列成分。

Which题型——攻略：文章里面列举的去a，b，c的.这种标示，a，b，c=名词Except题型——攻略：给出一个(除了这一个，找到这个例外) 三、例子常考例子的引导词是：forexample等攻略：找forexample(前面的那句话：中心句)四、数字和年代常考(比较容易忽略的点)攻略：先将数字圈起来五、最高级及的绝对含义常考绝对含义引导词：never，all，only，no，none，always，must等最高级引导词：most，adj。

+est，adv。

+est攻略：在阅读的时候就把包含绝对化或最高级的那句话标上小红旗六、段落主题句常考段落的第一句和最后一句往往是表达中心思想的主题句常考主旨题(找到中心思想)七、专有名词常考专有名词特点：首字母大写攻略：标上重点，易考，可以迅速定位八、因果句常考A到B：so，sothat，then/(and有时也表因果)，sinceB到A：because，for攻略：在表因果的这些词下画上重点符号，插上小红旗~九、特殊标点常考：常于篇章结构或句子间的关系密切相关，常考细节破折号、括号、冒号：表示解释，说明或补充引号：表示强调十、隐蔽处常考：同位语，插入语，长句后半句，从句后半句引导词如：that，where，when。

20XX中考生必读：中考英语命题原则英语课程标准是进行教学、评估教学成绩和测试命题的依据。

因此，中考英语命题，即要有语言知识及文化意识的测试，又要有语言技能的综合测试，为符合此目标和要求，中考命题就必须遵守教学规律及人性的发展，把握以下六个命题原则科学性原则英语试题的科学性原则，主要体现在三个方面：一是检测的内容不能有错误、二是检测的形式要合理，三是检测的结构要恰当。

一、是检测的内容不能有错误。

要避免出现内容错误，首先，不能出“模棱两可”题,其原因主要有三： 1、忽视了在题干中提供必要的限制条件。

2、只注意了某些“旧的”语法规则而忽视了语言发展的新信息。

3、把某些目前仍处在争论之中的语言现象片面地看作是“规则”，而忽视了这些内容尚未定论这个事实。

其次是只注意了语境，而没有注意其语言的真实性、交际性和实用性。

二、检测形式的合理是根据其目标：综合语言运用能力的培养来设计它的形式，构建一个能实现其教学目标的相对稳定且可调的动态模式。

三、检测结构的恰当。

在对目标及要求的分析下，确定所要考查的范围，根据其范围划分出要测试的几个主要方面。

然后按照这几个方面划定出要测试的几个部分，同时划分出各部分间的比例。

考试的性质能否体现，目标能否达到，往往就反映在各部分的比重上，通过它的反拨效应，直接左右着教学的发展方向。

最后是根据考试时间确定其总题量。

目标性原则中学英语教学最主要的目标是培养学生的综合语言运用能力，它是在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等基础上发展起来的能力，它主要包括语言能力、语篇能力和语用能力。

因此英语命题的目标主要应体现在以下几个方面1、语言知识的识记能力教学中，我们常说不要”死记硬背”，但这并不是说什么都不要记，什么都不要背，只是不要“死”记“硬”背而已。

可以设想，如果学生不读不记英语单词、语法、句型，那如何能掌握单词的含义、词语的固定搭配及句型的用法呢？为了检测学生对词汇、语法、句型、话题的识记能力，试题中应适量体现这方面的内容。

浅析中考英语命题原则及对教学的启示摘要：中考英语考试命题体现了新的教育评价观念和考试制度，有利于课程教学改革，全面提高教育质量；保持并提高学生的学习兴趣，激励学生创新精神和实践能力，减轻学生过重的负担，促进学生生动、活泼、主动的学习。

本文分析了近几年中考命题的原则，对初中英语教学提出建议，以供教师参考。

纵观近几年的中考英语试卷，大多数地区的命题基本都以《英语课程标准》为考查内容与标准，但考试内容不拘泥于教材，贴近学生生活实际，题型多样，试题难度适当，着重考查学生的综合语言运用能力，体现了英语新课程的评价理念，遵循了教学规律及人性的发展。

一、命题原则1. 科学性原则。

首先，英语试题检测的内容不能有错误。

这就要求命题员在题干中提供必要的限制条件，同时要注意英语语言发展的新信息，注意其语言的真实性、交际性和实用性。

其次，要根据综合语言运用能力的培养来设计它的形式，构建一个能实现其教学目标的相对稳定且可调的动态模式。

再次，在对目标及要求的分析下，确定所要考查的范围，根据其范围划分出要测试的几个主要方面。

然后按照这几个方面划定出要测试的几个部分，同时划分出各部分间的比例。

考试的性质能否体现，目标能否达到，往往就反映在各部分的比重上，通过它的反拨效应，直接左右着教学的发展方向。

最后是根据考试时间确定其总题量。

2. 目标性原则。

中学英语教学要培养学生的综合语言运用能力，它主要包括语言能力、语篇能力和语用能力。

因此英语命题的目标主要应体现在语言知识的识记能力、所学知识的领会能力、学习策略和文化意识的实践能力和语言技能的综合运用能力。

特别在学习策略和文化意识的实践能力训练方面，教师教学中，应该培养学生良好的学习习惯并形成适合自己的学习策略，帮助学生开阔视野。

3. 现实性原则。

所谓的现实性原则就是指命题的内容或材料要具有时代性与学生的实际性原则。

试题设计应依据教学大纲和教材，符合教与学的实际，体现课程标准的新理念。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中考英语任务式阅读试题的命题原则20072008 文章来源：2008 年下半年度《试题与研究》任务型阅读是新课程下中考英语阅读的一种新题型，它能有效地考查学生提取文本信息及处理信息的能力。

盐城市从 2007 年开始在中考阅读中尝试采用任务型阅读，笔者就这两年的试题谈谈对此类题型命制的一些思考。

一、任务型阅读试题的主要特点任务型阅读语言材料和试题的生活化、实用化程度较高，在试题的设计中努力呈现英语在现实生活中的真实运用。

该题型要求学生在阅读不同体裁的材料后，根据试题的要求和自己的理解对题目作出解答，强调考查学生在真实的语言环境中用英语完成任务的能力，是一种主观性试题。

二、任务型阅读试题的命题原则 1．体现课改理念，突出导向作用。

任务型阅读试题以《英语课程标准》所规定的五级目标为命题依据，突出考查学生在地道、真实的语言情境中灵活运用英语基础知识与基本技能分析问题和解决问题的能力，考查学生学习中沉淀下来的积累与可持续学习的能力。

目的是使那些把生动活泼的外语教学变成枯燥的应试技巧训练，靠做模拟考题、搞题海战术的学校占不到便易。

1/ 8以此引导外语教学朝着减少学生过多机械操练语法知识，增加课内外阅读总量，拓展学生的知识面的方向发展，最终达到培养学生综合语言运用能力的教学目标。

盐城市 2007、 2008 年的试题命制都遵循了以上原则。

2．强化基础知识，突出语用能力。

尽管任务型阅读试题是一种主观性题型，试题有一定的区分度，但在试题设计上基础知识、基本技能题还占有一定的比例，考查能力的难题所占比例较小。

考查双基的试题，努力把考点置于真实、充分的语言交际情境中，并从真实运用语言的角度去设题，以突出考查考生的综合语言运用能力。